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Unidad Didáctica: “Mundo Vegetal”

Establecimiento: C.I.C
Profesora: Teresita Cáceres
Alumna: Laura Araujo.
Sala: 5 años Turno: Tarde
Duración aproximada: 15 días Desde: 01/02/17 hasta: 15/02/17
Fundamentación:
Las plantas forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios
a los seres humanos, a los animales y al medio ambiente; por este motivo es muy
importante, que los niños conozcan las características principales, sus funciones, que
tomen conciencia desde muy pequeños de la importancia de cuidarlas y protegerlas.
Objetivos generales:

 Reconocer a las plantas como seres vivos.

 Conocer algunas características de las plantas y los cambios


experimentados en las mismas.

ÁREAS N.A.P EJES CONTENIDOS ESTRATEGÍAS

El Aproximación a Indagación
reconocimiento la diferencia Lectura de
de la existencia entre vivo y no imágenes.
de fenómenos vivo. Observación
del ambiente y Las plantas Directa de
de una gran como seres plantas.
Ambiente diversidad de Las plantas y vivos. Identificación y
Natural seres vivos en los animales Características descripción de
cuanto a sus comunes a diferentes
características distintas plantas plantas por su
(relación, como las partes forma y
estructuras y que la forman tamaño.
funciones) y (raíces, tallos,
formas de hojas, frutos y
comportamiento, semillas) y las
el necesidades
establecimiento para vivir, (agua,
de relaciones luz, nutrientes,
sencillas de los etc.).
seres vivos
entre sí y con el
ambiente.
Actividades:
Miércoles 01/02:
Objetivo Específico: Identificar y Conocer algunas características de las plantas
Actividad de Inicio:
Indagamos las ideas previas que tienen los niños acerca de las plantas
registrando en el pizarrón.
Actividad de Desarrollo:
Realizamos un paseo por el patio de nuestro jardín para observar las
plantas, ¿Cómo son sus hojas? ¿Sus ramas? son largas-cortas, los troncos como son
gruesos-finos. Recolectamos hojas de varios, tamaños y formas. Clasificamos y Armamos
un Mural.
Actividad de Cierre:
Realizamos Técnica de transferencia con plasticolas de colores (roja,
azul, amarilla) de la hoja que más les haya gustado.

Jueves 02/02:
Objetivo Específico: Comprender la importancia del sol y la lluvia como agentes
principales para el crecimiento y vitalidad de la planta.
Actividad de Inicio:
Escuchamos una canción de la Historia de la Semilla. Dialogamos
sobre lo que dice la canción. ¿Qué necesita para Crecer? Vamos registrando en el pizarrón
el crecimiento de la semilla.
Actividad de Desarrollo:
Observamos una lámina el crecimiento de la semilla.
Actividad de Cierre:
Finalizamos con una expresión corporal de la canción escuchada.

Viernes 03/02
Objetivo Específico: Conocer los cambios que sufre la semilla a través de la
elaboración de un germinador
Actividad de Inicio:
Retomando la clase anterior acerca de la semilla. Observamos
diferentes tipos de semillas (porotos, maíz, alpiste, lenteja) Clasificamos y realizamos
germinadores con frascos por grupo. (Los materiales se solicitarán con un día de
anticipación)
Actividad de desarrollo:
Confeccionamos un registro para ir anotando día a día su evolución.
Fototropismo: Comprobamos si dos siembras de igual especie germinaran y desarrollarán
de la misma manera en presencia y ausencia de la luz solar. ¿Qué sucederá con la planta?
Para ello colocamos dentro de una caja de zapato la semillita, con un orificio. Y esperar que
sucede a medida que pase el tiempo, comparar con el germinador.
Actividad de Cierre: Expresión gráfica del procedimiento.

Lunes 06/02:
Objetivo Específico: Reconocer las partes de las plantas.
Actividad Inicio:
Conversamos acerca de las partes de las plantas (raíces, tallos, hojas,
flores, frutos y semillas) exploramos diferentes plantitas.
Actividad de desarrollo:
Observamos un pequeño video acerca de las partes plantas. ¿Cuáles son
sus funciones? Y comparamos con lo conversado en la sala.
Actividad de Cierre:
Realizamos un dibujo collage de las partes de las plantas utilizando,
ramitas, palitos, hojitas, entre otros.

Martes 07/02:
Objetivo Específico: Observar cómo se transporta el agua a través del tallo.
Actividad de Inicio:
Partiendo de la Clase Anterior acerca de las partes de las plantas,
realizamos una experiencia con diferentes tallos, indagando sus saberes previos ¿Algunos
de ellos se pueden comer? ¿Cuáles? ¿Los han comido? ¿Qué sabor tiene? Y dejamos que
ellos los exploren.
Actividad de Desarrollo:
Realizamos una experiencia científica con unos de los tallos, poniéndolo
al mismo en un vaso de agua con tinta, ¿Que creen que pasará? Registrando todas las
hipótesis posibles que los niños expresen.
Actividad de Cierre:
Expresión Libre de lo que vimos
Registramos si se produjo algún cambio con los germinadores.

Miércoles 08/02:
Objetivo Específico: Comprobar y comparar las hipótesis formuladas
Actividad de Inicio:
Retomando la clase anterior acerca del tallo, observaremos que sucedió
con el mismo ¿Por qué tomo color el tallo? Cortamos los tallos a la mitad y observamos su
interior, ¿Qué contiene? ¿Si lo tocamos está seco o mojado? ¿Por qué? ¿Cómo es por
dentro? ¿Son todos iguales? ¿Alguno tiene olor? ¿Coincide con las hipótesis planteadas?

Jueves 09/02:
Objetivo Específico: Reconocer la importancia de las raíces de las plantas.
Actividad de Inicio:
Indagamos a los niños acerca de la raíz, recordando lo que está debajo
del tallo en las partes de las plantas.
Actividad de Desarrollo:
Observamos raíces de distintos yuyos y plantas. ¿Cómo son? ¿Para
qué serán esos pelos? ¿Qué extraerán del suelo? ¿Para qué le sirve a la planta tener raíz?
¿Conocen alguna raíz que se pueda comer?
Actividad de cierre:
Realizamos la técnica de soplado con tempera para realizar las raíces.

Observamos nuevamente nuestro germinador cómo van creciendo nuestras plantitas. ¿Ya
tienen raíz? ¿Algunas de ellas se pueden ver? Dibujamos en el registro los cambios
observados.
Viernes 10/02:
Objetivos Específicos: Identificar las plantas frutales y características de sus frutos.
Actividad de Inicio:
Dialogamos acerca de las partes de las plantas recordando lo visto
hasta ahora. ¿Hemos visto alguna planta frutal? ¿Qué frutas conocen? Y le mostramos
diferentes plantas frutales (manzana, naranja, mango, banana, pomelo) con sus respectivos
frutos.
Actividad de Desarrollo:
Se les presenta a los niños distintas frutas, algunas de ellas secas. ¿De
qué fruta se trata? ¿De dónde nació? ¿Qué tendrá en su interior? Las observamos por
fuera. ¿Son todas iguales? ¿En qué son distintas? ¿Sienten algún olor? Mesa por mesa se
les corta la fruta a la mitad. ¿Qué encontramos en su interior? ¿Tiene jugo? ¿Las han
probado? ¿Cómo vemos su cascara ahora que está cortada? ¿Qué podemos hacer con la
semilla? ¿Son todas iguales?
Actividad de Cierre:
Cortamos las frutas en cubo, algunas de ellas se exprimen, realizamos
en diferentes vols. ensalada de frutas con aquellas que son dulces y nos gustan más. ¿Por
qué comemos frutas? ¿Qué tiene la fruta para nosotros? ¿Algunas frutas son más blandas
que otras? ¿Cuáles son esas frutas? ¿Y qué fruta tenía más jugo?

Lunes 13/02:
Objetivo Específico: Descubrir la importancia de las plantas en la vida de las personas y
el medio ambiente concientizando su cuidado.
Actividad de Inicio:
Dialogamos sobre la importancia que tienen las plantas para el medio
ambiente.
Actividad de Desarrollo:
Observamos láminas de distintos tipos de plantas, sus características. ¿Por
qué es importante plantar árboles?
Actividad de Cierre:
Plantamos varias plantas frutales y sin frutos en el patio del jardín

Martes 14/02:
Objetivo Específico: Identificar las plantas como seres vivos.
Actividad de Inicio: Indagamos las ideas previas de los niños ¿En qué nos parecemos a
las plantas? ¿Qué sucedió con aquella semilla qué plantamos el primer día? (Observamos
nuestro germinador) ¿Por qué creció? ¿Las plantas se mueven? ¿Respiran las plantas?
Actividad de Desarrollo: Nosotros cuando transpiramos ¿Por qué lo hacemos? ¿Qué es
una planta? ¿Ahora que sabemos que transpira, crece, respira, y se alimenta podemos
decir que es un ser vivo como nosotros? ¿Por qué?
Actividad de Cierre: Para terminar vamos a hacer una planta con papeles de colores y
vamos a escribirle un nombre y el por qué las plantas son importantes para nuestras vidas.

Miércoles 15/02:
Objetivo Específico: Comunicar los descubrimientos y compartir los conocimientos
adquiridos con sus pares.
Actividad de Inicio: Dialogamos de todo lo que aprendimos, mirando nuestras filmaciones
y nuestros trabajos
Actividad de Desarrollo: Confeccionamos diferentes folletitos, dibujos, armado de una
planta con diferentes materiales utilizando diferentes técnicas.
Actividad de Cierre: Invitamos a los niños de sala de 4, para compartir lo aprendido en
clases.

Recursos:
Láminas, Semillas, grabador, marcadores indelebles, papel de colores,
frutas, verduras, frascos, algodón, plantas, marcadores, palitos, hojas.
Evaluación
 Observación directa.
 Producciones gráficas.
 Participación e interés frente a los elementos presentados durante el desarrollo
del tema.
 Participación frente al grupo.

Criterios de Evaluación
 Se expresa claramente.
 Escucha atento y participa oportunamente.
 Realiza preguntas.
 Clasifica y ordena objetos según su consigna: por forma, color y tamaño
 Conoce algunas características de plantas.
 Interpreta canciones.
 Comprende la importancia del sol y la lluvia como agentes principales para el
crecimiento y vitalidad de la planta
 Identifica los cambios que sufre la semilla
 Reconoce las partes de las plantas
Bibliografias:
Observaciones:

Docente Directora

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