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UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Conocemos nuestra riqueza cultural antigua peruana a través de la literatura
Prehispánica- Hispánica

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA: Comunicación
1.2 NIVEL: Secundaria
1.3 AULA: PRE-BETA
1.4 GRADO: 2do y 3ero
1.5 ÁREAS INVOLUCRADAS: CSS - CTA
1.6 DURACIÓN: 10 horas
1.7 DOCENTE: Juan Gonzales Torres

II. JUSTIFICACIÓN:

Nuestro territorio patrio posee un gran bagaje cultural y es importante conocerlo para reconocer
el esfuerzo, trabajo de nuestros antepasados e identificarnos con nuestra patria; para ello
contamos con la literatura. En esta oportunidad iniciaremos remontándonos a lo más antiguo y
poco conocido, es decir antes de la llegada de los españoles, te habrás preguntado seguramente:
¿Cómo era la literatura antes de la llegada de los españoles?, ¿Quién escribió el Ollantay?
Asimismo, conocerás historia y a qué le rendían culto los incas.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

PENSAMIENTO CREATIVO: A partir del conocimiento de la cultura de nuestros antepasados,
producen textos del género y especie con el cual se identifiquen.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Analiza y valora los textos que lee, propios y la de sus
compañeros.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Identidad Cultural
Valoración Literaria

V. VALORACIÓN

Identidad
Apreciación

VI. CONTENIDOS TEMÁTICOS

CRONOGRA
MA
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS
CONCEPTUALES 1 2 3 4

1.- LITERATURA Aplicando una prueba de entrada se tendrá el X
QUECHUA diagnóstico de los saberes de los estudiantes.

Proyección multimedia, diapositivas, compendio.

Lluvia de ideas, lectura comentada, diálogos, elaboración
de esquemas.

. COMENTARIOS X REALES Lectura silenciosa. desarrollo práctico analítico del texto. 4.LECTURA: Organizadores visuales. 3.. X dramatizaciones. compendio. diapositivas. compendio.. 2.Desarrolla su capacidad de discernir. opiniones.. . gráficos. desarrollo práctico.Valorización de la obra teatral teniendo en cuenta el contexto cultural en que fue desarrollado.. Esto permite que la persona peruana quechua.. OLLANTAY Lectura silenciosa.RESPONSABILIDAD. nuestra cultura. gráficos.. con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo. lectura. sin de las coplas y romances de la afectar la propia dignidad ni la de los demás.LITERATURA DE Proyección multimedia. lectura dirigida. compendio. LA CONQUISTA Lluvia de ideas. para 3. lectura.RESPETO.-Interpretación y diferenciación desarrollarse como ser humano en todo su potencial. CAPACIDADES OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES DESTREZAS 1. literatura de la conquista.Apreciación valorativa y crítica .2.. 4.LECTURA: Organizadores visuales. desarrollo X práctico. como parte de interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión.Reconoce la dignidad de todo ser humano y de de los textos creados en la literatura su derecho a ser diferente. . elaboración de esquemas (cuadro comparativo). lectura oral y comentada.Apreciación crítica de la obra los comentarios reales según el contexto en que fue escrito. comentarios. decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones .