“2017. AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANA Y MEXIQUENSE DE 1917.


PLAN SEMANAL
JARDÍN DE NIÑOS “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ” C.C.T. 15EJNO335U
ZONA ESCOLAR J203
CICLO ESCOLAR 2017-2018

EDUCADORA: MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ GRADO: 1°. GRUPO: “A”. MES: ENERO. FECHA: DEL 8 AL 12 DE ENERO DE 2017.

ESTÁNDAR CURRICULAR: ESPAÑOL. COMPETENCIA PARA LA VIDA: PRINCIPIO PEDAGÓGICO: PROPÓSITOS: QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN
3. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS ORALES. COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. SU CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y
3.1. COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS,
EMOCIONES Y VIVENCIAS MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL.
DESARROLLO REQUIERE: EMPATÍA,
RELACIONARSE ARMÓNICAMENTE CON OTROS Y
PROCESOS DE .
APRENDIZAJE RECONOCER LA
CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA; MEJOREN SU
CAPACIDAD DE ESCUCHA Y ENRIQUEZCAN SU
3.2. PARTICIPA CON ATENCIÓN EN DIÁLOGOS Y LA NATURALEZA; SER ASERTIVO; TRABAJAR DE DIVERSIDAD: SOCIAL, CULTURAL., LINGÜÍSTICA, DE LENGUAJE ORAL AL COMUNICARSE.
CONVERSACIONES, ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN Y MANERA COLABORATIVA: TOMAR ACUERDOS Y CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE. BASES:
RESPETA TURNOS AL HABLAR. NEGOCIAR CON OTROS; CRECER CON LOS DESDE ESTA DIVERSIDAD, GENERAR UN AMBIENTE QUE 1. LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LLEGAN A LA ESCUELA
3.9. PRESENTA INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA, USANDO UN DEMÁS; RECONOCER Y VALORAR LA ACERQUE A ESTUDIANTES Y DOCENTES AL CON CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE
SOPORTE GRÁFICO Y OBJETOS DE SU ENTORNO. DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA. CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO Y CON INTERÉS. SON LA BASE PARA CONTINUAR APRENDIENDO.

COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA:
CONTENIDO
CRITERIOS DE EVALUACION (DENTRO DEL “JUEGOS Y JUGUETES”
APRENDIZAJE, REMARCADOS EN NEGRITAS)
LUNES 8 DE DICIEMBRE. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CAMPO: CEREMONIA CÍVICA: LLEVAR A CABO HONORES A LA BANDERA PROMOVIENDLO VALORES COMO SALUDAR CON LA MANO LENGUAJE ESCRITO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CORRECTA Y ENTONAR LOS HIMNOS CUIDANDO LA PRONUNCIACIÓN ADECUADA.
LENGUAJE ORAL CONTENIDO CONCEPTUAL:
SALUDO: CANTANDO “SALUDAR LAS MANOS”.
VACACIONES, TRADICIONES
COMPETENCIA: PASE DE LISTA: POR PARTE DE LA DOCENTE MENCIONANDO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS ALUMNOS. NAVIDEÑAS, REYES MAGOS,
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN ESCRITURA DE LA FECHA: LA DOCENTE LA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN, DESTACANDO EL DÍA, FECHA, MES, AÑO. JUGUETES, ROSCA DE REYES,
MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE CONTEO DE ALUMNOS: PEDIR A UN NIÑO Y UNA NIÑA QUE PASE A CONTAR A SUS COMPAÑEROS REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN JUEGOS, REGLAS, EMOCIONES,
EXPORESIÓN ORAL. EL RESULTADO, EL TOTAL LO HARÁ LA DOCENTE.
ACTIVIDAD DE LA RUTA, LENGUAJE ORAL: EXPOSICIONES ORALES SOBRE “MI EXPERIENCIA O TEMA FAVORITO ES” POR PARTE DE CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
APRENDIZAJE ESPERADO ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL FRENTE AL GRUPO.______________________________
INICIO: MANTIENE LA ATENCIÓN
*MANTIENE LA ATENCIÓN Y SIGUE LA CUANDO OTRA PERSONA
LÓGICA EN LAS CONVERSACIONES. EN PLENARIA CONVERSAR ACERCA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN VACACIONES DE NAVIDAD. SOLICITAR QUE TOMEN
UNA FOTOGRAFÍA DE UN MOMENTO ESPECIAL VIVIDO EN ESTAS FECHAS PARA APOYAR ESTE MOMENTO. HACER LA HABLA.
OBSERVACIÓN QUE RESPETEN TURNOS. PEGARLAS EN UN LUGAR VISIBLE Y DAR LA CONSIGNA DE OBSERVAR CUÁLES SON SIGUE LA LÓGICA DE LAS
SIMILARES Y CUÁLES NO. ORGANIZARLAS O AGRUPARLAS DE ACUERDO CON EL MOMENTO CAPTURADO. CONVERSACIONES.
DESARROLLO:
INDAGAR ACERCA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON LO QUE SABEN SOBRE LOS REYES CONTENIDO ACTITUDINAL:
MAGOS MEDIANTE PREGUNTAS COMO: ACEPTA DESEMPEÑAR
- ¿QUIÉNES SON LOS REYES MAGOS? ¿CÓMO SE LLAMAN? ¿CÓMO ES CADA UNO? ¿DE DÓNDE SON? ¿A QUIÉN VAN A DISTINTOS ROLES Y ASUME
VISITAR? ¿CÓMO VIAJAN? ¿CÓMO CONSIGUEN LLEGAR HASTA SU DESTINO? ¿QUÉ LLEVAN? ¿CUÁNDO SE CELEBRA EL SU RESPONSABILIDAD EN
DÍA DE LOS REYES MAGOS? LAS TAREAS QUE LE
REGISTRAR EN PAPEL BOND SUS RESPUESTAS. CORRESPONDEN, TANTO
DE CARÁCTER INDIVIDUAL
DEN RESPUESTA A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES CON APOYO DEL VIDEO: “LOS REYES MAGOS DE ORIENTE”.
COMO COLECTIVO.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=TJ_UKN0Y23M
- ¿QUÉ EVENTO MUY IMPORTANTE IBA A SUCEDER? ¿QUIÉN SE ENTERÓ DE ESTO? ¿CÓMO SE ENTERARON? ¿QUÉ REPRESENTA
CADA REGALO? ¿QUÉ HACEN DESPUÉS DE DESPEDIRSE DE JESÚS? ¿POR QUÉ SE TIENEN QUE PORTAR BIEN LOS NIÑOS
DURANTE EL AÑO? ¿QUÉ OCURRE SI SE PORTAN MAL? ¿QUÉ BUENA ACCIÓN SE MENCIONA EN EL VÍDEO? ¿CÓMO SE
PONEN EN CONTACTO LOS NIÑOS CON LOS REYES MAGOS? ¿QUÉ SE HACE DURANTE LA NOCHE DE REYES? ¿QUÉ DEBEN
HACER LOS NIÑOS JUSTO ANTES DE IRSE A DORMIR? ¿CUÁNDO ENTREGAN LOS REGALOS LOS REYES MAGOS? ¿QUÉ
HACEN LOS REYES EN LAS CASAS DE LOS NIÑOS ADEMÁS DE ENTREGAR LOS REGALOS?
LEER A LOS NIÑOS EL TEXTO SIGUIENTE: LA CABALGATA DE REYES ES UN DESFILE QUE SE CELEBRA EN MUCHOS PUEBLOS Y
CIUDADES DE ESPAÑA Y ALGUNOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA. PUEDE SER MÁS ESPECTACULAR O MÁS MODESTA, PERO
SIEMPRE GUSTA A LOS NIÑOS PORQUE ES SU OPORTUNIDAD DE VER EN VIVO Y EN DIRECTO A LOS REYES. ADEMÁS, ¡LOS
PERSONAJES LANZAN CARAMELOS Y, A VECES, OTROS PEQUEÑOS REGALOS! DURANTE LA CABALGATA PARTICIPAN,
GENERALMENTE, LA BANDA DE MÚSICA, ALGUNAS ONG, ASOCIACIONES DE VECINOS E INCLUSO ESCUELAS DE BAILE, QUE
PREPARAN UN ESPECTÁCULO PARA EL RECORRIDO DE LA CABALGATA. TAMBIÉN PODEMOS VER LOS REGALOS QUE VAN A

DESPEDIDA: CANTANDO “LOS REYES MAGOS”. CANCIÓN DE LOS REYES MAGOS. JUGUETES DE NIÑOS O JUGUETES DE NIÑAS? ¿POR QUÉ TE GUSTA ESE JUGUETE? ¿QUÉ COLORES TIENE? ¿CÓMO ES? ¿TIENE ALGÚN SONIDO? PEDIR QUE A LA DERECHA PONGAN LOS JUGUETES GRANDES Y A LA IZQUIERDA PONGAN LOS JUGUETES PEQUEÑOS (USAR UN PAR DE AROS). RECREO: JUGAR TOMANDO PRECAUCIONES PARA EVITAR ACCIDENTES. DIAMANTINA. RESPETAR LAS REGLAS DE LOS JUEGOS. 2. LOS ENCUENTRAN LOS NIÑOS DESPUÉS DE LA VISITA DE LOS REYES. PAPEL CREPÉ. 6. REVISAR QUE CONSUMAN ALIMENTOS SALUDABLES. DESTACANDO EL DÍA. DAR LA CONSIGNA DE QUE LA ILUMINEN Y DECOREN CON MATERIALES VARIADOS COMO LENTEJUELA. 3. https://www.youtube. EL TOTAL LO HARÁ LA DOCENTE. DESARROLLO: SOLICITAR QUE SAQUEN EL JUGUETE QUE SE PIDIÓ. ENGRAPADORA.youtube. LECTOR INVITADO: __________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD DE LA RUTA. COLOCARSE SU CORONA Y CAPA Y REALIZAR EL DESFILE “CABALGATA DE LOS REYES MAGOS” POR TODA LA ESCUELA. MES.com/watch?v=Bym-3qv1z_Y MATERIALES: GRABADORA. SALUDO: CON LA CANCIÓN. RECORTAR Y FORMAR EL ROMPECABEZAS. PREGUNTAR NUEVAMENTE ¿CUÁL CONJUNTO DE JUGUETES TIENE MÁS Y CUÁL MENOS? GUARDAR LOS JUGUETES. ETC. JUGAR A LAS ADIVINANZAS DANDO LAS SIGUIENTES PISTAS: 1.______________________________ INICIO: BREVE RECORDATORIO DE LAS ACTIVIDADES DEL DÍA PREVIO. PARA ELLO. PROPONERLES A LOS NIÑOS TRANSFORMARSE EN REYES MAGOS Y REALIZAR UN DESFILE EN EL CUAL SORPRENDAN A SUS COMPAÑEROS DE OTROS GRUPOS OBSEQUIANDO DULCES COMO EN LA CABALGATA DE LOS REYES MAGOS. EXPLORAR SU JUGUETE Y JUGAR DE MANERA LIBRE CON ÉL. LA BEBEN LOS REYES MAGOS. POMPONES. ABRIGARSE EN CASO DE FRÍO. USEN LA SILLA ADECUADAMENTE. REGISTRAR LAS OPINIONES DE LOS NIÑOS. GRAFICAR SU NOMBRE A SU TRABAJO. MASTIQUEN CON LA BOCA CERRADA. DEBAJO DE ÉL APARECEN LOS REGALOS. EN ESTE LUGAR SE COLOCAN LOS REYES LOS REGALOS. CRAYONES O PINTURA. DAN ENERGÍA A LOS REYES MAGOS 4. HOLA PARA VOS Y PARA MI”. LA BEBEN LOS CAMELLOS. REGRESAR AL AULA Y BAILAR AL RITMO DE LA CANCIÓN “LOS REYES MAGOS”. ACTIVIDAD: PROPORCIONAR LA IMAGEN DE LOS REYES MAGOS PARA ILUMINAR. LOS OBSERVEN. LOS REYES MAGOS SALUDAN A TODOS DESDE EL AYUNTAMIENTO Y LEEN UNA CARTA DIRIGIDA A TODOS. UNA CANICA. FOMI DIAMANTADO. https://www. FOMI DIAMANTADO RECORTADO EN FIGURAS. GRAPAS. PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI SABEN CUÁLES ERAN LOS JUGUETES QUE USABAN LOS ABUELOS. FECHA. ESTRELLAS. TAREA: TRAER UN JUGUETE MARCADO CON SU NOMBRE. PEGAMENTO. CORONAS DE CARTULINA. UN CD QUE NO SIRVA CALCOMANÍAS PEQUEÑAS. SENTADOS EN CÍRCULO PEDIR QUE COLOQUEN SU JUGUETE AL CENTRO. PASE DE LISTA: POR PARTE DE LA DOCENTE MENCIONANDO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS ALUMNOS.com/watch?v=Bym- 3qv1z_Y CIERRE: AUTOEVALUACIÓN: ¿DE QUÉ HABLAMOS? ¿QUIÉNES SON LOS REYES MAGOS? ¿CÓMO SE LLAMAN? ¿QUÉ ACTIVIDAD ME GUSTÓ? ¿QUÉ ACTIVIDAD SE ME DIFICULTÓ? REFRIGERIO: PARTIR LA ROSCA DE REYES Y TOMAR CHOCOLATE. CONTEO DE ALUMNOS: PEDIR A UN NIÑO Y UNA NIÑA QUE PASE A CONTAR A SUS COMPAÑEROS REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN EL RESULTADO. AÑO. USEN EL MANTEL. PREGUNTAR ¿QUÉ NECESITAS? ENCAMINAR SU RESPUESTA A USAR CORONA Y CAPA (HECHOS DE PAPAEL CREPÉ Y CARTULINA). PROMOVER EL CONSUMO DE CÍTRICOS Y TÉ O AGUA TIBIAS. LENTEJUELA. 5. PROPORCIONAR LA SILUETA DE LA CORONA DE LOS REYES MAGOS. 5 TAPARROSCAS DE COLORES VARIADOS. ESCRITURA DE LA FECHA: LA DOCENTE LA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN. PEGAR EN LA LIBRETA. OBSERVAR SU INTERACCIÓN CON ÉL Y SUS COMPAÑEROS. LENGUAJE ORAL: EXPOSICIONES ORALES SOBRE “MI EXPERIENCIA O TEMA FAVORITO ES” POR PARTE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL FRENTE AL GRUPO. POMPONES. PLANTEAR PREGUNTASCOMO: ¿DE CUÁL JUGUETE HAY MUCHOS? ¿DE CUÁL HAY POCOS? ¿QUÉ HAY MAS. TIJERAS. “HOLA. ESTRELLAS. RECIBIR LOS NIÑOS ENFERMOS QUE TIENEN QUE PASAR LA NOCHE DE REYES EN EL HOSPITAL O LOS NIÑOS QUE NO TIENEN PADRES. MARTES 9 DE ENERO. AL FINAL. DEJAR SECAR. .

PROMOVER EL CONSUMO DE CÍTRICOS Y TÉ O AGUA TIBIAS. BARRAS DE SILICÓN. RESPETAR LAS REGLAS DE LOS JUEGOS. USEN LA SILLA ADECUADAMENTE. ESCRITURA DE LA FECHA: LA DOCENTE LA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN. DESARROLLO: UBICARLOS EN SEMICIRCULO. CONTEO DE ALUMNOS: PEDIR A UN NIÑO Y UNA NIÑA QUE PASE A CONTAR A SUS COMPAÑEROS REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN EL RESULTADO. PROYECTAR IMÁGENES DE LOS JUGUETES QUE SE USABAN ANTES.com/watch?v=G52OFH6x6ug DESPEDIDA: CON LA FRASE “HASTA MAÑANA”. DESTACANDO EL DÍA. RECREO: JUGAR TOMANDO PRECAUCIONES PARA EVITAR ACCIDENTES. DIAPOSITIVAS CON IMÁGENES DE JUGUETES. LA 'GUERRA DE TROMPOS' CONSISTE EN DIBUJAR UN CÍRCULO EN EL SUELO Y LANZAR VARIAS TROMPOS SOBRE ÉL. RECREO: JUGAR TOMANDO PRECAUCIONES PARA EVITAR ACCIDENTES. CANICAS. PERO ANTES DEBERÁ EMBARRAR SUS MANOS CON UNA PINTURA LAVABLE. PAPEL CHINA EN CUADROS. PROYECTOR. MATERIALES: JUGUETES. REVISAR QUE CONSUMAN ALIMENTOS SALUDABLES. MATERIALES: PINTURA VERDE. FECHA. REVISAR QUE CONSUMAN ALIMENTOS SALUDABLES. CIERRE: AUTOEVALUACIÓN: ¿QUÉ APRENDÍ? ¿CÓMO LO HICE? ¿QUÉ ME FALTÓ? ¿CÓMO PUEDO MEJORAR? ¿QUÉ NECESITO HACER? REFRIGERIO: USEN EL MANTEL. SALUDO: CON LA FRASE BUENOS DÍAS. EL TOTAL LO HARÁ LA DOCENTE. . LA MAESTRA DEBERÁN SIMULAR QUE ESTORNUDA MUY FUERTE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS. PEGAMENTO. DEBERÁ PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI PUEDEN VER TODOS LOS LUGARES QUE SUS MANOS TOCARON Y QUE DEJARON MANCHAS DE PINTURA O EN SU DEFECTO PUEDE PONERLOS A BUSCAR TODAS LAS SUPERFICIES QUE ESTÁN MANCHADAS CON LA PINTURA Y EXPLICARLES QUE EN TODOS ESOS LUGARES SE ALOJAN LOS GÉRMENES QUE ELLA TRANSFIRIÓ AL MOMENTO DE ESTORNUDAR. USEN LA SILLA ADECUADAMENTE. POR LO QUE ES IMPORTANTE LAVARSE LAS MANOS CON MAYOR FRECUENCIA CUANDO SE ESTÁ ENFERMO Y USAR GEL ANTIBACTERIAL. AÑO. PASAR A PARTICIPAR CON SU HISTORIA POR TURNOS.youtube. MES. CORTINAS O TELAS PARA EL ESCENARIO. PRESENTAR SU HISTORIA A LOS DEMÁS. ABRIGARSE EN CASO DE FRÍO. CIERRE: COMENTAR CUÁL EQUIPO CONSIDERAN QUE LO HIZO MEJOR Y QUE ÉXPLIQUEN POR QUÉ. AUTOEVALUACIÓN: ¿QUÉ APRENDÍ? ¿CÓMO LO HICE? ¿QUÉ ME FALTÓ? ¿CÓMO PUEDO MEJORAR? ¿QUÉ NECESITO HACER? REFRIGERIO: USEN EL MANTEL. PISTOLA DE SILICÓN. ES UNA MANERA MUY PRÁCTICA Y SENCILLA DE HACERLES VER QUE A TRAVÉS DE NUESTRA SALIVA PODEMOS TRANSMITIR GÉRMENES AL RESTO DE NUESTROS COMPAÑEROS. CD´S. MASTIQUEN CON LA BOCA CERRADA.CUANDO LA MAESTRA TERMINE CON SU ACTUACIÓN. MASTIQUEN CON LA BOCA CERRADA. PROMOTORA DE SALUD: JUEGO “PROPAGACIÓN DE GÉRMENES”. MIÉRCOLES 10 DE ENERO. https://www. JABÓN Y GEL ANTIBACTERIAL. PREFERIBLEMENTE DE COLOR VERDE PARA CREAR LA VERDADERA IMAGEN DE LA GRIPE.______________________________ INICIO: ORGANIZAR EQUIPOS DE MÁXIMO 4 NIÑOS. FRANELAS. ACTIVIDAD: EXPLICAR EL SIGNIFICADO DE LA ROSCA DE REYES. PROMOVER EL CONSUMO DE CÍTRICOS Y TÉ O AGUA TIBIAS. ENTREGAR UNA IMAGEN A LA CUAL LE PEGARÁN PAPEL CHINA DE COLORES RASGADO CON LOS DEDOS. DAR LA RECOMENDACIÓN DE HABLAR FUERTE Y CLARO. ENTREGARLES ALGUNOS TÍTERES PARA QUE ELIJAN UNO. LENGUAJE ORAL: EXPOSICIONES ORALES SOBRE “MI EXPERIENCIA O TEMA FAVORITO ES” POR PARTE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL FRENTE AL GRUPO. COMPARAR CON LOS QUE USAN AHORA Y COMENTAR ¿SE PARECEN? ¿ALGUNO ES IGUAL? ¿CUÁL? ¿LO CONOCES? ¿LO HAS USADO ALGUNA VEZ? ¿SABES CÓMO SE JUEGA? JUGAR JUEGOS TRADICIONALES COMO 'GUERRA DE TROMPOS'. EXPLICAR QUE DEBERÁN INVENTAR UN PEQUEÑO CUENTO O HISTORIA USANDO SU TÍTERE Y QUE DEBEN PARTICIPAR LOS 4 INTEGRANTES. TOCANDO CON SUS MANOS LLENAS DE PINTURA. TOALLAS HÚMEDAS. LAP. ABRIGARSE EN CASO DE FRÍO. EL TROMPO QUE MÁS DURE BAILANDO DENTRO DEL CÍRCULO SERÁ EL GANADOR. LUEGO DE ESTO LA MAESTRA DEBERÁ CONTINUAR TRABAJANDO COMO LO HACE DE COSTUMBRE. DESPEDIDA: CON LA FRASE “HASTA MAÑANA”. ACTIVIDAD DE LA RUTA. HOJA DE LA ROSCA DE REYES. PASE DE LISTA: POR PARTE DE LA DOCENTE MENCIONANDO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS ALUMNOS. TÍTERES. RECORDAR QUE ES MUY IMPORTANTE SABER ESCUCHAR Y HABLAR FUERTE PARA QUE TODOS ESCUCHEN. ACTIVIDAD EXTRA: ESCUCHE EL CUENTO “EL RATÓN Y LA LUNA”. TODAS AQUELLAS SUPERFICIES QUE LE SEA POSIBLE. MASKIN TAPE. TEATRINO. RESPETAR LAS REGLAS DE LOS JUEGOS.

EXPLICAR A LOS NIÑOS QUE POR TURNOS DEBERÁN PASAR. EDUCACIÓN FÍSICA SIN PROMOTORA: IDENTIFIQUEN Y MUEVAN LAS PARTES DE SU CUERPO MEDIANTE CANCIONES INFANTILES COMO LA BATALLA DEL MOVIMIENTO. LENGUAJE ORAL: EXPOSICIONES ORALES SOBRE “MI EXPERIENCIA O TEMA FAVORITO ES” POR PARTE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL FRENTE AL GRUPO. PASE DE LISTA: POR PARTE DE LA DOCENTE MENCIONANDO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS ALUMNOS. ACTIVIDAD EXTRA: ILUMINAR LOS DIBUJOS DE ACUERDO CON LA CONSIGNA: PRIMER FILA OBJETO PEQUEÑO. DESARROLLO: DAR LA CONSIGNA DE ACOMODAR LAS SILLAS EN MEDIA LUNA Y SENTARSE EN ELLAS.______________________________ INICIO: EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE REALIZAREMOS UNA COMPETENCIA DE VARIEDAD DE JUEGOS TRADICIONALES: CEBOLLITAS. GALLINITA CIEGA. OBJETOS VARIOS. DESPEDIDA: CON LA FRASE “HASTA MAÑANA”. DESTACANDO EL DÍA. CABEZA-HOMBROS-RODILLAS Y PIES. ESCRITURA DE LA FECHA: LA DOCENTE LA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN. ESTRELLAS. USEN LA SILLA ADECUADAMENTE. EDUCACIÓN FÍSICA CON PROMOTORA:___________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD DE LA RUTA. MES. HOJA DE TAMAÑOS. REALIZAR COMENTARIO SOBRE EL CUENTO ESCUCHADO. COLOCAR VARIOS OBJETOS PEQUEÑOS EN UN RECIPIENTE CUBIERTOS DE BOLITAS DE HIDROGEL. BOLSA NEGRA. TERCER FILA OBJETO MEDIANO. MATERIALES: LAP. PROMOVER EL CONSUMO DE CÍTRICOS Y TÉ O AGUA TIBIAS. FECHA. ESCRITURA DE LA FECHA: LA DOCENTE LA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN. EL TAMAÑO. ACTIVIDAD DE LA RUTA. ESQUIVAR . CONTEO DE ALUMNOS: PEDIR A UN NIÑO Y UNA NIÑA QUE PASE A CONTAR A SUS COMPAÑEROS REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN EL RESULTADO. BOTE PATEADO. CARRERAS CON PEDALES. https://www. CIERRE: EN PLENARIA CONVERSAR SOBRE SU EXPERIENCIA. VIERNES 8 DE DICIEMBRE. INTRODUCIRÁN SUS MANOS ELIGIENDO UN OBJETO Y EXPRESAR ORALMENTE CÓMO ES.______________________________ INICIO: ESCUCHEN Y OBSERVEN EL VIDEO “MAMÁ QUIERO UN PERRITO”. SALUDO: CON LA FRASE BUENOS DÍAS. REVISAR QUE CONSUMAN ALIMENTOS SALUDABLES. EL TOTAL LO HARÁ LA DOCENTE. GANA UNA ESTRELLA EL ALUMNO QUE LOGRA ADIVINAR O DESCIFRAR DE QUÉ OBJETO SE TRATA. JUEVES 7 DE DICIEMBRE. FECHA. PROYECTOR. BOLAS DE HIDROGEL. MASTIQUEN CON LA BOCA CERRADA. SALUDO: CON LA FRASE BUENOS DÍAS. VARIABLE: PUEDE LANZARSE EL DADO Y DEPENDIENDO DE LA CANTIDAD DE PUNTOS QUE MARCA. CUARTA FILA OBJETO GRANDE.youtube. EL TOTAL LO HARÁ LA DOCENTE. MES. GIRAR TROMPOS. ESTATUAS DE MARFIL. CÓMO SE SIENTE. TAREA: ILUSTRAR EN LA LIBRETA CON DIBUJOS Y TEXTO BREVE LA HISTORIA QUE MÁS LES HAYA GUSTADO DE LAS PRESENTADAS POR EQUIPOS Y EN EL ENGARGOLADO EL DEL CUENTO PROYECTADO. AÑO. VIDEO DEL CUENTO.com/watch?v=TFGmzdkhg6g COMENTARIOS ACERCA: ¿CÓMO SE LLAMA EL NIÑO DE LA HISTORIA? ¿QUÉ QUIERE PABLO? ¿A QUIÉN VA A CUIDAR PABLO? ¿QUÉ NECESITA PARA LLEVARLO A PASEAR? ¿QUÉ NECESITA HACER BOB? ¿QUÉ HACE BOB? ¿QUÉ NECESITA PARA REPONER FUERZAS? ¿QUÉ HACE PABLO ANTES DE QUE BOB VAYA A LA CAMA? ¿POR QUÉ LLEVAN A BOB AL VETERINARIO? ¿QUÉ NECESITA PARA MEJORAR? ¿QUÉ DECIDEN SUS PAPÁS DE PABLO AL VER QUE SUPERÓ LA PRUEBA? ILUMINEN LOS DIBUJOS SOBRE CUIDADOS DE LAS MASCOTAS QUE VIENEN EN LA HOJA PROPORCIONADA. DADO. DANDO PISTAS A LOS DEMÁS PARA QUE ADIVINEN DE QUÉ OBEJETO SE TRATA. RECREO: ESCUCHEN MÚSICA INFANTIL QUE MARQUE MOVIMIENTOS ESPECÍFICOS. ABRIGARSE EN CASO DE FRÍO Y TRAER GORRA EN CASO DE CALOR. LENGUAJE ORAL: EXPOSICIONES ORALES SOBRE “MI EXPERIENCIA O TEMA FAVORITO ES” POR PARTE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL FRENTE AL GRUPO. CONTEO DE ALUMNOS: PEDIR A UN NIÑO Y UNA NIÑA QUE PASE A CONTAR A SUS COMPAÑEROS REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN EL RESULTADO. SE SACAN ESA CANTIDAD DE OBJETOS DEL RECIPIENTE CON HIDROGEL. SUS EMOCIONES AL TOCAR EL HIDROGEL. RODAR EL TUBO (PAPEL HIGIÉNICO). AÑO. TAREA: TRAER UN TRICICLO O VEHÍCULO PEQUEÑO DE PEDAL. RECIPIENTE. PASE DE LISTA: POR PARTE DE LA DOCENTE MENCIONANDO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS ALUMNOS. LA FORMA QUE TIENE. AUTOEVALUACIÓN: ¿QUÉ APRENDÍ? ¿CÓMO LO HICE? ¿QUÉ ME FALTÓ? ¿CÓMO PUEDO MEJORAR? ¿QUÉ NECESITO HACER? REFRIGERIO: USEN EL MANTEL. DESTACANDO EL DÍA. SEGUNDA FILA OBJETO GRANDE.

pero es muy bueno que conozcan la historia de los Reyes Magos para niños que es por demás interesante. PATIO. QUÉ SE LES FACILITÓ. MATERIALES: GRABADORA. ILUMINAR LOS ANIMALES DESPEDIDA: CON LA FRASE “HASTA MAÑANA”. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: ESPACIO: BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: FOTO. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ESCALA DE RANGO). MARIA DEL CARMEN HURTADO GARCÍA CONTENIDO CIENTÍFICO Todos los años llegan los Reyes Magos y todos los niños los esperan con ansiedad. MASTIQUEN CON LA BOCA CERRADA. LAZO. CAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. DESARROLLO: PARTICIPE EN LOS JUEGOS UTILIZANDO LOS DIVERSOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS. ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO PINTADOS. DIARIO DE LA EDUCADORA. PROMOVER EL CONSUMO DE CÍTRICOS Y TÉ O AGUA TIBIAS. OBSERVACIONES ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVISÓ VO. AUTOEVALUACIÓN: ¿QUÉ APRENDÍ? ¿CÓMO LO HICE? ¿QUÉ ME FALTÓ? ¿CÓMO PUEDO MEJORAR? ¿QUÉ NECESITO HACER? REFRIGERIO: USEN EL MANTEL. JUGAR A IMITAR LOS MOVIMIENTOS DEL ANIMAL QUE NOMBRE LA DOCENTE. POR QUÉ. CUÁL JUEGO LES GUSTÓ MÁS Y CUÁL MENOS. y los reyes magos le llevaron regalos. . Los Reyes Magos son Melchor. CONVERSAR ACERCA DE CÓMO SE SIENTIERON DURANTE CADA JUEGO. HOJA CON ANIMALES. ACTIVIDAD EXTRA: OBSERVE LA IMAGEN Y COMUNIQUE QUÉ HAY EN ELLA. TRICICLO O CARRO DE PEDAL. OBSERVAR SU DESEMPEÑO Y NIVEL DE LOGRO. JUGAR A IMITAR EL SONIDO QUE EMITE CADA ANIMAL. CD DE MÚSICA MOVIMIENTO DEL CUERPO. MARTHA ARACELI GUADARRAMA BELTRÁN PROFRA. MUEVA SU CUERPO FORTALECIENDO LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTRICES NECESARIAS. GLOBOS CON AGUA. mirra e incienso. MOTIVAR A LOS NIÑOS A ESFORZARSE PARA LOGRAR MEJORES RESULTADOS. AULA. RECREO: ESCUCHEN MÚSICA INFANTIL QUE MARQUE MOVIMIENTOS ESPECÍFICOS. ESTRELLAS O CARAS FELICES. TAREA: ELABORAR UNA CARTA DE AGRADECIMIENTO A LOS REYES MAGOS POR LOS OBSEQUIOS RECIBIDOS CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA. TROMPOS. REVISAR QUE CONSUMAN ALIMENTOS SALUDABLES. CIERRE: REGISTREN MEDIANTE UN DIBUJO LA ACTIVIDAD QUE MÁS LES GUSTÓ Y LO QUE USARON PARA JUGAR. SE DARÁN A CONOCER LAS REGLAS DE CADA JUEGO ANTES DE JUGARLO HACIÉNDO HINCAPIÉ EN EL RESPETO Y TOLERANCIA ANTE LOS RESULTADOS “GANAR-PERDER”. BOTE O BOTELLA. Esta estrella señalaría el nacimiento del niño Jesús. MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ PROFRA. LOS GLOBOS. ABRIGARSE EN CASO DE FRÍO Y TRAER GORRA EN CASO DE CALOR. ADEMÁS DE QUE SIGAN LAS INDICACIONES. ELABORÓ SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECTORA ESCOLAR _____________________________________ _______________________________________________ _______________________________________ PROFRA. BO. REUNIDOS EN CÍRCULO. La historia cuenta que tres reyes magos fueron guiados por la estrella de Belén hasta el lugar que contiene el mismo nombre. PALIACATE. PROGRAMA PREESCOLAR 2011. Gaspar y Baltasar y también son conocidos como los Magos de Oriente. QUÉ SE LES DIFICULTÓ Y POR QUÉ. los cuales eran oro. CRAYONES. USEN LA SILLA ADECUADAMENTE.

incitó a los Reyes Magos a continuar la búsqueda y pidiéndoles que en cuanto lo encontraran se lo hicieran saber para que él también fuera a adorarlo. ya que marca el fin de la cuarentena de la Virgen María (día de la purificación) y la presentación de Jesús en el templo de Jerusalén. automáticamente se convierten en madrinas o padrinos del niño y deben llevarlo a bendecir a la iglesia y festejar el acontecimiento con tamales y atole el 2 de febrero. El celoso Herodes. La tradición de la partida de la Rosca de Reyes data del siglo XIV en Francia. Más hermoso que esta bella tradición. Gaspar es un señor que tiene la piel morena y fue el que le entregó al niño Jesús el incienso. Data de la búsqueda de los Reyes Magos: Melchor. Para comenzar. al enterarse del advenimiento del nuevo Rey. pues en el pan se esconden muñequitos de plástico que simboliza al niño Dios y cada quién escoge al azar qué pedazo de rosca quiere. la forma circular de la Rosca de Reyes representa para los cristianos el círculo infinito del amor a Dios.La historia continúa y resulta muy interesante que los niños. No hay un atuendo en particular. entonces. se esconde bajo la mesa o se le vendan los ojos y al cortar un pedazo de rosca se le pregunta: "¿Para quién es?". una persona. Si se tiene suerte. El día en que finalmente los Reyes Magos conocen al niño se le conoce como la Epifanía. Melchor era una persona de bastante edad. los hombres que estaban en la armada del Rey y eran enviados a la guerra. aparte de esperar a los Reyes Magos. dulces y hasta pasteles dependiendo del país. es decir. sepan esta historia. . Los padrinos deben esmerarse y vestir al niño Jesús con las mejores ropas. Según las descripciones de los Reyes Magos. decidiendo así su suerte. Gaspar y Baltazar. A quienes les salen los muñequitos. Finalmente se compartía entre el resto de los presentes. el Santo Niño de Atocha. Las frutas secas y cristalizadas que adornan el delicioso pan simbolizan las coronas de los Reyes. En la actualidad. Y la mirra es un compuesto que en esa época se utilizaba para embalsamar a los muertos. por mencionar algunos. También coincide con el día de la Virgen de la Candelaria. El 2 de Febrero es una fecha muy significativa. puede encontrarse dentro del pan un haba o una moneda. el elegido menciona un nombre. ya que no tiene ni principio ni fin. el incienso representa su naturaleza divina. era una representación de la muerte futura del niño Jesús. por lo general un niño. Temeroso de que el Mesías le arrebatara el poder. el incienso es una forma de alabar a Dios. Baltasar era de raza negra. Esta tradición se expandió a otros países de Europa y América. También se acostumbra dejarle pasto y agua. Los 3 Reyesviajaron desde el Oriente hasta Jerusalén guiados por una estrella. es hacer que prevalezca recordándonos que Dios vino a este mundo para acabar con las tinieblas y darnos su luz. en el cual se bendicen las velas o candelas (de ahí el nombre de Candelaria). En México la manera de partir la rosca es diferente. Herodes mandó asesinar a todos los bebés que tuvieran hasta dos años de edad. encuentro que justamente simboliza la Rosca de Reyes. LA ROSCA DE REYES El origen de la Rosca de Reyes es fundamentalmente religioso. aunque los trajes favoritos son los de San Francisco de Asís. Es tradición que el 6 de enero lleguen los Reyes Magos para dejarles a los niños del mundo sus regalos. Cuando comemos el pan. estamos haciendo la comunión con Dios. Día de la Candelaria. mientras el muñequito escondido en la rosca refleja los tiempos en los que la Sagrada Familia tuvo que huir a Egipto y ocultar al Mesías para protegerlo del cruel Herodes. tenía avanzada edad y le regaló mirra al niño Jesús. fue el rey mago que entregó el oro. lo que significa que esa persona será el Rey o la Reina del día. La siguiente era para los ausentes. La manera de compartirla era un ritual: la primera rebanada era para aquél que fuera pobre o que llegara sin avisar al hogar. en Francia. tenía el pelo y barba blanca. para rendir tributo al Rey de los Judíos. Los regalos que los Reyes Magos le hacen al niño Jesús también tienen un significado: el oro representa la naturaleza real del niño Jesús. En algunos países se estila que los niños dejen los zapatos cerca del árbol para que allí los reyes depositen sus regalos. preguntando al Rey Herodes si ya había nacido el nuevo Rey de Judea. el Niño de las Palomas o el Niño de las Azucenas.

C.T. LOGRA POR SÍ MISMO TODAS O LA MAYORÍA DE LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA. ACEPTA DESEMPEÑAR DISTINTOS ROLES ASUME SU RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS QUE LE CORRESPONDEN. NO LOGRA LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS. AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANA Y MEXIQUENSE DE 1917. IDENTIFICA Y MUEVE DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO. . CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ISIDRO GÓMEZ FRANCISCO SANTIAGO LENGUAJE ORAL GARCÍA GONZÁLEZ IKER ALEJANDRO MACIEL SÁNCHEZ ALLISON JAYDEN CORDERO ROMERO XIMENA GUADALUPE DE LA CRUZ RODRÍGUEZ EMMA SOPHIA MEDINA RAMÍREZ LITZY DANAE GARCÍA ORTÍZ OLIVER ZADKIEL MEDEL ORTÍZ JANETH LUCERO COMPETENCIA: LÓPEZ ISIDRO ALMA PATRICIA VELÁZQUEZ MORENO EIDAN EMIR ALCÁNTARA ORTÍZ VANESSA HERNÁNDEZ HDZ SALOMÓN ANACLETO SEGUNDO SAMANTHA MORALES GARCÍA PATRICIO MORALES ARROYO BRAYAN GALICIA ESCOBAR NICOLÁS OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN CRUZ TORRES ALEJANDRA SÁNCHEZ EUGENIO NORA FUENTES MARTÍNEZ JOSÉ RIVERA VENEGAS PIERO MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPORESIÓN REYES DE JESÚS DAVID ORAL. DE CARÁCTER COLECTIVO. SIGUE LA LÓGICA EN LAS CONVERSACIONES. HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. MES: ENERO FECHA: DEL 8 AL 12 DE ENERO DE 2018. HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PERO NECESITA APOYO ADICIONAL PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE ALCANZADO PROCESO PARTICIPA. TANTO DE CARÁCTER INDIVIDUAL ASUME SU RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS QUE LE CORRESPONDEN. HABILIDAD O CAPACIDAD DEL PROCESO DE APRENDIZAJE REQUIERE APOYO. “2017.” JARDÍN DE NIÑOS “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ” C. SOBRESALE EN CRITERIOS DE SUS ACTIVIDADES. PORCENTAJE % APRENDIZAJE ESPERADO *MANTIENE LA ATENCIÓN Y SIGUE LA LÓGICA EN TOTAL LAS CONVERSACIONES. TUTORÍA. AÚN CON AYUDA. ACOTACIONES A LOGRADO DOMINA Y USA EL CONCEPTO. MANTIENE LA ATENCIÓN EN LAS CONVERSACIONES. 15EJNO335U ZONA ESCOLAR J203 CICLO ESCOLAR 2017-2018 ESCALA DE RANGO: “JUEGOS Y JUGUETES” EDUCADORA: MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ GRADO: 1°. LOGRO B EN HA DESARROLLADO ALGUNOS RASGOS DEL CONCEPTO. GRUPO: “A”. C REQUIERE INTRODUCCIÓN A UNA MANIFESTACIÓN DEL CONCEPTO. ACOMPAÑAMIENTO DIFERENCIADO Y PERMANENTE APOYO PARA RESOLVER LAS SITUACIONES EN QUE PARTICIPA.

ANEXOS Imagen para rompecabezas .

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MAMÁ QUIERO UN PERRITO .