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Colegio San Vicente de Paúl Objetivos Mínimos 3º E.

OBJETIVOS MÍNIMOS 3º E.PRIMARIA


Lengua castellana y literatura

 Reconocer sinónimos y antónimos.


 Identificar aumentativos y diminutivos.
 Reconocer palabras derivadas e identificar sus sufijos.
 Utilizar palabras compuestas.
 Identificar heterónimos.
 Reconocer palabras que forman parte de una familia de palabras y de un campo semántico
determinados.
 Ordenar palabras alfabéticamente
 Utilizar la comunicación no verbal para crear una señal.
 Identificar nombres propios, comunes, individuales y colectivos.
 Emplear adjetivos.
 Utilizar determinantes artículos y demostrativos.
 Emplear pronombres personales.
 Utilizar formas verbales y reconocer su tiempo.
 Distinguir el sujeto y el predicado de una oración.
 Emplear signos de puntuación en la escritura de textos (el punto, la coma, los dos puntos, los signos
de exclamación).
 Escribir palabras con c, qu, z, gu, gü, j, g, r, rr, v, b y ll.
 Reconocer la regla ortográfica relativa a la escritura de m antes de b y p.
 Formar el plural de nombres terminados en –y, –d y –z.
 Clasificar palabras en agudas, llanas y esdrújulas.
 Leer un texto de manera fluida e interpretar el sentido global del mismo identificando su información
más relevante.
 Mantener una conversación con una persona de manera fluida.
 Describir un objeto, animal o persona.
 Escribir con buena caligrafía.
 Aumentar el vocabulario.

Matemáticas

 Identificar y nombrar números de cinco cifras.


 Comprender el enunciado de un problema identificando la pregunta y reconocer los datos necesarios
para resolverlo.
 Resolver un problema escribiendo correctamente la solución y comprobando su resultado.
 Interpretar los datos de un problema y resolverlo utilizando dos operaciones.
 Calcular sumas de tres números de hasta cinco cifras con llevadas.
 Calcular restas con llevadas de números de hasta cinco cifras con llevadas y comprobarlas mediante
la prueba.
 Calcular multiplicaciones por dos cifras con llevadas.
 Memorizar y aprender las tablas de multiplicar.
 Identificar y utilizar los conceptos de doble y triple
 Calcular divisiones con divisor de una cifra y comprobarlas mediante la prueba.
 Conocer y utilizar los conceptos de mitad, tercio y cuarto.
 Realizar cálculo mental de las cuatro operaciones con números sencillos.
 Conocer e identificar los términos de la suma, resta, multiplicación y división.
 Conocer y utilizar el metro como unidad principal de longitud.
 Conocer y utilizar dm, cm y km para medir longitudes diferentes.

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 Conocer y utilizar el litro como unidad principal de medida de capacidad, el medio litro y el cuarto de
litro como medidas menores.
 Conocer y utilizar el kilo como unidad principal de medida de masa, el medio kilo y el cuarto de kilo
como medidas menores.
 Conocer e interpretar las horas y los minutos en un reloj.
 Reconocer y utilizar monedas y billetes de euro para realizar compras.

Conocimiento del medio

 Conocer la función de la vista y el oído para relacionarse con el medio.


 Conocer la función del gusto, el tacto y el olfato para relacionarse con el medio.
 Distinguir seres vivos de seres inertes.
 Conocer las funciones vitales de los seres vivos.
 Clasificar los seres vivos.
 Establecer grupos de animales según su alimentación.
 Comprender el proceso de nutrición de las plantas.
 Clasificar animales según su tipo de reproducción.
 Clasificar en grupos a los animales vertebrados e invertebrados.
 Reconocer las características básicas de los animales vertebrados e invertebrados.
 Diferenciar las partes de una planta y clasificarlas según su tallo.
 Clasificar las hojas según su borde y su forma.
 Conocer las partes de una flor y su proceso de transformación en fruto.
 Distinguir los componentes del sistema solar.
 Aprender los nombres de los planetas del sistema solar y sus características particulares.
 Conocer las características del planeta Tierra.
 Identificar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
 Conocer el movimiento de la Luna y sus fases.
 Conocer qué es el tiempo atmosférico y las principales características que lo definen.
 Distinguir las formas en las que podemos encontrar el agua en la naturaleza: agua dulce y agua
salada; aguas superficiales y subterráneas.
 Conocer el ciclo del agua.
 Distinguir los diferentes estados del agua y conocer los cambios de estado y sus consecuencias.
 Conocer los elementos del relieve de un paisaje.
 Valorar la importancia de respetar normas básicas de educación vial.
 Reconocer las principales características de ciudades y pueblos.
 Diferenciar los principales tipos de agricultura, ganadería, pesca y minería.
 Identificar medios de transporte a partir de diferentes criterios de clasificación.

Lengua extranjera: Inglés

 Identificar, memorizar y nombrar el vocabulario básico.


 Identificar y realizar acciones y seguir instrucciones orales.
 Producir mensajes orales sencillos.
 Leer textos sencillos interpretando la idea principal.
 Escribir palabras, expresiones conocidas y frases con una finalidad específica.
 Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que
aparecen en contextos comunicativos habituales.
 Usar estrategias básicas para aprender a aprender como pedir ayuda, acompañar la comunicación
con gestos...

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Religión

 Saber que Dios ha creado el mundo por amor y a las personas a su imagen.
 Conocer qué es la Biblia y cómo se organiza.
 Resumir de forma sencilla el comienzo de la Historia de la Salvación.
 Saber las partes fundamentales de la Biblia y ser capaz de empezar a manejarla.
 Identificar el tiempo de Adviento.
 Saber explicar los hechos más importantes celebrados en Navidad: Dios se hace hombre.
 Nombrar los momentos en los que Jesús nos enseña cómo es el Reino de Dios: parábolas,
bienaventuranzas, Padrenuestro.
 Identificar las Bienaventuranzas.
 Conocer el relato de la historia de Zaqueo.
 Saber qué es el sacramento de la Reconciliación.
 Enumerar los momentos importantes de la Semana Santa.
 Conocer el origen de la Eucaristía y su significado.
 Saber la importancia que tiene Pentecostés para los cristianos.
 Conocer al papa como sucesor de Pedro.
 Saber quién era San Pablo y las características de los primeros cristianos.
 Enumerar momentos de la vida de María en los que actúa como seguidora de Jesús.
 Saber por qué decimos que María es Madre de Dios.
 Enumerar los sacramentos y su significado.
 Saber cuáles son los sacramentos de iniciación.

Educación artística

Arts and crafts

 Diferenciar simetrías y giros.


 Trabajar la figura a partir de distintos ejes de movimiento.
 Conocer y diferenciar las diferentes gamas cromáticas.
 Aplicar diferentes técnicas plásticas y manuales: ceras, collage, plastilina, recortes y materiales de
reciclaje.
 Plasmar gráficamente instrucciones orales.

Música

 Conocer algunos de los elementos básicos de la escritura musical y sus propiedades: clave de sol,
pulsación, negra, blanca, corcheas de dos en dos, semicorcheas de cuatro en cuatro y silencios de
negra y blanca.
 Entender y familiarizarse con el término “intervalo”.
 Ser capaz de comprender y llevar con el gesto, los compases de 2/4 y 3/4.
 Interpretar partituras sencillas con voz y con flauta, empleando la digitación propia de la escala de do.
 Conocer, practicar y escribir las notas de la escala de Do Mayor.
 Participar de manera activa, tanto en grupo como individual, mostrando capacidad de atención y
respetando las normas establecidas.
 Tomar conciencia de la importancia del cuidado del instrumento y de la voz y asumir la
responsabilidad de ser constante en la práctica y de asistir semanalmente a las clases con el
instrumento.

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Educación física

 Tomar conciencia de la simetría corporal.


 Afirmar la lateralidad en relación con los otros.
 Conocer el calentamiento como una técnica fundamental de la actividad física.
 Identificar los riesgos que se pueden derivar de los ejercicios practicados.
 Adaptar los esfuerzos a cada tarea.
 Conocer los hábitos correctos relacionados con la postura.
 Desarrollar costumbres en el uso y cuidado del material de Educación Física.
 Utilizar la vestimenta apropiada en la realización de los ejercicios físicos.
 Consolidar el equilibrio estático.
 Desarrollar el equilibrio dinámico.
 Ensayar la coordinación óculo-manual y óculo-pédica.
 Consolidar el uso de las nociones espaciales y temporales.
 Adaptar y sincronizar el movimiento a estructuras rítmicas sencillas.
 Progresar en la coordinación de las formas básicas de desplazamientos.
 Aumentar la calidad de los saltos y giros.
 Mejorar las competencias artísticas relacionadas con la comunicación y la expresión corporal.
 Aceptar las normas y el resultado como elementos propios del juego.
 Practicar juegos donde se utilizan estrategias de cooperación, oposición y cooperación-oposición.
 Desarrollar las habilidades básicas en entornos variables.
 Practicar actividades en el medio natural más próximo.