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PSICOLOGIA SOCIAL

BRAYAN ARMENTA
KELLY VITOLA
YAFETH DE JESUS RAMOS

ROCIO ATENCIO
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


UNAD
PSICOLOGIA
EECSAH

VALLEDUPAR-CESAR
26-SEPTIEMBRE-2016
AUTOR(ES) UBICACIÓN TEORIA O IDEAS PRINCIPALES DE LA TEORIA
GEOGRAFICA ESCUELA
 Émile Durkheim, el heredero intelectual de
Saint-Simon y Comte, comenzó a enseñar
sociología en las universidades de Burdeos
y París. Durkheim, fundador de la primera
escuela de pensamiento sociológico,
destacaba la realidad independiente de los
hechos sociales (independientes de los
Thomas Hobbes y John atributos psicológicos de las personas) e
Locke, Giambattista Vico, intentaba descubrir las relaciones entre
Auguste Comte, Karl Marx, ellos.
Saint-Simon, Alexis de Corriente  En Alemania, la sociología fue reconocida
Tocqueville, John Stuart Francia y Escocia sociológica formalmente como disciplina académica en
Mill, Comte y Spencer, la primera década del siglo XX, en gran
Émile Durkheim, Georg parte gracias a los esfuerzos del economista
Simmel, weber. e historiador alemán Max Weber.
 En la segunda mitad del siglo XX, cuando
ya había decaído el interés por las teorías
evolutivas de Comte y Spencer, la
sociología comenzó a estudiar determinados
fenómenos sociales como el delito, las
desavenencias matrimoniales y la
aculturación de inmigrantes.
Max Wertheimer, Corriente  Escuela de psicología que se dedicó
Wolfgang Köhler y Kurt Alemania Gesltaltica principalmente al estudio de la percepción.
Koffka, Kurt Lewin,  Los psicólogos de la Gestalt descubrieron
que la percepción estaba muy influida por el
contexto y la configuración de los
elementos percibidos; las partes derivan a
menudo su naturaleza y su sentido global.
 La primera de las aportaciones de
Freud fue el descubrimiento de la
existencia de procesos psíquicos
Sigmund Freud, Carl Jung, Freiberg (actual Príbor, Corriente inconscientes ordenados según leyes
Alfred Adler, Otto Rank. República Checa) psicoanalitica propias, distintas a las que gobiernan
la experiencia consciente.
 Según Jung, el inconsciente se
compone de dos partes: el
inconsciente personal, que contiene
el resultado de la experiencia global
de un individuo, y el inconsciente
colectivo, reserva de la experiencia
humana.

William McDougall,  el trabajo empírico de la psicología


Edward Alsworth Ross, Corriente de la social se enfocó en un principio en
Floyd H. Allport, Kurt Alemania psicología social materias como el comportamiento
Lewin. animal social, la resolución de
problemas, las actitudes y la
persuasión, los estereotipos
nacionales y étnicos, la transmisión
de rumores o el liderazgo.
 En la década de 1930 el trabajo
empírico de la psicología social se
enfocó en un principio en materias
como el comportamiento animal
social, la resolución de problemas,
las actitudes y la persuasión, los
estereotipos nacionales y étnicos, la
transmisión de rumores o el
liderazgo.
 Aportó en forma significativa al
desarrollo de la disciplina, al
mostrar que el comportamiento
social puede ser estudiado de una
Corriente de los manera metódica y sistemática.
William MacDougall Inglaterra instintos Esta teoría tiene tres componentes:
-Componente cognitivo: Tendencia
a prestar atención a determinados
objetos.
-Componente emocional:
Tendencia a experimentar una
reacción emocional determinada
ante un objeto.
-Componente comportamental:
Tendencia a reaccionar de una forma
específica.
John Broadus Watson, Milwuakee Wisconsin Corriente del  El objetivo principal del
Floyd Henry Allport. Alemania, Carolina del conductismo conductismos fue hacer de la
sur. psicología una ciencia objetiva,
aplicada encaminada a la predicción
y el control del comportamiento
 En su teoría Introducción del
Conductismo en Psicología Social
Definió la psicología social como
una especialidad dedicada al estudio
de la conducta social
MAPA CONCEPTUAL:
Link: https://www.goconqr.com/es/p/6357689?t

INTERROGANTE:

¿Cuál es la relación que existe entre la psicología social desarrollada en Europa y Norte América con la psicología social
desarrollada en Latinoamérica?

La psicología social, como muchas otras ramas de la psicología, tiene un desarrollo relativamente reciente en nuestra parte del continente.
de hecho, muchas cátedras de psicología social solo vienen a ser creadas a fines de la década del 50 o a principios de los años 60 ( en
Brasil hacia 1953, en Venezuela en 1954 y en Chile en 1962), esto supone que quienes generaron estas cátedras, eran personas formadas
en contextos académicos no latinoamericanos, es decir europeos y norteamericanos, donde la disciplina tenía ya varias décadas de
desarrollo. Esto explica porque la psicología es en el contexto de las ciencias sociales, una de las más recientes en cuanto a organización
sistemática, a generación de métodos y lenguajes propios y a la determinación clara de sus objetos de estudio.

Su desarrollo en Norteamérica y en Europa no pasa de desapercibido para América Latina, pero es incorporado como parte de las
disquisiciones sociológicas, sociopolíticas o antropológicas, y no como un cuerpo de conocimientos que debiese ser desarrollado aparte.

Algunos de los factores que podrían ayudar a explicar este hecho, de acuerdo a Salazar (1979), serían los siguientes:

a) Que los científicos europeos sufrieron dos guerras devastadoras que sólo tocaron tangencialmente a Estados Unidos.

b) La combinación de mayor riqueza, aislamiento relativo y vertiginoso desarrollo científico-tecnológico.

c) La necesidad de enfrentar problemas sociales relevantes, como las relaciones raciales y la delincuencia.

d) La gran influencia de figuras como Kurt Lewin, psicólogo alemán que emigró a Estados Unidos a raíz del nazismo y desempeñó un
rol clave en la psicología social contemporánea.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Abadía, C., Vela, P., Vargas, R. & Jiménez, R. (2014) Lineamientos generales del currículo del Currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Bogotá D.C: VIACI. (Pp. 9 – 19)

 Castro, P. (2001) Dialogues in social psychology – Or how new are new ideas? Social and Organizational Psychology
Departament. Lisboa: ISCTE. (Pp. 1 – 20)

 Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill


TRABAJO 2
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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - miércoles, 5 de octubre de 2016, 14:42

cordial saludo
¿Cómo construyo mi realidad social?
Hoy puedo decir que es mi intención cuidar la naturaleza en tanto mi hábitat, pero el momento histórico en que me encuentro me ha colocado en
una situación en este mundo social en que no es mi decisión, ni la de mis colectivos afines decidir cómo proceder. Estamos en un momento
histórico en que las intenciones que definen la realidad presente son las de grupos de poder basado en la riqueza material, más concreta mente,
en el dinero.
la historia esta llena de momentos en los cuales algunas sociedades han querido hacer absolutos sus puntos de vista sin mirar ni respetar las
alternativas existentes en otras personas.
¿Cómo me comporto social mente?
tengo un modelo de comportamiento social ético y responsable y se reflejan siendo respetuoso con las personas sin discriminar y
preocupándome por los demás siendo honesto compartiendo mis ideas y postura ética actuando con integridad ante las situaciones que se
puedan presentar.
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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL

de ROCIO DEL CARMEN ATENCIO OROZCO - lunes, 10 de octubre de 2016, 15:48

Buenos días estimados estudiantes.


Les dejo en este foro una ayuda didáctica con la cual pueden orientarse mucho más para realizar sus aportes.

Feliz semana

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - jueves, 13 de octubre de 2016, 13:12

cordial saludo
PREGÚNTESE A USTED MISMA(O)
¿CUÁLES SON LAS REPRESENTACIONES SOCIALES QUE TENGO ANTE EL PROCESO DE PAZ ACTUAL EN COLOMBIA?
Una esperanza para Colombia, que podamos vivir en paz, que las guerrillas dejen de secuestrar, y de asesinar de causar tanto daño y se
reintegren a la vida civil, que podamos transitar por toda Colombia sin miedo de que en el camino la guerrilla salga al encuentro y haga de
las suyas.
¿QUÉ SENTIMIENTOS HA GENERA EN MÍ EL PROCESO DE PAZ?
Sentimientos de tranquilidad, debido a que la paz en Colombia nos muestra los caminos que se deben seguir para lograr ese
reordenamiento, ,social y justo para nosotros los colombianos. Y a la vez de duda porque no todos los guerrilleros pueden acatar esas
reglas pactadas y seguir delinquiendo.
¿QUÉ PENSAMIENTOS HA GENERADO EN MÍ EL PROCESO DE PAZ?
El presidente santos está haciendo un buen trabajo en labor de la paz de Colombia Sin embargo están siendo muy flexibles con las penas
de los guerrilleros Para que haya paz, deberá de haber justicia social.
¿QUÉ ACCIONES HE TOMADO QUE ESTÉN RELACIONADOS CON EL PROCESO DE PAZ?
Votar al plebiscito para que se termine esta guerra que ha acabado con familias por muchos años.
¿QUÉ FACTORES CREO QUE HAN INFLUIDO EN LA PERCEPCIÓN QUE TENGO SOBRE EL PROCESO DE PAZ?
Es tiempo que se acabe la guerra, ya estamos cansados de que maten, secuestren y acaben con vidas inocentes, estoy a favor de la
negociación pero no estoy de acuerdo con todas esas concesiones que se le han hecho en relación a los tratos en la justicia, ni político, ni
en lo económico. Deben pagar por todo lo que hicieron.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL
de LINA KATIA MARTINEZ - lunes, 24 de octubre de 2016, 16:58

Hola buenas tardes compañeros

que pena enviar mis aportes hasta ahora, pero me encuentro en una vereda y me toco bajar hasta el pueblo y he tenido complicaciones
con el Internet y mi computador, yo me hago cargo de enviar el trabajo final hasta hoy fue que un compañero de trabajo pudo traerme un
computador prestado.
¿Cómo construyo mi realidad social?
Es normal, es tranquila, la vida es una ciudad ofrece beneficios en materia de seguridad que me dan tranquilidad.

¿Cómo me comporto socialmente?


Tengo una conducta moderada, respeto las normas establecidas por la sociedad.

¿Cuáles son las representaciones sociales que tengo ante el proceso de paz actualmente en Colombia?
La sociedad dividida, votantes por el SI y por el NO.

¿Qué sentimientos ha generado en mí el proceso de paz?


Emoción, alegría, esperanza.

¿Qué pensamiento ha generado en mí el proceso de paz?


Creer que este país puede cambiar el camino de estos 53 años de tanta guerra y tanta violencia

¿Qué acciones he tomado que estén relacionadas con el proceso de paz?


La socialización de los beneficios que trae el fin del conflicto armado.

¿Qué factores creo que han influido en la percepción que tengo sobre el proceso de paz?
El simple hecho de haber vivido la violencia y el desplazamiento, son más que argumentos suficientes para desear el fin de la guerra con
las FARC.

Quedo atenta gracias

Lina Martinez Oliveros


cel:3013256096

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de LINA KATIA MARTINEZ - lunes, 24 de octubre de 2016, 19:53

Buenas noches compañeros


envío mi segundo aporte

1.1 ¿Cuáles son las principales dimensiones de la socialización?


-Dimensión social
-Dimensión Psicoafectiva
-Dimensión Intelectual
-Dimensión Interpersonal

1.2 Realice una definición y una descripción de los principales agentes de la socialización.

Agentes de Socialización: Es un proceso de interacción entre la sociedad y el individuo, por el que se interiorizan las pautas, costumbres y
valores.
Los principales agentes de socialización son.
La Familia: Es el núcleo de la primera integración a la socialización, donde el individuo se empieza a formar como persona.
La Escuela: Es una agencia de socialización, ya que permite la interacción con todos los miembros de una comunidad en general.
Los Medios de Comunicación: Permiten una socialización temprana, ya que permiten ver, leer y opinar en las actualidades de nuestra
sociedad.
La Religión: Ofrece recintos destinados a la socialización encaminados en un tema en de común aceptación.

1.3 Para Berger y Luckmann ¿Cómo se construye la realidad social?

Demostrar que toda la realidad social no es otra cosa que una construcción de la misma sociedad, el hombre mismo es quien construye su
propia naturaleza, él es el que se produce a sí mismo y esa construcción será, por necesidad, siempre una empresa social.
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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - lunes, 17 de octubre de 2016, 15:01

cordial saludo
envió aporte individual y animo al grupo que haga sus respectivos aportes.

1. Revise las dos lecturas correspondientes al Tema 1 de la Fase 2: (Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socialización.
Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Y Yáñez, R. (s.f.) La Construcción Social de la Realidad: La posición de
Peter L. Berger y Thomas Luckmann. Y además revise la OVA titulada “Psicópolis” (la encuentra en el entorno de Conocimiento).
A continuación responda las siguientes preguntas (comparta sus respuestas en el foro):
1.1 -¿Cuáles son las principales dimensiones de la socialización?
En la literatura académica, se observan múltiples contenidos de socialización que circulan en la relación entre agentes de socialización y
los individuos, actitudes, prejuicios, valores, símbolos, motivaciones, intereses, así como también categorías y clasificaciones sociales,
como género, raza, jóvenes, adultos, entre otros. En el campo de las ciencia sociales, el término socialización ha presentado dos
acepciones diferentes; la primera remite al proceso de conformación y organización de los grupos sociales en los cuales se ven implicados
factores políticos, económicos, simbólicos y culturales, mientras que la segunda se focaliza generalmente en el individuo y remite al
proceso por el cual se adquieren los valores, las actitudes y las creencias de una sociedad particular, e involucra tanto procesos
intrapsíquicos como la relación entre el individuo y los diferentes agentes de socialización.
1.2- Realice una definición y una descripción de los principales agentes de socialización.
Medios de comunicación, la familia, los grupos de pares y las instituciones educativas, religiosas y recreacionales,
Familia: La familia constituye uno de los principales agentes de socialización en la medida en que padres e hijos funcionan como un
sistema bio-psico-social que tiene por objeto asegurarse responder las demandas sociales de formar una familia, dada la necesidad
humana de relacionarse con otros que, en el caso de los padres a los hijos supone la necesidad de protegerlos, nutrirlos y expresarles
afecto. Es importante destacar que las prácticas familiares reflejan y transmiten los valores que se encuentran presentes y disponibles en
la cultura, los padres no se limitan a crear sus prácticas de crianza de cero, sino que reproducen el rol social de ser padres a partir de sus
propias experiencias de socialización.
Grupos de pares: la socialización en el grupo de pares suele tener lugar en la escuela, los niños suelen invertir una buena parte del
tiempo en las calles del barrio u otros ámbitos públicos como plazas, iglesias, centros comerciales. Durante la infancia, los grupos de pares
se componen principalmente de compañeros de clase, mientras que en la adolescencia y juventud lo hacen de personas que comparten
actividades, intereses o un mismo estatus socioeconómico. La socialización en el grupo de pares se vuelve más restrictiva en la juventud y
adultez incluso en sociedades caracterizadas por una socialización amplia; en la infancia y la adolescencia, ciertos períodos de desafío a la
autoridad y a las normas impuestas por los adultos son tolerados y aceptados. Sin embargo, cuando las personas se convierten en adultas,
se espera que cumplan con las normas de su cultura y las transmitan posteriormente a los niños y adolescentes.
La escuela: la escuela tiene el objetivo de contribuir en el aprendizaje de la adquisición de las habilidades necesarias para
responsabilizarse y adaptarse a los objetivos grupales, comportarse de una manera pro-social y cooperativa con pares, desarrollarse
académicamente en áreas de interés para el desempeño eventual en un rol laboral y adquirir ciertos valores socialmente esperados para el
ejercicio de la ciudadanía. En el marco de una socialización estrecha, los estudiantes se encuentran más presionados para la obediencia a
los maestros y la conformidad a los estándares académicos, mientras que las culturas con socialización amplia suelen promover conductas
individualistas y prestar mayor atención al desarrollo de cada estudiante individual, en lugar de pensar a la clase como una totalidad.
Medios de comunicación: las sociedades varían en relación a la cantidad y el acceso a los medios de comunicación que poseen sus
miembros, se tiende a considerar que tanto niños como adolescentes y adultos, se encuentran actualmente expuestos a una oferta
mediática enorme de avisos televisivos e informáticos, video juegos, internet específicamente en cuanto a sus prácticas electorales, a la
publicidad y consumos de bienes y servicios, usando medios audiovisuales televisión, video, cine y música y dicha distinción supone usos
y habilidades distintas.
1.3-Para Berger y Luckmann ¿Cómo se construye la realidad social?
La realidad se establece como consecuencia de un proceso dialéctico entre relaciones sociales, hábitos tipificados y estructuras sociales,
mirado desde un punto de vista social. Desde el ámbito individual, interpretaciones simbólicas, internalización de roles y formación de
identidades. El sentido y carácter de esta realidad es comprendido y explicado por medio del conocimiento. Sus tesis principales son que la
realidad se construye socialmente y que la sociología del conocimiento debe ocuparse de analizar los mecanismos por los cuales se lleva a
cabo la construcción social de la realidad.
2. Revise las dos lecturas correspondiente al Tema 2 de la Fase 2: Durán, M. & Lara, M. (S.f.) Teorías de la Psicología Social. Y
González R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales.
A continuación responda las siguientes preguntas (Comparta sus respuestas en el foro):
2.1-¿Cuáles son las principales teorías contemporáneas de la Psicología Social?
Teorías motivacionales: El psicoanálisis o teoría Freudiana sobre la motivación humana. Se centra en las necesidades o motivos propios
de los individuos y que influyen en nuestras percepciones, actitudes y conducta.
Teorías del Aprendizaje: la conducta actual de una persona está determinada por su experiencia previa. En muchas situaciones la
persona aprende ciertas conductas que en el curso del tiempo pueden llegar a convertirse en hábitos. Teoría del aprendizaje social,
condicionamiento clásico o aprendizaje asociativo.
Teorías Cognoscitivas: plantea que la conducta de una persona depende de la manera como él o ella percibe la situación social, como
tomamos conjuntamente la información acerca de la gente, acerca de las situaciones sociales y acerca de los grupos, para realizar
inferencias sobre ellos.
Teoría de toma de decisiones: La gente calcula los costos y los beneficios de varias acciones y escoge las mejores alternativas de una
forma lógica y razonada. La teoría de la expectativa-valor.
Teoría de la interdependencia: Las consecuencia que una persona recibe dependen al menos en parte de la conducta de otra persona y
viceversa. La teoría del intercambio social.
Perspectiva socio-culturales: Es útil para comprender la conducta dentro de un contexto cultural o social particular, esta también enfatiza
en las comparaciones entre culturas o grupos sociales diferentes. Los contextos sociales diversos de la gente influyen en sus
pensamientos, sentimientos y conducta.
2.2-Identifique y defina las teorías que se encuentran alrededor de:
* Teorías de la Influencia social
Las personas aprende ciertas conductas que en el curso del tiempo pueden llegar a convertirse en hábitos cuando se encuentran con la
misma situación o una similar, la persona tiende a comportarse de la forma habitual.

* Teorías de la Cognición social


La conducta de una persona depende de la percepción o la manera como esta enfrenta la situación o el medio ambiente social. La
conducta se ve afectada por las características del individuo como su habilidad, su personalidad sus disposiciones genéticas.

* Teorías de las Relaciones sociales


La teoría del intercambio social analiza la interacción interpersonal sobre la base de los costos y beneficios que puede tener cada persona
dependiendo de las posibles formas como él o ella puede interactuar. La teoría del intercambio social es particularmente útil para analizar
las situaciones de transacciones favorables en las cuales dos individuos pueden llegar a un acuerdo a pesar de tener intereses distintos.

2.3- De acuerdo a González Rey ¿Qué es una Representación Social?


las representaciones sociales representan una producción de la subjetividad social capaz de integrar sentidos y configuraciones subjetivas
que se desarrollan dentro de la multiplicidad de discursos, consecuencias y efectos colaterales de un orden social con diferentes niveles
simultáneos de organización y con procesos en desarrollo que no siempre van en la dirección de las formas hegemónicas de
institucionalización social. Constituyen producciones simbólico-emocionales compartidas, que se expresan de forma diferenciada en la
subjetividad individual, y desde ahí representan una importante fuente de sentido subjetivo de toda producción humana, aunque no
determine esa producción, pues tanto los sujetos individuales en sus múltiples producciones subjetivas en los espacios de relación y los
climas sociales en que se desarrollan, como los propios espacios sociales en que la acción humana tiene lugar, representan momentos
activos de una producción subjetiva que, en su procesualidad, es parte inseparable de la producción del conocimiento social.

3. Después de leer los textos: Lozares Colina, C. (1996). La teoría de redes sociales. Y Rodríguez, D. E. A., Aguilar, E., & Hung, E.
S. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales.
Cada estudiante define:
1-¿Qué es una Red Social (según Lozares)?
Conjunto bien delimitado de actores, individuos, grupos, organizaciones, comunidades, sociedades globales, vinculados unos a otros a
través de una relación o un conjunto de relaciones sociales; las características de estos lazos pueden ser usados para interpretar los
comportamientos sociales de las personas implicadas.
2-¿Cuáles son los conceptos fundamentales que constituyen una Red social (según Lozares)?
Los lazos relacionales: son los vínculos entre pares de actores, unidad de análisis en las redes sociales. Son de diversos tipos:
personales, amistad, transferencias de recursos, bienes, dinero, información, asociaciones, interacciones, movilidad geográfica o social,
relaciones formales u organizacionales.
Diada: es la relación específica entre dos actores. Es inherente al par y no se piensa como propiedad de un solo actor. Una diada consiste
en un par de actores y el posible lazo entre ambos.
Triada: es el conjunto de tres actores y sus relaciones. Permite el análisis de balance y también el considerar propiedades transitivas.
Subgrupo: es una extensión de los conceptos anteriores. Subgrupo de actores es cualquier subconjunto de actores además de los lazos
existentes entre ellos.
Grupos: las redes sociales tienen además capacidad de modelizar relaciones entre sistemas de actores que denominamos grupos,
conjunto de todos los actores sobre los que se miden los lazos.
3-De acuerdo a lo anterior: cuáles serían las diferencias entre el Concepto de Red Social y las Redes Sociales Virtuales?
Que en las redes sociales virtuales su estructura social de relaciones es a través de la internet, son sitios basados en la web que de igual
manera permite a los usuarios compartir contenidos, interactuar y crear comunidades.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - martes, 18 de octubre de 2016, 08:34
Hola compañeros es para mí un honor poder continuar en la elaboración de las actividades.
Nuevamente dejo mis datos con el fin de podernos comunicar para realizar las actividades correspondientes.
yefeth ramos
celular 3114154315
yafethdser@hotmail.com
A continuación doy inicio a mi actividad:
-¿Cuáles son las principales dimensiones de la socialización?
En relación con los sujetos, perjuicios y valores vemos muchos contenidos de socialización porque existen muchas
categorías que son de genero raza, adultos, comunidades y grupos urbanos ya que por medio de la socialización es que
un individuo es funcional en la sociedad. Quiere esto decir que el ser humano se convierte en un instrumento de
dimensiones en el área laboral, económica, social, para sobresalir porque La socialización se puede describir desde dos
puntos de vista: objetivamente, a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo, y subjetivamente, a partir de la
respuesta o reacción del individuo a la sociedad.
Quien no se socializa no alcanza dimensiones de clase social y grupo social que son dimensiones vitales del ser humano.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de LINA KATIA MARTINEZ - lunes, 24 de octubre de 2016, 22:52
Buenas noches compañeros

Envío otro aporte de las preguntas de la guía de actividades

QUE ES UNA RED SOCIAL (SEGÚN LOZARES)?

El enfoque de redes concibe la estructura social como pautas, modelos de relaciones especificas que ligan unidades sociales, incluyendo actores
individuales y colectivos. Más a116 del uso del concepto de red social como simple metáfora y como un puro instrumento de investigación, esta
aproximación trata de interpretar el comportamiento de 10s actores a la luz de sus posiciones variables dentro de la estructura social. Por dicha
posición se ponen de manifiesto las constricciones de la estructura social sobre la acción individual y también las oportunidades diferenciales --
conocidas como recursos sociales, como capital o como soportes sociales- a las que tienen acceso 10s actores.

2. ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que constituyen una Red social (según Lozares)?

1. Los actores sociales: son entidades sociales sujetos de 10s vínculos de las redes sociales. Son de divers0 tipo: individuos, empresas, unidades
colectivas sociales, departamentos en una empresa, agencias de servicio públic0 en la ciudad, estados, etc.
2. Los lazos relacionales: son 10s vinculos entre pares de actores, unidad de análisis en las redes sociales. Son de muy divers0 tipo: personales -
amistad, respeto, consejo, etc.-; transferencias de recursos -hienes, dinero, información, etc.-; asociaciones, interacciones comportamentales;
movilidad geográfica o social; conexiones físicas; relaciones formales u organizacionales; etc.
3. Diada: es la relación especifica entre dos actores. Es inherente al par y no se piensa como propiedad de un solo actor. Una diada consiste en un
par de actores y el posible lazo entre ambos.
4. Triada: es el conjunto de tres actores y sus relaciones. Permite el análisis de balance y también el considerar propiedades transitivas.
5. Subgrupo: es una extensión de 10s conceptos anteriores. Subgrupo de actores es cualquier subconjunto de actores además de 10s lazos
existentes entre ellos. 6. Grupos: las redes sociales tienen además capacidad de modelizar relaciones entre sistemas de actores que denominamos
grupos en tanto que conjunro de todos 10s actores sobre 10s que se miden 10s lazos. Se trata siempre de un conjunto finito

3. De acuerdo a lo anterior: cuáles serían las diferencias entre el Concepto de Red Social y las Redes Sociales Virtuales?
Una red social es un grupo con formado por personas que constantemente se reúnen, expresan sus ideas y participan en interacciones sociales;
mientras que las redes sociales virtuales son completamente artificiales y se interactua con cantidades de personas que aveces no conocemos.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL

de ROCIO DEL CARMEN ATENCIO OROZCO - martes, 18 de octubre de 2016, 15:20

Estimados estudiantes muy buenas tardes.


A continuación les dejo el link de la grabación de la web anterior, gracias a quienes participaron activamente del espacio.
http://conferencia2.unad.edu.co/p71suc4sjep/?launcher=false&fcsContent=true&pbMode=normal

Recordemos que este es un recurso por medio del cual puede profundizar sus dudas o inquietudes del trabajo realizado hasta la fecha.
Les deseo éxitos en del desarrollo de este ejercicio. Recordemos que el 24 de octubre se vence el plazo y se cierra la actividad, así que
ánimo, si podemos lograr los objetivos de este y todos los cursos.

Cordialmente,
Rocio Atencio Orozco
Tutora

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de kelly johana vitola - miércoles, 19 de octubre de 2016, 02:07

Buenas noches, cordial saludo.


Hago entrega de mis aportes individuales.
Según lectura:
(Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socialización. Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Y Yáñez, R.
(s.f.) La Construcción Social de la Realidad: La posición de Peter L. Berger y Thomas Luckmann. Y además revise la OVA titulada
“Psicópolis”
Tema 1:
1.1- ¿Cuáles son las principales dimensiones de la socialización?
Diferentes autores definen la socialización, en términos generales, como el proceso en el cual los individuos incorporan normas, roles,
valores, actitudes y creencias, a partir del contexto socio-histórico en el que se encuentran insertos a través de diversos agentes de
socialización tales como los medios de comunicación, la familia, los grupos de pares y las instituciones educativas, religiosas y
recreacionales, entre otras (Arnett, 1995; Maccoby, 2007; Grusec y Hastings, 2007). Es importante señalar que el proceso de socialización
transcurre durante toda la vida del individuo. No obstante, se mantiene una distinción conceptual de dos etapas de socialización: una etapa
primaria y una secundaria. De acuerdo con Berger y Luckmann (1968), la socialización primaria corresponde a la introducción del individuo
en la sociedad, es decir, a la internalización por parte del sujeto de un "mundo objetivo"social construido por "otros significativos”
encargados de su socialización. Generalmente, se suele dar a la familia el papel de agente socializador primario de manera prácticamente
exclusiva. "La socialización primaria es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez; por medio de ella se convierte en miembro
de la sociedad. [...] Se advierte a primera vista que la socialización primaria suele ser la más importante para el individuo, y que la
estructura básica de toda socialización secundaria debe Ciencia, docencia y tecnología - El proceso de socialización. semejarse a la de la
primaria". (Berger y Luckmann, 1968:168) La socialización secundaria se constituye en los procesos que introducen al individuo en nuevos
roles y contextos de su sociedad, incluyendo particularmente a los "submundos institucionales" dependientes de la estructura social y la
división del trabajo (Berger y Luckmann, 1968). En estos submundos circulan pautas de acción generalizados (roles) -con conocimientos
tácitos, rituales, mitos legitimadores, semánticas propias, etc., que en muchos casos, suponen una contradicción parcializada con respecto
al mundo objetivo de la socialización primaria.

1.2 Realice una definición y una descripción de los principales agentes de socialización.
Definición
Los agentes de socialización son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al
proceso de la socialización, este proceso transcurre en diversos ambientes y en interacción con muchas personas.
Descripción
 Familia como el agente socializador primordial: Numerosos autores sostienen que la familia constituye uno de los principales agentes
de socialización (Grusec y Hastings, 2007) en la medida en que padres e hijos funcionan como un sistema bio-psico-social que tiene por
objeto asegurarse responder las demandas sociales de formar una familia, dada la necesidad humana de relacionarse con otros, que, en el
caso de los padres a los hijos, supone la necesidad de protegerlos, nutrirlos y expresarles afecto. Se identificaron cinco dominios de
socialización en el interior de la familia:
1) protección,
2) reciprocidad mutua,
3) control
4) aprendizaje guiado y
5) participación en el grupo.

 Grupo de pares: De acuerdo con Wolf (2008), un "grupo de pares" es un conjunto de individuos que comparten categorías sociales
comunes y ciertos ámbitos de interacción en tanto grupo. Así, durante la infancia, los grupos de pares se componen principalmente de
compañeros de clase, mientras que en la adolescencia y juventud lo hacen de personas que comparten actividades, intereses o un mismo
estatus socioeconómico. Si bien la socialización en el grupo de pares suele tener lugar en la escuela, de acuerdo al nivel socioeconómico,
los niños suelen invertir una buena parte del tiempo en las calles del barrio u otros ámbitos públicos como plazas (De grande, 2013), así
como en instituciones dedicadas a la socialización en otros aspectos, como iglesias, centros comerciales, etc. De acuerdo con Arnett
(1995), se espera que, en el marco de una socialización "estrecha", los grupos de pares presenten una restricción más importante respecto
de la selección de los miembros del grupo, como por ejemplo, según el género, la clase social o el grupo étnico.
 La escuela: La educación representa una influencia importante en el proceso de socialización, aunque sus características particulares y
grado de influencia puede variar de acuerdo a cada sociedad y cultura (Arnett, 1995): en el marco de una socialización "estrecha", los
estudiantes se encuentran más presionados para la obediencia a los maestros y la conformidad a los estándares académicos, mientras
que las culturas con socialización "amplia" suelen promover conductas individualistas y prestar mayor atención al desarrollo de cada
estudiante individual, en lugar de pensar a la clase como una totalidad. El sistema educativo tiene como objetivo tanto una formación
académica, centrada en contenidos curriculares, como contenidos informales propios de un aprendizaje de conocimiento social (Wentzel y
Looney, 2007).
 Medios de comunicación: De acuerdo a Arnett (1995), las sociedades varían en relación a la cantidad y el acceso a los medios de
comunicación que poseen sus miembros. En la actualidad, en la mayoría de las sociedades occidentales existe una amplia variedad de
medios que tienen incidencia en el proceso de socialización. Dentro de esta definición se ubican dos medios de comunicación, tales como;
televisión como agente en el proceso de socialización e internet como agente en el proceso de socialización

1.3 Para Berger y Luckmann ¿Cómo se construye la realidad social?


Para estos autores, la realidad se establece como consecuencia de un proceso dialéctico entre relaciones sociales, hábitos tipificados y
estructuras sociales, mirado desde un punto de vista social. Desde el ámbito individual: interpretaciones simbólicas, internalización de roles
y formación de identidades. El sentido y carácter de esta realidad es comprendido y explicado por medio del conocimiento. Sus tesis
principales son que la realidad se construye socialmente y que la sociología del conocimiento debe ocuparse de analizar los mecanismos
por los cuales se lleva a cabo la construcción social de la realidad. Reconocen como claves los términos “realidad” y “conocimiento”.
Definen la realidad como “una cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición (no
podemos “hacerlos desaparecer”).

TEMA 2
Según lectura
Durán, M. & Lara, M. (S.f.) Teorías de la Psicología Social. Y González R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones
sociales.
2.1- ¿Cuáles son las principales teorías contemporáneas de la Psicología Social?
 Teorías motivacionales: El psicoanálisis o teoria freudiana sobre la motivación humana, enfatiza la importancia de unos pocos pero
poderosos impulsos o pulsiones innatas, especialmente aquellos que son más asociados con la sexualidad y con la agresión. En contraste,
los psicólogos sociales consideran un rango más variado de necesidades y deseos humanos. Estos psicólogos resaltan también la forma
en la cual situaciones específicas e interacciones sociales pueden formar e incrementar las necesidades y motivos.
 Teorías del aprendizaje: La idea principal en la teoria del aprendizaje es que la conducta actual de una persona está determinada por
su experiencia previa. En muchas situaciones la persona aprende ciertas conductas que en el curso del tiempo pueden llegar a convertirse
en hábitos. Cuando se encuentra con la misma situacion o una similar, la persona tiende a comportarse de la forma habitual. Cuando nos
extienden una mano, nosotros la estrechamos debido a que esta es la forma como hemos aprendido a responder a una mana extendida.
Cuando alguien nos dice algo desagradable tendemos a decir como respuesta algo también desagradable o tratamos de hacer lo que la
otra persona nos hace, de acuerdo con lo que hemos aprendido en el pasado. Al aplicarlo a la conducta social, Albert Bandura (1977) y
otros, han denominado esta aproximación como teoria del aprendizaje social.
 Teorías cognoscitivas: La aproximación cognoscitiva plantea que la conducta de una persona depende de la manera como el o ella
percibe la situación social. Kurt Lewin, (1936), citado por Taylor, Peplau y Sears, 1997, aplico las ideas de la Gestalt a la psicología social
enfatizando la importancia que tiene para el individuo la percepción del medio ambiente social; a esto Lewin lo llamo el campo psicológico
de la persona. Desde el punto de vista de Lewin, la conducta se ve afectada por las características del individuo (como su habilidad, su
personalidad o sus disposiciones geneticas) y por la percepción que el 0 ella tienen del medio ambiente social. Una primera idea central de
la perspectiva cognoscitiva es que la gente tiende espontáneamente a agrupar y categorizar los objetos. Agrupamos los objetos de
acuerdo con algunos principios muy simples tales como el de similitud, el de proximidad o por la experiencia pasada. Una segunda idea es
que la gente rapidamente percibe algunas cosas como figura y otras sirviendo simplemente de fondo. Estos dos principios: de
categorización, necesidad de agrupar los objetos y las cosas que percibimos y de focalización, necesidad de atender a los estímulos más
prominentes, son centrales para nuestra percepción de los objetos físicos y del mundo social.
 Teorías de toma de decisiones: Las teorías de toma de decisiones asumen que la gente está motivada para obtener recompensas y
evitar costos. La gente calcula los costos y los beneficios de varias acciones y escoge las mejores alternativas de una forma lógica y
razonada. Ellos escogen la alternativa que les da el mayor beneficio al menor costo. Se han desarrollado numerosas teorías de toma de
decisiones, cada una de las cuales usa términos y conceptos ligeramente diferentes. Por ejemplo, la teoria del incentivo ve la toma de
decisiones como un proceso en donde se sopesa los pros (incentivos positivos) y los contras (incentivos negativos) de varias alternativas
posibles y después se adopta la mejor. Las fuerzas relativas de los pros y de los contras determinan la decisión final.
 Teorías de la interdependencia: Las teorías de la interdependencia cambian el foco del análisis de la conducta de un individuo, a la
conducta de dos o más individuos que intercambian unos con otros. En términos técnicos, interdependencia significa que la consecuencia
que una persona recibe depende al menos en parte de la conducta de otra persona y viceversa.
2.2- Identifique y defina las teorías que se encuentran alrededor de:
* Teorías de la Influencia social
* Teorías de la Cognición social
* Teorías de las Relaciones sociales
 Influencia social: Las teorías de la influencia social mas utiles son la del aprendizaje, la de la persuasión, la de la disonancia
cognoscitiva, la de la reactancia y la de la influencia normativa:
• Teorías del aprendizaje: En psicología social hay muchos desarrollos de la teoria del aprendizaje; la teoria del intercambio esta
fundamentada en los principios del refuerzo, de manera que se centra en el intercambio de costos y recompensas de la interacción social
humana, haciendo mayor énfasis en el aprendizaje observacional o vicario.
• Teorías de la persuasión: El principal ingrediente de las teoria de la persuasión han sido las teorias del aprendizaje, pero ellas también
han adoptado principios provenientes de la teoria cognoscitiva, de la teoria psicoanalitica e investigaciones sobre los procesos de
comunicacion. El proceso de comunicacion se puede resumir como "l, quien dice que, a quien, como y con que efecto?". Mas formalmente,
las variables claves en la comunicacion son: la fuente de la comunicación, el mensaje, el medio a traves del cual se transmite el mensaje,
la audiencia y los efectos.
• Teoria de la disonancia cognoscitiva: En esencia, esta formula que la disonancia cognoscitiva es un estado displacentero de tension que
se produce cuando una persona tiene dos o mas cogniciones que son inconsistentes o que no "cuadran juntas". La teoria sostiene que la
persona tratara de reducir la disonancia cambiando una o mas de las cogniciones inconsistentes a través de la busqueda de evidencia
adicional que la incline a uno u otro lado, o por derogar la fuente de una de las cogniciones. Entre mayor es la disonancia, mas intensos
son los intentos por reducirla.
• Teoria de la reactancia: Jack Brehm (1966) desarrollo una teoria muy relacionada con la de la disonancia, que se ha denominado teoria
de la reactancia. Su principio basico es que cuando la gente recibe mensajes que parecen limitar su libertad de accion, la reactancia la
motivan a oponerse a la idea del mensaje. En este sentido la persona puede tender a pensar defensivamente en contra de los argumentos,
viendo la situacion como dificil o irracional.
• Teoria de la influencia normativa: importante en determinar cómo actuamos. Nuestras creencias acerca de cómo actuar o como debe
actuar otra gente, con frecuencia determinan marcadamente nuestra propia conducta. Una norma es una regla social no escrita sobre la
conducta apropiada en una situación determinada. La conformidad con las presiones normativas de un grupo, con frecuencia se presentan
debido a nuestro deseo de ser querido y aceptado por otros.
 Teorias de la cognición Social: La cognicion social es el area de la psicologia social dedicada al estudio de como piensa la gente
acerca de los demas.
• Las actitudes: Las actitudes son estados mentales de preparacion para responder de una manera particular ante un objeto (Oskamp,
1991).
• Estereotipos: Los estereotipos son conjuntos de creencias sobregeneralizadas acerca de las caracteristicas 0 atributos de un grupo
(Hilton y yon Hipple, 1996; Stangor y Lange, 1994). Estas creencias pueden ser positivas o negativas, aun cuando regulannente nosotros
pensamos que los estereotipos son creencias y prejuicios negativos.
• Teorías del nivel de adaptación: El nivel de adaptacion de una persona en relacioncon una dimension especifica (p.ej. temperatura) es un
nivel de estimulacion que ha llegado a ser neutral a traves de una exposicion anterior y que sirve como punta de referencia para hacer
juicios sobre dicha dimension.
• Teoria del juicio social: Otra teoria social cognoscitiva fue la planteada por Sherif y Hovland, (1961), denominada teoria del juicio social.
Una caracteristica particularmente util de esta teoria tiene que ver con los conceptos de latitud de aceptación y latitud de rechazo de las
actitudes.
• Teorias de la atribución: En la decada de los 70, la teoria de la atribucion reemplazo a la teoria de la disonancia como el t6pico de
investigaci6n mas popular de los psic610gos sociales. Por otro lado, el termino "teoria" es aqui algo inadecuado, pues sus principales
proponentes admiten que esta teoria es "una colecci6n amorfa de observaciones sin una base firme de principios deductivos
interrelacionados" (Jones y cols. 1971).

 Teorias de las relaciones sociales: Las teorias que vamos a considerar en seguida se mueven mas al nivel de lo interpersonal,
abarcando progresivamente un enfoque mas amplio sobre los grupos, las organizaciones y las comunidades.
• Teoria de la equidad: La teoria de la equidad ha evolucionado hasta llegar a convertirse en una teoria general de la conducta social,
incorporando elementos de otras aproximaciones teoricas tales como el refuerzo, el intercambio, la consistencia cognoscitiva y el
psicoanaIisis. EI problema central de la teoria de la equidad es como decide la gente que ella esta siendo tratada justa o injustamente y
como reacciona a dicho tratamiento.
• Teoria de los roles: La teoria de los roles sorprendentemente ha recibido poca atencion dentro de la psicologia, aun cuando es una
orientacion muy popular entre los sociologos. Un rol o papel es un conjunto de patrones de conductas que se espera generalmente en una
categoria particular de personas en una sociedad; osea, de aquellas personas que comparten la misma posicion social. Las posiciones
pueden estar basadas en las relaciones de familia, en las relaciones de trabajo, en las recreativas en las politicas o en caracteristicas
sociales.
• Teoria de los procesos de grupos: Las teorias de los procesos de grupo son una coleccion heterogenea, pero todas ellas tratan sobre los
procesos que operan en los grupos cuando los miembros estan en una interaccion cara a cara unos con otros. Una rama principal de estas
teorias se inicia con el concepto de Kurt Lewin de dinamicas de grupo. Muchas teorias en esta area son altamente especulativas porque
estan basadas en experiencias de grupos con miembros y actividades atipicas (Ej. La terapia de grupo en los hospitales psiquiatricos ).

2.3- De acuerdo a González Rey ¿Qué es una Representación Social?


La representación social constituye un campo simbólico dominante de la vida social, con base en la cual se instituyen diferentes procesos
de organización social y de socialización, lo que configura sentidos subjetivos que se organizan de forma diferenciada en la subjetividad
individual, a través de las relaciones entre las personas. La subjetividad diferenciada de los sujetos que comparten actividades mediadas
por las representaciones sociales va a alimentar subjetivamente, y de diversas formas las prácticas sociales compartidas en ese espacio.

En el dia de mañana estare enviando el tema 3.


Kelly Vitola

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de kelly johana vitola - miércoles, 19 de octubre de 2016, 20:11

Buenas noches, continuo con el aporte del tema 3


3. Después de leer los textos: Lozares Colina, C. (1996). La teoría de redes sociales. Y Rodríguez, D. E. A., Aguilar, E., & Hung,
E. S. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales
1. ¿Qué es una Red Social (según Lozares)?
Las Redes Sociales pueden definirse como un conjunto bien delimitado de actores -individuos, grupos, organizaciones, comunidades,
sociedades globales, etc.- vinculados unos a otros a través de una relación o un conjunto de relaciones sociales. Mitchell (1969:2) añade
que las características de estos lazos en tanto que totalidad pueden ser usados para interpretar 10s comportamientos sociales de las
personas implicadas, pero parece más bien un objetivo genérico que un criterio especifico de definición.
El rasgo mis característico de las redes sociales consiste en que requieren conceptos, definiciones y procesos en los que las unidades
sociales aparecen vinculadas unas a otras a través de diversas relaciones)) (S. Wasserman y K. Faust, 1994:6).
2. ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que constituyen una Red social (según Lozares)?
 Los actores sociales: son entidades sociales sujetos de los vínculos de las redes sociales. Son de diversos tipo: individuos, empresas,
unidades colectivas sociales, departamentos en una empresa, agencias de servicio públic0 en la ciudad, estados, etc.
 Los lazos relacionales: son los vinculos entre pares de actores, unidad de análisis en las redes sociales. Son de muy diversos tipo:
personales -amistad, respeto, consejo, etc.-; transferencias de recursos -bienes, dinero, información, etc.-; asociaciones, interacciones
comportamentales; movilidad geográfica o social; conexiones físicas; relaciones formales u organizacionales; etc.
 Diada: es la relación específica entre dos actores. Es inherente al par y no se piensa como propiedad de un solo actor. Una diada consiste
en un par de actores y el posible lazo entre ambos.
 Triada: es el conjunto de tres actores y sus relaciones. Permite el análisis de balance y también el considerar propiedades transitivas.
 Subgrupo: es una extensión de los conceptos anteriores. Subgrupo de actores es cualquier subconjunto de actores además de los lazos
existentes entre ellos.
 Grupos: las redes sociales tienen además capacidad de modelar relaciones entre sistemas de actores que denominamos grupos en tanto
que conjunto de todos los actores sobre los que se miden los lazos. Se trata siempre de un conjunto finito.
3. De acuerdo a lo anterior: cuáles serían las diferencias entre el Concepto de Red Social y las Redes Sociales Virtuales?

La diferencia fundamental entre explicaciones dentro de la teoria de redes sociales y otras perspectivas consiste en la inclusión de conceptos
y de información sobre las relaciones entre unidades, siendo dicha relación la unidad de análisis fundamental. Asi pues, la unidad de análisis
en la aproximación de las redes sociales no es el individuo sino el conjunt0 formado por los individuos y los lazos entre ellos.
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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de kelly johana vitola - miércoles, 19 de octubre de 2016, 20:19

Buenas noches, de acuerdo a lo solicitado en la hoja de ruta fase 2, hago respuesta en torno al tema del proceso de paz.
1. Pregúntese a usted mismo.

 ¿cuáles son las representaciones sociales que tengo ante el proceso de paz actual en Colombia?
El proceso de paz, es un tema muy diverso y complejo que ha generado infinidades de sentimiento en todos los colombianos y personas que
no pertenecen a este país, particularmente pienso que a este proceso aún le falta mucho, lo siento incompleto, pienso que hay puntos sin
tocar, los cuales se han omitido, además pienso que el país se ha dejado afectar por tal situación ya que se encuentra dividido por los
diferentes pensamientos, cosa que no debería suceder, porque a pesar de todo aun somos un país de libre expresión.
 ¿Qué sentimientos ha generado en mí el proceso de paz?
Siendo muy sincera este proceso ha generado en mí, sentimientos de impotencia, al ver que existe tanta impunidad con las personas que
de verdad han vivido el conflicto más no con las personas que afortunadamente lo hemos vivido de lejos. He visto estas personas a través
de entrevistas documentales, a través de marchas, y son personas que de alguna u otra manera solo piden que se les tengan en cuenta y
que no los ignores como se ha venido haciendo durante todos estos años.
 ¿Qué pensamientos ha generado en mí el proceso de paz?
Pienso que ya es hora de que el gobierne tome cartas en el asunto y que manifieste los resultados, ya el país está exigiendo respuestas
sobre el proceso, ojala sean respuestas positivas, estables y duraderas, porque el país quiere la paz en todas las formas, pero una paz bien
planificada y estructurada.
 ¿Qué acciones he tomado que estén relacionados con el proceso de paz?
En mi ciudad hemos salido a marchar pacíficamente por la solicitud de la paz, por querer saber las respuestas que nos tienen los diferentes
entes inscritos en dicho proceso.
También participe de manera activa en las elecciones del plebiscito, ejerciendo mi deber y derecho a votar.
 ¿Qué factores creo que han influido en la percepción que tengo sobre el proceso de paz?
Sin duda alguna los mayores factores que han influido en mi percepción del proceso de paz, son los innumerables discursos y entrevistas
que han profesado los encargados de las FARC tales como el sr “Timochenco” donde manifiestan que ellos lo siguiente “no tenemos
que pedir perdón al país ni mucho menos arrepentirnos de lo que hemos hecho, porque las personas que piden perdón por sus actos son
las que se arrepienten, y nosotros no nos arrepentimos de nada”.
Es por esta razón que no creo en ellos.

Quedo atenta.
NOTA: Compañeros quedo a la espera de las respuestas de ustedes, solicitadas en la hoja de ruta, para realizar cuanto antes las matrices,
informo que me encargare de hacer la matriz de respuestas, otro que se encargue de hacer la matriz de analisis.
por favor cuanto antes es mejor, feliz noche.
Kelly Vitola
3017690687

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 08:15
1.2- Realice una definición y una descripción de los principales agentes de socialización.
Se denomina socialización o sociabilización al proceso a través del cual los seres
humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica.
Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.

Algunos de los agentes sociales más importantes son los centros educativos y la familia.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 08:48

1.3- Para Berger y Luckmann ¿Cómo se construye la realidad social?

Para los autores la realidad es consecuencia de un proceso de las relaciones entre sujetos. Cuando los sujetos se relacionan se producen
hábitos y costumbres que pueden generar la realidad social y dan respuesta a determinados actos en los gentes de dimensión. La realidad
se puede definir a través del término del conocimiento, buscando formar mecanismos de construcción social en la sociedad. Entonces allí
donde la sociedad genera agentes el conocimiento y fenómenos provenientes de lo que se aprende en la familia, colegio, grupos externos.
La tesis principal es la realidad para Berger L.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL
de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 08:52

2.1- ¿Cuáles son las principales teorías contemporáneas de la Psicología Social?


 Teorías motivacionales: se refiere por parte de la teoría freudiana a los impulsos, la sexualidad y la agresión como
asociados en el comportamiento humano ante una situación. En contraste, los psicólogos sociales consideran un rango
más variado de necesidades y deseos humanos. Estos psicólogos resaltan también la forma en la cual situaciones
específicas e interacciones sociales pueden formar e incrementar las necesidades y motivos.
 Teorías del aprendizaje: La idea principal en la teoria del aprendizaje es que la conducta actual de una persona está
determinada por su experiencia previa. En muchas situaciones la persona aprende ciertas conductas que en el curso del
tiempo pueden llegar a convertirse en hábitos. Cuando se encuentra con la misma situacion o una similar, la persona tiende
a comportarse de la forma habitual. Cuando nos extienden una mano, nosotros la estrechamos debido a que esta es la
forma como hemos aprendido a responder a una mana extendida. Cuando alguien nos dice algo desagradable tendemos
a decir como respuesta algo también desagradable o tratamos de hacer lo que la otra persona nos hace, de acuerdo con
lo que hemos aprendido en el pasado. Al aplicarlo a la conducta social, Albert Bandura (1977) y otros, han denominado
esta aproximación como teoria del aprendizaje social.
 Teorías cognoscitivas: La aproximación cognoscitiva plantea que la conducta de una persona depende de la manera
como el o ella percibe la situación social. Kurt Lewin, (1936), citado por Taylor, Peplau y Sears, 1997, aplico las ideas de la
Gestalt a la psicología social enfatizando la importancia que tiene para el individuo la percepción del medio ambiente social;
a esto Lewin lo llamo el campo psicológico de la persona. Desde el punto de vista de Lewin, la conducta se ve afectada por
las características del individuo (como su habilidad, su personalidad o sus disposiciones geneticas) y por la percepción que
el 0 ella tienen del medio ambiente social. Una primera idea central de la perspectiva cognoscitiva es que la gente tiende
espontáneamente a agrupar y categorizar los objetos. Agrupamos los objetos de acuerdo con algunos principios muy
simples tales como el de similitud, el de proximidad o por la experiencia pasada. Una segunda idea es que la gente
rapidamente percibe algunas cosas como figura y otras sirviendo simplemente de fondo. Estos dos principios: de
categorización, necesidad de agrupar los objetos y las cosas que percibimos y de focalización, necesidad de atender a los
estímulos más prominentes, son centrales para nuestra percepción de los objetos físicos y del mundo social.
 Teorías de toma de decisiones: Las teorías de toma de decisiones asumen que la gente está motivada para obtener
recompensas y evitar costos. La gente calcula los costos y los beneficios de varias acciones y escoge las mejores
alternativas de una forma lógica y razonada. Ellos escogen la alternativa que les da el mayor beneficio al menor costo. Se
han desarrollado numerosas teorías de toma de decisiones, cada una de las cuales usa términos y conceptos ligeramente
diferentes. Por ejemplo, la teoria del incentivo ve la toma de decisiones como un proceso en donde se sopesa los pros
(incentivos positivos) y los contras (incentivos negativos) de varias alternativas posibles y después se adopta la mejor. Las
fuerzas relativas de los pros y de los contras determinan la decisión final.
 Teorías de la interdependencia: Las teorías de la interdependencia cambian el foco del análisis de la conducta de un
individuo, a la conducta de dos o más individuos que intercambian unos con otros. En términos técnicos, interdependencia
significa que la consecuencia que una persona recibe depende al menos en parte de la conducta de otra persona y
viceversa.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 09:31

2. Identifique y defina las teorías que se encuentran alrededor de:


Influencia social: Esta comprende las siguientes teorías:
Teorías del aprendizaje: se funda en los principios de refuerzo, es decir en la interacción humana haciendo énfasis en el
aprendizaje que adquirimos desde niños. Este es el llamado aprendizaje vicario que lo propuso el psicólogo Albert Bandura
en su Teoría del aprendizaje social en 1977. Desde niños aprendemos de observar a otras personas. Esta es la base
del aprendizaje vicario que observamos a otros y los imitamos.
Teorías de la persuasión: La psicoterapia es, en muchos sentidos, un ejercicio de influencia y persuasión. Aquí el
aprendizaje juega un papel fundamental.
Procesamiento sistemático / ruta central: implica un análisis cuidadoso del mensaje. Es un procesamiento trabajoso y
requiere atención e implicación.  Procesamiento automático / ruta periférica: analiza la información con reglas simples (“si
me hace sentir bien, estoy de acuerdo”). Es un procesamiento menos laborioso y requiere menos atención.

Teoría de la disonancia cognoscitiva: La teoría de la disonancia cognitiva establece que cuando se tiene dos ideas opuestas
(o ideologías) al mismo tiempo, se actuará sobre la que causa la menor distorsión a su ego. Las "ideas" o "cogniciones" en
cuestión pueden ser las actitudes y creencias, así como la sensibilización de comportamiento. La teoría de la disonancia
cognitiva propone que las personas tienen un impulso de motivación para reducir la disonancia cambiando sus actitudes,
creencias y comportamientos, o justificando o racionalizando sus actitudes, creencias y comportamientos.

Teoría de la reactancia: La reactancia es un comportamiento muchas veces útil, a menudo seguir las normas implica
esfuerzo (hacer los deberes, llegar puntual al colegio, no hablar en el aula, ordenar la habitación) requieren mayor esfuerzo
que oponerse y no hacerlo. Cada vez más padres y educadores tratan de acercar las normas de forma didáctica y
original para lograr que el niño u adolescente no desarrolle rechazo. En la psicología social se usa muchas veces el efecto
reactancia para tratar de influir sobre las personas y que hagan justo lo contrario de lo que les solicita. Ejemplo si quieres
que alguien cercano vaya contigo a algún lado pero luego le dices que mejor no, que irás solo, que prefieres que no se
moleste, es posible la persona sin pensarlo acabe diciendo que va contigo.

Teoría de la influencia normativa: importante en determinar cómo actuamos. Nuestras creencias acerca de cómo actuar o
como debe actuar otra gente, con frecuencia determinan marcadamente nuestra propia conducta. Una norma es una regla
social no escrita sobre la conducta apropiada en una situación determinada. La conformidad con las presiones normativas
de un grupo, con frecuencia se presentan debido a nuestro deseo de ser querido y aceptado por otros.

Teorías de la cognición Social: La cognición Social es la capacidad para comprender las relaciones sociales. Esta
capacidad promueve la comprensión de los otros: sus emociones, pensamientos, intensiones, conducta social y puntos de
vista generales. La cognición social es común a todas las relaciones humanas. Conocer lo que otras personas piensan y
sienten es necesario para tratar con ellas y comprenderlas.
La capacidad se desarrolla lentamente, el conocimiento social físico se obtiene de la misma forma. se consigue por medio
de la observación, el ensayo y el error, la exploración, las experiencias directas de primera mano y el descubrimiento.
Obtener el conocimiento social es más difícil. El conocimiento físico es objetivo y basado en los hechos; el conocimiento
social es bastante arbitrario.

Teorías del nivel de adaptación: Para empezar con el desarrollo del Modelo de Adaptación, se utilizó el trabajo de Harry
Helson sobre Psicofísica, que interviene desde las ciencias Sociales hasta las de la conducta humana, en donde las
respuestas de adaptación son una función del estímulo recibido y del nivel de adaptación. El nivel de adaptación. El nivel
de Adaptación se compone de tres tipos de estímulos: Estímulos Focales, Estímulos Contextuales y Estímulos Residuales.
Helson amplió la concepción de los niveles de adaptación que son los procesos de responder de forma positiva o negativa
ante situaciones del entorno. Luego se profundizó el modelo con los conceptos de Helson y a la teoría de Dohrenwend,
Ñazarus, Mechanic y Selye. También se reconoce a Driever, Martínez y Sato. Se reúnen otros colaboradores en la unión
de conceptos como Poush-Tedrow y Van Landingham.

Teoria del juicio social: Otra teoria social cognoscitiva fue la planteada por Sherif y Hovland, (1961), denominada teoria del
juicio social. Una caracteristica particularmente util de esta teoria tiene que ver con los conceptos de latitud de aceptación
y latitud de rechazo de las actitudes.
Teorias de la atribución: En la decada de los 70, la teoria de la atribucion reemplazo a la teoria de la disonancia como el
t6pico de investigaci6n mas popular de los psic610gos sociales. Por otro lado, el termino "teoria" es aqui algo inadecuado,
pues sus principales proponentes admiten que esta teoría es "una colecci6n amorfa de observaciones sin una base firme
de principios deductivos interrelacionados" (Jones y cols. 1971).

Teorías de las relaciones sociales: se refiere ampliamente a los grupos, y las relaciones entre individuos. Las relaciones
sociales es el área de la psicología social que se encarga de entender como interactuamos con otras personas en la
sociedad.
Teoría de la equidad: Esta teoría de la equidad se aplica a muchas áreas de la vida social, entre ellas se puede encontrar
dentro de las interacciones de negocios, en las relaciones de apoyo y en las relaciones románticas e íntimas, en las
relaciones de familia.
Teoría de los roles: La teoría de los roles sorprendentemente ha recibido poca atención dentro de la psicología, aun cuando
es una orientación muy popular entre los sociólogos. Un rol o papel es un conjunto de patrones de conductas que se espera
generalmente en una categoría particular de personas en una sociedad; ósea, de aquellas personas que comparten la
misma posición social. Las posiciones pueden estar basadas en las relaciones de familia, en las relaciones de trabajo, en
las recreativas en las políticas o en características sociales.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 09:44

González Rey ¿Qué es una Representación Social?


Las representaciones sociales son entonces, el comportamiento individual con características del medio ambiente y las
informaciones que en él circulan, convirtiéndose en una producción subjetiva y expresando elementos de su misma
realidad, constituyéndose en un amplio campo teórico. Para la teoría de las representaciones sociales el conocimiento es
una producción social que se instala de forma inconsciente en los individuos, orientando sus prácticas cotidianas y la
producción del sentido común, mientras que, desde mi punto de vista. Es un término que ha ganado fuerza y es la manera
como los sujetos sociales, aprehendemos los acontecimientos de la vida diaria.
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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL


de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 10:08

Después de leer los textos: Lozares Colina, C. (1996). La teoría de redes sociales. Y Rodríguez, D. E. A., Aguilar, E., &
Hung, E. S. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales
¿Qué es una Red Social (según Lozares)?
Maneja una teoría que se remonta a los años 30 y es además una teoría en la que su desarrollo metodológico y formal no
han sido independientes del teórico y conceptual y proviene de diferentes corrientes del pensamiento. Se puede decir que
está relacionada con el conjunto de individuos que se relacionan entre sí. Estos individuos están ligados a la sociedad
global para relacionarse y que poseen contenidos de algún afecto.
La idea importante es que de aquí se constituyen situaciones teniendo en cuenta el pensamiento de cada individuo y sus
costumbres al expresarse y la conectividad de los individuos.

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Re: Fase 2. MARCOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SU APLICACIÓN EN EL ANÁLISIS SOCIAL

de yafeth de jesus ramos - jueves, 20 de octubre de 2016, 10:19


2. ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que constituyen una Red social (según Lozares)?
· Los actores sociales: son quienes quien interpretan un personaje o asume un determinado rol. Social, por su parte,
es aquello vinculado a la sociedad (una comunidad de personas que conviven en un territorio y comparten una cultura).
· Los lazos relacionales: L as relaciones sociales son vistas en términos de aristas (lazos) entre nodos (individuos).
Así, en un grafo que constituye una red social puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos
· Triada: es un conjunto de tres elementos especialmente vinculados entre sí. Esto puede referirse a: personas,
candidatos, equipos, o cualquier otra cosa.
· Grupos: las redes sociales tienen además capacidad de modelar relaciones entre sistemas de actores que
denominamos grupos en tanto que conjunto de todos los actores sobre los que se miden los lazos. Se trata siempre de un
conjunto finito.

PSICOLOGIA SOCIAL
FASE 2: COMPRENDIENDO LOS MARCOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

BRAYAN ARMENTA
KELLY JOHANA VITOLA
YAFETH DE JESUS RAMOS

ROCIO DEL CARMEN ATENCIO OROZCO


TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ECSAH
PSICOLOGIA
OCTUBRE-2016
 MATRIZ DE RESPUESTAS

¿Cuáles son las ¿Qué ¿Qué ¿Qué acciones ¿Qué factores creo
representaciones sentimientos ha pensamientos he tomado que que han influido en
sociales que generado en mí ha generado estén la percepción que
tengo ante el el proceso de en mí el relacionadas tengo sobre el
proceso de paz paz? proceso de con el proceso proceso de paz?
actual en paz? de paz?
Colombia?
Una esperanza Sentimientos de El presidente Votar al Es tiempo que se
para Colombia, tranquilidad, santos está plebiscito para acabe la guerra, ya
que podamos debido a que la haciendo un que se termine estamos cansados de
vivir en paz, que paz en Colombia buen trabajo en esta guerra que que maten, secuestren
las guerrillas nos muestra los labor de la paz ha acabado con y acaben con vidas
dejen de caminos que se de Colombia familias por inocentes, estoy a
secuestrar, y de deben seguir Sin embargo muchos años. favor de la
asesinar de para lograr ese están siendo negociación pero no
causar tanto daño reordenamiento, muy flexibles estoy de acuerdo con
y se reintegren a social y justo con las penas todas esas
BRAYAN la vida civil, que para nosotros los de los concesiones que se le
ALBERTO podamos transitar colombianos. Y guerrilleros han hecho en relación
ARMENTA por toda a la vez de duda Para que haya a los tratos en la
Colombia sin porque no todos paz, deberá de justicia, ni político, ni
miedo de que en los guerrilleros haber justicia en lo económico.
el camino la pueden acatar social.
guerrilla salga al esas reglas Deben pagar por todo
encuentro y haga pactadas y lo que hicieron.
de las suyas. seguir
delinquiendo.
El proceso de paz, Siendo muy Pienso que ya En mi ciudad Sin duda alguna los
es un tema muy sincera este es hora de que hemos salido a mayores factores que
diverso y proceso ha el gobierne marchar han influido en mi
complejo que ha generado en mí, tome cartas en pacíficamente percepción del
generado sentimientos de el asunto y que por la solicitud proceso de paz, son
infinidades de impotencia y manifieste los de la paz, por los innumerables
KELLY sentimiento en decepción, al ver resultados, ya querer saber las discursos y
JOHANA todos los que existe tanta el país está respuestas que entrevistas que han
VITTOLA colombianos y impunidad con exigiendo nos tienen los profesado los
personas que no las personas que respuestas diferentes entes encargados de las
pertenecen a este de verdad han sobre el inscritos en FARC tales como el sr
país, vivido el proceso, ojala dicho proceso. “Timochenco” donde
particularmente conflicto más no sean respuestas También manifiestan lo
pienso que a este con las personas positivas, participe de siguiente
proceso aún le que estables y manera activa “no tenemos
falta mucho, lo afortunadamente duraderas, en las que pedir perdón al
siento lo hemos vivido porque el país elecciones del país ni mucho menos
incompleto, de lejos. He quiere la paz en plebiscito, arrepentirnos de lo
pienso que hay visto estas todas las ejerciendo mi que hemos hecho,
puntos sin tocar, personas a través formas, pero deber y derecho porque las personas
los cuales se han de entrevistas una paz bien a votar. que piden perdón por
omitido, además documentales, a planificada y sus actos son las que
pienso que el país través de estructurada. se arrepienten, y
se ha dejado marchas, y son nosotros no nos
afectar por tal personas que de arrepentimos de
situación ya que alguna u otra nada”.
se encuentra manera solo
dividido por los piden que se les Es por esta razón que
diferentes tengan en cuenta no creo en ellos.
pensamientos, y que no los
cosa que no ignores como se
debería suceder, ha venido
porque a pesar de haciendo
todo aun somos durante todos
un país de libre estos años.
expresión.
Este mal Ha generado Pienso que es Incentive a las Falta de participación
ejecutado. Pienso sentimientos de un proyecto y personas que del pueblo en las
que se deben injusticia e que no tiene no se quedaran mesas de negociación.
hacer muchos incomodidad respuestas calladas y que El apoyo
cambios tanto de porque pienso porque el participaran en fundamental de los
la oposición que ese acuerdo gobierno no ha el mecanismo organismos
como de la no ha tenido trabajado como de internacionales se ha
YAFETH derecha y llegar a relevancia en debe, ya que el participación hecho notar porque
DE JESUS un acuerdo para los acuerdos país hace rato que permitió el fueron imparciales y
RAMOS poder establecer agendados para está pidiendo presidente en el muy atentos a nuestro
una paz fija y minimizar la respuesta y el cual vote NO. país. Siento que no les
verdadera, ya que guerra y el gobierno no Además cada importo el nivel
se ha dividido el conflicto ya que asume vez que me político ni los
país en los acuerdos responsabilidad reunía con mis intereses privados
pensamiento que entre el gobierno después del amigos les sino que le pusieron
muchos no saben y las FARC han plebiscito. El hacía saber lo límites al gobierno.
porque se sido acuerdos de país sueña con importante que Discursos
apoyaron o no del beneficios la paz pero el es un proceso inconclusos.
plebiscito. Se privados que gobierno tiene de paz bien Influencia de los
expusieron sociales. Siento muchas analizado medios de
pensamientos sin que el gobierno diferencias a desde el punto comunicación de
capacitar al nivel político de vista de las manera maliciosa en
pueblo de una fue el más que n le víctimas y de contra del gobierno o
manera beneficiado. permiten los victimarios. del pueblo.
homogénea y se expresar a los Analice cada Acuerdo no
tomaron Aquí lo colombianos lo uno de los explicados al pueblo.
decisiones sin importante es que de verdad puntos Falta de explicación al
esperar que gane un país está pasando. planteados en pueblo sobre términos
respuestas del democrático y los acuerdos y que fueron
pueblo. Además no que el establecí confundidos. Un
es necesario que gobierno tome conclusiones ejemplo de esto fue la
el país se siga decisiones de los mismo y ideología de género y
manejando como ligeras al lado de el día del la diversidad de
realmente nos un grupo sin plebiscito fui género que son algo
constituimos en escuchar a los jurado de completamente
un principio bajo colombianos. votación y diferente.
el Estado social Pienso que el adquirí con Poca capacitación al
de derecho y no proceso de paz puntualidad y pueblo al votar por el
bajo la idea de no solo ha responsabilidad plebiscito.
apoyar o no al generado en mi labor
gobierno. inconformidad
en mi persona
sino en muchos
colombianos
que aun sienten
injustas las
muertes de sus
hijos y
familiares.
 MATRIZ DE ANALISIS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 imkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socialización. Apuntes para su exploración en el campo psicosocial.
Humanidades y ciencias sociales: comunicación. Ciencia, Docencia y tecnología. (47), Uruguay: Online Scielo.
Recuperado
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2.Marcos_teoricos/_Como_construyo_m
i_realidad_social_/Tema1._Construccion_realidad_social/Simkin_Becerra_2013_El_proceso_de_socializacion.pdf

 Yáñez, R. (s.f.) La Construcción Social de la Realidad: La posición de Peter L. Berger y Thomas Luckmann. Madrid. Pp. 289-
300. Recuperado
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2.Marcos_teoricos/_Como_construyo_m
i_realidad_social_/Tema1._Construccion_realidad_social/Yanez._R._s.f._la-construccion-social.pdf

 Durán, M. & Lara, M. (S.f.) Teorías de la Psicología Social. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología Social. 1 (2), Pp. 22-
34. Recuperado el 19 de Octubre dehttp://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadern

 González R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales. Revista Diversitas – Perspectivas en Psicología,
4(2), (Pp. 225-243).
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2.Marcos_teoricos/_Como_construyo_mi_r
ealidad_social_/Tema2._Procesos_psicosociales_1/Gonzalez_R._2008_subjetividad_y_RS.pdf

EXPLORANDO UNA REALIDAD SOCIAL


JAFETH DE JESUS RAMOS
KELLY JOHANA VITOLA
BRAYAN ALBERTO ARMENTA
LINA MARTINEZ OLIVEROS

GRUPO: 493019_163

TUTORA:
ROCIO DEL CARMEN ATENCIO OROZCO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA
2016
INTRODUCCION
La psicología social busca estudiar la conducta y el funcionamiento de los individuos, como piensan, como actúa el ser humano frente
a la guerra que sea vivido durante años, orientando hacia un cambio social. El gobierno colombiano por medio del proceso de paz
busca soluciones a casi cinco décadas de conflicto armado en Colombia, por medio de acuerdos y diálogos para el cese al fuego; con
el fin de que los colombianos tengamos una mejor vida, dándoles así a los ciudadanos un acompañamiento y restituyéndole lo que han
perdido por la guerra. Esta actividad se desarrolló con el fin de conocer las actitudes, y la influencia social que tienen las personas
acerca del proceso de paz adelantado en Colombia, para ello se elaboraron 3 preguntas por estudiantes donde pudimos aplicar
conceptos aprendidos relacionado con el proceso de paz. El cuestionario se aplicó a 5 personas con diversidad de género, sexo, estado
civil, nivel socioeconómico, formación académica, dándoles la confianza de poder confirmar o modificar la percepción que tienen a
cerca de los diálogos entre las FARC y el gobierno que tienen como objetivo poner fin al conflicto armado.

La encuesta se hizo detalladamente con el fin de recolectar información veraz del pensamiento, las motivaciones y la percepción del
grupo encuestado a cerca de la realidad del proceso de paz que se vive actualmente en Colombia.
Universidad nacional Abierta y a Distancia – ECSAH – Psicología – 2016

Proceso de paz
Introducción: La psicología social busca estudiar la conducta y el funcionamiento de los individuos, como piensan, como actúa el
ser humano frente a la guerra que sea vivido durante años, orientando hacia un cambio social. El gobierno colombiano por medio
del proceso de paz busca soluciones a casi cinco décadas de conflicto armado en Colombia, por medio de acuerdos y diálogos para
el cese al fuego; con el fin de que los colombianos tengamos una mejor vida, dándoles así a los ciudadanos un acompañamiento y
restituyéndole lo que han perdido por la guerra.
Propósito u objetivo: El objetivo es llegar a conocer las opiniones de los ciudadanos, como piensan, que sienten, cuáles son sus
expectativas sobre el proceso de paz

Instrucciones: las principales instrucciones para responder de manera correcta son:


 Leer detenidamente las preguntas
 Pensar antes de hablar
 Tomarse el tiempo para leer algunos puntos del acuerdo
 Responder con toda la claridad y sinceridad posible.
Datos del entrevistado:
Edad:
Género:
Estrato social:
Formación académica:
Estado civil:
Ubicación geográfica:
Preguntas
Dimensión comportamental:

1 ¿Si usted fuera presidente como manejaría el proceso de paz?


2 ¿A qué se compromete usted como ciudadano de apoyo al proceso de paz?
3 ¿En medio del proceso de paz con que personajes se identifica y con cuales no?
Dimensión emocional:

1 ¿Cree usted que el conflicto armado ha marcado a Colombia emocionalmente?


2 ¿Deberían tener ayuda psicológica los afectados por el conflicto armado?
3 ¿Cómo debería actuar el presidente frente al proceso de paz con el corazón o con la razón por que?
Dimensión cognoscitivas:

1 ¿Cuál ha sido el mayor logro que se ha dado dentro del proceso de paz?
2 ¿Cree usted que los personajes que participan en el proceso de paz tienen intereses personales o públicos?
3 ¿a diferencia del referendo que otro mecanismo de participación usted propone en pro del proceso de paz?
Influencia social:
1 ¿Qué opina usted que se deba hacer con las victimas del desplazamiento forzado?
2 ¿Cuántos colombianos cree usted que han sufrido de desplazamiento y violencia?
3 ¿Cree usted que los grupos armados puedan contribuir en la desigualdad social?
Representaciones sociales:
1 ¿Se siente usted respaldada por el actual gobierno respecto al tema del proceso de paz? Justifique.
2 ¿Qué representaciones sociales se evidencia en su comunidad?
3 ¿Qué ayuda social recibe usted por parte de estas representaciones?

Agradecimientos: A mis compañeros porque gracias a ellos y a la dedicación que tuvieron hicieron posible esta entrevista y a todas
las personas que tuvieron el tiempo para responder cada pregunta y contestarla a conciencia

Datos del entrevistador:


Nombre: Lina Martinez Oliveros
Jafeth De Jesus Ramos
Kelly Johana Vitola
Brayan Alberto Armenta
Edad:
Ocupación:
Estado civil:
Ubicación geográfica:
Fecha de diligenciamiento:
22-11-2016

MATRIZ DE ANALISIS
Categoría o concepto estudiado Preguntas

Categoría: Actitudes Participante 1 Participante 2 Participante 3 Participante 4 Participante 5


comportamental
Pregunta 1. ¿Si usted fuera Pienso que como No dejaría que Lo manejaría por Haciendo que los Por medio de un
presidente como manejaría el lo está haciendo otros partidos medio de integrantes de las comisionado
proceso de paz? santos está bien. políticos reuniones con los FARC confiesen que además
participaran y integrantes de las los homicidios y le intervinieran las
tomara decisiones FARC y además den la cara a las víctimas.
directamente con organizaría cada víctimas por
las víctimas y con departamento medio de procesos
las FARC para que a través judiciales y
de sus psicológicos
gobernaciones
emplearan
aportes e ideas en
el proceso.
Pregunta 2. ¿a qué se compromete A respetar los A perdonar y A participar A generar medios A perdonar a
usted como ciudadano de apoyo al acuerdos y a tomar medidas en activamente en de conciliación en los guerrilleros.
proceso de paz? perdonar a las pro de la las decisiones del mi comunidad
FARC. sociedad. pueblo. para promover el
perdón

Pregunta 3. ¿En medio del proceso Al señor Humberto Sergio Jaramillo Con Sergio Me identifico con Juan Manuel
de paz con que personajes se de la Calle porque me gusta y me Jaramillo, por ser el general Naranjo Santos porque
identifica y con cuales no? una persona con identifico porque un experto en tuvo una ha demostrado
una amplia fue viceministro seguridad que trayectoria de 35 apoyo y
trayectoria jurídica para los derechos acompañó a años en la Policía honestidad al
y política y jugó un humanos y Santos como Nacional; pasó por pueblo y a la
papel fundamental, asuntos viceministro y la comandancia guerrilla
definitivo, en la internacionales asesor en del departamento
nueva Constitución en la cartera de derechos de Bolívar y de la
que hoy nos rige. Defensa, cuando humanos cuando ciudad de Cali, así
era dirigida por el presidente como del
Juan Manuel actual fue titular Comando de
Santos y conoce de Defensa, Operaciones
del tema. No me durante el Especiales y la
idéntico con el Gobierno de Dirección de
general Mora Álvaro Uribe. Inteligencia y
porque creo que Contrainteligencia.
su proceder no ha Y no me identifico
sido correcto y ya con Humberto de
había participado la calle porque me
en esto antes. parece muy
callado para sus
funciones.

Categoría: Actitudes emocional


Pregunta 1. ¿Cree usted que el Claro que si por los Si porque hay Si mucho por los Si mucho, porque Si porque los
conflicto armado ha marcado a resultados de la mucha violencia resultados de la muchos ciudadanos se
Colombia emocionalmente? guerra injusticia, guerra ha dejado colombianos han
desplazado, hay a muchas fueron afectados acostumbrado
personas sin tanto al
muchas
hogar, sin familia conflicto que no
necesidades en la
y sin educación ven otra salida
sociedad

Pregunta 2. ¿Deberían tener ayuda Si porque debido a Si porque Si porque Si porque muchos Si porque
psicológica los afectados por el las heridas emocionalmente emocionalmente perdieron a sus siempre han
conflicto? emocionales con han sido están afectado familiares y lo que vivido en la
cada víctima en afectados por las pérdidas tenían por medio guerra y les ha
particular y el que han tenido ya de la guerra causado daños
efecto devastador sea familiar o psicológicos
en la sociedad económicas

Pregunta 3. ¿Cómo debería actuar En ambas porque Con ambas Con ambas Con ambos porque Con ambas
el presidente frente al proceso de debe de haber porque con la porque con el así viera más las porque no todo
paz, con el corazón o con la razón, consideraciones de razón para que corazón se necesidades de las puede ser
¿Por qué? tipo razonables y pueda haber concientiza de personas afectadas sentimiento
deben de haber
justicia y con el todas esas y con la razón
consideraciones
corazón para que personas que han supiera que
tipo humanitario
pueda ser más sufrido en el decisión tomar
condescendiente conflicto armado
con el pueblo y con la razón
colombiano tiene más claro lo
que le conviene a
los colombianos.
Categoría: Actitudes Cognoscitiva

Pregunta 1. ¿Cuál ha sido el mayor El desarme de las Que el pueblo Que las FARC El cese al fuego El cese al fuego
logro que se ha dado dentro del FARC colombiano pudo hiciera cese al
proceso de paz? dar su opinión y fuego
que las FARC
hayan dejado sus
armas

Pregunta 2. ¿Cree usted que los Evidentemente y Si tienen Tienen intereses Si tienen intereses Tienen
personajes que participan en el desafortunadamente intereses personales personales, todo lo totalmente
proceso de paz tienen intereses si hay intereses personales porque todo lo quieren a su intereses
personales o públicos? personales quieren a su conveniencia personales
conveniencia, sin
pensar en las
victimas

Pregunta 3. ¿Ha diferencia de Que haya otro Otro plebiscito Otro plebiscito Otro plebiscito Un cabildo
referendo que otro mecanismo de plebiscito para que tomen abierto
participación usted propone en pro las opiniones de
del proceso de paz? los colombianos

Categoría: Influencia Social

Pregunta 1. ¿Qué opina usted que se Restituirles lo Mucha ayuda. Ubicarlas en Devolverles lo Ayuda
deba hacer con las victimas del perdido y aun ambientes de paz. perdido. humanitaria
desplazamiento forzado? darles más de lo servicios
que perdieron. psicológicos y
ambiente
familiar.

Pregunta 2. ¿Cuantos colombianos Todos por x o y Indirecta o El solo hecho de La gran mayoría. Todos.
cree usted que han sufrido de motivos somos directamente los ver nuestros
desplazamiento y violencia? víctimas. colombianos hermanos
hemos sufrido la colombianos
violencia. siendo víctimas
nos convierte en
víctimas a todos.

Pregunta 3. ¿Cree usted que los no No creo si Lo dudo si


grupos armados puedan contribuir
en la desigualdad social?

Categoría: Representaciones
sociales

Pregunta 1. ¿Se siente usted En mi comunidad Se evidencia la Grupos políticos, Líderes Acción
respaldado por el actual gobierno veo junta de acción movimientos comunales. comunal.
respeto al tema del proceso de paz representaciones comunal. sociales, junta de
justifique? políticas, como la acción comunal.
junta de acción
comunal, las
madres líderes del
programa de
familias en acción,
y un club deportivo
sin ánimo de lucro
donde asisten
jóvenes y niños.
Pregunta 2. ¿Qué representaciones recibo muchas Nos ayudan a Ayuda cumplimiento de Solución de
sociales se evidencian en su ayudad por parte de agilizar el buen psicológica en las necesidades inconvenientes
comunidad? estas funcionamiento cualquier comunitarias en la
representaciones, de nuestro barrio situación, ofertas comunidad, y en
por ejemplo la de empleo, cursos tiempos de
y a velar por
participación de institucionales, navidad estas
nuestras
mis hijos en los etc. personas junto
eventos culturales y necesidades con la alcaldía
sociales que se como comunidad. otorgan regalos
realizan en la a nuestros niños
comunidad, por sirviendo de
parte de las madres puente para así
lideres recibo toda reflejar sonrisas
la información a los niños y
necesarias para que jóvenes.
mis niños pueden
seguir en el
programa de
familias a en
acción, etc.
Pregunta 3. ¿Qué ayuda social recibe Si de cierta manera Yo me encuentro No, de ninguna Creo que sí, No, porque
usted por parte de estas creo que este en una parte manera me siento porque el pienso que el
representaciones? gobierno puede neutra, no estoy respaldada por el presidente ha presidente ha
brindarnos la ayuda de un lado ni del gobierno, porque puesto todo de su accedido a todo
que necesitamos parte para salir lo que las farc le
otro. A veces me me doy cuenta
para poner fin a victoriosos. han solicitado,
siento respaldada que está pasando
esta guerra absurda no teniendo en
en la que se ha a veces no. por alto muchos cuenta a las
venido participando temas y puntos verdaderas
por mucho años. que debería tocar víctimas del
en este proceso, conflicto, y
ejemplo la mucho menos a
liberación los colombianos
completa de que dieron su
todos los niños opinión
respecto al
participes de la
proceso de paz.
guerrilla.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gálvez, J. (2015) La representación del concepto de Paz en comunidades en situación de desplazamiento. Colección Académica de
Ciencias Sociales, 2(1), 98- 108. Colombia: Universidad Pontificia Bolivariana. ISSN-e: 2422-0477 Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Documentos_2016/Unidad3/Galvez_J_2015_La_representa
cion_del_concepto_de_Paz.pdf
Olave, G. (2013) El proceso de Paz en Colombia según el Estado y las Farc - Ep. Discurso y Sociedad, 7(2), 338- 363. Colombia:
Universidad de Buenos Aires - CONICET. ISSN: 1877-4606 Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Documentos_2016/Unidad3/Olave_G_2013_El_proceso_de
_Paz.pdf

Fernández Núñez, L. (2007) ¿Cómo elaborar un cuestionario? Universidad de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación.
Recuperado de:

http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha8-cast.pdf

. De cada categoría: ¿Cuál fue la tendencia que reflejan las respuestas dadas por las personas?
Actitud (Dimensión comportamental): en estas preguntas la tendencia el pueblo quiere que las FARC respondan por
los crímenes cometidos. Los entrevistados exigen que se haga valer sus derechos delante del grupo alzado en
armas porque para ellos el conflicto no ha cesado.
Actitud (Dimensión emocional): Sus respuestas muestran que el conflicto ha reflejado mucho daño y que se requiere
a nivel psicológico mucho apoyo en medio de las victimas además que consideran al presidente como un ser que
no debe tener mano débil delante de las FARC.
Actitud (Dimensión cognitiva): Las respuestas se muestran con tendencia al mostrar que a pesar de haber cese de
fuego el grupo armado demuestra intereses por adquirir estatus a nivel político, razón por la cual lo entrevistados
exigen otro mecanismo de participación. Según Doise, Clémence y Lorenzi-Cioldi (2005), toda realidad se
representa, lo cual indica que el individuo o el grupo la perciben diferencialmente, se la apropian, la construyen o
reconstruyen en su sistema cognoscitivo y la integran en su sistema de valores en relación con la historia y el
contexto social e ideológico.
Influencia Social:
1.2. De acuerdo a los datos obtenidos ¿Qué conclusiones podríamos sacar sobre las actitudes que tienen las
personas intervenidas hacia el proceso de paz?
Las personas consideran que dentro del proceso es necesario el trabajo psicológico en las victimas y que los
intervinientes en el proceso miren más a fondo los problemas del pueblo que los intereses suyos propios. El
presidente aunque no ha sido juzgado si se le pide que sea más fuerte con las FARC.
Han manifestado que Ninguna negociación está ungida de certeza. Lo que interesa es que el Presidente Santos
ha iniciado un diálogo que puede significar el fin de una guerra. En este proceso de negociación no se trata de
decidir qué pensamos sobre las FARC, sobre los paramilitares o sobre el Gobierno colombiano. Se trata de
decidir si estamos a favor o en contra de un acuerdo de paz en Colombia.
En otro lugar el proceso termina para los colombianos cuando no exista denominación subversiva alguna y
muestren políticas de paz pero sin ganar curules de forma injusta.

1.3. De acuerdo a los datos obtenidos ¿Qué conclusiones podríamos sacar sobre la influencia social ejercida en estas
personas hacia el proceso de paz?
La influencia social no fue muy buena porque las personas no fueron educadas en este proceso incluso se desvirtuaron
muchos términos y habían personas que solo conocían la palabra paz sin los cuerdos. La influencia social que se pretendía
por parte del SI en el plebiscito muestra que no se trabajó por explicarle al pueblo términos como ideología de género al
igual que la influencia social de no muestra dolor y resentimiento y se siente incapaz de perdonar y aunque gano no ha
mostrado aporte alguno para culminar el proceso.
1.4. De acuerdo a los datos obtenidos ¿Qué conclusiones podríamos sacar sobre las Representaciones Sociales
que tienen las personas intervenidas hacia el proceso de paz?
Hay mucha representaciones sociales pero su labor no se es reflejada debido a que los medio de comunicación se han
enfocado más en mostrar lo que desean los opositores al gobierno y lo que desea el gobierno.
Estas representaciones se les deben ceder espacios a nivel político para que puedan debatir y aportar sus ideas porque
no basta con los integrantes del proceso de paz. Más allá de ello se requiere de involucrar a otros sectores del pueblo
colombiano para ver el proceso desde varias perspectivas y ver los aportes que plantea cada gremio. Esta respues nos
lleva al concepto de Galtung (2003), para quien la paz se puede definir o bien como la ausencia/ reducción de todo tipo de
violencia o como la transformación creativa y no violenta del conflicto.
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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.


de yafeth de jesus ramos - sábado, 3 de diciembre de 2016, 18:47

Envío de la actividad en word

PSICOLOGIA SOCIAL.docx
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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.


de yafeth de jesus ramos - lunes, 5 de diciembre de 2016, 18:21

Hola compañeros en vista que no me han contestado en razón de las diferentes actividades que estamos realizando presento ante ustedes
un ensayo para debatir y generar el producto final. Estoy para servirles y espero sugerencias.

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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.
de yafeth de jesus ramos - lunes, 5 de diciembre de 2016, 18:22

LA PAZ CUESTIÓN DE PERDÓN

Desde hace años los colombianos buscan ponerle fin a la pesadilla de sangre que inicio en todos los departamento por la
competencia política, económica, social de nuestro país, pero tantas disputas lo que surgen a través del inconformismo por
considerar que se desconocen los derechos y se vulneran sentimientos buscando como explicar sensaciones de venganza.

Los estudiantes universitarios tratando de ser imparciales nos preguntamos qué camino tomar en un proceso que ha
quedado confuso y en esta época no da respuesta. Además que los colombianos según entrevistas anteriormente hechas
consideran que el gobierno opositor maneja un egocentrismo y confunde al pueblo para generar confusión en la
interpretación de los acuerdos y donde los colombianos manifiestan no conocer campañas educativas relacionadas con el
proceso de paz. Al parecer el tema del proceso de paz no solo genera inconformismo social educativo y esto sin contar las
campañas amarillistas que los medio de comunicación manifestaron desinformando al pueblo.

Con lo ya dicho se puede comprender que hay muchas secuelas que enmarcan la vida de cada colombiano, pero ya
juzgando el área moral de cada ser, es más importante comprender que queremos la paz y que estamos dispuestos a
perdonar aun siendo consiente de que no se nos orientó en las decisiones que debimos tomar sino que el referendo se
convirtió en una campaña que parecía un producto de venta donde unos querían comprar y otros no. Lo que se puede
concluir de es que hay dolor que es necesario mitigar y que en ver de aprovechar la estrategia de paz que brindo el gobierno
nos dejamos lanzar a votar por el NO y hasta ahora observamos la consecuencia que atravesamos sintiéndonos
defraudados por el gobierno de nuestro ex presidente que luego de lograr el NO, ha dejado solo al pueblo y a la espera de
saber que se viene más adelante.

Sentimos como pueblo que las personas entrevistadas se consideran en incertidumbre porque nunca hubo campañas de
apoyo al SI, así como tampoco le dieron al pueblo ayuda psicológica para poder recibir el perdón que es un asunto bastante
difícil de asimilar por los crímenes atroces y los desplazamientos de tierras que ocasionaron los grupos alzados en arma
donde solamente no se encuentra involucrada las FARC sino otros grupos armado.
El pueblo quiere paz y garantías pero es más necesario perdonar que seguir en incertidumbre.

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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.


de kelly johana vitola - viernes, 9 de diciembre de 2016, 12:53

Buenas tardes , me place estar nuevamente con ustedes en esta actividad, agradezco la colaboracion del compañero Yafeth.
Inicio mis aportes respecto a las preguntas planteadas.
1. D e cada categoria ¿ cual fue la tendencia que reflejan las respuestas dadas por la personas?
Actitud (Dimension Comportamental): las respuestas dadas por las personas entrevistadas en esta fase reflejan el compromiso que
adquieren las personas frente al proceso de paz para que se lleven a cabo los compromisos planteados en dicho proceso, asi mismo
manifiestan las acciones que tendrian si ellos fueran el o la presidente (a) de este pais.
Actitud (Dimension emocional): En esta dimension estas personas plantean sus emociones, mostrando asi que todas las personas
afectadas por el conflicto armado deben recibir ayuda psicologia para poder contrarrestar dicho suceso que sin duda alguna afecta todos
los factores de esta victima.
asi mismo dan a conocer su pensamiento sobre como deberia actuar el presidente en dicho proceso, si con el corazon o con la razon.
Actitud (Dimension Cognitiva): En esta fase mostraron sus diferentes conocimientos e inquietudes frente al proceso que se adelanto en
La Habana.
Influencia Social: en esta dimension las personas entrevistadas señalan los beneficios que deben tener estas personas afectadas, asi
mismo calculan de manera rapida y aleatoria la cantidad de personas afectadas que han quedado todos estos años, a raiz de la guerra
absurda que invade nuestro pais.
Representaciones Sociales: reflejan las representaciones presentes en su comunidad y la ayuda que reciben de estas( si se presentan).
Justifican si se sienten respaldados o no por el actual Gobierno referente al proceso de paz

En las proximas horas realizare las preguntas faltantes.


Quedo atenta
Kelly Vitola

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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.


de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - sábado, 10 de diciembre de 2016, 09:27

cordial saludo
envio respuestas de las preguntas de la hoja de ruta evaluacion final.

brayam_armenta.docx
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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.

de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - sábado, 10 de diciembre de 2016, 09:34

cordial saludo
envio ensayo para el producto final y debatir como grupo.

ensayo_la_construccion_de_la_paz_en_colombia.docx
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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.

de BRAYAN ALBERTO ARMENTA - sábado, 10 de diciembre de 2016, 09:51

cordial saludo
compañeros para esta actividad escojo el rol de "alertas" les animo para que escojan sus roles y comencemos a copilar la actividad
grupal.

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Re: Fase 4. Análisis y aplicación de la Psicología Social.
de LINA KATIA MARTINEZ - domingo, 11 de diciembre de 2016, 17:28

Buenas tardes compañeros y tutora

Ya me encuentro trabajando en mis aportes dentro de poco los estaré enviando, para la realización de la evaluación final, quedo atenta.

Lina Martinez
Cel:3013255456