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SESIÓN DE
APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Docente : Mg. Nancy Cahuana Rojas
2. Docente Practicante : Sayda Lopez Apanccoray
3. Grado y sección : 4to B
4. Tiempo : 90 minutos
5. Fecha : Martes 12 de Diciembre del 2017
II. PLANIFICACIÓN:
VALORACIÓN
Área Competencias/ Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento de
evaluación
- “Explica el mundo físico -Conoce el Lista de cotejo
Ciencia y basándose en conocimientos -Relaciona los cambios en equilibrio y
Ambiente científicos sobre los seres vivos, el equilibrio, la forma de desequilibrio de l
metería y energía, los objetos por las fuerzas naturaleza.
Registro auxiliar
biodiversidad, tierra y aplicadas sobre ellos:
universo”. ejemplo El estudiante -Conoce causas
razones da por que, al tirar naturales y causas
- Comprende y usa un elástico, este da forma, artificiales del Registro
conocimientos sobre los seres y cuando cesa esta acción, equilibrio de anecdotario
vivos, materia y energía, recupera su formación naturaleza.
biodiversidad, tierra y universo inicial.
Papelote y 60m
Piensan y responden las siguientes preguntas: plumón
¿Qué es equilibrio de la naturaleza?
¿Qué es equilibrio?
¿Qué diferencia hay entre equilibrio y desequilibrio?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
En la tira del papelote, los niños deben escribir sus
respuestas, luego estas respuestas se contrastarán en el
desarrollo de la clase.
Orienta a los estudiantes a formular sus hipótesis dando
respuestas completas a sus afirmaciones.
¿Quiénes alteran el equilibrio de la naturaleza?
¿Como debemos prevenir la contaminación de la naturaleza?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
preguntas planteadas?; qué actividades debemos hacer para
contrastar las hipótesis?
Escucha y anota sus respuestas, con sus aportes y lo que has
planificado sugiéreles hacer un plan de actividades, por
ejemplo:
Reconoce el equilibrio y desequilibrio de la naturaleza.
REGISTRO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Se le entregará a cada grupo un papelógrafo con un texto
responderán las siguientes preguntas.
El representante de cada grupo expondrá las siguientes
preguntas.
papelote
TAREA:
Cuaderno
Dibujar equilibrio y desequilibrio de la naturaleza de C y T
Bibliografía
https://es.slideshare.net/RosarioOrtegaCanales/equilibrio-y-desequilibrio-del-ecosistema-4
En el Cerro en el departamento de Puno había bosques con árboles y arbustos. Allí Vivian
venados, perdices, Vizcachas, Conejos y otros animales que la gente aprovechaba para su
alimentación. Además, era lindo ir de paseo porque se podía ver muchos animales. Una empresa
maderera compró todos los árboles, los derribó y los convirtió en tablones. Ahora ya no hay
árboles y tampoco hay animales.
En el rio de la selva había peces de muchas especies, tortugas y ranas. Unos pescadores hicieron
explotar dinamita en el agua y los animales murieron. Entonces, sus cuerpos quedaron flotando
en el agua. Los pescadores recogieron los peces que buscaban, pero dejaron muerto los demás.
Y también dejaron las tortugas, las ranas, los caracoles, que murieron también por la explosión.
3-. ¿Qué pasaría si los pescadores no hubieran hecho explotar al agua con dinamita?
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