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PLANIFICACIÓN DIARIA/DEL 26 AL 29 DE MARZO

Núcleo: Seres vivos y su entorno. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 26/03
Categoría: Descubr del mundo natural. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
Reconocer Niños y niñas dialogan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
algunas acciones acerca de algunas fuentes Observan video sobre la contaminación ambiental
de la vida diaria contaminantes y los https://www.youtube.com/watch?v=ZiSboskv0HA&pbjreload=10 K y P: Nombra los efectos que
que contribuyen a efectos que producen. en Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. producen algunas fuentes de
preservar el medio el medio ambiente. Dibujan o representan lo aprendido sobre los agentes contaminadores y mencionan los contaminación.
ambiente. efectos.
Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Comentan lo que dibujaron o comprendieron del tema de manera libre.
Núcleo: Convivencia Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 26/03
Categoría: Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 identificar Niños y niñas dialogan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
similitudes y acerca de algunas Observan video sobre las costumbres familiares. Pelayo y su pandilla
diferencias de costumbres que practican Observan video en ingles sobre la familia. K y P: Menciona algunas
algunas prácticas en su familia y luego https://www.youtube.com/watch?v=mjFcrv6Lfx8 costumbres que practica junto a
de convivencia responden preguntas al Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. Dibuja y comenta aquellas su familia.
social en el ámbito respecto. costumbres que realizan con sus familias y colorea a su integrante favorito.
familiar. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Comentan lo realizado y explica quienes son sus integrantes favoritos.
Núcleo: Relación lógico matemático Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 26/03
Categoría: Razonamiento lógico Mat. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
2 establecer Niños y niñas trabajan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
semejanzas y clasificando figuras Trabajan en lectura compartida sobre las figuras geométricas, observan, parafrasean y
diferencias entre geométricas, según extraen ideas importantes. K y P: clasifica figuras
elementos atributos de forma, color y Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. geométricas según su forma.
mediante la tamaño. Niños/as trabajan en juego de clasificación seleccionando figuras geométricas
comparación de dependiendo del atributo nombrado. Luego trabajan en TABLETS MINEDUC
sus diferentes Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
atributos forma. Dibujan la figura geométrica que mas les agrada, comenta de que color la pinta y cual es.
Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 27/03
Categoría: Comunicación oral. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 reconocer las Niños y niñas recitan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
posibilidades poesía, comentan y Observan lectura compartida y emiten predicciones a partir de las imágenes visualizadas.
expresivas de responden preguntas al K y P: Narra un cuento conocido
textos orales respecto. Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión.
en forma breve, sencilla y
breves y sencillos, El adulto lee la poesía e invita al grupo a participar de la lectura leyendo las imágenes.
comprensible
mediante la Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
reproducción y Dibujan lo que más les agrado de dicha lectura y cuenta con sus propias palabras de que
recreación de trata la lectura.
poesías cortas.
Núcleo: Autonomía. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 27/03

Categoría: motricidad fina. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.
Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación
Aprendizaje
3 coordinar con Niños y niñas trabajan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
mayor precisión, realizando movimiento Trabajan con música de CONTRADANZA, para trabajar movimiento de la mano y el
eficiencia y motrices finos, trabajando brazo. K y P: Confecciona bolitas de
control tónico sus destrezas óculo manuales. Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. papel con los dedos.
habilidades En hoja de trabajo rellenan su nombre con bolitas de papel siguiente los trazos en primer
psicomotoras lugar con los dedos y luego rellenan con papel.
finas. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Comentan lo realizado y nombran aquellas vocales y consonantes que conocen.
Núcleo: Lenguaje verbal. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 28/03

Categoría: Comunicación oral. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación


Aprendizaje
6 reconocer que Niños y niñas realizan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
las palabras están discriminación auditiva Observan video de animales.
conformadas por entre distintos sonidos. K y P: Discrimina nombrando
distinto o igual Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. los elementos discriminados
número de sílabas Se sientan en semicírculo e intentan adivinar quien emite los sonidos. auditivamente.
Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
Dibujan lo que mas les agrada de la presentación.
Núcleo: Relación lógico matemático. Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 28/03

Categoría: razonamiento lógico mat. Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación


Aprendizaje
2 establecer Niños y niñas comparan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
semejanzas y figuras geométricas, Observan video sobre las figuras geométricas y establecen comparación en cuanto a
diferencias entre seleccionan y colorean tamaño y color. K y P: Selecciona elementos
elementos elementos según Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. según atributo de forma.
mediante la instrucción. Con material concreto seleccionan figuras geométricas según atributos de tamaños y luego
comparación por rellenan figura geométrica dependiendo de las instrucciones.
forma. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Expresan lo realizado comentando lo comprendido de manera oral.

Núcleo: Autonomía Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 29/03

Categoría: Motricidad fina Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación


Aprendizaje
4 coordinar con Niños/as recortan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
control tónico elementos de trazos rectos Se muestran videos de sensaciones perceptivas, comentan y comunican sensaciones.
algunas destrezas, con tijeras, intentando K y P: Recorta diseños de trazos
utilizando seguir las instrucciones dePrincipio II: Múltiples formas de ejecución y expresión.
rectos, conservando la figura.
instrumentos precisión. Con lápices de colores colorean figuras y luego recortan por los trazos indicados, para
punzantes. luego formar figuras con dichos diseños y decorar hojas de trabajo con dibujos.
Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación.
Expresan lo realizado comentando lo comprendido de manera oral.
Núcleo: Convivencia Unidad Temática: Diagnóstico Curso: Prekinder-Kinder Fecha: 29/03

Categoría: Participación Profesor: Berta Chamorro G. Profesor especialista P.I.E: Claudia Arancibia.

Objetivo de Actividades Estrategias de Aprendizaje DUA Evaluación


Aprendizaje
1 participar Niños y niñas participan Principio I: Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. Escala de apreciación
colaborativamente de juego colectivo el Se presentan las reglas del juego, niños y niñas sugieren otras.
en grupos de juego juego del espejo, donde https://www.youtube.com/watch?v=YhUISRGNt6U K y P: Participa del juego
en torno a un interactúan con sus pares Principio II: Múltiples formas de ejecución y expresión. Juegan entre pares formando respetando normas.
propósito común, en entornos de juego y grupos dependiente de las instrucciones.
respetando distención. Principio III: facilitar múltiples formas de motivación y participación,
normas y Comentan lo realizado y experiencia ante el juego.
cumpliendo las
acciones
comprometidas.