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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

Título de la sesión ¿Cómo las plantas obtienen sus nutrientes?

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 8155 V.R.H.T
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5to. “B”
1.3. DURACIÓN : 90 minutos
1.4. FECHA : 12 abril 2018

II. PROPOSITOS DE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Justifica la nutrición en las
científicos. plantas por el proceso de
AMBIENTE

fotosíntesis y procesos físicos.
CIENCIA Y

 Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que Obtiene datos a partir de sus
pueden ser investigadas por la ciencia. observaciones.
 Genera y registra datos e información.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión: Materiales y recursos a utilizar

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS
El docente indica a los estudiantes que mantengan la organización de los equipos e indica que cada uno de estos
coloque sobre su mesa la maceta con la respectiva planta.
Luego el docente plantea la siguiente situación: cuando ustedes han tenido la oportunidad de sembrar una planta
y cuidarla en un tiempo determinado, ¿qué cambios han observado? ¿Cómo obtiene nutrientes la planta?
El docente registra en la pizarra la lluvia de ideas de las respuestas de los estudiantes y las organiza considerando
los elementos que pueden intervenir en la nutrición de la planta como agua, suelo, gas del aire, rayos solares, etc.
Luego el docente plantea la siguiente pregunta: ¿por qué se dice que las plantas realizan nutrición autótrofa?
El docente presenta el propósito de la sesión: Hoy conocerán como las plantas fabrican sus propios alimentos.

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, El docente registra en la pizarra la lluvia de ideas de las respuestas de los estudiantes y las organiza considerando
los elementos que pueden intervenir en la nutrición de la planta como agua, suelo, gas del aire, rayos solares, etc.
Luego el docente plantea la siguiente pregunta: ¿por qué se dice que las plantas realizan nutrición autótrofa? El
docente presenta el propósito de la sesión y coloca el título de esta.

El docente pregunta:
— ¿Qué procesos intervienen en la nutrición de las plantas? — ¿Qué es la fotosíntesis? — ¿Qué procesos han
intervenido para que se lleve a cabo la fotosíntesis? — ¿Qué estructuras de la hoja son importantes para realizar
la fotosíntesis?

a partir de la experiencia realizada y la información conversan acerca de las posibles respuestas. estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? V°B° Lic. Tarea Trabajamos en clase las pág. 68-89 libro del MED v. Los estudiantes del equipo. a partir de la experiencia realizada y la información del video. María Olinda Ortiz Coronado . anotará las observaciones. haciendo uso de su lista de cotejo y de la ficha individualizada de cada estudiante. CONCLUSIONES Los estudiantes del equipo. a los estudiantes que lean las páginas 68. conversan acerca de las posibles respuestas. EXPERIMENTACIÓN La docente presenta la siguiente experiencia a los estudiantes Pregunta: ¿Qué procesos intervienen en la nutrición de las plantas? Desarrollo ¿Qué es la fotosíntesis? ¿Qué procesos han intervenido para que se lleve a cabo la fotosíntesis? ¿Qué estructuras de la hoja son importantes para realizar la fotosíntesis? El docente. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE  Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?  ¿Qué actividades.69 de su libro del MED. PROBLEMATIZACIÓN ¿Cómo fabricaran las plantas su apropio alimento? PLANTEO DE HIPÓTESIS El docente anotara en la pizarra las respuestas de los alumnos. Cierre Indica a los estudiantes que compartan las conclusiones elaboradas por cada equipo a partir de la experiencia realizada y la información procesada. El docente hace una síntesis de la sesión e indica a los estudiantes COMUNICA Al finalizar la actividad los estudiantes deben redactar un párrafo donde se expliquen las razones por las que las plantas tiene nutrición autótrofa. El docente indicará que para reforzar los conocimientos de los estudiantes. El docente repite el video para que los estudiantes refuercen la información necesaria El docente indica a los estudiantes que mantengan la organización de los equipos . El docente refuerza la información necesaria.

En las hojas se encuentra la clorofila. Todo este proceso por medio del cual los vegetales fabrican su propio alimento se llama fotosíntesis. las plantas fabrican el alimento que necesitan para vivir. que se encuentra debajo de la tierra. . Con el dióxido de carbono. ¿Cómo fabrican las plantas sus propios alimentos? La raíz de la planta o el árbol absorbe el agua. Todos los vegetales además absorben un gas llamado dióxido de carbono a través de unos diminutos agujeros que hay en las hojas y luego liberan al aire oxígeno. que es una sustancia que atrapa la luz del sol. Ésta sube por unos tubos que hay dentro del tallo hasta llegar a las hojas. el agua y la luz del sol.