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Geometría I – Cuaderno de trabajo - 2017

Estudiante:___________________________________________ Curso____ Docente_________________________

Circunferencia: Definición y Propiedades.

Circunferencia como lugar geométrico:_________________________________________________

Notación: 𝐶(𝑜, 𝑟). Se lee: circunferencia de centro 𝑜 y radio 𝑟.

 Defina los siguientes conceptos e identifíquelos en la figura 1. En caso de ser necesario, agregue
los elementos faltantes.

Centro
Radio
Cuerda
Diámetro
Sector angular central
Arco
Punto interior
Punto exterior
Círculo

Figura 1

 Construya una circunferencia que pase por tres puntos no alineados ¿Existe otra? Justifique.

Posiciones relativas entre una recta y una circunferencia

 Relacione y compare la distancia del centro de la


circunferencia a cada una de las rectas, presentadas en la
figura 2, con el radio de la circunferencia.

Asigne un nombre a cada una de las posiciones planteadas.

¿Qué consecuencias se desprenden de las relaciones halladas?

Figura 2

Posiciones relativas entre dos circunferencias

 Asocie cada posición relativa con la definición correspondiente.

Circunferencias La distancia entre los centros es


1) Tangentes a) menor a la suma de los radios y mayor a la diferencia de los mismos.
exteriores
2) Secantes b) mayor a la suma de los radios.
3) Interiores c) menor a la diferencia de los radios.
4) Tangentes interiores d) congruente con la suma de los radios.
5) Exteriores e) congruente con la diferencia de los radios.
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 Represente gráficamente cada situación y muestre la relación presentada en cada definición.


 ¿Qué consecuencias se derivan de estas definiciones en relación a la intersección de cada par de
circunferencias?

Sectores angulares y circunferencia

Un grupo de amigos juega en el parque


a patear penales. Armaron un arco y
José se ofreció a atajar (o al menos a
intentarlo). Omar se ubicó,
reglamentariamente a una distancias de
11 metros de la línea del arco (que
mide aproximadamente 7,32 metros
como en las canchas oficiales). Los
otros amigos decidieron que no iban a
patear desde punto penal y se ubicaron
como se muestra en la figura 3.

José reclamó que algunos estaban más


cerca que otros, a lo que Marina
respondió:

¡Es verdad, pero todos tenemos el mismo ángulo de tiro!

¿A qué se refiere Marina? ¿Está en lo cierto?

¿Alguno de los amigos está mejor posicionado que otro? ¿Por qué?

 Complete la definición de ángulo inscripto en un arco de circunferencia:

Dado un arco de circunferencia, un ángulo inscripto en él es aquel que tiene por vértice
___________________________________ y sus lados _____________________________________.

 Grafique en un mismo arco de circunferencia, si es posible, todos los ángulos inscriptos en él.

¿Encuentra alguna regularidad entre ellos?

Si la respuesta es sí, enuncie y justifique la o las relaciones halladas.

Si la respuesta es no, analice si la falta de regularidad se debe al ejemplo representado o si, en general,
no existe relación alguna entre ellos.
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El hombrecito de blanco de la figura 4 sostiene una gran


pelota. El centro de la misma (considerada en la figura como un
círculo) se llama punto 𝑜, el punto de contacto de la pelota y el
hombrecito es el punto 𝑏, el punto de contacto de la pelota y el
piso es el punto 𝑐 y el punto de apoyo del pie del hombrecito
en el piso es el punto 𝑎.

¿Qué relación existe entre los ángulos 𝑐𝑜̂𝑏, 𝑐𝑜̂𝑎, 𝑏𝑜̂𝑎, 𝑐𝑏̂𝑎
y 𝑏𝑐̂ 𝑎? Responda aclarando cómo interpretó los datos en la
figura.

Figura 4

¿Qué ángulo determinan el punto de contacto del


cilindro con el piso, el punto de apoyo de la tabla de
equilibrio con el cilindro y el punto de contacto de la
tabla con el piso?

Considere todos los puntos que se ven en el frente de


la figura 5.

Figura 5

 Complete la definición de ángulo semi-inscripto en un arco de circunferencia:

Dado un arco de circunferencia, un ángulo semi-inscripto en él es aquel que tiene por vértice
_____________________________ y sus lados ___________________________________________.

 Grafique en un mismo arco de circunferencia, si es posible, todos los ángulos semi-inscriptos en él.

¿Encuentra alguna regularidad entre ellos?

Si la respuesta es sí, enuncie y justifique la o las relaciones halladas.

Si la respuesta es no, analice si la falta de regularidad se debe al ejemplo representado o si, en general,
no existe relación alguna entre ellos.

Actividades complementarias

1) Analice y decida si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justifique.

a) En toda circunferencia o en circunferencias congruentes a sectores angulares centrales congruentes


corresponden cuerdas congruentes y viceversa.

b) En toda circunferencia o en circunferencias congruentes, a mayor arco corresponde mayor ángulo


inscripto.

c) En una circunferencia se pueden trazar cuerdas mayores que el diámetro.

d) En toda circunferencia o en circunferencias congruentes, a mayor cuerda corresponde mayor arco y


viceversa.
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e) Todo diámetro perpendicular a una cuerda divide a ésta y al arco que ella subtiende en partes
congruentes.

f) Si una recta contiene a un punto interior a una circunferencia entonces es secante a la misma.

g) El centro de una circunferencia equidista de dos cuerdas congruentes (de la misma).

h) Si 𝑎 es un punto interior a una circunferencia 𝐶(𝑜, 𝑟), no existe un punto 𝑎’ interior a la misma tal
que su distancia al centro 𝑜 es mayor que 𝑜𝑎
̅̅̅.

i) Si 𝑏 es un punto exterior a una circunferencia 𝐶(𝑜, 𝑟), existe un punto 𝑏’ exterior a la misma tal que
su distancia al centro 𝑜 es menor que ̅̅̅
𝑜𝑏.

j) Un ángulo semi-inscripto en un arco de circunferencia es congruente a la mitad de un ángulo


inscripto en el mismo arco.

2) Justifique a partir de las definiciones y propiedades de ángulos inscriptos y semi-inscriptos en un


arco de circunferencia, las siguientes relaciones:

a) Los vértices de un triángulo rectángulo pertenecen a una circunferencia cuyo centro es el punto
medio de la hipotenusa.

b) La mediana correspondiente a la hipotenusa de un triángulo rectángulo, es congruente con la mitad


de dicha hipotenusa.

3) a) Sean la circunferencia 𝐶(𝑜, 𝑟) y el punto 𝑝 exterior a la misma. La recta 𝐴 pasa por el punto 𝑝 y
corta a la 𝐶(𝑜, 𝑟) en los puntos 𝑎 y 𝑎’ (𝑝 ≺ 𝑎 ≺ 𝑎′ ). La recta 𝐵 pasa por el punto 𝑝 y corta a la 𝐶(𝑜, 𝑟)
en los puntos 𝑏 y 𝑏 (𝑝 ≺ 𝑏 ≺ 𝑏 ′ ). ’ . Represente la situación y determine qué relación existe entre los
̂ 𝑏′.
sectores angulares 𝑎𝑝̂ 𝑏, 𝑎𝑜̂𝑏 y 𝑎′𝑜

b) ¿Qué ocurre si el punto 𝑝 es interior a la 𝐶(𝑜, 𝑟)? (Considere: 𝑎 ≺ 𝑝 ≺ 𝑎′ y b≺ 𝑝 ≺ 𝑏).

4) En cada caso, investigue con GeoGebra y complete de manera que resulte una afirmación
verdadera. Luego, demuestre la propiedad que queda enunciada.

a) Si dos cuerdas de una circunferencia están incluidas en rectas paralelas, los arcos correspondientes
entre esas fajas de paralelas son _______________.

b) Las rectas que unen los extremos de dos cuerdas paralelas y no congruentes de una misma
circunferencia se cortan en un punto de _________________________.
̅̅̅ y ̅̅̅
c) Si las rectas que contienen a dos cuerdas 𝑎𝑏 𝑐𝑑 congruentes y no paralelas de una circunferencia
𝐶(𝑜, 𝑟) se cortan en el punto 𝑒, la semirrecta 𝑒𝑜
⃗⃗⃗⃗ es __________________________________.

5) Sean dos circunferencias secantes 𝐶(𝑜, 𝑟) y 𝐶(𝑜’, 𝑟’) que se cortan en los puntos 𝑎 y 𝑏. Los
𝑎𝑐 y ̅̅
segmentos ̅̅̅ 𝑎𝑑̅̅ son diámetros de 𝐶(𝑜, 𝑟) y C(o’,r’), respectivamente.

a) ¿Cómo resulta ser el segmento ̅̅̅̅


𝑐𝑑 respecto del segmento ̅̅̅̅
𝑜𝑜’?

b) Demuestre que el punto 𝑏 pertenece a dicho segmento.

6) Demuestre la siguiente propiedad explorando, previamente, la relación con los ángulos en la


circunferencia: Un triángulo es isósceles si dos de sus bisectrices son congruentes.
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Problema de Pothenot

Determine la posición de un buque (sobre el mar)


que ve los puntos 𝑎 y 𝑏 de la costa bajo un ángulo
de 60° y los puntos 𝑏 y 𝑐 con un ángulo de 30°

Explore con GeoGebra a partir de la figura 6.


Figura 6

Arco capaz: definición y construcción

Es el lugar geométrico de (todos) los puntos que son vértices de ángulos congruentes con un sector
angular dado y cuyos lados pasan por los extremos de un segmento dado (o bien de un segmento
congruente con el dado).

¿Qué figura geométrica resulta ser el lugar geométrico definido? Justifique.

 Construya, con regla y compás, el arco capaz para un ángulo y un segmento dados.

Puntos notables de un triángulo

Antes de desarrollar el tema, revise y retome las definiciones de mediana, altura, bisectriz y
mediatriz como elementos de un triángulo y los gráficos que realizó para representarlos.

Ahora sí, complete los siguientes enunciados que formulan la existencia de puntos notables en un
triángulo y sus propiedades. Investigue con GeoGebra.

Las mediatrices de un triángulo concurren en un punto llamado … que verifica ….

Las bisectrices de un triángulo concurren en un punto llamado … que verifica ….

Las rectas que contienen a las alturas de un triángulo concurren en un punto llamado… que verifica ..

Las medianas de un triángulo concurren en un punto llamado … que verifica …

 Construcción de una “herramienta” en GeoGebra (ver apéndice).

Actividades complementarias

7) Demuestre que la suma de las medianas de un triángulo está comprendida entre las ¾ partes del
perímetro y el perímetro.

8) ¿Qué relación existe entre el ortocentro de un triángulo acutángulo y el triángulo órtico del mismo
(triángulo que tiene por vértices a los pies de las alturas del triángulo dado)? ¿Por qué? ¿Y si el
triángulo dado no es acutángulo?

9) En el triángulo 𝑏𝑎𝑐 rectángulo en el vértice 𝑎, se traza ̅𝑎ℎ̅̅̅ altura correspondiente a la hipotenusa.


Por el punto 𝑚 perteneciente a ̅𝑎ℎ
̅̅̅, se traza una recta paralela a la recta 𝑎𝑐 que corta a la hipotenusa en
el punto 𝑗. Si 𝑎𝑗 ∩ 𝑏𝑚 = {𝑘} ¿cuánto mide 𝑏𝑘̂ 𝑗?

10) Analice y decida si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Justifique.

a) El perímetro de un triángulo rectángulo es igual a la suma del diámetro de la circunferencia


inscripta más el doble del diámetro de la circunferencia circunscripta.
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b) Si en un triángulo dos de sus cuatro puntos notables coinciden, entonces coinciden todos.

c) En un triángulo cada mediana es menor o congruente con la suma de las otras dos.

11) *a) En el triángulo 𝑎𝑏𝑐, 𝑖 es el incentro, la semirrecta 𝑎𝑖


⃗⃗⃗ corta a 𝑏𝑐 en el punto 𝑘. El punto ℎ es el
pie de la perpendicular a 𝑏𝑐 por el punto 𝑖. Demuestre que los sectores angulares 𝑏𝑖̂𝑘 y 𝑐𝑖̂ℎ son
congruentes.

* b) Demuestre que la recta que une el vértice a de un triángulo 𝑎𝑏𝑐, con el incentro 𝑖, corta a la
circunferencia circunscripta en el punto 𝑝, que equidista de 𝑏, de 𝑖 y de 𝑐.

* c) Demuestre que la intersección de la mediatriz del lado ̅̅̅


𝑎𝑏 del 𝑎𝑏𝑐 y la bisectriz del ángulo interior
𝑐, es un punto perteneciente a la circunferencia circunscripta al 𝑎𝑏𝑐.

Cuadrilátros inscriptibles y circunscriptibles en una circunferencia

 Complete las siguientes definiciones e ilustre representando gráficamente:

Un cuadrilátero está inscripto en una circunferencias si y solo si


_____________________________.
En ese caso la circunferencia está circunscripta al cuadrilátero.
La circunferencia circunscribe al cuadrilátero.
Un cuadrilátero está circunscripto en una circunferencia si y solo si
___________________________
En ese caso la circunferencia está inscripta en el cuadrilátero.
El cuadrilátero circunscribe a la circunferencia.
Un cuadrilátero es _________________en una circunferencia si existe una circunferencia que
contenga a los cuatro vértices del mismo.
Un cuadrilátero es ___________________ en una circunferencia si existe un circunferencia
inscripta en él.

 Investigue a partir de las actividades que se proponen las condiciones para que un cuadrilátero
convexo sea cíclico (inscriptible) en una circunferencia.

(Aclaración: los puntos están señalados con letras mayúsculas).

Sabemos que todo triángulo es inscriptible en una circunferencia.


Como ejemplo vemos el triángulo 𝐴𝐵𝐶 de la figura 7, inscripto en
una circunferencia de centro 𝑂 que “pasa” por los vértices del
triángulo.

Entonces nos preguntamos:

¿Todo cuadrilátero convexo también se puede inscribir en una


circunferencia?
Figura 7

No es difícil ver, ya sea dibujando en el papel y/o con GeoGebra, que la respuesta es no. Muestre un
contraejemplo.
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En consecuencia cambiamos la pregunta ¿cuáles son las condiciones para que un cuadrilátero convexo
sea cíclico?

Resulta conveniente explorar qué propiedades se verifican


específicamente para los cuadriláteros inscriptos en una
circunferencia a partir de las relaciones métricas que conocemos
para los triángulos.

Para ello, en una ventana de GeoGebra dibuje un triángulo 𝐴𝐵𝐶 y


la circunferencia que lo circunscribe (en este orden). Marque todos
los posibles puntos 𝐷 tales que quede determinado, en cada caso,
un cuadrilátero convexo inscripto en la circunferencia.
Figura 8

Con la ayuda de la vista Hoja de cálculo de GeoGebra analice qué relaciones entre los lados y/o entre
los ángulos se pueden estudiar y asegurar que se verifican para todo cuadrilátero 𝐴𝐵𝐶𝐷 obtenido (por
ejemplo: perímetro del 𝐴𝐵𝐶𝐷, área del 𝐴𝐵𝐶𝐷, suma de ángulos interiores opuestos).

¿Identifica alguna regularidad entre las relaciones investigadas?

Enuncie a partir de lo hallado una conclusión sobre las condiciones pedidas inicialmente.

 Demuestre que es suficiente que un cuadrilátero convexo verifique ___________________ para


que sea cíclico.

 ¿Cuáles son las condiciones para que un cuadrilátero convexo resulte ser circunscriptible a una
circunferencia?

 Identifique cuáles son los cuadriláteros convexos especiales que son inscriptibles y cuáles
circunscriptibles en una circunferencia. Grafique en cada caso.

Actividades complementarias

12) Investigue y busque el enunciado del Teorema de Bramahgupta. Demuéstrelo.

13) Un cuadrilátero 𝑎𝑏𝑐𝑑 está inscripto en una circunferencia de diámetro ̅̅̅,


𝑎𝑐 si 𝑎𝑏 y 𝑐𝑑 se cortan en
el punto 𝑓 y 𝑏𝑐 y 𝑎𝑑 se cortan en 𝑒, ¿qué posición relativa presentan las rectas 𝑎𝑐 y 𝑒𝑓? ¿Depende del
cuadrilátero dado?

14) Trazado de circunferencias – construcciones con regla y compás

En cada caso le sugerimos realizar una figura de análisis para explorar la situación, analizar las
condiciones de posibilidad de la construcción planteando condiciones sobre los datos y acompañar la
construcción describiendo los pasos de la misma. Luego discuta el número de soluciones y justifique
la construcción realizada.

a) Trace una circunferencia de radio dado, que pasa por un punto dado y es tangente exterior a una
circunferencia dada.

b) Trace una circunferencia de radio dado, que es tangente interior a una circunferencia dada y pasa
por un punto dado (interior a la circunferencia dato).

c) Trace una circunferencia de radio dado, que pasa por un punto dado y es tangente a una recta dada.
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d) Trace una circunferencia de radio dado, que es tangente a una circunferencia dada y es tangente a
una recta dada.

e) Trace una circunferencia de radio dado, que es tangente a dos circunferencias dadas.

f) Trace una circunferencia de radio dado, que es tangente a dos rectas (incidentes) dadas.

g) Trace una circunferencia que es tangente a una recta dada por un punto de la misma y que pasa por
un punto dado, exterior a la recta.

h) Trace una circunferencia que es tangente a una recta dada y pasa por dos puntos dados que
determinan una recta paralela a la recta dada.

i) Trace una circunferencia que es tangente a dos rectas paralelas dadas y pasa por un punto dado,
perteneciente a la faja de las paralelas.

15) Trace las rectas tangentes comunes a dos circunferencias exteriores

https://ungaman.files.wordpress.com/2014/10/primavera05-
eclipse_dos.jpg

Figura 9

16) a) Dada la 𝐶(𝑜, 𝑟) se consideran las rectas tangentes en los extremos de una cuerda ̅̅̅ 𝑎𝑏 de la
misma. Dichas tangentes se cortan en un punto 𝑐. La recta perpendicular a la recta 𝑐𝑏 trazada por el
̅̅̅̅ con el radio de la circunferencia.
punto 𝑎, corta a la recta 𝑜𝑐 en el punto 𝑑. Compare el segmento 𝑎𝑑
Justifique.

b) Dada la 𝐶(𝑜, 𝑟) se consideran las rectas tangentes en los extremos de un diámetro ̅̅̅
𝑎𝑏 de la misma y
una tercera recta tangente por algún punto de la circunferencia (distinto de 𝑎 y de 𝑏) que corta a las
anteriores en los puntos 𝑐 y 𝑑. ¿Cuánto mide el sector angular 𝑐𝑜̂𝑑? Justifique.

c) La recta 𝑇 es tangente a la C(o,r) en el punto 𝑚. Los segmentos ̅̅̅̅


𝑚ℎ y 𝑚𝑝
̅̅̅̅ son cuerdas de la
circunferencia que forman ángulos congruentes con 𝑇. ¿Qué relación presentan los segmentos ̅̅̅̅
𝑚ℎ y
̅̅̅̅? ¿Por qué?
𝑚𝑝

17) * Sean dos circunferencias tangentes exteriores 𝐶(𝑜, 𝑟) y 𝐶(𝑜’, 𝑟’), cuyo punto de contacto es 𝑎.
Un segmento de tangente común a ambas es el segmento ̅̅̅ 𝑐𝑑 [ c  C(o, r) y d  C(o', r') ]. Demuestre
que:

a) el sector angular c𝑎̂d es recto.

b) la circunferencia que tiene por diámetro al segmento ̅̅̅


𝑐𝑑 es tangente a la recta 𝑜𝑜’ por el punto 𝑎.

c) la circunferencia que tiene por diámetro al segmento ̅̅̅̅̅


𝑜𝑜’ es tangente a la recta 𝑐𝑑.
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d) si por el punto 𝑎 se traza una recta 𝐴 que corta a la 𝐶(𝑜, 𝑟) en el punto 𝑚 (además de cortarla en 𝑎)
y corta a la 𝐶(𝑜’, 𝑟’) en el punto 𝑝 (además de cortarla en 𝑎) y se consideran la recta 𝑀 tangente a
𝐶(𝑜, 𝑟) por 𝑚 y la recta 𝑃 tangente a 𝐶(𝑜’, 𝑟’) por 𝑝, entonces las rectas 𝑀 y 𝑃 son paralelas.

e) si por el punto de contacto 𝑎 se trazan los segmentos ̅̅̅̅


𝑔ℎ y 𝑧𝑞
̅̅̅ tales que 𝑔 y 𝑧 son puntos de 𝐶(𝑜, 𝑟)
y ℎ y 𝑞 son puntos de 𝐶(𝑜’, 𝑟’), entonces las rectas 𝑔ℎ y 𝑧𝑞 son paralelas.

Figuras circulares

Identifique cada una de las siguientes figuras circulares y descríbalas.

a) b) c)

Actividades especiales de investigación.

1) a) Recta de Euler: investigue de qué se trata e ilustre graficando diferentes casos.

b) Dado el enunciado del siguiente teorema:

El ortocentro, el baricentro y el circuncentro de un triángulo están alineados y se verifica que la


distancia del baricentro al ortoncentro es ______________________de la distancia del baricentro al
circuncentro.

Complete la relación faltante, explicando el procedimiento


seguido para encontrarla.

2) Circunferencia de los nueve puntos: Karl Wilhelm


Feuerbach (1800-1834) nació en Jena, Alemania, el 30 de
mayo de 1800, en una familia protestante. Fue un brillante
estudiante de la Universidad de Erlangen y, más tarde, de
Friburgo. A los 22 años obtuvo su doctorado y comenzó a
enseñar matemática en el Gymnasium de Erlangen.

En 1822 escribió un pequeño libro sobre matemáticas cuya


importancia se debe principalmente a un teorema al final
de una de las páginas, sobre el círculo de los nueve
puntos..

¿Cuáles son esos “famosos” nueve puntos?

Reconstruya la figura 10, explorando, analizando e


identificando cada punto que encuentra.
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Figura 10

3) Puntos notables de un cuadrilátero: ¿Existen? ¿Cuáles son?

4) ¿Qué sabe sobre el número ?

Elabore un breve informe sobre el número Pi y su relación con la geometría. Incluya algunos aspectos
históricos y mencione los desarrollos matemáticos formales que permiten definir y conocer a dicho
número.

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