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Lenguaje 1.

°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Identificar y reconocer las letras A partir de las letras El alfabeto: vocales y consonantes
Reconozco textos que tienen del alfabeto como elemento Identifica la silueta o el formato de las escribe sílabas y
diferentes formatos y finalidades. fundamental de las palabras letras del abecedario. construye palabras
escritas. sencillas. La sílaba

Utilizo, de acuerdo con el contexto,


un vocabulario adecuado para
expresar mis ideas.
Compara palabras de
Identificar y utilizar sinónimos y Identifica los sinónimos y los antónimos
¿Cómo genero una asertiva acuerdo con su similitud u Sinónimos y antónimos
El mundo de las antónimos según el contexto. en los textos que lee.
comunicación a través del uso de oposición.
Identifico las palabras precisas para letras y las palabras
letras y palabras en el lenguaje?
nombrar o caracterizar una situación
determinada.

Tengo en cuenta algunos aspectos


Revisar y corregir escritos Señala y construye
gramaticales y morfosintácticos de
teniendo en cuenta algunos Identifica las propiedades del sustantivo. adecuadamente el Sustantivo: género
acuerdo con la situación
aspectos gramaticales. masculino y el femenino.
comunicativa en la que intervengo.

Observa con atención las características


de objetos, personas, etc.

Observo y describo características de Identifica la intención comunicativa de Describe de manera


Describir personas, objetos, una descripción.
animales, personas, cosas, lugares, sencilla personas, Busca soluciones Tipología textual: la descripción
lugares, etc.
etc. en diferentes textos. animales, cosas, etc. imaginativas, creativas
1
y divertidas durante su
Aprendizaje creativo Ubica información dentro del texto a proceso de aprendizaje.
a través de los tipos partir de marcas textuales evidentes o
de textos fácilmente identificables.

Da cuenta de la temática
Reconozco el lenguaje y la intención Dar cuenta de lo que me dicen Establece relación entre gráficas con
de pictogramas y otros Tipología textual: lectura de
en imágenes fijas y otros sistemas ¿Qué tipo de información y lenguaje mensajes cifrados en texto escrito, ya sea completándolas o
medios de expresión imágenes (el pictograma)
simbólicos. emiten los textos? ¿De qué manera pictogramas y otras imágenes. explicándolas.
gráfica.
puedo utilizarlos para comunicarme
con los demás?

El vuelo de la Identificar los elementos Tipología textual: cuento (inicio,


Utilizo textos literarios para propiciar imaginación a través constitutivos del cuento: el Recrea cuentos nudo y desenlace)
Identifica el inicio, el nudo y el final en
el desarrollo de mi capacidad del texto literario inicio, el nudo y el final. cambiando hechos,
los cuentos.
creativa. personajes y ambientes.

Tengo en cuenta algunos aspectos Identifica información


Elabora hipótesis predictivas acerca del
semánticos de los textos. explícita contenida en el
contenido de un cuento.
texto.

Reconozco la estructura de diferentes Tiene en cuenta aspectos semánticos en


tipos de texto. los textos que lee.

1
Lenguaje 1.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Anticipa los temas y los contenidos de
cuentos a partir de las ilustraciones y los
títulos.
Utiliza adecuadamente las
Diferencia las letras mayúsculas de las
Tengo en cuenta algunos aspectos ¿Cómo genero una asertiva letras mayúsculas en Mayúsculas
Revisar y corregir escritos minúsculas.
gramaticales y morfosintácticos de El mundo de las comunicación a través de la nombres propios.
teniendo en cuenta algunos
acuerdo con la situación letras y las palabras inserción de las letras y las palabras
aspectos gramaticales.
comunicativa en la que intervengo. en mi lenguaje? Señala el número en el
Identifica el número del sustantivo. El sustantivo: número
sustantivo.
Diferencia la fábula entre otros tipos de
¿Cómo los tipos de textos literarios textos.
Utilizo textos literarios para propiciar El vuelo de la Lee textos narrativos
permiten que desarrolle la Reconocer las características La fábula: estructura y
el desarrollo de mi capacidad imaginación a través como la fábula, entre
imaginación y afianzamiento de mi de la fábula. características
creativa. del texto literario Reconoce las características de las otros.
lenguaje?
fábulas.
Entiende el lenguaje empleado en
Reconozco textos que tienen Busca soluciones
diferentes tipos de textos con imágenes
diferentes formatos y finalidades. ¿Qué tipo de información y lenguaje Diferenciar la información y la fijas. Expone oralmente lo que imaginativas, creativas
2 Aprendizaje creativo
emiten los textos? ¿De qué manera intención que circula a través de le dicen los mensajes y divertidas durante su
a través de los tipos proceso de aprendizaje. La imagen: el pictograma
puedo utilizarlos para comunicarme algunos sistemas de cifrados en pictogramas,
Diferencio la intención y la de textos
con los demás? comunicación no verbal. jeroglíficos, etc.
información que emiten algunos Identifica la siluieta de los textos que leo.
sistemas de comunicación.

Comenta en clase sobre la


Diferencio los medios de El lenguaje y las ¿Qué importancia tienen los medios
Caracterizar el teléfono como Comprende la importancia del teléfono experiencia que ha tenido Los medios de comunicación: el
comunicación masiva y caracterizo la representaciones de de comunicación en mi vida
un medio de comunicación. como un medio de comunicación. con algunos medios de teléfono
información que difunden. los medios masivos cotidiana?
comunicación.

Comunicación
Reconozco los tipos de lenguaje y los ¿Cómo genero una asertiva Reconocer los tipos de lenguaje Utiliza adecuadamente los tipos de Diferencia los tipos de
asertiva a través de la Tipos de lenguaje: escrito, oral y
utilizo en la comunicación con los comunicación a partir de la inserción y la utilización asertiva en la lenguaje en su comunicación con los lenguaje y los utiliza en su
inserción de los tipos gestual
demás. de los tipos de lenguaje comunicación con los demás. demás. comunicación cotidiana.
de lenguaje
Tengo en cuenta algunos aspectos Busca soluciones
gramaticales y morfosintácticos de Lee y construye palabras imaginativas, creativas
Reconocer el artículo en los
acuerdo con la situación Define qué es un artículo. de una y varias sílabas y divertidas durante su El artículo
textos que lee y escribe.
comunicativa en la que intervengo. ¿Cómo genero una asertiva para comunicar sus ideas. proceso de aprendizaje.
El mundo de las comunicación a través de la
letras y la palabra. inserción de las letras y las palabras
en mi lenguaje? Identificar las sílabas de cada
Identifica las palabras monosílabas y Utiliza el artículo en la
palabra y construir palabras que La sílaba
bisílabas. elabaración de textos.
contengan una o varias sílabas.

El vuelo de la ¿Qué importancia tiene el diálogo Identifico el diálogo como un Diferencia el diálogo de otros elementos Diferencia en los texto
imaginación a través en los textos literarios? elemento que puede enriquecer que hacen parte de los textos narrativos. narrativos el diálogo, y a
del texto literario. el texto narrativo. partir de él puede imaginar
Texto narrativo: el diálogo
características de los
personajes.

3 Ampliar el léxico para lograr


Reconoce que a través de unas palabras Forma palabras a partir de Campos semánticos: palabras
mejor expresión y comprensión
puede formar otras. otras que ya conoce. derivadas
del lenguaje.

Caracteriza y define el trabalenguas.

Utilizo textos literarios para propiciar Refuerza su lenguaje


Leer y expresar trabalenguas
el desarrollo de mi capacidad expresando trabalenguas El trabalenguas
creativa. ¿Cómo los tipos de textos literarios con fluidez y claridad. con claridad y rapidez. 2
Aprendizaje creativo
permiten que desarrolle la
3

Lenguaje 1.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Utilizo textos literarios para propiciar Refuerza su lenguaje
Leer y expresar trabalenguas
el desarrollo de mi capacidad Reconoce siluetas textuales, expresando trabalenguas El trabalenguas
creativa. ¿Cómo los tipos de textos literarios con fluidez y claridad. principalmente cuando le son familiares con claridad y rapidez.
Aprendizaje creativo
permiten que desarrolle la por su cotidianidad como la carta, el
a través de los tipos
imaginación y afianzamiento de mi poema o las adivinanzas.
de textos.
lenguaje?
Tengo en cuenta aspectos
Reconocer la onomatopeya a Identifica los sonidos y los movimientos
semánticos de acuerdo con la Refuerza su lenguaje con La onomatopeya: sonidos y
través de sonidos y como una onomatopeya en los textos
situación comunicativa en la cual moviemientos. movimientos
movimientos. que oye y lee.
intervengo.
Lee oraciones a partir del
Reconocer la oración por el uso Identifica la oración teniendo en cuenta punto, y las utiliza en la
La oración (a partir del punto)
del punto. el punto. comunicación diaria con
los demás.
Tengo en cuenta algunos aspectos
¿Cómo genero una asertiva
gramaticales y morfosintácticos de El mundo de las
comunicación por el uso de las
acuerdo con la situación letras y la palabra
letras y las palabras en mi lenguaje? Identificar los conectores como Utiliza en su comunicación
comunicativa en la que intervengo. elementos que sirven para unir Identifica que las oraciones se unen a con los demás la unión de
Los conectores: y, o
las oraciones y poder través de conectores como la y y la o. oraciones por medio de
expresarme con más claridad. las conjunciones y u o.

¿Qué tipo de información y lenguaje


emiten los textos? Reconocer la información que Expone oralmente lo que
transmiten las imágenes y el Identifica el lenguaje y la información le dicen las imágenes fijas La imagen fija en diferentes
tipo de lenguaje que se maneja que emiten las imágenes fijas. y el tipo de lenguaje que Busca soluciones contextos. Tipo de lenguaje
en ellas. se maneja en ellas. imaginativas, creativas
4 Identifico el tipo de lenguaje y la Aprendizaje creativo
información que emiten los medios de a través de los tipos y divertidas durante su
comunicación. de textos proceso de aprendizaje.
Identificar el formato de la carta
Conoce la carta como un medio por el Determina el tipo de texto
¿De qué manera puedo utilizarlos como un medio que nos
cual se pueden comunicar sentimientos que requiere su proceso Tipología textual: la tarjeta
para comunicarme con los demás? permiten comunicarnos con los
y emociones. comunicativo.
demás.

Afianzo las relaciones ¿Qué importancia tienen los Conocer el emisor y el receptor Identifica los elementos que hacen parte En la comunicación con Elementos de la comunicación (el
interpersonales elementos de la comunicación en como elementos indispensables de la comunicación. los demás diferencia quién emisor y el receptor)
Reconozco en la comunicación quién
comunicándome mis conversaciones cotidianas? en la comunicación. emite el mensaje y quién
es el receptor y el emisor.
asertivamente con los lo recibe.
demás

Identifica la intención comunicativa en


actos de habla simples y de uso
cotidiano.

3
Lenguaje 2.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Organizar grupos de significados
Familia de palabras: diminutivo y
siguiendo un principio de clasificación
aumentativo.
según la sílaba. Reconoce las palabras construidas
Construye palabras diminutivas y
diminutivos y aumentativos y las
aumentativas y las clasifica según las
clasifica según las sílabras, en
sílabas.
monosílabas y polisílabas.
Comprender el significado y orden de
Palabras según la sílaba
las palabras solas como en familias.

Comprendo la situación comunicativa


en la que intervengo y tengo en cuenta El poder de las letras y las palabras en ¿Cómo utilizo las letras y las palabras Las mayúsculas.
algunos aspectos gramaticales y nuestra comunicación diaria en mi comunicación oral y escrita? Comprende las diferencias entre los Clasifica y establece diferencias entre
morfosintácticos. Identificar las diferencias que hay entre sustantivos comunes y propios para los sustantivos propios y comunes en
los sustantivos comunes y propios. hacer un buen uso en su comunicación los textos escritos utilizando, además,
oral y escrita. las mayúsculas en los nombres propios. Sustantivo: propio, común, concreto y
abstracto

Establecer las diferencias y semejanzas


Corrige sus textos escritos, teniendo en
que hay entre los signos de puntuación: Reconoce la utilización del punto
cuenta los signos de puntuación como la Se enfrenta positiva y creativamente a la El punto seguido y la coma
1 el punto seguido y la coma, y la forma seguido y la coma en los textos que lee.
coma y el punto seguido. práctica de sus presaberes.
de utilizarlos en los textos escritos.

Utiliza la carta para comunicar


sentimientos, pensamientos y
emociones.

Reconozco los medios de comunicación ¿De qué manera los medios de


El lenguaje y las representaciones de Reconocer la carta como un medio de Identifica la carta como un medio que
escrita y caracterizo la información que comunicación producen significados, Tipología textual: la carta
los medios masivos comunicación escrita. sirve para la comunicación escrita.
difunden. lenguajes e información?
Reconoce siluetas textuales,
principalmente cuando le son familiares
por su cotidianidad como la carta, el
poema o las adivinanzas.

¿Cuáles son las diferencias de los Da significado a sus intereses como:


Me intereso por reforzar la expresión Identificar las características de la Conoce las características de la retahíla
El universo de la imaginación a través textos narrativos y cómo acreciento juego, palabras, movimientos,
oral a través de textos narrativos como retahíla para usarla en los juegos y uso y la diferencia de otros tipos de textos La retahíla
de la literatura creativamente la imaginación a través musicalidad, ritmo, etc., a través de las
la retahíla. comunicativo diario. literarios como la fábula y el cuento.
de ellos? retahílas.

Utiliza los adjetivos en la elaboración de


Reconocer que con el adjetivo puede Comprende la importancia de los
Comprendo y tengo en cuenta algunos los textos y en la comunicación oral para El adjetivo
caracterizar a los sustantivos. adjetivos para caracterizar al sustantivo.
aspectos gramaticales y caracterizar a los sustantivos.
El poder de las letras y las palabras en ¿Cómo utilizo las letras y las palabras
morfosintácticos de acuerdo con la
nuestra comunicación diaria en mi comunicación oral y escrita?
situación comunicativa en la que
intervengo. Señala y nombra en los textos escritos
Identifca en las sílabas las que suenan Sabe, por pronunciación de las
las sílabas que tienen un sonido más
con más fuerza y las con menos palabras, la sílaba que suena más fuerte Las sílabas tónicas y átonas
fuerte y las que tienen un sonido más
intensidad y la que suena débil.
débil.
Reconozco la temática y el lenguaje en Reconoce y comprende la temática de
Señala y expone oralmente la temática
imágenes fijas y otros sistemas avisos e historietas y completa la
de avisos e historietas de dos viñetas.
simbólicos. secuencia de viñetas.

Utilizo información del contexto como Identifica el propósito o la intención


herramienta y estrategia que me permite Identificar la temática que circula a comunicativa mediante la recuperación Ordena y completa la secuencia de
comprender el texto de manera global. través de algunos sistemas de de información explícita y alguna viñetas que conforman una historieta. El aviso y la historieta de dos viñetas
comunicación no verbal implícita.

¿De qué manera los medios de Relaciona gráficas con texto escrito, ya Se enfrenta positiva y creativamente a la
2 El lenguaje y las representaciones de sea completándolas o explicándolas.
comunicación producen significados, práctica de sus presaberes.
los medios masivos
lenguajes e información?
Reconozco los medios de comunicación
Conoce las diferencias y semejanzas
masiva y caracterizo la información que
entre noticieros, historietas y avisos.
difunden.
Expone oralmente las características y
Reconocer las características y el tipo
Identifica la información que emiten los el tipo de información que emiten las
Compara textos de diferente tipo y de lenguaje que emiten las noticias, y Medios de comunicación: la noticia
medios de información masiva y la noticias clasificándolo como texto
finalidad. clasificarlas en los textos informativos
forma de presentarla. informativo.
4
Se enfrenta positiva y creativamente a la
2 El lenguaje y las representaciones de
comunicación producen significados, práctica de sus presaberes.
los medios masivos
lenguajes e información?

Lenguaje 2.°
Reconocer las características y el tipo
Expone oralmente las características y
el tipo de información que emiten las
de lenguaje que emiten las noticias, y Medios de comunicación: la noticia
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora noticiasIndicadores de desempeño
clasificándolo como texto
clasificarlas en losLogro
textos informativos Contenidos
Saber informativo. Hacer Ser

Reconozco la estructura de diferentes


tipos de texto.

Observo y describo caracteríscas de Describe de manera sencilla personas,


Observa con atención las características
animales, personas, cosas, etc., en animales, lugares, cosas, etc. en los
de los objetos, lugares, personas, etc.
diferentes textos. diferentes textos que lee u observa.
Describir personas, objetos, lugares, etc.
El poder de la imaginación a través de ¿De qué manera la descripción en los Tipología textual: el cuento: la
en los diferentes textos que lee u
los textos literarios textos literarios recrean mi imaginación? descripción de lugares
Leo y comprendo varios tipos de textos observa
narrativos e informativos cortos, de Identifica la intención comunicativa de Identifica la estructura de textos
estructura sencilla y con contenidos una descripción. narrativos e informativos.
cotidianos.
Comprendo y tengo en cuenta algunos
aspectos gramaticales y Comprende la importancia de los Utiliza en la elaboración de los textos y
Reconocer que con el pronombre puede
morfosintácticos de acuerdo con la pronombres para reemplazar al en la comunicación oral, los para Los pronombres
reemplazar a los sustantivos.
situación comunicativa en la que sustantivo. reemplazar a los sustantivos.
intervengo. El poder de las letras y las palabras en ¿Cómo utilizo las letras y las palabras
nuestra comunicación diaria en mi comunicación oral y escrita?
Comprendo cómo se produce el proceso
Establecer las características y la Utiliza los roles de la comunicación para
de la comunicación y lo pongo en Conoce y practica los elementos ligados
finalidad de la comunicación no verbal enriquecer procesos comunicativos Comunicación no verbal: los gestos
práctica en mis expresiones gestuales al proceso de comunicación no verbal.
(el gesto). auténticos.
cotidianas.

Define y señala, en las fábulas y otros


textos literarios, expresiones donde hay
personificación, y las utiliza
creativamente en la construcción de
cuentos y fábulas.
Identifica la personificación como un tipo Se enfrenta positiva y creativamente a la
3 Tengo en cuenta aspectos semánticos y Reconocer las características de la
de lenguaje literario diferente al común, práctica de sus presaberes
literarios de acuerdo con la situación personificación en los textos literarios Figuras literarias: la personificación
donde se les dan cualidades humanas a
comunicativa en la cual intervengo. que lee.
objetos inanimados.
¿Cuáles son las diferencias de los Determina el tema, el posible lector de
El universo de la imaginación a través textos narrativos y cómo acreciento los textos y el propósito comunicativo
de la literatura creativamente la imaginación a través
que lo lleva a producirlo.
de ellos?

•Identificar la función social de las


moralejas en las fábulas.

Utilizo y comprendo textos literarios para Señala y reflexiona sobre las moralejas
Determina y comprende la intención de
propiciar el desarrollo de mi capacidad sencillas que encuentra en las fábulas La fábula: la moraleja
la moraleja en las fábulas.
creativa. que lee.
• Reconocer el propósito comunicativo y
la temática de los textos que lee.

Conocer la importancia de la utilización Comprende que los conectores son


Utiliza en su comunicación diaria y en
de los conectores en los textos que elementos que sirven para unir Los conectores: también, además, por
sus escritos los conectores también,
escribe y en su comunicación con los oraciones en un texto y para ejemplo
además y por ejemplo.
Comprendo y tengo en cuenta algunos demás. comunicarse con los demás.
aspectos gramaticales y
morfosintácticos de acuerdo con la
situación comunicativa en la que
intervengo Conocer la funcionalidad gramatical del Sabe quién es el que realiza la acción Determina en una oración la acción que
El poder de las letras y las palabras en ¿Cómo inserto las letras y las palabras Sujeto en la oración
sujeto en la oración. en la oración. realiza el sujeto.
nuestra comunicación diaria en mi comunicación oral y escrita?
Se enfrenta positiva y creativamente a la
4
práctica de sus presaberes.
Compara y señala palabras de acuerdo
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un Identificar y utilizar de manera adecuada Comprende el significado de los
con su similitud u oposición en los textos
vocabulario adecuado para expresar sinónimos y antónimos según el sinónimos y los antónimos en los textos Sinónimos y antónimos
que lee, y las utiliza en su comunicación
mis ideas. contexto. que lee.
con los demás.

¿ Cuáles son las diferencias de los


Establecer las características de la Identifica las características de las
Comprendo textos literarios que tienen El universo de la imaginación a través textos narrativos y cómo acreciento
leyenda y diferenciarla de otros tipos de leyendas y las asemeja o diferencia de
diferentes formatos y finalidades. de la literatura creativamente la imaginación a través
textos narrativos. las fábulas, los cuentos y las retahílas.
de ellos?

5
Lenguaje 3.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Recupera información explícita del texto
Logra una comprensión global de textos
cuando esta no se encuentra de manera
narrativos e informativos cortos, de
directa sino mediada por otra
estructura simple.
información irrelevante.

Comprendo textos literarios, lo que Elabora hipótesis predictivas, y del


propicia el desarrollo de mi capacidad literatura sentido global de las leyendas, antes y La leyenda
Comprende la estructura e intenciones
creativa y lúdica. durante el proceso de lectura; para el
de las leyendas.
efecto se apoya en conocimientos
previos, en las imágenes y en los títulos.

Identifica maneras de cómo se formula


el inicio y el final de algunas leyendas

Tiene en cuenta algunos aspectos


semánticos referidos a las figuras Compara leyendas con cuentos y
Comprendo textos que tienen diferentes
Comprensión lectora literarias, como el uso de la hipérbole, fábulas de acuerdo con sus temáticas y Figuras literarias: la hipérbole
formatos y finalidades.
de acuerdo con la situación funciones.
comunicativa.
Comprender la estructura, intenciones,
Reconoce los principales elementos
aspectos semánticos, morfosintácticos y
constitutivos de un proceso de
1 función social de algunos tipos de texto Tiene en cuenta algunos aspectos Corrige escritos teniendo en cuenta
morfosintácticos referidos al uso de los comunicación: interlocutores, código,
de acuerdo con la situación algunos aspectos gramaticales como los canal, texto y situación comunicativa. El adjetivo: calificativo y demostrativo
comunicativa en la que aparecen. adjetivos, de acuerdo con la situación
tipos de adjetivos.
comunicativa en la que aparecen.

Recupera información explícita del texto


Logra una comprensión global de textos
cuando esta no se encuentra de manera
narrativos e informativos cortos, de
directa sino mediada por otra
estructura simple
información irrelevante.
Comprendo la información que circula a
Utiliza los conocimientos que tiene sobre Texto expositivo: el texto instructivo
través de algunos sistemas de Semántica Encuentra en oraciones y textos algunos
figuras literarias para identificar la
comunicación no verbal. tipos de adjetivos.
hipérbole en situaciones determinadas.

Comprende la estructura, intenciones y Elabora resúmenes y esquemas que


función social de los textos instructivos dan cuenta del sentido de un texto
que lee. instructivo.

Relaciona jeroglíficos con texto escrito


Entiende el lenguaje empleado en los ya sea explicándolos o completándolos.
Los jeroglíficos
jeroglíficos.
Explica lo que le dicen mensajes
cifrados en jeroglíficos.
Recupera información explícita del texto
Logra una comprensión global de textos
cuando esta no se encuentra de manera
narrativos e informativos cortos, de
Comprendo textos literarios lo que directa sino mediada por otra
estructura simple.
propicia el desarrollo de mi capacidad Literatura información irrelevante. El mito: definición y finalidad
creativa y lúdica. Elabora hipótesis predictivas acerca del
contenido de los mitos. Recrea mitos cambiando personajes,
ambientes, hechos y épocas.
Diferencia el mito de la leyenda.

Tiene en cuenta aspectos


Corrige escritos atendiendo algunos
Comprendo textos que tienen diferentes morfosintácticos referidos al diptongo y
Comprensión lectora aspectos gramaticales como los Acento dierético: diptongo y triptongo
formatos y finalidades. el triptongo, de acuerdo con la situación
diptongos y los triptongos.
comunicativa en la que aparecen.

Reconocer la estructura, intenciones, Tiene en cuenta aspectos


¿Qué saberes lingüísticos facilitan la aspectos semánticos, morfosintácticos y Corrige escritos atendiendo algunos El verbo: definición general y uso;
morfosintácticos referidos al verbo, de
2 comprensión de mensajes verbales y no función social de algunos tipos de texto aspectos gramaticales como el uso de tiempos simples (presente, pasado y
acuerdo con la situación comunicativa
verbales? de acuerdo con la situación los verbos. futuro)
en la que aparece.
comunicativa en la que aparecen.
Corrige escritos atendiendo algunos
Tiene en cuenta aspectos semánticos aspectos semánticos como el uso de los
referidos al uso de los conectores "pero" conectores "pero" y "pues".
Uso de conectores: "pero" y "pues"
Comprendo la información que circula a y "pues", de acuerdo con la situación
comunicativa en la que aparecen. Utiliza de acuerdo con el contexto los
través de algunos sistemas de Semántica conectoes "pero" y "pues".
comunicación no verbal.
En textos mixtos, como afiches o
carteles, reconoce la función de las
imágenes en la construcción de su Relaciona las gráficas con el texto
sentido global. escrito que aparecen en los afiches, ya El afiche: estructura y finalidad
sea completándolos o explicándolos.
6
comunicativa en la que aparecen.

Comprendo la información que circula a

Lenguaje 3.°
través de algunos sistemas de Semántica
comunicación no verbal.

Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Relaciona las gráficas con el texto Contenidos
Saber Hacer
escrito que aparecen en los afiches, ya Ser El afiche: estructura y finalidad
sea completándolos o explicándolos.
Reconoce la temática de los afiches
como medio de expresión gráfica.

Tiene en cuenta aspectos


Revisa y corrige escritos, atendiendo
Comprendo textos que tienen diferentes morfosintácticos, como el uso de la "b" y
Comprensión lectora algunos aspectos gramaticales como la Ortografía: uso de "b" y "v"
formatos y finalidades. la "v", de acuerdo con la situación
ortografía.
comunicativa en la que aparecen.

Tiene en cuenta aspectos


Reconozco los medios de comunicación morfositntácticos, como el uso de las Revisa y corrige escritos, atendiendo Acentuación: acentuación de las
masiva y caracterizo la información que tildes, según la acentuación de las algunos aspectos gramaticales como la palabras y uso de la tilde según el
difunden. palabras, de acuerdo con la situación acentuación. acento
comunicativa en la que aparecen.

¿Por qué es importante la adquisición Comprender y reconocer aspectos de la Tiene en cuenta espectos
de saberes semánticos y comunicación verbal y no verbal morfosintácticos como la clasificación de Revisa y corrige escritos, atendiendo Identifica en situaciones comunicativas
3 morfosintácticos para comprender los referidos a las reglas convencionales del las palabras en "simples" y algunos aspectos gramaticales como la reales los roles de quien produce y de Morfosintaxis: palabras simples y
mensajes enunciados en la prensa y en lenguaje y a la finalidad o intención de "compuestas" al igual que las raíces y clasificación de las palabras en simples quien interpreta un texto. compuestas (definición). Raíz y familia
las señales? los mensajes. familias de palabras, de acuerdo con la y compuestas. Utiliza en sus escritos de palabras
Semántica situación comunicativa en la que algunas raíces y familias de palabras.
aparecen.
Comprendo la información que circula a
Identifica la prensa como medio de
través de algunos sistemas de Utiliza la prensa como medio de
comunicación masiva.
comunicación no verbal. comunicación masiva para adquirir
La prensa: definición, secciones y tipos
información e incorporarla de manera
Caracteriza la prensa como medio de de noticias
significativa a sus esquemas de
comunicación masiva. conocimiento.

Entiende el lenguaje empleado en las


señales. Relaciona señales con texto escrito, ya
Comunicación no verbal: las señales
sea explicándolas o completándolas.
Reconoce la temática de las señales.

Tiene en cuenta aspectos


Revisa y corrige escritos teniendo en Signos de puntuación: punto seguido,
morfosintácticos, como los signos de
cuenta algunos aspectos ortográficos punto aparte, dos puntos y puntos
puntuación, de acuerdo con la situación
como los signos de puntuación. suspensivos
comunicativa en la que aparecen.

Tiene en cuenta aspectos semánticos y


morfosintácticos de la oración, como el
sujeto y el predicado, de acuerdo con la Revisa y corrige escritos teniendo en
situación comunicativa en la que cuenta algunos aspectos gramaticales
aparecen. Oración: sujeto y predicado
como el sujeto y el predicado de la
oración.
Diferencia en la oración gramatical el
sujeto y el predicado.

Tiene en cuenta aspectos semánticos y


pragmáticos de las oraciones según su Revisa y corrige escritos teniendo en
Comprendo textos que tienen diferentes intencionalidad, de acuerdo con las cuenta algunos aspectos semánticos y
Comprensión lectora
formatos y finalidades. situaciones comunicativas en las que pragmáticos de la lengua castellana.
¿Para qué deben emplearse los saberes aparecen. La oración: oraciones afirmativas y
gramaticales como los signos de negativas
Recordar y relacionar los saberes Reconoce los principales elementos
puntuación y la oración (sujeto,
semánticos, sintácticos y pragmáticos constitutivos de un proceso de
4 predicado, oración afirmativa y oración Utiliza sus conocimientos para
necesarios para la comprensión y Identifica la intención de quien produce comunicación: interlocutores, código,
negativa) en la comprensión y diferenciar las oraciones afimativas de
producción de textos. una oración. canal, texto y situación comunicativa.
producción de textos de opinión y las negativas.
mensajes televisivos?
Elabora resúmenes y esquemas que
den cuenta del sentido de un texto de
opinión.
Recuerda y relaciona los saberes Identifica elementos implícitos sobre el
semánticos, sintácticos y pragmáticos propósito del texto. Textos de opinión: intención
necesarios para la comprensión y comunicativa
producción de textos.
Compara textos de opinión con textos
instructivos considerando sus formatos,
temáticas y funciones.

7
Lenguaje 3.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Caracteriza la televisión como medio de
comunicación.
Reconozco los medios de comunicación
Identifica la información que emite la
masiva y caracterizo la información que Semántica Utiliza la televisión para adquirir Medios de comunicación: la televisión
televisión y la forma de presentarla.
difunden. información e incorporarla de manera
significativa a sus esquemas de
conocimiento.

8
Lenguaje 4.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Conoce la estructura y las generalidades de los textos Diferencia las generalidades de un texto informativo, al
Leo diversos tipos de textos informativos ¿Para qué se escriben textos Identificar y reconocer la estructura de científicos e informativos. igual que la intención comunicativa de este.
comprendiendo los aspectos formales y expositivos como los escritos científicos los textos informativos, al igual que su Tipología textual: textos científicos e informativos
conceptuales que los caracterizan. y los informativos? propósito comunicativo.
Recupera información implícita contenida en el texto. Recupera información explícita contenida en el texto.

Identifico y reconozco la importancia del sustantivo


Reconocer el sustantivo como un Reconoce e identifica dentro de un contexto específico
dentro de un contexto comunicativo atendiendo a ¿Qué es un sustantivo y para qué lo Identifica y conoce el sustantivo y la importancia de este
elemento importante para la el sustantivo, la importancia de este y su uso como Sustantivo: género, número y formación del plural
requerimientos formales y conceptuales como las utilizamos en nuestra habla cotidiana? en la comprensión textual.
comprensión de un texto. elemento de análisis.
diferentes funciones que pueda desempeñar.

Me apropio de algunas reglas y convenciones que ¿Para qué existen reglas ortográficas y
Revisar y corregir escritos teniendo en Conoce e identifica las normas ortográficas usadas para Determina el uso de la c, la s y la z, de acuerdo con las
rigen el sistema de escritura establecido para una Comprensión de lectura de textos por qué es importante diferenciar la c, la Ortografía: uso de las grafías c, s y z
cuenta algunos aspectos ortográficos. diferenciar el uso de las grafías c, s y z. normas ortográficas. Se enfrenta a nuevos saberes positiva y
1 lengua. objetivos y relación semántica entre s y la z?
creativamente.
Establezco relaciones entre un grupo de palabras palabras ¿Por qué es importante organizar un
Identificar las relaciones de sentido Asocia un grupo de palabras teniendo en cuenta la Relaciona e identifica el campo semántico y la familia de Campos semánticos: familias de palabras y asociaciones
buscando un núcleo de significación o rasgo grupo de palabras de acuerdo con su
entre un grupo determinado de palabras. relación semántica que se establece entre cada grupo. palabras de determinado grupo lexical. semánticas
semántico común entre ellas. sentido?
Identifico y reconozco la importancia del adjetivo
calificativo dentro de un contexto comunicativo ¿Cuáles son los grados del adjetivo Reconocer los grados del adjetivo Reconoce e identifica dentro de un contexto específico
Identifica y conoce la importancia de los grados del
atendiendo a requerimientos formales y calificativo y para qué sirven dentro de calificativo como parte importante de los grados del adjetivo calificativo, la importancia de Grados del adjetivo calificativo
adjetivo calificativo.
conceptuales como los diferentes grados que un texto? una oración. estos y su uso como elemento de análisis.
pueda desempeñar.
Reconoce la estructura y el propósito de la carta Distingue y reconoce los elementos de una carta
Comprendo los aspectos formales y conceptuales
¿Por qué se hace importante conocer la Identificar y reconocer la estructura y el comercial. comercial al igual que su propósito comunicativo.
de la carta comercial (en especial: características
estructura y el propósito de la carta propósito de la carta comercial como un Tipología textual: la carta comercial
de cada una de sus partes), al igual que las
comercial? medio de comunicación. Define el tipo de texto pertinente de acuerdo con el
relaciones semánticas y su propósito comunicativo. Reconoce la estructura superficial de textos cotidianos.
propósito comunicativo.
Distingue el poema como medio de expresión estética, al
Determina y reconoce las partes constitutivas de un
Reconozco el poema como una construcción igual que sus generalidades, tales como las
Identificar y reconocer la estructura del poema, al igual que su propósito comunicativo.
artística y literaria usada como medio de expresión ¿Para qué alguien escribe un poema y características y la rima.
poema, al igual que el propósito y sus El poema: identificación de la silueta y de sus características
que permite entender el propósito comunicativo que qué tiene este de particular?
elementos constitutivos.
le subyace. Identifica planes textuales atendiendo a las exigencias
Identifica la estructura explícita del texto.
de tópico, intención y tipo de texto.

Reconozco la adivinanza como una creación Imaginación y creatividad a través de la Identificar la estructura y el propósito
popular de ingenio que contribuye al aprendizaje, a literatura ¿Cuál es el propósito de los juegos de Reconoce la estructura, el propósito y las asociaciones Distingue la silueta de una adivinanza, al igual que las
semántico y comunicativo de las La adivinanza: estructura y finalidad
la enseñanza de nuevo vocabulario y a la difusión palabras y para qué se hacen? semánticas que se establecen a través de las adivinanzas. relaciones semánticas que se establecen en ella.
adivinanzas.
de las tradiciones.

Conocer e identificar algunas figuras


¿Por qué se utilizan las figuras literarias Conoce e identifica el uso del símil y de la hipérbole en Reconoce y utiliza el símil y la hipérbole en contextos
literarias como elementos estéticos para Figuras literarias: la hipérbole y el símil
y qué se busca a través de ellas? contextos determinados. específicos.
la comprensión de textos.

Identifico y reconozco la importancia del pronombre Muestra placer por conocer más aspectos del
2 dentro de un contexto comunicativo atendiendo a lenguaje que despierten más interés por el
Reconocer el pronombre como un Reconoce e identifica dentro de un contexto específico aprendizaje.
requerimientos formales y conceptuales de la ¿Qué es un pronombre y para qué lo Identifica y conoce el pronombre y la importancia de este
elemento importante para la el pronombre, la importancia de este y su uso como El pronombre: personales, demostrativos y posesivos
lengua castellana haciendo énfasis en algunos utilizamos en nuestra habla cotidiana? en la comprensión textual.
comprensión de un texto. elemento de análisis.
aspectos gramaticales como la concordancia en el
uso del mismo.

Explico y comprendo el sentido que tienen los


mensajes verbales y no verbales en un contexto,
Identificar y conocer el propósito y los Aprende a identificar y a diferenciar los elementos
identificando aspectos como: estrategias ¿Para qué alguien crea un mensaje y Reconoce el propósito comunicativo de la historieta y los
elementos comunicativos que semánticos que intervienen en algunos textos y códigos Lenguaje verbal y no verbal: la historieta
empleadas para comunicar el sentido de los Formas y sistemas de comunicación qué quiere decir a través de él? elementos de la comunicación que en ella intervienen.
intervienen en la historieta. verbales y no verbales.
mensajes y la función que tienen estos dentro de
situaciones comunicativas auténticas.

Me apropio del significado y de la función de


algunos prefijos y sufijos como herramientas para el
¿Por qué tenemos raíces grecolatinas y Conocer e identificar la función que
reconocimiento de ciertas voces del español que Conoce e identifica el uso y la función de algunos prefijos Utiliza y reconoce adecuadamente algunos prefijos y Raíces grecolatinas: identificación de los prefijos, los sufijos y
por qué se hace importante entender la cumplen algunos prefijos y sufijos dentro
facilitan a su vez la comprensión y el análisis de y sufijos. sufijos en ciertos contextos. su función dentro de la palabra
función de ellas? de algunos contextos.
algunas palabras, permitiendo además el
incremento del vocabulario en general.

Reconozco las características del mito y también Diferenciar y entender la estructura del
El universo de la imaginación a través ¿Qué es un mito y para qué se ha Reconoce y diferencia las generalidades y el propósito
los elementos que me permiten entender su mito al igual que su propósito Identifica las características de un mito. El mito: propósito e identificación de la silueta
del lenguaje y la literatura. creado? comunicativo del mito.
estructura y su propósito. comunicativo.

Entiendo la estructura formal y semántica de un


texto y sus oraciones, identificando y atendiendo a ¿Qué pasaría si no usáramos los signos
Conoce e identifica la función de los signos de Diferencia y distingue el uso de los signos interrogativos
algunos requerimientos formales y conceptuales de de puntuación en nuestro lenguaje? Revisar y corregir escritos teniendo en
interrogación y de exclamación en situaciones y exclamativos de acuerdo con la intención Signos de puntuación: de interrogación y de exclamación
la producción escrita de la lengua castellana, con ¿Para qué usamos los signos de cuenta algunos aspectos ortográficos.
comunicativas. comunicativa.
énfasis en algunos aspectos ortográficos tales interrogación y de exclamación?
como los signos de interrogación y de exclamación.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales,


¿Por qué es importante diferenciar una Observar y comprender el uso adecuado
en especial las características de las oraciones Conoce e identifica las oraciones interrogativas y Diferencia y compara las oraciones exclamativas e
oración exclamativa de una oración de las oraciones interrogativas y La oración: interrogativa y exclamativa
interrogativas y exclamativas y las relaciones entre exclamativas de acuerdo con el propósito comunicativo. interrogativas.
interrogativa? exclamativas.
estas y un texto determinado.

Disfruta varios aspectos del lenguaje porque


3 permiten una mejor interacción con el
Las palabras y los signos: funciones entorno.
9
básicas
Lenguaje 4.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Disfruta varios aspectos del lenguaje porque
3 Identifico y reconozco la importancia del verbo permiten una mejor interacción con el
dentro de un contexto comunicativo atendiendo a Las palabras y los signos: funciones entorno.
¿Para qué sirve un verbo y por qué es
requerimientos formales y conceptuales de la básicas Reconocer el verbo como un elemento Identifica y conoce el verbo y la importancia de este, al Reconoce dentro de un contexto el verbo, su tiempo y la
importante para el lenguaje y la El verbo: identificación, tiempos y personas
lengua castellana y haciendo énfasis en algunos importante dentro de la oración. igual que sus tiempos y personas gramaticales. persona gramatical con la cual se encuentra conjugado.
comunicación?
aspectos gramaticales como concordancia, tiempos
verbales y personas gramaticales.

Me apropio de la función de las palabras


homófonas, homónimas y parónimas de tal forma ¿Etimológicamente qué significan las
que me posibiliten un acercamiento a la lengua palabras homófonas, homónimas y Identificar y conocer las palabras Utiliza y reconoce palabras homófonas, homónimas y Determina y agrupa palabras teniendo en cuenta su
Palabras homófonas, homónimas y parónimas: identificación
castellana, al igual que a la comprensión y el parónimas y para qué nos sirve homófonas, homónimas y parónimas. parónimas. clasificación.
análisis de algunas palabras, permitiendo además identificarlas?
el incremento del vocabulario en general.

Comprendo la importancia de usar adecuadamente ¿Por qué es importante usar


Conoce e identifica la función de la coma explicativa, el Diferencia y distingue el uso de la coma explicativa, el
los signos de puntuación en los textos, adecuadamente la coma explicativa, el Revisar y corregir escritos teniendo en
punto y coma y los dos puntos en situaciones punto y coma y los dos puntos de acuerdo con la La coma explicativa, el punto y coma y los dos puntos
especialmente el uso de la coma explicativa, el punto y coma y los dos puntos dentro de cuenta algunos aspectos ortográficos.
comunicativas. intención comunicativa.
punto y coma y los dos puntos. un texto?

Identifico y reconozco la función comunicativa de la


Identificar y conocer el propósito y los
radio y la televisión como medios importantes para Aprende a identificar y a diferenciar los elementos Reconoce el propósito comunicativo de la radio y la
El lenguaje y sus representaciones a ¿Quién enuncia, qué se enuncia y para elementos comunicativos que La radio y la televisión: funcionalidad, propósito comunicativo
la difusión de ideas; además, los elementos constitutivos que intervienen en la radio y la televisión, televisión, al igual que los elementos que intervienen en
través de algunos medios audiovisuales qué se enuncia? intervienen en la radio y la televisión y elementos de la comunicación que intervienen en ellas
constitutivos de la comunicación tales como el además su propósito comunicativo. ellas.
como herramientas de la comunicación.
emisor, el receptor, el mensaje y el contexto.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales


del diptongo, el triptongo y el hiato facilitando el ¿Por qué es importante hacer una Identificar, conocer y diferenciar el Utiliza y reconoce palabras en las que se presenta Determina, reconoce y agrupa palabras teniendo en
Diptongo, triptongo y hiato: identificación y clasificación
acercamiento y la comprensión de la lengua correcta separación silábica? diptongo, el triptongo y el hiato. diptongo, triptongo o hiato. cuenta su clasificación.
castellana.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales, Cuando conversamos con alguien, Reconocer e identificar la función de los
Conoce la función y la relación que expresan los
en especial las relaciones de los conectores ¿para qué usamos los conectores conectores dentro de un texto como Utiliza y reconoce la función semántica de los Conectores de secuencia: primero, luego, después,
conectores primero, luego, después, finalmente dentro de
primero, luego, después, finalmente en cada texto primero, luego, después, finalmente herramientas básicas para lograr una conectores dentro de un contexto determinado. finalmente
un contexto.
leído. dentro de un contexto? mejor comprensión textual.
Encuentra en el aprendizaje del lenguaje una
4 Identifico y reconozco la importancia del adverbio forma constructiva y necesaria para
dentro de un contexto comunicativo atendiendo a comprender mejor su contexto.
requerimientos formales y conceptuales de la Comprender la función gramatical del Conoce las características del adverbio dentro de un Reconoce e identifica el adverbio y su función dentro de
¿Qué es y para qué sirve un adverbio? El adverbio: definición y caracterización
lengua castellana haciendo énfasis en algunos adverbio dentro de la oración. contexto dado. la oración.
aspectos gramaticales como su identificación y
función. La importancia de las palabras y la
narración literaria
Reconoce y determina el sujeto y el predicado dentro de
Comprendo los aspectos formales y conceptuales, una oración.
¿Quién es el sujeto y cuál es el
en especial, características del sujeto y del Distinguir y diferenciar el sujeto y el Reconoce, identifica y distingue el sujeto y el predicado, al
predicado de una oración y por qué es El sujeto y el predicado: identificación
predicado, además de la forma en que se relaciona predicado en contextos determinados. igual que sus clasificaciones más elementales.
importante diferenciarlos? Revisa y corrige escritos cortos y sencillos, siguiendo
cada oración en el interior de cada texto leído.
reglas básicas de cohesión oracional.
Diferencia las generalidades de un texto narrativo al
Conoce la estructura y las generalidades de los textos
igual que la intención comunicativa de este.
narrativos, en especial la del cuento.

Reconozco el cuento como una construcción


Identificar y reconocer la estructura del
artística y literaria usada como un medio de ¿Para qué y por qué se escriben textos Analiza estrategias, explícitas o implícitas de organización, Recupera información implícita de la organización,
cuento al igual que el propósito y sus El cuento: partes y características
expresión que permite entender el propósito narrativos como los cuentos? estructura y componentes de los textos. estructura y componentes de los textos.
elementos constitutivos.
comunicativo que le subyace.

10
Lenguaje 5.°
Period Inidicador de desempeño
Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
o Saber Hacer Ser
Utiliza los sustantivos abstractos,
Diferencia los tipos de sustantivo:
concretos y colectivos como unidades de El sustantivo: abstracto, concreto y
abstracto, concreto y colectivo; dentro y
sentido para comprender y elaborar colectivo
fuera de los textos.
Comprendo y produzco diversos textos Integrar algunos aspectos estructurales Reconoce y diferencia el uso de algunos textos.
Escribe textos y responde preguntas que
orales y escritos atendiendo a (signos de puntuación, categorías signos de puntuación, tales como las
dan cuenta de la función que cumplen las Signos de puntuación: comillas, guion,
requerimientos formales y conceptuales gramaticales, conectores, tipologías comillas, el guion, la raya y el paréntesis
comillas, la raya, el guion y el paréntesis raya, paréntesis
de la lengua castellana, con énfasis en textuales) que inciden en la comprensión y su importancia para la comprensión y
dentro de ellos.
algunos aspectos gramaticales. de los diferentes tipos de texto. producción de textos.
Analiza y comprende la función que Emplea adecuadamente los conectores
Conectores adversativos: mas, sino, sin
cumplen los distintos conectores en el para expresar sus ideas de manera oral y
embargo, aunque, a pesar de, pero
significado global de los textos. escrita.

¿Cómo integrar los elementos del Reconoce la estructura y características


lenguaje a la comprensión de los textos de la entrevista. Utiliza la entrevista como instrumento de Tiene en cuenta los principios básicos de

1 Lenguaje escrito
con los que interactuamos en la vida
cotidiana: las imágenes, los escritos, los
información, atendiendo a su propósito
Analiza los agentes que intervienen en la comunicativo y a los agentes de la
la comunicación, como escuchar a su
interlocutor y respetar los turnos al
medios de comunicación, los gestos, la entrevista, así como también la intención comunicación. hablar.
música, etc.? comunicativa y el contexto en el que se
realiza. Tipología textual: el texto informativo (la
Selecciono y clasifico la información Reconocer y diferenciar aspectos entrevista y la noticia)
emitida por diferentes medios de morfosintácticos, semánticos y Reconoce la estructura y características
comunicación, al tiempo que voy pragmáticos de los textos provenientes de la noticia. Utiliza la noticia como instrumento de
reconociendo sus características. de diversas fuentes de comunicación. información, atendiendo a su propósito
Analiza los agentes que intervienen en la comunicativo y a los agentes de la
noticia, así como también la intención comunicación.
comunicativa y el contexto en el que se
realiza.
Elabora y comprende artículos de opinión
Reconoce la estructura y características
atendiendo su estructura y propósito Tipología textual: el texto argumentativo
del texto argumentativo.
comunicativo.
Reconoce las características del lenguaje Utiliza el lenguaje no verbal como
no verbal presentes en la caricatura, la instrumento de información, atendiendo a Lenguaje no verbal: la caricatura, la
publicidad, los símbolos iconográficos, su propósito comunicativo y a los agentes publicidad, símbolos iconográficos.
Diferenciar y clasificar la oración de entre otros. de la comunicación.
acuerdo con su estructura.
Diferencia los componentes sintácticos Comprende y construye oraciones en las
La oración: sujeto y predicado.
de la oración: sujeto y predicado. que diferencia el sujeto y el predicado.

Comprendo los aspectos formales y


Utiliza los adjetivos: calificativos,
conceptuales característicos de las Diferencia los tipos de adjetivo:
demostrativos, numerales y posesivos El adjetivo: calificativo, numeral,
oraciones y las formas de relación entre calificativos, demostrativos, numerales y
como unidades de sentido para posesivo, demostrativo.
ellas (categorías gramaticales y posesivos.
comprender y elaborar textos.
ortografía) en cada texto. Comprender la función de algunos
aspectos estructurales (ortografía,
¿De qué manera fomentamos la expresión categorías gramaticales) que inciden en
Manifiesta sus ideas de forma
2 Lenguaje no verbal
y la utilización de los elementos
estructurales del lenguaje a través de la
la comprensión de textos. Aplica las normas ortográficas del uso de
la "G" y la "J" en la escritura de palabras.
respetuosa, dando validez a los aportes y
sugerencias de sus compañeros.
escritura creativa?
Reconoce los usos de la "G" y la "J". Ortografía: usos de la "G" y la "J"
Aplica las normas ortográficas del uso de
la "G" y la "J" en la corrección de
palabras y textos.

Reconoce la estructura y los elementos Elabora y comprende cuentos, atendiendo


Tipología textual: el cuento
de un cuento. a su estructura y propósito comunicativo.
Relaciono hipótesis predictivas que Comprender la función de algunos
Reconoce la relación entre palabras a
surgen de los textos que leo, con su aspectos estructurales (ortografía,
través de las cunjunciones y
contexto, intención comunicativa, categorías gramaticales, tipología
preposiciones, dentro de un texto y fuera
temática general y con otros textos, sean textual) que inciden en la comprensión de
Reconoce la función de las conjunciones de él. Palabras de relación: preposiciones y
literarios o no. textos.
y preposiciones dentro de la oración. conjuncioines.
Construye oraciones en las que utiliza
adecuadamente conjunciones y
preposiciones.

Utiliza adecuadamente las formas y los


Reconoce las funciones de los tiempos y
tiempos verbales regulares al momento El verbo: formas y tiempos
Identifico en situaciones comunicativas las formas verbales dentro de la oración.
de construir y comprender oraciones.
reales los roles, las intenciones de los
interlocutores y el respeto por los
principios básicos de la comunicación. Distingue las formas y los tiempos
Corrige palabras y textos mal escritos.
Comprender la función de algunos verbales.
aspectos estructurales (ortografía,
categorías gramaticales, ) que inciden en
la comprensión de textos. Aplica las normas ortográficas del uso de
Ortografía: usos de la “H”
la "H" en la escritura de palabras.
Reconoce los usos de la "H".
Aplica las normas ortográficas del uso de
la "H" en la corrección de palabras y
textos.

11

¿Cómo abordar los textos literarios para Reconoce los elementos que constituyen
Lenguaje 5.°
Period Inidicador de desempeño
Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
o Saber Hacer Ser
Lee y comprende textos dramáticos
Responde preguntas que dan cuenta de la
reconociendo su estructura y
comprensión de textos dramáticos.
características.
¿Cómo abordar los textos literarios para Reconoce los elementos que constituyen
Responde preguntas que dan cuenta de la el proceso comunicativo y sus roles
3 Comprendo los aspectos formales y
conceptuales (en especial: categorías
Literatura
propiciar la comprensión de lectura y
motivar la participación de los niños en el
Diferencia los tipos de texto dramático: la
tragedia y la comedia.
clasificación del texto dramático: trágico (emisor, receptor, canal, código, entre
El texto dramático: la tragedia y la
comedia
gramaticales y ortografía) en cada texto. aula? o cómico. otros).

Reconoce la función que cumplen los


Discrimina los elementos constitutivos
signos de puntuación dentro de los textos
del texto dramático.
dramáticos.
Leer, comprender y producir textos
dramáticos teniendo en cuenta los
Identifica el lenguaje figurado en los Utiliza adecuadamente las figuras de
elementos, semánticos o estructurales,
textos, expresado a través de la metáfora, comparación (metáfora y símil) dentro de
que permiten una mayor comprensión a
el símil y la personificación. los textos que construye.
los mismos.
Leo, comprendo y comparo textos
narrativos y dramáticos teniendo en
cuenta algunos de sus elementos
constitutivos. Figuras literarias: metáfora, símil,
personificación
Utiliza la personificación como
Diferencia la metáfora de otras figuras
herramienta literaria dentro de los
de comparación como el símil.
diferentes tipos de texto.

Reconozco, en los textos literarios que Determina y comprende la función de los Utiliza adecuadamente los adverbios y las
leo, elementos como figuras retóricas, El adverbio de lugar y de tiempo. Frases
Leer, comprender y producir textos adverbios y locuciones adverbiales de locuciones adverbiales de tiempo o de
aspectos estructurales y función textual. adverbiales
dramáticos teniendo en cuenta los tiempo o de lugar, según el caso. lugar según la necesidad comunicativa.
elementos, semánticos o estructurales,
que permiten una mayor comprensión del Responde preguntas que dan cuenta de la
mismo. Reconoce la estructura del poema. correcta interpretación del lenguaje
simbólico.

Diferenciar los tipos de adverbio: de lugar


Establece diferencia entre verso y prosa. Elabora textos poéticos en prosa.
y de tiempo, dentro y fuera de los textos.
El texto poético: el verso y la prosa
Lee y comprende textos líricos, en verso
o en prosa.
Elabora textos poéticos en verso.
Reconoce el lenguaje simbólico del
poema.
¿Cómo propiciar una mayor comprensión
de los elementos semánticos y
Identifica la estructura y los agentes de
4 Creación de textos
estructurales del lenguaje y posibilitar el
mejoramiento de los procesos de
la comunicación que intervienen en el e-
mail.
Utiliza el e-mail como herramienta para
comunicarse con sus compañeros.
Elabora textos para expresar sus
comunicación a través del e-mail y el
emociones, respetando siempre las
texto poético?
Integrar algunos aspectos estructurales condiciones de su interlocutor.
Reconozco las características de los Reconoce la intención comunicativa de la Redacta textos respetando el formato del
Medios: la internet, el e-mail
diferentes medios de comunicación. (categorías gramaticales, tipología Internet, en especial del e-mail. e-mail.
textual, morfología) con aspectos
semánticos que inciden en la
Reconoce los agentes de la comunicación
comprensión de los diferentes tipos de Compara el e-mail con otros tipos de
para interactuar con sus compañeros a
texto. texto.
través de la Internet y el e-mail.

Comprende y/o construye oraciones en


Identifica la tilde diacrítica y su función
las que diferencia las palabras que llevan La tilde diacrítica
en cada una de las palabras del texto.
tilde diacrítica.
Utilizo estrategias de búsqueda,
Utiliza adecuadamente palabras formadas
selección y almacenamiento de Reconoce y diferencia prefijos, lexemas y
por raíces grecolatinas dentro de sus
información para mis procesos de sufijos.
escritos.
producción y comprensión de textos. Formación de palabras: raíces
grecolatinas
Conoce el significado de algunas raíces Forma palabras con los prefijos griegos y
griegas y latinas. latinos.

12
Lenguaje 6.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Reconoce las diferencias narrativas
Realiza lectura intertextual entre el
entre un mito y una leyenda de
mito y la leyenda.
acuerdo con la diversidad cultural.

Interpreto textos provenientes de la ¿De qué manera el texto narrativo me Comprender la tradición oral como
Logra una comprensión amplia de Estructura y elementos del mito y la
tradición oral tales como mitos y Literatura de la tradición oral permite la creación de mundos fuente de la conformación y desarrollo Hace inferencias sobre una parte o la
textos cortos y sencillos de carácter leyenda grecolatina y otras culturas
leyendas. posibles? de la literatura. totalidad del texto.
mitológico.

Define palabras a partir del contenido


Deduce información implícita del texto.
del texto.
Propone hipótesis de interpretación
Leo obras literarias de género
Diferencia las características del del cuento fantástico y el cuento Estructura y elementos del cuento
narrativo, de diversa temática, época y
cuento fantástico y del cuento realista. realista teniendo en cuenta los fantástico y del cuento realista:
región.
elementos que los componen.

Propongo hipótesis de interpretación


Relaciona el contenido del texto con la
para cada uno de los tipos de texto Identifica el propósito del texto.
información de otros.
que he leído. ¿De qué manera la literatura permite
Comprender la estructura y elementos
Géneros literarios ampliar y mejorar los niveles de Personajes
del cuento fantástico y el realista.
imaginación? Reconoce el uso de recursos retóricos Explica relaciones entre partes del
en el contenido del texto. texto.
Espacio

Tiempo de la narración

Tipos de narrador (omnisciente,


protagonista, testigo)
Produce cuentos fantásticos y Valora la tradición oral como fuente de
Reconocer las diferentes formas del Reconoce el sentido del sustantivo,
1 realistas utilizando sustantivos, la conformación y desarrollo de la Formas del sustantivo: simple,
Categorías gramaticales sustantivo y el adjetivo en un texto adjetivo y puntos suspensivos en el
adjetivos y diferentes signos de literatura. primitivo, compuesto, derivado
narrativo. cuento fantástico y en el realista.
puntuación.
¿Cuál es la importancia de la
Identifico en el texto aspectos
gramática y la ortografía en un texto
ortográficos y gramaticales. Diferenciar el uso de la coma, el punto Reconoce el uso de la C y CC en Aplica la regla del uso de la C y CC en Definición del adjetivo determinativo:
Signos de puntuación narrativo?
y los puntos suspensivos. diferentes contextos. la creación de textos. indefinido y demostrativo

Función del punto, los puntos


Ortografía Reconocer el uso de C y CC.
suspensivos y la coma
Expresa y produce mensajes
adecuados a una situación La comunicación y sus elementos:
comunicativa.

Ante situaciones de comunicación,


hace uso de estrategias semánticas,
sintácticas y pragmáticas para pensar
¿Cuál es la importancia de la Reconocer la importancia de la o revisar la escritura de un texto
Reconozco los elementos de la Identifica y comprende mensajes bien buscando unidad y cohesión.
comunicación y de reconocer los comunicación y los elementos
comunicación y su función en el La comunicación formados desde el punto de vista
diversos elementos que confluyen en necesarios para que esta cumpla su
proceso comunicativo. gramatical. Emisor
ella? objeto.

Receptor

Situación comunicativa

Mensaje

Medio
Utiliza y aplica estrategias de
Identifica las características y comprensión antes, durante y
estructura de la biografía histórica. después de la lectura de una biografía
histórica.
¿De qué manera la lectura de la
Reconozco las características de los Reconocer el concepto de biografía Estructura y elementos de la biografía
Tipología textual biografía de diversos autores me
diversos tipos de texto que leo. histórica y sus características. Hace inferencias sobre una parte o la histórica
permite comprender sus obras? Identifica el propósito del texto.
totalidad del texto.

13
Reconozco las características de los
diversos tipos de texto que leo.
Tipología textual
¿De qué manera la lectura de la
biografía de diversos autores me
permite comprender sus obras?
Lenguaje 6.°
Reconocer el concepto de biografía
histórica y sus características.
Estructura y elementos de la biografía
histórica
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Logra una comprensión amplia de
textos cortos y sencillos.
Propone hipótesis de interpretación de
Comprende las diferencias entre la
la novela de aventura teniendo en Estructura y elementos de la novela:
novela de aventura y la de otro tipo de
cuenta los elementos que la novela de aventura:
textos narrativos.
componen.

Define palabras a partir del contenido Relaciona el contenido del texto con la
Personajes
Comprendo elementos constitutivos del texto. información de otros.
de obras literarias tales como tiempo, ¿De qué manera la diferenciación de Reconocer la novela como género
espacio, función de los personajes, Géneros literarios los géneros literarios amplía mis literario y comprender los elementos Reconoce el uso de recursos retóricos
Deduce información implícita del texto. Espacio
lenguaje, atmósferas, diálogos, conocimientos sobre la literatura? que la constituyen. en el contenido del texto.
escenas.
Tiempo de la narración (cronológico,
Explica relaciones entre partes del
anacrónico, retrospección,
texto.
prospección).

Aprecia las locuciones adverbiales Tipos de narrador (omnisciente,


como una herramienta que permite protagonista, testigo)
2
comprender las diferentes visiones
Comprende las formas no personales Produce textos aplicando los particulares del entorno. Las formas no personales del verbo:
¿Cuál es la importancia de la del verbo y su aplicación en la novela fundamentos teóricos del verbo y la
infinitivo, gerundio, participio
Identifico en el texto aspectos etimología de las palabras y las Identificar en el texto aspectos de aventura. etimología de las palabras.
Categorías gramaticales
etimológicos y gramaticales. formas no personales del verbo en la etimológicos y gramaticales.
novela de aventura? Comprende la estructura etimológica Define palabras a partir del contenido Etimología: definición de lexema,
de las palabras. del texto. prefijos, infijos, sufijos
Conoce el concepto y significación de
Comprendo que las variantes ¿Cómo las variantes lingüísticas me Comprender que las variantes las locuciones adverbiales.
Utiliza las locuciones adverbiales en Significado y usos de las locuciones
lingüísticas encierran una visión Lenguaje verbal y no verbal indican la visión que tiene el otro del lingüísticas encierran una visión
diálogos de la vida cotidiana. adverbiales
particular del mundo. mundo? particular del mundo. Identifica el significado de las
locuciones en un contexto definido.
Elabora discursos que implican el uso
de las diferentes funciones del Funciones del lenguaje:
lenguaje.

Ante situaciones de comunicación,


hace uso de estrategias semánticas,
Reconozco las funciones del lenguaje ¿Cómo se reconoce la función del Identificar en el discurso la función Comprende las diferentes funciones sintácticas y pragmáticas para pensar
a partir de la intención que manifiesta Funciones del lenguaje lenguaje a partir de la intención del representativa, expresiva y apelativa del lenguaje y reconoce su función o revisar la escritura de un texto
el hablante. hablante? del lenguaje. según la intención del hablante. buscando unidad y cohesión.

Función representativa

Función expresiva

Función apelativa

Identificar la estructura y
Interpreta el artículo enciclopédico a Realiza una lectura académica del Estructura y elementos del texto
características del artículo
partir de sus elementos y estructura. artículo enciclopédico. expositivo: el artículo enciclopédico
enciclopédico como texto expositivo.

Identifico las principales


características formales del texto: ¿Cómo abordar textos de carácter Identificar las características del texto Identifica el texto informativo y Realiza textos informativos teniendo
Tipología textual Texto informativo: el menú y las
formato de presentación, títulos, enciclopédico e informativos? informativo como el menú y las comprende los datos que en él se en cuenta las características de este
etiquetas
graficación, organización. etiquetas. exhiben. tipo de textos.

Logra una comprensión amplia de


textos cortos y sencillos de carácter Deduce información implícita del texto.
cotidiano.
Comprende el concepto de poesía
Reconocer la estructura y los Produce textos teniendo en cuenta las
popular y su importancia en la función
elementos de la poesía popular. características de la lírica.
expresiva del lenguaje.

Reconoce expresiones literarias tanto Estructura y elementos de la poesía


Reconocer el lenguaje literario a partir Utiliza expresiones literarias en el
Identifico en la tradición oral el origen ¿Cómo puedo utilizar el lenguaje en el texto lírico como en la popular: las décimas, los arrullos, las
de sus características particulares. habla cotidiana.
de la lírica como uno de los géneros Géneros literarios literario en situaciones comunicativas comunicación cotidiana. Valora el lenguaje literario como forma coplas
3
literarios fundamentales. cotidianas? de expresión.

14
Identifico en la tradición oral el origen ¿Cómo puedo utilizar el lenguaje
Lenguaje 6.° Estructura y elementos de la poesía
popular: las décimas, los arrullos, las
de la lírica como uno de los géneros Géneros Núcleo
literarios temático literario en situaciones comunicativas Indicador de desempeño Valora el lenguaje literario como forma coplas
Periodo
3 Estándar Pregunta problematizadora Logro Contenidos
literarios fundamentales. cotidianas? Saber Hacer de expresión. Ser
Reconoce el uso de recursos retóricos Hace inferencias sobre una parte o la
en el contenido del texto. totalidad del texto.

El lenguaje figurado: prosopografía,


Relaciona el contenido del texto con la
etopeya, cronografía, topografía
Identificar los deícticos espaciales Identifica los deícticos espaciales
Produce textos teniendo en cuenta los Mecanismos de cohesión y
como elementos que permiten la como elementos que permiten la
deícticos espaciales. coherencia: deícticos espaciales
cohesión y la coherencia del texto. cohesión y la coherencia del texto.

Identificar las clases de la oración Comprende el concepto de palabras Identifica las palabras parasintéticas
Familia de palabras: parasintéticas
Identifico aspectos de cohesión y ¿De qué manera los deícticos gramatical. parasintéticas. en el texto.
coherencia, y los distintos tipos de Gramática espaciales y los tipos de oración
oración. facilitan la comprensión del texto?
La oración gramatical: oraciones
coordinantes, copulativas,
Diferencia las clases de la oración gram Produce oraciones atendiendo a su clasi
adversativas, disyuntivas,
distributivas, explicativas

Identifica en las obras literarias Adapta el género teatral a diversos Estructura y elementos del texto
procedimientos dramáticos. textos narrativos. teatral:

Relaciona el contenido del texto con la


Identifica el propósito del texto. Diálogos
información de otros.

Reconoce el uso de recursos retóricos


Reconozco en las obras literarias ¿Qué aportes ha hecho el teatro a la Reconocer las características y Deduce información implícita del texto. Acotaciones
Géneros literarios en el contenido del texto.
procedimientos dramáticos. literatura? elementos del teatro.

Explica relaciones entre partes del


Actos
texto.

Escenas

Escenarios
Diferencia las clases de sujeto que
¿De qué manera la identificación de componen la oración gramatical. La oración gramatical: clases de
Identificar la estructura de la oración Asume los códigos de la lengua como
Identifico aspectos morfológicos y los tipos de sujeto y la estructura de Construye oraciones empleando los sujeto (expreso, tácito, simple,
4 Gramática gramatical y la morfología de las una herramienta que facilita su
elementos de la oración gramatical. las palabras favorecen mi diferentes tipos de sujeto. compuesto, complejo, incomplejo), y
palabras. comunicación con el otro.
comprensión textual? Define palabras a partir del contenido clases de predicado
del texto.
Interpreta el significado de una
¿Por qué es importante saber cuáles Palabras polisémicas: connotación,
palabra de acuerdo con el contexto.
palabras son polisémicas y cuál es la Comprender el concepto de Formula hipótesis de interpretación denotación
Identifico en el texto aspectos
Semántica importancia de reconocer los significación denotativa y significación teniendo en cuenta el significado de
lexicales y semánticos.
sinónimos y antónimos de las connotativa. las palabras en el contexto.
palabras? Define palabras a partir del contenido de Sinónimos y antónimos

Reconocer la importancia de los


Los medios de comunicación:
medios de comunicación como el
naturaleza y evolución
correo y la radio.
Hace uso de los diferentes medios de
Reconozco la naturaleza y evolución ¿Por qué son importantes los medios Diferencia y reconoce las
Identificar el proceso evolutivo comunicación como la radio y el
tecnológica de algunos medio de Medios de comunicación de comunicación y cómo se ha características del correo y la radio y
tecnológico de algunos medio de correo, e identifica las funciones
comunicación. presentado su evolución en la cultura? su evolución. El correo
comunicación como el correo y la propias de cada uno.
radio.

La radio

15
Lenguaje 7.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser

Establezco relaciones entre los textos


Comprender las leyendas urbanas Interpreta y compara las diferentes
provenientes de la tradición oral y Realiza una lectura intertextual entre Estructura y elemento de la leyenda
Literatura de la tradición oral como fuentes de la conformación y leyendas urbanas con los mitos y
otros textos en cuanto a temas, leyendas urbanas. urbana
desarrollo de la literatura. leyendas rurales.
personajes y lenguaje.

Estructura y elementos del género de


ciencia ficción (cuento y novela):

Valora la grandeza e importancia del - Personajes


¿De qué manera los textos de la
mito y la leyenda como parte
tradición oral facilitan mi comprensión Comprende el concepto de de ciencia
fundamental de nuestra propia - Espacio
del mundo? ficción y sus características.
Identifico y comparo los Propone hipótesis de interpretación de identidad latinoamericana.
procedimientos narrativos, líricos o Comprender la estructura y elementos textos narrativos de ciencia ficción - Tiempo de la narración (cronológico,
1 Géneros literarios
dramáticos empleados en la literatura del cuento de ciencia ficción. teniendo en cuenta los elementos que anacrónico, retrospección,
que permiten estudiarla por géneros. los componen. prospección).

Comprende los elementos de la


estructura cohesiva, en oraciones - Tipos de narrador (omnisciente,
entre párrafos, de textos informativos, protagonista, testigo)
explicativos o narrativos cortos.

La oración: clases de predicado


¿Cuál es la importancia de la Comprende el concepto de predicado (verbal, nominal)
Identifico elementos de la oración Comprender la estructura de la Produce oraciones subordinadas con
Gramática gramática y la ortografía en un texto verbal, predicado nominal y oración
gramatical. oración gramatical los dos tipos de predicado
narrativo? subordinada
La oración subordinada
¿De qué manera las funciones del Elabora textos en donde se pueden Funciones del lenguaje: referencial,
Entiendo la lengua en sus aspectos Identifica las diferentes funciones del
Lenguaje verbal y no verbal lenguaje permiten identificar la Identificar las funciones del lenguaje identificar las diferentes funciones del emotiva, conativa, poética,
convencionales y arbitrarios. lenguaje y su aplicación
intencionalidad de los textos? lenguaje metalingüística, fática
Función del punto y coma

Comprender el uso de los signos de Comprende la importancia de los Crea cuentos de ciencia ficción
Identifico en el texto aspectos ¿Cuál es la importancia de la
Signos de puntuación puntuación como la diéresis y el punto signos de puntuación en la lectura de utilizando adecuadamente los signos
ortográficos. gramática en los textos narrativos?
y coma textos narrativos de ciencia ficción de puntuación Función de la diéresis

Identifica las características y


estructura de la narración
Identifico y comparo el contenido de ¿De qué manera la lectura de la autobiográfica. Elabora un texto que cumpla con las
Identificar el concepto de narración Valora el graffiti como un medio de Estructura y elementos de la narración
los diferentes tipos de texto que he Tipología textual autobiografía de diversos autores me Comprende los elementos formales características de la narración
autobiográfica y sus características. expresión y comunicación. autobiográfica
leído. permite comprender sus obras? que regulan el desarrollo de un tema autobiográfica.
en un texto, teniendo en cuenta lo que
2 quiere comunicarse.
Definición del adjetivo comparativo y
Reconoce el sentido del adjetivo del adjetivo superlativo
¿Cuál es la importancia de las Reconocer las diferentes formas de la
Identifico en el texto aspectos comparativo, del superlativo, y del Crea un texto de ciencia ficción
Categorías gramaticales categorías gramaticales en la adjetivación y la clasificación del
gramaticales verbo según su significado en la utilizando adjetivos y verbos. Clasificación del verbo según su
comprensión de textos literarios? verbo.
novela de ciencia ficción. significado: transitivo, intransitivo,
reflexivo, auxiliar, copulativo

Caracterizo diversas manifestaciones ¿Cuál es la importancia de los grafitos Reconocer el grafito como un medio Reconoce el mensaje que comunica Elabora juicios a partir de la lectura de
Lenguaje verbal y no verbal Definición y clasificación del grafiti
del lenguaje no verbal. como medio de expresión? de comunicación verbal y no verbal. un grafiti. diferentes grafitos.

Estructura y elementos del texto


Relaciono la forma y el contenido de Identificar la estructura y científico.
¿Cómo abordar textos de carácter Interpreta el texto científico a partir de Realiza una lectura académica del
los textos que leo y muestro cómo se Tipología textual características del texto científico
científico? sus elementos y estructura. texto científico.
influyen mutuamente. como texto expositivo.
Lenguaje científico
Comprende el concepto de lírica y su
Reconocer la estructura y los
importancia en la función expresiva Estructura y elementos de la lírica,
elementos de la lírica
del lenguaje.
- La elegía
Comprende expresiones literarias
Reconocer el lenguaje literario a partir
¿Cuál es el aporte de la lírica en el tanto en el texto lírico como en la Produce poemas mediante el uso de - La oda
Interpreto y clasifico textos líricos. Géneros literarios de sus características particulares
desarrollo de la literatura? comunicación cotidiana. figuras literarias.
- La sátira

16

Valora la importancia de los medios de


3
comunicación masiva
Interpreto y clasifico textos líricos. Géneros literarios
¿Cuál es el aporte de la lírica en el
Lenguaje 7.° Produce poemas mediante el uso de
desarrollo de la literatura? Indicadores
figuras literarias.de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Lenguaje figurado: anáfora,
retruécano, hipérbaton, asíndeton,
polisíndeton
Valora la importancia de los medios de Conjunciones subordinantes:
3
Identifico en el texto aspectos ¿Qué papel cumplen las conjunciones Comprender el concepto de Identifica las diferentes conjunciones Emplea conjunciones según el tipo de comunicación masiva informativas, causales, temporales,
Categorías gramaticales.
gramaticales. en el texto? conjunción y su clasificación. que se emplean en un texto. oración y la intención comunicativa. finales, condicionales, consecutivas,
concesivas
Interpreto la información difundida por Elabora críticas frente a la información
¿De qué manera los medios de Comprender la información emitida
los medios de comunicación masiva y Comprende la información emitida por emitida por los medios de El impacto de los medios de
Medios de comunicación comunicación masiva inciden en la por los medios de comunicación
adopto una postura crítica frente a la los medios de comunicación masiva. comunicación y su incidencia en el comunicación masiva en el público
conducta humana? masiva y su intencionalidad.
misma. público.

Reconoce la estructura y
Identifico los elementos narrativos que Identificar los elementos narrativos características de la literatura realista.
¿Cuál es la importancia de estudiar la Compara diferentes géneros literarios Definición y características del
permiten estudiar la literatura por Escuelas literarias que permiten estudiar la literatura por
literatura por escuelas? Da cuenta de ideas y tópicos que un pertenecientes a la literatura realista. realismo
escuelas. escuelas.
texto debe seguir, de acuerdo con el
tema propuesto.
Comprender las características de los Elabora un texto que cumpla con las
Diferencia los géneros teatrales. El teatro:
géneros del teatro. características del guion teatral.
- Géneros: mayores, menores
Formulo hipótesis de interpretación de ¿Cuál ha sido la importancia del
Géneros literarios Reconocer el monólogo como Diferencia las técnicas narrativas Elabora un texto que cumpla con las
obras dramáticas. teatro a lo largo de la historia?
herramienta narrativa. empleadas por el autor. características del monólogo.

Valora los aportes de la gramática y la Técnicas narrativas: el monólogo


Gramática semántica en la literatura.
Identifica los deícticos temporales
como elementos que permiten la
4 ¿De qué manera los deícticos Identificar los deícticos temporales
Identifico en el texto aspectos cohesión y la coherencia del texto. Produce textos teniendo en cuenta los Mecanismos de cohesión y
temporales facilitan la comprensión como elementos que permiten la
sintácticos y semánticos. deícticos temporales. coherencia: deícticos temporales
del texto? cohesión y la coherencia del texto. Conoce los elementos formales de la
Semántica gramática para lograr cohesión y
coherencia en el texto.

Elabora clasificaciones y
¿Cuál es el aporte de los campos Diferenciar por áreas del saber los
Identifico en el texto aspectos Diferencia ciertos campos semánticos jerarquizaciones en los textos, Reconoce la importancia de la
Semántica léxicos y semánticos en la campos léxicos y los campos Campo léxico y campo semántico
semánticos. de otros. considerando el campo léxico y el semántica en la comprensión lectora.
comprensión lectora? semánticos.
campo semántico.

17
Lenguaje 8.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Analizar manifestaciones literarias de
Conozco producciones literarias de la la tradición oral colombiana y el Identifica las principales características Aplica sus saberes previos, acerca de la esctructura y las características Literatura precolombina: mitos
tradición oral colombiana. propósito de sus autores, a partir del de un texto de carácter mitológico. de los textos narrativos, en la comprensión de textos mitológicos. cosmogónicos
contexto en que se produjeron.
Elaboro la primera versión de un texto
explicativo atendiendo a los
requerimientos estructurales, Identificar las principales características
conceptuales y lingüísticos. de un texto explicativo, atendiendo a los Reconoce la estructura de un texto
Organiza la información de los textos expositivos, atendiendo a su
aspectos estructurales, conceptuales y expositivo e identifica la intencionalidad La reseña
estructura y contenido.
lingüísticos que se requieran para su de su autor.
Organizo previamente las ideas que comprensión.
deseo exponer y me documento para
1 sustentarlas. Mitología precolombina ¿Cómo puedo dar cuenta de la
Valora y explica contenidos, funciones y
idiosincrasia de un pueblo a partir de la
relaciones presentes en el texto.
lectura de textos mitológicos? Complementos del verbo
Elaboro hipótesis de lectura de
diferentes textos a partir de la revisión Reconocer algunos aspectos de la
Analiza la estructura oracional,
de sus características como: forma de sintaxis oracional de la lengua Establece relaciones entre las ideas del texto, a partir de referentes
diferenciando cada uno de sus
presentación, graficación y manejo de la castellana y aplicarlos adecuadamente a textuales y elementos conjuntivos.
complementos. Deícticos personales
lengua: marcas textuales, organización la comprensión de un texto.
sintáctica, uso de deícticos, entre otras.

Reconozco los aspectos textuales, Reconocer algunos aspectos de la


Identifica el significado de las palabras Palabras homónimas: homófonas,
conceptuales y formales de cada uno de semántica de la lengua castellana y Diferencia los tipos de palabras homónimas, y aplica su significado de
de acuerdo con el contexto en el que se homógrafas y
los textos que leo. aplicarlos adecuadamente a la manera adecuada en diferentes contextos.
encuentran.
comprensión de un texto. Palabras parónimas

Caracterizo los principales momentos de


Comprender obras literarias Comprende el sentido global de un texto
la literatura colombiana, atendiendo a Caracteriza un momento determinado de la literatura colombiana, de Literatura de la conquista: crónicas de
colombianas referentes a la época de la histórico y los sentidos que en él
particularidades temporales, acuerdo con las particularidades que presenta el texto. indias
conquista. subyacen.
geográficas, de género, de autor, etc.

Explicar aspectos relativos a la oración


Elaboro hipótesis de lectura de gramatical y aplicarlos adecuadamente
diferentes textos a partir de la revisión a la comprensión de un texto. Analiza la estructura de la oración, Aplica en la comprensión de lectura aspectos referentes a la sintaxis y a La voz verbal: voz activa, voz pasiva.
de sus características como: forma de
atendiendo a su sentido según el orden la semántica, de acuerdo con la estructura oracional y los términos Oraciones activas, oraciones pasivas -
presentación, graficación y manejo de la
en que aperecen sus elementos. utilizados en el texto. Los neologismos
lengua: marcas textuales, organización Hacer uso comprensivo de palabras
sintáctica, uso de deícticos, entre otras. nuevas identificadas en diferentes tipos
de texto. Valora manifestaciones y autores de la
literatura colombiana dentro de su
Comprender y explicar algunos aspectos contexto histórico.
Valoro y entiendo los aportes de la Identifica las diferentes funciones de los
¿De qué manera la lectura de crónicas de la ortografía de la lengua castellana y Elabora hipótesis de lectura, de acuerdo con la función que cumplen los
ortografía para la comprensión y signos de puntuación y el sentido que le Signos de puntuación: los dos puntos
colombianas, enmarcadas en la época aplicarlos adecuadamente en signos de puntuación.
producción de textos. aportan al texto escrito.
Narrativa colombiana: Crónicas de de la conquista, me permite conocer situaciónes comunicativas específicas.
2
indias. sucesos históricos que cambiaron las
costumbres y creencias de todo un
Caracterizo diversas manifestaciones
país?
del lenguaje no verbal: música, pintura,
escultura, arquitectura, mapas y
tatuajes, entre otras. Reconoce y analiza de manera crítica
Comprender los factores sociales y
las distintas connotaciones del tatuaje Describe el sentido que adquiere el lenguaje no verbal, de acuerdo con el
culturales que determinan algunas Lenguaje no verbal: lectura icono-verbal
como manifestación del lenguaje no contexto cultural y la manera como se manifiesta.
manifestaciones del lenguaje no verbal.
Relaciono manifestaciones artísticas no verbal dentro de una cultura.
verbales con las personas y las
comunidades humanas que las
produjeron.
Identifico los textos de acuerdo con la
intención comunicativa de quien los
produce. Caracterizar los textos a partir del
Identifica los sucesos históricos Valora el registro histórico consignado
reconocimiento de su estructura, Elabora el formato de un acta y registra los hechos de un momento dado
registrados en textos informativos como en las actas, como un testimonio de los El acta
Diseño un plan textual para la propósito y de la información que con objetividad.
las actas. hechos a través del tiempo.
presentación de mis ideas, difunden.
pensamientos y saberes en los
contextos en que así lo requiera.

Caracterizo los principales momentos de


Comprender textos literarios cuya
la literatura atendiendo a
temática se enmarque en la época de la
particularidades temporales,
Colonia y la conquista en Colombia. Compara obras literarias provenientes
geográficas, de género, de autor, etc. Literatura colombiana de la conquista y
de diferentes fuentes para establecer Investiga sobre las principales culturas prehispánicas en Colombia.
de la Colonia
sus semejanzas y diferencias.
Establezco relaciones entre obras Reconocer elementos característicos de
literarias colombianas, de fuentes una época en el contexto de una obra
escritas y orales. literaria.
Identifica las diferentes clases de Clases de oración: transitivas,
Tengo en cuenta reglas sintácticas, Diferenciar algunos aspectos de la intransitivas, impersonales
oración, de acuerdo con los elementos Construye diferentes clases de oración, atendiendo a su estructura y
semánticas y pragmáticas para la oración gramatical, atendiendo a su 18
que la componen y la función que significado.
producción de un texto. estructura y significado.
cumplen según la estructura oracional.
Lenguaje 8.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Identifica las diferentes clases de Contenidos
Tengo en cuenta reglas sintácticas, Diferenciar algunos aspectos de la
oración, de acuerdoSaber
con los elementos Haceratendiendo a su estructura y
Construye diferentes clases de oración, Ser
semánticas y pragmáticas para la oración gramatical, atendiendo a su
que la componen y la función que significado.
producción de un texto. estructura y significado.
cumplen según la estructura oracional.

Comprendo otros sentidos en cada uno


de los textos que leo, relacionándolos Diferenciar la estrutura de la crónica de Identifica en un texto los diferentes La crónica
Formula hipótesis de interpretación a partir del hallazgo de elementos
con su sentido global y con el contexto la de otros tipos de textos informativos, sentidos que le subyacen, de acuerdo
sociológicos, ideológicos, científicos o culturales inmersos en el texto
en el cual se han producido, identificando sus principales con la forma como es tratada la temática
leído.
reconociendo rasgos sociológicos, características. y el tono utilizado por el autor.
ideológicos, científicos y culturales. ¿Cómo reconstruir sucesos históricos de Asume una actitud crítica y reflexiva
Literatura colombiana de la conquista y
3 nuestro país a partir de la literatura de la frente a la lectura de diferentes tipos de
de la Colonia
conquista y de la Colonia? texto: literario, narrativo, periodístico.
Caracterizo los medios de comunicación
masiva a partir de aspectos como: de
qué manera difunden la información,
cuál es su cobertura y alcance, y a qué
tipo de audiencia se dirigen, entre otros.

Utilizo estrategias para la búsqueda, Analizar el lenguaje de los medios de


organización, almacenamiento y comunicación, aplicarlo en actos Lee con sentido crítico diversos tipos de Géneros periodísticos (géneros de
Da cuenta de la posición o perspectiva del autor frente a la temática
recuperación de información que circula comunicativos para interpretar el mundo, texto argumentativo que se difunden a opinión): editorial, columna, crítica,
tratada en el texto.
en diferentes medios de comunicación confrontar opiniones, adquirir través de la prensa. artículo
masiva. aprendizajes y establecer acuerdos.

Identifico elementos políticos, culturales


e ideológicos que están presentes en la
información que difunden los medios
masivos y adopto una posición crítica
frente a ellos.

Caracterizo los principales momentos de


la literatura colombiana, atendiendo a Interpretar textos de carácter narrativo y
particularidades temporales, lírico pertenecientes a diferentes Identifica el propósito del autor en textos Relaciona información del texto con información sobre tendencias,
Literatura colombiana del Romanticismo:
geográficas, de género, de autor, etc. movimientos literarios, atendiendo a sus de lenguaje figurado, interpretando los épocas y escuelas literarias para caracterizar el contenido y la estructura
narrativa y lírica
características más relevantes, recursos expresivos utilizados. del texto.
estructura y propósito.

Comprender textos narrativos y líricos


Leo con sentido crítico obras literarias pertenecientes a diferentes momentos Literatura de vanguardia y
de autores colombianos de la literatura colombiana, identificando Analiza el tipo de texto, el género y el Aplica conceptos para describir la estructura del texto y caracterizar los contemporánea: narrativa y lírica
sus principales características y lenguaje utilizado. personajes.
estableciendo diferencias entre uno y El cuento policiaco
otro momento.

Identifico los recursos del lenguaje


empleados por autores colombianos de Identificar en textos literarios los
Identifica y explica el recurso retórico
diferentes épocas y los comparo con los recursos retóricos utilizados por los Sustenta una idea a partir de la identificación de recursos retóricos Figuras literarias: epíteto, oxímoron,
empleado por el autor en el ámbito del
empleados por autores de otros autores e interpretarlos de acuerdo con utilizados en el texto. paranomasia, reduplicación
lenguaje literario.
contextos temporales y espaciales, el contexto en que se produjeron.
cuando sea pertinente.

El teatro: el drama
Reconozco el lenguaje como capacidad
Reconocer, analizar y utilizar consciente Infiere el sentido expresivo de los gestos
humana que configura múltiples Relaciona códigos no verbales y códigos verbales para inferir el sentido o
y críticamente distintos aspectos del y de los movimientos corporales que
sistemas simbólicos y posibilita los propósito no explícito de una expresión. La proxémica y la kinésica como
lenguaje corporal. acompañan los actos comunicativos.
procesos de significar y comunicar. elementos extralingüísticos

Comprendo el concepto de coherencia y Comprender y utilizar adecuadamente Identifica las relaciones que establecen
Propone correcciones sobre la estructura de textos o enunciados cortos, Palabras multiformes: porque, porqué,
distingo entre coherencia local y global ¿Cómo abordar el texto de manera que elementos cohesivos en los aspectos algunos conectores entre las ideas del
haciendo uso de reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas. por que y por qué; si no, sino
en textos míos o de mis compañeros. dé cuenta de un nivel de lectura microtextual y macrotextual. texto. Responde a una lectura global y amplia
inferencial a partir de la ilación de de los contenidos para inferir, deducir y
4 El Romanticismo en Colombia
elementos presentes en obras literarias categorizar información, a partir de
pertenecientes al Romanticismo en aspectos locales. La oración compuesta: yuxtapuesta
Colombia? Analizar algunos aspectos de la oración Comprende el sentido que adquieren
Identifico estrategias que garantizan
gramatical y aplicarlos adecuadamente algunas palabras o expresiones Clasifica los términos y expresiones propios de una región contenidos en
coherencia, cohesión y pertinencia del
en situaciones de comunicación coloquiales en el texto. el texto, para definir su significado de acuerdo con el mismo.
texto.
concretas.

Interpretar el sentido de los términos


Interpreta el sentido de términos
Comprendo los aspectos textuales, propios de una región presentes en
coloquiales y expresiones fuguradas que
conceptuales y formales de cada uno de diferentes tipos de texto, y aplicarlos Regionalismos
adquieren un sentido connotativo en el
los textos que leo. adecuadamente en situaciones de
texto.
comunicación concretas.

19
Lenguaje 8.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser

Utilizo estrategias para la búsqueda,


organización, almacenamiento y
recuperación de la información que
proporcionan fuentes bibliográficas y de
la que se produce en los contextos en Realizar una planificación minuciosa de
los que interactúo. los aspectos que deseo tratar con mi
interlocutor, valorando el lenguaje y las
Analiza la información contenida en el
normas básicas de comunicación y
texto para interpretar nuevas situaciones Organiza ideas provenientes de diferentes fuentes. La entrevista
aplicarlos en actos comunicativos para
y reconstruir sentido.
interpretar el mundo, confrontar
Utilizo un texto explicativo para la opiniones, adquirir aprendizajes y
presentación de mis ideas, establecer acuerdos.
pensamientos y saberes, de acuerdo
con las características de mi interlocutor
y con la intención que persigo al
producir el texto.

20
Lenguaje 9.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
La novela: epistolar e histórica
Realizar una lectura global de textos
Interpreto el sentido global de cada uno de los textos Relaciona la información de partes del
narrativos, para inferir y categorizar Identifica el tipo de texto, el género y el
que leo, la intención de quien lo produce y el contexto texto, para hacer deducciones y sacar
información, tanto micro como lenguaje utilizado. El cuento histórico
en el que se produce. conclusiones.
macroestructuralmente.

Utilizo un texto explicativo para la presentación de Analizar la estructura del texto histórico Categoriza la información del texto,
Comprende los textos, atendiendo a su
mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con y diferenciarla de la de otros tipos de atendiendo a un saber previo sobre
estructura, características, propósito e El texto expositivo: el texto histórico
las características de mi interlocutor y con la textos, identificando sus principales estructuras textuales y formas de
Cómo abordar las obras literarias de idea central. Valora, explica y juzga contenidos,
intención que persigo al producir el texto. características. organización de la información.
1 El texto histórico carácter histórico de tal manera que funciones y relaciones presentes en el
enriquezcan mi cultura general. texto.
Comprender y usar los mecanismos y
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y Identifica recursos argumentativos que Aplica conceptos teóricos para
estrategias de argumentación y
explicativas para argumentar mis ideas, respetando sustentan la tesis de un texto. comprender un texto de carácter El ensayo
explicación en la lectura de textos de
las normas básicas de la comunicación. argumentativo.
carácter argumentativo.
Comprender la estructura cohesiva de
Identifica los conectores que permiten Precisión gramatical: si no, sino; de
Reescribo el texto a partir de mi propia valoración y los textos para analizar y corregir Categoriza las palabras de acuerdo con
establecer relaciones de contraste y más, demás, cerca, acerca, dónde,
del efecto causado en mis interlocutores. escritos, empleando las reglas la función que cumplen dentro del texto.
oposición entre las ideas de un texto. adónde
gramaticales pertinentes.
Comprendo otros sentidos en cada uno de los textos
que leo, relacionándolos con su sentido global y con
el contexto en el cual se han producido, Analizar manifestaciones literarias de la
reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, Relaciona la información del texto sobre
tradición oral latinoamericana y el Caracteriza los textos de acuerdo con el
científicos y culturales. tendencias y épocas para formular Literatura de la conquista en América
propósito de sus autores, a partir del contexto en que fueron producidos.
hipótesis de interpretación.
contexto en que se produjeron.
Conozco y caracterizo producciones literarias de la
tradición oral latinoamericana.

Clasificar información, atendiendo a la Reconoce el lenguaje empleado por el Clasifica la información, atendiendo a la
Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y
función que cumple en la configuración autor y lo enmarca en un área específica función que cumple en el desarrollo del Sentido recto y sentido figurado
pragmáticas para la producción de un texto.
del sentido global del texto. del conocimiento. contenido.

Conocer la morfología de las palabras,


Descompone las palabras según su Raíces grecolatinas, creación e
Entiendo la lengua como uno de los sistemas identificando las partículas que las Comprende el sentido de los textos a
morfología, para configurar su incorporación de palabras al idioma
simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en constituyen, para aplicar su significado partir del reconocimiento de la
Cómo ser un lector activo y asumir una en situaciones concretas de significado y comprender su sentido en español; biografía de las palabras, la
sus aspectos convencionales y arbitrarios. etimología de las palabras.
posición crítica frente a la temática el texto. historia de las palabras
2 Literatura de la conquista en América comunicación.
desarrollada en la literatura de la
conquista en América. Elementos de enlace: conectores,
Formulo hipótesis de lectura de diferentes textos a deícticos
partir de la revisión de características como: forma de Formular hipótesis de lectura a partir de Identifica la relación que establecen los
Ubica el referente de un pronombre,
presentación, títulos, graficación y manejo de la la relación que establecen los conectores en el desarrollo de la
nombre o sintagma dentro del texto.
lengua: marcas textuales, organización sintáctica, conectores entre las ideas del texto. temática de un texto escrito.
uso de deícticos, entre otras. Concordancia gramatical

Interpreto elementos políticos, culturales e


ideológicos que están presentes en la información
que difunden los medios masivos y adopto una Aplica a la comprensión de una imagen
posición crítica frente a ellos. Abordar el texto a partir de la
Relaciona códigos verbales y no conceptos y elementos sobre lectura
interpretación de elementos políticos,
verbales, para identificar el sentido de iconográfica, para dar cuenta de los El cómic como instrumento ideológico
ideológicos y culturales, para adoptar
Identifico rasgos culturales y sociales en diversas una expresión, palabra o gesto. diversos sentidos que circulan en el
una posición crítica frente a ellos.
manifestaciones del lenguaje no verbal: música, texto
pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes,
entre otros.
Literatura del Barroco en América

Identifico los recursos del lenguaje empleados por Identificar y explicar los recursos del Diferencia los recursos literarios Literatura neoclásica
Relaciona información del texto con
autores latinoamericanos de diferentes épocas y los lenguaje presentes en textos utilizados por escritores de diferentes
información sobre tendencias, épocas y
comparo con los empleados por autores de otros pertenecientes a diversas corrientes épocas y corrientes, para hacer Literatura del Modernismo en América
escuelas literarias para caracterizar o
contextos temporales y espaciales, cuando sea literarias, con el fin de formular hipótesis referencia a lo dicho y a lo sugerido por
evaluar el contenido o la forma del texto.
pertinente. de lectura en los ámbitos local y global. el autor
Figuras literarias: la ironía, la paradoja,
la anfibología, la alegoría
Leo con sentido crítico obras literarias de autores Analizar aspectos conceptuales que le Comprende formatos y estructuras Corrige el uso de términos, en relación
textuales que requieren de un alto grado con los conceptos que representan, para La oración compuesta
latinoamericanos. dan un sentido específico al texto.
de precisión en su contenido, para determinar su pertinencia en la situación
Inferir los sentidos que subyacen en el
determinar la información que le hace de comunicación.
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y texto a partir de la identificación de La yuxtaposición, la coordinación, la
falta al texto.
formales de cada uno de los textos que leo. palabras cuyo significado depende del subordinación
contexto. Reflexiona y hace valoraciones sobre el
Literatura latinoamericana de los siglos contenido del texto, relacinándolo con
3
XVII, XVIII y XIX conocimientos procedentes de otras
Comprendo el concepto de coherencia y distingo fuentes. Clases de subordinación y análisis de la
entre coherencia local y global, en textos míos o de
oración compuesta
mis compañeros.
21
3
Literatura latinoamericana de los siglos
XVII, XVIII y XIX
Lenguaje 9.° Reflexiona y hace valoraciones sobre el
contenido del texto, relacinándolo con
conocimientos procedentes de otras
Indicador de desempeño fuentes.
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser
Diferencio los medios de comunicación masiva de
acuerdo con sus características formales y
conceptuales, haciendo énfasis en el código, los Comprender la estructura cohesiva de
Aplica las convenciones básicas de la El texto argumentativo, la exposición de
recursos técnicos, el manejo de la información y los los textos, identificando las reglas Identifica expresiones que presentan
comunicación escrita para corregir los los argumentos
potenciales mecanismos de participación de la gramaticales y utilizarlas en situaciones incoherencias gramaticales.
enunciados de un texto.
audiencia. de comunicación concretas.

Establezco relaciones entre la información


Aplica categorías o conceptos para
seleccionada en los medios de difusión masiva y la Seleccionar y clasificar la información
describir la estructura del texto y Utiliza la información para interpretar
contrasto críticamente con la que recojo de los emitida en historias relatadas a través El guion cinematográfico
caracterizar escenas, personajes y nuevas situaciones o contenidos.
contextos en los cuales intervengo. del cine.
situaciones.
Establezco relaciones entre obras literarias
latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y
orales.
Comprender textos narrativos, líricos y
argumentativos pertenecientes a
Compara textos de diversos autores,
Caracterizo los principales momentos de la literatura diferentes momentos de la literatura
Comprende textos literarios de diversa temas, épocas y culturas, y utiliza El boom latinoamericano: el realismo
latinoamericana, atendiendo a particularidades latinoamericana, identificando sus
índole, género, temática y origen recursos de la teoría literaria para mágico
temporales, geográficas, de género, de autor, etc. principales características y
enriquecer su interpretación.
estableciendo diferencias entre uno y
otro momento.
Valoro y adopto los aportes de la
ortografía para la comprensión y producción de
textos.
Analizar algunos aspectos ortográficos
Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las Identifica el uso de la tilde diacrítica en
asociados a las clases de acento, y Hace uso adecuado de la tilde en Movimientos vanguardistas en
relaciono con otras producciones humanas, ya sean la construcción del sentido de un párrafo
aplicarlos adecuadamente en situaciones de comunicación concretas. Latinoamérica
artísticas o no. o del texto en general.
situaciones concretas de comunicación.

Caracterizar textos dramáticos,


Comprendo el sentido global de cada uno de los Reconoce el uso de las tildes y
diferenciando su estructura, Infiere contenidos ideológicos o La tilde diacrítica, la tilde en los
textos que leo, la intención de quien los produce y las diferencia las categorías gramaticales
intencionalidad y lenguaje de otros tipos culturales en los textos que lee. diptongos y en los hiatos.
características del contexto en que se producen. de las palabras.
de textos de carácter literario.
De qué manera la lectura de obras Identifica la temática de un texto con Valora las dimensiones éticas, estéticas
literarias contemporáneas me permiten Llevar a cabo procedimientos de fines argumentativos.
Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a y filosóficas que se evidencian en los
4 El realismo mágico reconocer recursos del lenguaje y búsqueda, selección y almacenamiento Formula una hipótesis para demostrarla
partir del reconocimiento de los argumentos de mis textos pertenecientes a diversos
emplearlos en otros contextos de información acerca de la temática Determina la pertinencia de la en un texto con fines argumentativos. El programa de radio
interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos. movimientos literarios.
comunicativos. que va a tratar en un texto con fines información para la consecución de un
argumentativos. propósito.

Identificar la estructura, características e


Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del Identifica las principales características Relaciona información proveniente de
intencionalidad de textos de carácter El debate
contexto en el que expongo mis ideas. de un texto informativo. diferentes partes del contenido del texto.
informativo.
Selecciono la información obtenida a través de los
medios masivos, para satisfacer mis necesidades
comunicativas. Identificar recursos sintácticos y
Identifica la función semántica de la Clasifica la información relevante de un
semánticos que hacen referencia a la Literatura de la época contemporánea
información a nivel local. texto de carácter informativo.
Determino características, funciones e intenciones de intencionalidad del autor.
los discursos que circulan a través de los medios de
comunicación masiva.

Caracterizo los textos de acuerdo con la intención Clasifica las oraciones de acuerdo con Clasificación de la oración según su
comunicativa de quien los produce. la intencionalidad del autor. intencionalidad
Hacer uso de conceptos de la sintaxis y Conoce la morfología de las palabras y
la semántica para corregir la morfología hace uso adecuado de ellas en
y el sentido de las palabras. situaciones de comunicación concretas. Corrige la grafía de palabras de acuerdo
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y con las reglas gramaticales que rigen su Semántica:
formales de cada uno de los textos que leo. estructura morfológica. arcaísmos y neologismos

22
Lenguaje 10.°
Indicadores de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenidos
Saber Hacer Ser

Literatura de la Edad Media definición,


Conoce y distingue las Identifica en obras de la literatura universal el
Comprendo e interpreto textos de la Reconocer las manifestaciones características, y lírica popular,
particularidades de la Edad Media, lenguaje, las características formales, las épocas,
Edad Media con actitud crítica y Literatura universal literarias antiguas y de la Edad Media haciendo énfasis en el mester de
manifestadas artísticamente a través escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros
capacidad argumentativa. en sus diferentes géneros literarios. clerecía, el mester de juglaría y la
de la literatura. y autores, entre otros aspectos.
novela de caballería.

Expreso respeto ante las diferentes Reconoce la intención comunicativa


opiniones, en las situaciones que subyace en distintos discursos y El discurso oral
comunicativas en las que intervengo. contextos comunicativos.
Garantizar la cohesión y la coherencia
en los discursos tanto orales como Comprende y atiende a los distintos discursos
escritos que se producen en Asume una actitud crítica frente a los comunicativos haciendo uso de la capacidad
situaciones reales propias del textos que lee y elabora, y frente a discursiva y argumentativa.
Comprendo e interpreto textos con Gramática: el pronombre, el adjetivo,
intercambio comunicativo. otros tipos de texto: explicativos,
actitud crítica y capacidad el verbo y el adverbio (características
descriptivos y narrativos
argumentativa. Comprensión lectora. y su función dentro del texto).
¿Cómo mejorar la competencia comprendiendo la importancia del uso Identifica y caracteriza diferentes
comunitcativa a través de la de distintas categorías gramaticales. grupos humanos teniendo en cuenta
1 interpretación de las figuras literarias los aspectos étnicos, lingüísticos
que se encuetnran en las distintas sociales y culturales entre otros del
manifestaciones lingüísticas? mundo contemporáneo.
Reconoce las características más
Comprendo e interpreto textos con Identificar y analizar en los textos importantes del periodo renacentista a Comprende los aspectos principales de textos
Literatura del Renacimiento: la novela
actitud crítica y capacidad leídos, la importancia de la literatura a través de la comprensión y el análisis literarios de diversa índole, género, temática y
pastoril y la novela picaresca
argumentativa. través de la historia. de dichas narrativas en relación con origen
su contexto.

Comprende las relaciones lógicas que


Interpreto en forma crítica la Reconocer y utilizar relaciones Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas,
se establecen en un texto a través de La analogía: caracterización y
información difundida por medios Lectura universal. analógicas en los diferentes contextos explicativas y analógicas en la producción de
las analogías, haciendo énfasis en el distintos usos.
visuales como el cortometraje. comunicativos. textos orales y escritos.
carácter crítico de distintos contextos.

Conoce y reconoce la función


Comprender en los textos leídos las Distingue, se apropia y hace uso de distintos Figuras literarias: clasificación, usos y
estilística presente en algunos escritos
dimensiones éticas y estéticas que se recursos estilísticos que le permiten una mayor y características predominantes en cada
que permite una mejor coherencia y
evidencian en ellos. mejor comprensión de los escritos. una de ellas.
cohesión de los textos.
Analizo crítica y creativamente
diferentes manifestaciones culturales Literatura universal ¿De qué manera las escuelas y los
del contexto universal. géneros literarios han sido
influenciados por el contexto en el que Reconoce las características más
se desarrollan? Identificar las principales Comprende los aspectos principales de textos
importantes del periodo Barroco a Literatura del Barroco: definición y
características, obras y autores de la literarios de diversa índole, género, temática y
través de la comprensión y análisis de características.
literatura del Barroco. origen, especialmente enmarcados en el Barroco.
textos.

Reconoce el teatro como una


Identifica en obras de la literatura universal el
manifestación artística que da cuenta
Conocer los orígenes del teatro y sus lenguaje, las características formales, las épocas El teatro: la tragicomedia, sus
de un contexto historico-cultural
principales características. y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, orígenes, tendencias y características.
necesario para el mejoramiento de la
géneros y autores, entre otros aspectos.
comprensión textual.

Expreso respeto ante las diferentes Da cuenta del uso del lenguaje verbal
opiniones, en las situaciones o no verbal en manifestaciones
comunicativas en las que intervengo humanas como los grafitos, la
publicidad, los símbolos patrios, las
Más que palabras canciones, los caligramas, entre otros.

Reconoce el propósito comunicativo de cada una


Interpretar en forma crítica la de las partes constitutivas del anuncio, haciendo
Reconoce las características más El anuncio.
información que recibe del medio. énfasis en la intención y el propósito
importantes del realismo a través de la comunicativo de este.
comprensión y análisis de textos. Respeta la diversidad de criterios y
2 posiciones ideológicas que surgen en
los grupos humanos.

23
Más que palabras

Reconoce el propósito comunicativo de cada una

Lenguaje 10.°
Interpretar en forma crítica la
información que recibe del medio.
de las partes constitutivas del anuncio, haciendo
énfasis en la intención y el propósito
comunicativo de este.
Respeta la diversidad de criterios y
El anuncio.

Indicadores de desempeño
Periodo
2 Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro posiciones ideológicas que surgen en Contenidos
Saber Hacer Ser
los grupos humanos.

Comprendo e interpreto textos con Reconoce las características más


actitud crítica y capacidad importantes de La Ilustración a través
argumentativa. de la comprensión y análisis de textos.

Lenguaje verbal y no verbal: análisis


Identificar y diferenciar el propósito de Reconoce las características más
Analizo crítica y creativamente Reconoce y posee la capacidad de leer distintos de la imagen (haciendo énfasis en
distintas manifestaciones verbales y importantes del Romanticismo a
diferentes manifestaciones literarias formatos textuales atendiendo a su estructura y a grafitos, en mensajes publicitarios, en
no verbales atendiendo a su propósito través de la comprensión y análisis de
del contexto universal. su propósito comunicativo. símbolos patrios, en canciones,
e intención comunicativa. textos.
caligramas, entre otros.

La imagen como texto.


Lee textos literarios de diversa índole, Comprende los aspectos principales de textos
Identificar las principales
género, temática y origen, haciendo literarios de diversa índole, género, temática y Literatura del realismo: definición y
características, obras y autores de la
énfasis en sus aspectos estructurales origen, especialmente enmarcados en el características.
literatura del realismo.
y semánticos. realismo.

Interpreto en forma crítica la


información difundida por medios
visuales como el videoclip.

Comprende los aspectos principales de textos


Identificar las principales Comprende en los textos que lee las
literarios de diversa índole, género, temática y Literatura de la Ilustración: definición y
características, obras y autores de la dimensiones éticas y estéticas que se
origen, especialmente enmarcados en la características.
literatura de la Ilustración. evidencian en ellos.
Ilustración.

Literatura universal

Analizo crítica y creativamente


diferentes manifestaciones literarias Cómo expresar a través de la
del contexto universal. anécdota situaciones y pensamientos
3 ligados a nuestro mundo cotidiano, y
cómo permite el acercamiento a otros
tipos de texto.

24
Lenguaje 11.°
Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenido
Saber Hacer Ser

Distingue y relaciona los sucesos


Identificar, reconocer y relacionar los
Conoce las características y los narrados atendiendo a los
textos y las características más Literatura: literatura griega y romana
rasgos predominantes de la literatura requerimientos estructurales de los
relevantes de la literatura griega y (el mito, la literatura, la épica y la
griega y romana entendiendo su distintos formatos textuales, tales
romana teniendo en cuenta las epopeya griega y romana)
importancia cultural y literaria. como el mito, la leyenda, la épica y la
particularidades de su contexto.
epopeya griega y romana.

Analizo crítica y creativamente


diferentes manifestaciones literarias Literatura universal
del contexto universal.
Conocer, asociar e identificar el teatro
griego, específicamente el
Relaciona y distingue las
representado a través de los grandes
Reconoce el teatro griego como una características propias del teatro El teatro: la tragedia griega a través
trágicos: Esquilo, Sófocles y
manifestación artística. griego y la influencia del contexto en Identifico, caracterizo y valoro de Esquilo, Sófocles y Eurípides
Eurípides, atendiendo a las
dicha manifestación artística. diferentes grupos humanos teniendo
características estructurales del teatro
en cuenta aspectos étnicos,
y al contexto en el cual se inscribe.
linguísticos, sociales y culturales,
1
entre otros, del mundo
contemporáneo que se hacen
evidentes en la comunicación verbal y
no verbal.
Reconocer y diferenciar la estructura,
el sentido y el propósito de los textos
Conoce e identifica las características Lee y comprende el carácter
científicos atendiendo a los Tipología textual: el ensayo científico
formales, conceptuales y semánticas estructural, semántico y pragmático de
requerimientos de la comprensión con sus características y estructura
de un texto científico. los textos científicos.
textual en contextos particulares de
distintas áreas del saber.
Comprendo e interpreto textos con
actitud crítica y capacidad Camino a la comprensión lectora
argumentativa.
Hiperonimia, hiponimia
Reconoce y utiliza los deícticos y los
Comprende la función que
Utilizar y reconocer los referentes enclíticos como elementos textuales
desempeñan las marcas textuales en
textuales como marcas significativas que propician una mejor comprensión
un texto atendiendo a las exigencias Referentes contextuales: los deícticos
para entender el texto. y reconocimiento de los elementos
de la comprensión textual. y los enclíticos
intratextuales.

Comprender la Edad Media como un


Literatura: la literatura de la Edad
periodo de grandes aportes a la Distingue y relaciona los sucesos
Media, con énfasis en la narrativa del
literatura, a través de la cual se Conoce las características y los narrados en relatos de la Edad Media
cuento y la novela, al igual que con
reflejan los elementos contextuales rasgos predominantes del Barroco, atendiendo a los requerimientos
grandes obras medievales de la
que determinaron e influyeron en la comprendiendo su importancia cultural estructurales y contextuales, tales
literatura como La divina comedia de
época, en la cual sobresalen obras y literaria. como sus características, propósitos
Dante Alighieri y el Decamerón de
como La divina comedia y el y finalidades.
Giovanni Boccaccio
Decamerón.

Analizo crítica y creativamente


diferentes manifestaciones literarias Literatura universal
del contexto universal.
Comprender el Barroco como un
periodo de grandes aportes a la Conoce e identifica el Barroco como
Distingue el Barroco como un periodo
literatura, a través del cual se reflejan un movimiento de gran influjo en la Literatura: literatura del Barroco, a
importante dentro de la historia
los elementos contextuales que historia de la literatura, que permite el través de escritores como Lope de
cultural y literaria haciendo énfasis en
determinaron e influyeron en la época, reconocimiento y la apropiación de las Vega, Francisco de Quevedo y
las especificidades de la lengua
donde sobresalen grandes personajes particularidades del lenguaje en dicho Calderón de la Barca
castellana de dicho periodo.
como Lope de Vega, Francisco de periodo.
Quevedo y Calderón de la Barca.
Respeto la diversidad de criterios y
posiciones ideológicas presentes en
2
las manifestaciones del lenguaje
verbal y no verbal.

25
Lenguaje 11.°
Respeto la diversidad de criterios y
Indicador de desempeño
Periodo
2 Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro posiciones ideológicas presentes en Contenido
Saber Hacer Ser del lenguaje
las manifestaciones
Comprendo e interpreto textos con Camino a la comprensión lectora verbal y no verbal.
actitud crítica y capacidad
argumentativa. Reconocer el lenguaje y sus
clasificaciones estructurales
atendiendo a los distintos signos, Distingue y relaciona los distintos tipos
Clasifica los textos dependiendo de Tipos de lenguaje: culto, vulgar,
características y funcionalidades de lenguaje, de acuerdo con sus
las características y del propósito popular, estándar, técnico, científico,
dentro de contextos de habla y como particularidades estructurales y
comunicativo contextual. jerga y parlache
un elemento más, elemental para el semánticas.
abordaje y la comprensión de un
texto.

Conoce e identifica el uso y la función


de algunos prefijos, sufijos e infijos
Reconocer e identificar la función y la Raíces grecolatinas: identificación de
dentro de la construcción morfológica Utiliza y reconoce adecuadamente
importancia que cumplen algunos los prefijos y los sufijos, además de la
de distintos vocablos que sirven como algunos prefijos y sufijos en ciertos
prefijos y sufijos dentro de algunos función que estos tienen dentro de un
¿Cuál es la importancia de la literatura herramientas para el reconocimiento, contextos.
contextos. contexto determinado
en las civilizaciones de occidente? la construcción y la funcionalidad de la
lengua y el lenguaje.

Literatura: el realismo
Identificar, reconocer y relacionar los
textos y las características más
Conoce, diferencia e identifica el Lee diversos textos y/o contextos en
relevantes del Realismo, el
Realismo, el Naturalismo y el los cuales entiende y comprende la
Naturalismo y el Simbolismo
Simbolismo con sus características función y el influjo de la época dentro
atendiendo a diversos aspectos como
propias. de dichas narrativas.
la época en la que surgen y las Literatura: el naturalismo y el
Analizo crítica y creativamente
particularidades de dichas narrativas. Simbolismo
diferentes manifestaciones literarias Literatura universal
del contexto universal

Comprender el Romanticismo como


Relaciona las marcas semánticas del
un periodo histórico-literario que da Conoce y asocia las narrativas del
Romanticismo con la época histórica Respeto la diversidad de criterios y Literatura: el romanticismo a través de
cuenta de un proceso cultural Romanticismo características y el
en la que se dan sus inicios posiciones ideológicas presentes en la novela y la lírica
3 manifestado artísticamente a través análisis contextual de la época.
comprendiendo el porqué de este. las manifestaciones del lenguaje
de la escritura.
verbal y no verbal.

Reconocer e identificar las figuras Utiliza y diferencia las distintas figuras


literarias como elementos estéticos Reconoce e identifica el lenguaje literarias atendiendo a sus
Figuras literarias: lenguaje figurado en
que posibilitan una mayor y mejor figurado y su intencionalidad características formales y
contextos determinados
comprensión de las distintas comunicativa. estructurales teniendo en cuenta el
intenciones comunicativas. contexto en el que se inscriben.
Comprendo e interpreto textos con
actitud crítica y capacidad Camino a la comprensión lectora
argumentativa.
Comprender las categorías Distingue la función gramatical que Reconoce e identifica las categorías
Gramática: reconocimiento y
gramaticales como elementos cumplen distintas partículas del gramaticales atendiendo a las
utilización de las distintas categorías
determinados y determinantes en un lenguaje dentro de contextos peculiaridades del contexto y a la
gramaticales
contexto comunicativo. comunicativos. caracterización de las mismas.

Respeto la diversidad de criterios y


posiciones ideológicas presentes en
Comprender las relaciones lógicas las manifestaciones del lenguaje
Distingue y comprende los distintos Comprende la función que tienen los
Comprendo e interpreto textos con que establecen los elementos verbal y no verbal.
conectores, al igual que la función que conectores, específicamente su Elementos conjuntivos: conectores en
actitud crítica y capacidad Camino a la comprensión lectora conjuntivos en un texto, entendiendo
semánticamente cumplen dentro de utilización y la relación que establecen contexto
argumentativa. las relaciones y la función que estos
un texto. dentro de las oraciones.
cumplen dentro de un análisis textual.

26
Respeto la diversidad de criterios y
posiciones ideológicas presentes en

Lenguaje 11.° las manifestaciones del lenguaje


verbal y no verbal.

Indicador de desempeño
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Contenido
Saber Hacer Ser

Comprender los aspectos


predominantes de la novela sicológica
Distingue y relaciona los sucesos
atendiendo a las particularidades que Diferencia y comprende los aspectos
narrados en la novela contemporánea
se presentan dentro de la narración en sicológicos predominantes dentro de
atendiendo a los requerimientos
prosa, enfatizando en la la narración, que sirven para ubicar el Literatura: novela sicológica
estructurales del género, al igual que
caracterización interior de sus contexto mismo donde se inscriben
las relaciones semánticas intra, inter y
personajes, sus motivos, dichas obras.
extratextuales.
circunstancias y acciones internas que
se desarrollan dentro de la misma.

4
Identificar, reconocer y relacionar los
textos y las características más
Analizo crítica y creativamente Diferencia y comprende los aspectos Reconoce y diferencia las
relevantes de la novela
diferentes manifestaciones literarias Literatura universal generales y específicos de la novela particularidades de la novela
contemporánea atendiendo a las
del contexto universal. contemporánea haciendo énfasis en contemporánea atendiendo a las
particularidades de dicho género, tales Literatura: novela contemporánea
las relaciones que establecen dichas relaciones que se establecen dentro
como los distintos discursos y puntos
novelas con el contexto en el que se de la narración con el contexto en el
de vista presentes en la narración, al
inscriben. que surgen.
igual que su estructura y formas
distintivas.

Movimientos de vanguardia en la
literatura: el Surrealismo
Comprender y diferenciar distintos Diferencia y comprende los aspectos Reconoce y diferencia las
movimientos vanguardistas haciendo generales y específicos de los particularidades de los movimientos
énfasis en la comprensión textual y en movimientos vanguardistas haciendo vanguardistas atendiendo a las
la relación de los mismos con el énfasis en las relaciones que relaciones que se establecen dentro Movimientos de vanguardia en la
momento histórico en el que establecen dichas narraciones con el de las distintas narraciones con el literatura: el Dadaísmo y el
aparecen. contexto en el que se inscriben. contexto en el que se inscriben. Existencialismo

27