Experiencia Curricular de Proyecto de

Investigación

SESIÓN N°2:
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Definición:

Carrasco (2013) manifestó que hay autores que utilizan el término planteamiento y
formulación como sinónimos, cuando son términos que semánticamente son opuestos:

El término formulación viene de formular, que significa reducir a términos claros y

precisos el problema de investigación.

El término planteamiento viene de planear, que significa enfocar la solución de un

problema, y a la vez enfocar significa: descubrir y comprender los puntos esenciales de un
problema. Es decir, el planteamiento del problema comprende un conjunto de puntos
esenciales o elementos que posibilitan orientar metodológicamente su solución.

En síntesis, el autor nos manifiesta que cuando hablamos de formulación nos

referimos a la formulación de la pregunta de investigación y cuando hablamos de
planteamiento nos referimos a toda la estrategia metodológica que sigue el investigador
hasta encontrar los resultados de la investigación. (pp. 91-92).

Bisquerra (2009) sostuvo que al proceso que consiste en formular formalmente la

idea inicial de investigación a fin de comprender mejor alguna cuestión se denomina
planteamiento del problema (p. 94).

Para Tamayo (2015) el problema es el punto de partida de la investigación y surge a

raíz de una dificultad la cual requiere de una solución. (p. 124).

Para Hernández, Fernández y Baptista (2014) una vez concebida la idea de la

investigación ya se puede plantear el problema en términos concretos y explícitos.. Y
depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad, los
estudios previos, el empeño del investigador y sus habilidades personales (p. 36).

Por otro lado, Valderrama (2015) afirmó que “consiste en redactar, con coherencia y
de manera amplia, el problema de la investigación, teniendo en cuenta los hechos, las

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relaciones y las explicaciones del contexto que permiten comprender el origen del
problema” (p. 126).

Criterios para plantear un problema

Según Kerlinger y Lee (2002), estos criterios son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad mediante una pregunta
o varias que se orienten a las respuestas que se buscan en la investigación.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica que
confirme o no las hipótesis (deben poder verificarse en la práctica). Ejemplo: Si alguien
se propone a investigar cuán sublime es el alma de los adolescentes, este planteamiento
no se puede probar empíricamente puesto que lo sublime y el alma no son observables.

Bernal (2013) señaló que plantear un problema es enunciar y formularlo. Respeto a

enunciar dice: “Enunciar un problema de investigación consiste en presentar, mostrar y
exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a
estudiarse, describir el estado actual de la situación problema” (p. 84). En síntesis el autor
manifiesta que requiere de precisar las dimensiones, antecedentes, mostrar los hechos, las
relaciones y explicaciones que sean importantes en la caracterización de un problema.
Respecto a formular dice: Un problema se formula cuando el investigador dictamina hace
una especie de pronóstico sobre la situación del problema. En lugar de hacerlo con
afirmaciones, este pronóstico se plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a
dar respuesta al problema de investigación” (p. 85). En síntesis, para una adecuada
formulación del problema se deben elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general
debe recoger la esencia del problema y las preguntas específicas que deben estar orientadas
a interrogar sobre aspectos concretos del problema.
Para Carrasco (2013) estos criterios son:
 Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problema de investigación, conocer
cómo se manifiesta el problema y cómo afecta al contexto. Cómo ha surgido y cómo ha
evolucionado.

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 La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en pregunta,
ya que expresa mayor viabilidad metodológica.
 Es recomendable incluir la justificación del estudio en el planteamiento del problema, ya
que proporciona el ¿por qué? de la investigación.
 El problema debe estar debidamente delimitado, de acuerdo al tiempo, espacio y marco
teórico.
 Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el planteamiento del problema,
deben guardar relación y coherencia entre sí, deben de hablar de la misma variable o
variables (pp. 43-44).

Elementos:

Descripción de la realidad

Para Carrasco (2013) es una presentación descriptiva de cómo se manifiesta el problema de

investigación en su contexto social.

 Debe ser presentada de la forma más objetiva posible.

 Debe estar centrada en la descripción de la variable dependiente (si son investigaciones
correlaciónales) y en la o las variables (si es una investigación descriptiva).
 En cuanto a la descripción de la realidad puede hacerse de lo general a lo particular
(proceso deductivo) o de lo particular a lo general (proceso inductivo) (pp. 94-95).

Descripción del problema

Para Tamayo (2015) no se puede plantear problemas a espaldas de la realidad que se

investiga y manifiesta tres aspectos a tomar en cuenta:

 La descripción del problema es la ambientación de todas aquellas características que

surgen inicialmente en el tratamiento del problema y a partir del cual se formularon las
hipótesis, variables, formulación del problema y respaldo teórico.
 Se debe presentar los antecedentes de estudio, las teorías en las que se basó, y en los
supuestos principales en los que se apoya el enunciado del problema.
 Debe aclarar en particular qué personas, materiales, situaciones, factores y causas serán
consideradas o no.

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 Un problema bien planteado es un problema resuelto, para ello debemos saber que hay
problemas muy confusos debido a que la situación de dificultad es extremadamente
complicada tanto desde un punto de vista teórico como práctico.

Elementos del problema

Son aquellas características imprescindibles para el enunciado de un problema.

 Debe precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo, es decir, debe reunir datos que
se puedan relacionar con el problema y posibles soluciones del mismo.
 Enumerar los elementos y procurar hallar las relaciones existentes entre ellos.
 Buscar datos que le permitan confirmar sus hallazgos, verificar la exactitud de sus
conclusiones con respecto a la naturaleza del problema y determinar si no existen otros
hechos, explicaciones y relaciones.

Formulación del problema

La formulación de un problema según Tamayo (2015) consiste en expresarlo en términos

claros y precisos. Esta formulación debe presentar el objetivo fundamental del estudio en
sus dimensiones exactas, mediante una exposición formalmente explícita. (pp. 130-138).

Referencias

Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación. (2a ed.). México: Parson Prentice Hall.
Bisquerra, R (2009). Metodología de la investigación educativa. (2a ed.). Madrid: La
Muralla.
Carrasco, S. (2013). Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos.
Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la investigación. (6a ed.).
México: Mc Graw Hill.
Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento. (4ª ed.). México:
McGraw Hill.
Tamayo, M. (2013). El proceso de la Investigación Científica. (5a ed.). México: Limusa.
Valderrama, S. (2015). Pasos para elaborar proyectos de investigación científica. (2a ed.).
Lima: San marcos.

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ACTIVIDAD

En equipos colaborativos realizar las siguientes actividades:

1. Elaborar un organizador visual sobre las definiciones de planteamiento del problema.

2. Elaborar un organizador visual sobre criterios para plantear un problema.

3. Realiza una síntesis de la descripción del problema según Tamayo.

4. Selecciona un problema de investigación y realiza la formulación de las preguntas de

investigación.