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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2. Mediciones de Epidemiología
Etapa 3 - Mediciones de Epidemiologicas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Epidemiologia Ambiental
Código del curso 358009
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Seguimiento y Evaluación

Fecha de inicio de la
actividad: 6 de Fecha de cierre de la actividad:

octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Se analizará el análisis de problemáticas epidemiológicas regionales,
incentivando al estudiante al mejoramiento de su entorno.
Temáticas a desarrollar:
Mediciones epidemiológicas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Se realizará el análisis de un caso regional, dando a conocer variables,
causas y efectos, esto se realizará en diferentes fases progresivas
provistas por semanas.

FASE 1:
Se realizará la primera parte de la actividad de manera individual,
dando a conocer el caso de la región donde reside y evidenciando la
problemática.

FASE 2:
Se contestarán las preguntas propuestas y se debatirá con dos
compañeros las respuestas dadas.

FASE 3:
Se realiza la asegunda parte de la actividad de manera colaborativa,
dando respuesta a las preguntas expuestas y su debida discusión.

FASE 4:
Se realizará y entregara el documento solicitado.

Actividades a desarrollar

El estudio de caso se realizará en dos etapas una individual y otra


colaborativa:

Individual
Revisar y leer los contenidos expuestos en la unidad 2, siga los
siguientes pasos.

1. Identifique una problemática epidemiológica de su región


2. Describa la problemática seleccionada y evidenciarla por medio de
fotografías propias en el foro.
3. Responda las siguientes interrogantes:
a. ¿Cuál es la causa?
b. ¿Cuáles son los efectos?
c. ¿Qué afectos tienen en la salud pública?
d. ¿Cuántos casos están repostados en el sistema de vigilancia de su
municipio?
e. ¿Cuáles serían los pasos a seguir para la prevención y mitigación de
la problemática seleccionada?

Colaborativo

El grupo deberá diligenciar el cuadro anexo 1 de la presente guía,


Seleccione uno de los casos y realizando un análisis detallado de los
factores de riesgo previamente identificados, como prevenirlos y como
prevenir las respectivas enfermedades.

Tenga en cuenta las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué se consideran los factores de riesgo un contribuyente a la


problemática de salud ambiental?
b. ¿Cuál es el efecto de dichas variables en la salud de las personas?
c. ¿Qué alternativas tiene el municipio y/o región para enfrentar esta
problemática?
d. ¿Cómo contribuiría al mejoramiento de la problemática a nivel
regional, de comunidad y ambiente?

Elabore un documento siguiendo las pautas dadas en Productos a


estregar por parte del estudiante.

Entorno de aprendizaje colaborativo: ubique el foro


Unidad 2- Etapa 3 Medidas Epidemiológicas y haga sus
Entornos aportes de manera individual
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: Ubique la sección
de evaluación intermedia Unidad 2- Etapa 3 Medidas
Epidemiológicas, entregue el trabajo en formato PDF
Productos Individuales:
a entregar Intervenciones en el foro Unidad 2- Etapa 3 Medidas
por el Epidemiológicas, dando respuesta a las preguntas de la
estudiant actividad, adicional a eso escoja dos comentarios de
e compañeros diferentes y discuta las respuestas dadas
según el caso que se exponga.
Tenga en cuenta que no serán válidos comentarios no
argumentativos.

Colaborativos:
Documento elaborado de manera colaborativa con la
siguiente estructura:
Portada
Anexo 1
Análisis de los factores de riesgo identificados.
Especificación de prevención para los factores de riesgo y
enfermedades
Perspectiva personal sobre el caso seleccionado.
Bibliografía

Parámetros de entrega:
Formato PDF
Mínimo 6 paginas, máximo 10 páginas.
Nomás APA
Textos citados y relacionados con la bibliografía
Evidencias fotografías sobre el caso seleccionado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo


es importante que cada participante se
responsabilice y comprometa ingresando
Planeación
oportunamente para el envío de sus aportes.
de
Recuerden que los aportes solo serán válidos
actividades
hasta tres días antes de cerrar la presente
para el
actividad.
desarrollo
La estrategia para el presente curso demanda la
del trabajo
realización de actividades individuales y
colaborativo
grupales, por lo cual deben estar atentos las
dudas, pautas y aclaraciones que surjan a lo
largo del desarrollo de la actividad.
Roles a A continuación, encuentra una sugerencia
desarrollar respecto a los roles que pueden asumir para el
por el desarrollo de cada uno de los ejercicios
estudiante planteados:
● Moderador
● Colaborador
dentro del ● Evaluador
grupo ● Creativo
colaborativo ● Investigador
Recuerde que la actividad de estos roles será
adicional a la participación general en el foro.
Moderador: Organiza tareas.
Responsable de entregar el trabajo
solicitado
Colaborador: Organiza aportes al
documento en construcción. Revisa
redacción, ortografía y correcta citación
con APA.
Evaluador: Revisa los aportes
Roles y
realizados por los integrantes del grupo
responsabili
de forma crítica, contrasta con lo
dades para
solicitado en la rúbrica de evaluación.
la
Creativo: Aporta ideas, pregunta
producción
permanentemente a todos los
de
integrantes frente a los aportes
entregables
realizados. Está pendiente del tiempo
por los
destinado para cada paso de la
estudiantes
actividad.
Investigador: Lidera consultas de
bibliografía, revisión de documentos y
propuestas para resolver la situación
planteada (No corte y pegue la
información consultada- se debe compartir las URL
donde se encuentre la
información)
Uso de Las Normas APA edición 6 es el estilo de organización
referencias y presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán
definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o
un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Participó
Participo en el
activamente en
foro No participo en
Participaci el foro en las
esporádicament el foro
ón en el fechas 5
e.
foro establecidas.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identifica la
Identifica la
problemática de
problemática de
manera No identifica
Identificaci manera general
correcta, dando los factores de
ón de la y no profundiza
relevancia a los riesgo 10
problemáti en sus
factores de
ca características
riego.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Responde las
preguntas de
Responde las manera general
preguntas de sin tener en No da
Respuesta manera cuenta la respuesta a las
a las argumentativa y localidad y preguntas 10
preguntas puntual. demás factores
que inciden en
la problemática.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración e
s Valoración alta
media baja
Se presenta el
cuadro y El grupo
fotografías con presenta el
No presentan
todas las cuadro de
Cuadro y cuadro
características manera parcial 10
evidencias
debidamente sin fotografías.
argumentadas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se identifican lo
Se analiza a factores de No se
profundidad los riesgo pero no identifican y
factores de se analizan o se analizan los
Factores
Anexo 1