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ASPECTOS PUNTUALES A CONSIDERARSE EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

COMUNTIARIA (PEC): CUARTO AÑO
La Práctica Educativa Comunitaria (PEC): cuarto año de formación, tiene el propósito de
fortalecer la formación inicial de las/los estudiantes en la experiencia de la práctica
educativa, siguiendo dos procesos de articulación, la formación académica y la
investigación educativa, vinculado desde la experiencia de la práctica en las Unidades
Educativas y sus problemáticas, necesidades y potencialidades contextuales.

Por lo que los diferentes actores de la PEC deberán contribuir en este propósito a partir
del desarrollo de la Práctica Educativa Comunitaria (PEC) en las Unidades Educativas
para una formación integral y holística a partir del contexto de la comunidad
educativa, para lo cual se recomienda las siguientes orientaciones fundamentales:

o La Gestión Comunitaria (20 horas, deberá ser desarrollada a partir del 23 al 27 de
abril, en Educación Inicial en Familia Comunitaria; y del 23 al 28 de abril en Educación
Secundaria Comunitaria Vocacional, en el que las/los estudiantes a través de los
Equipos Comunitarios de Trabajo de Grado (ECTG) aplicaran la Ficha Técnica de
Diagnóstico de la Unidad Educativa (Ficha A-1).

o Durante la aplicación de la Ficha A-1 las/los docentes guías y la/el director de la
Unidad Educativa apoyaran en el requerimiento de la información necesaria.

o La Gestión Institucional y Curricular (120 horas), deberá desarrollarse durante el
tiempo de 6 semanas: 30 de abril al 16 de junio. Las/los estudiantes deberán retornar
a la ESFM “Ángel Mendoza Justiniano” el 18 de junio. En este tiempo se pondrán en
práctica 6 PDC en forma individual, una de ellas será desarrollada como Clase
Comunitaria.

o Simultáneamente en el tiempo de las seis semanas de la Gestión Institucional y
Curricular, las/los estudiantes realizaran el proceso del diagnóstico de investigación
educativa mediante la aplicación de técnicas e instrumentos diseñados para tal
efecto (1ra. Fase).

o La dirección de la Unidad Educativa designará a las/los docentes guías que apoyaran
a las /los estudiantes practicantes con el fin de realizar la coordinación respectiva
para el desarrollo de los Planes de Desarrollo Curricular, para el desarrollo de la
Gestión Institucional y Curricular.

o Las/los estudiantes deben presentarse en la Unidad Educativa con una anticipación
de 5 minutos como mínimo llevando consigo los materiales educativos y/o
instrumentos de aplicación para el desarrollo del diagnóstico socio participativo
(Relevamiento de información), base fundamental para la realización del Diseño
Metodológico para la implementación del Trabajo de Grado (Perfil).

o Las/los estudiantes contaran con las planillas de asistencia diaria. o Coordinar con el/la docente guía asignado o con la dirección de la Unidad Educativa. a través de visitas que realizaran periódicamente a las Unidades Educativas de acuerdo a la responsabilidad del docente y los requerimientos de las/los estudiantes. o Permanecer en los horarios asignados en la Unidad Educativa. desarrollo y evaluación de la práctica en las diferentes etapas. o Las/los docentes tutores/acompañantes de la ESFM “Ángel Mendoza Justiniano” deberán realizar las orientaciones correspondientes a las/los estudiantes practicantes por cada especialidad de práctica. o No se debe asignar tares y responsabilidades materiales que no correspondan a la formación inicial de las/los estudiantes de la ESFM en la Práctica Educativa Comunitaria (PEC). según corresponda para la planificación. . en el ámbito académico curricular y de investigación. organización.o Las/los estudiantes deben cumplir con los reglamentos internos de la Unidad Educativa y respetar las normas de convivencia de la comunidad. refrendada por la dirección o secretaria de la Unidad Educativa y la/el docente acompañante. durante el tiempo previsto de la Práctica Educativa Comunitaria (PEC).