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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMERO MEDIO


Lenguaje y Comunicación
Profesor Mario Díaz

Nombre:

Curso: Fecha: Puntaje:

Estimado estudiante:
Esta evaluación diagnóstica tiene por objetivo verificar sus conocimientos y habilidades en la asignatura de Lenguaje y
Comunicación. Se solicita que sea respondida con honestidad y seguridad, pues este instrumento sirve para identificar el nivel
de avance respecto a contenidos que presenta la asignatura y de esta forma enfocar el trabajo pedagógico en las áreas que
presentan más dificultades y falencias.

Instrucciones:
- El tiempo asignado para que responda esta prueba es de 80 minutos.
- La evaluación tiene un total de 36 puntos.
- Recuerde leer atentamente la pregunta antes de responder.
- Use solo lápiz azul o negro para responder, de lo contrario la alternativa será considerada errónea.
- No está permitido el uso de corrector.
- Solo se considerarán válidas las respuestas anotadas en la tabla de respuestas que se encuentra a continuación.

TABLA DE RESPUESTAS

A B C D E 28 A B C D E
1 29
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Ítem I: lea el encabezado de cada pregunta y responda la(s) pregunta(s) que se plantean a
continuación. Lee con atención, analiza la pregunta y compréndela a cabalidad antes de responder.
Recuerde que debe anotar la alternativa que considere correcta en la tabla de respuestas.
Lea el siguiente fragmento y responda las preguntas 1 a 5:

En Junín o Tipalquén refieren la historia. Un chico desapareció después de un malón, se dijo


que lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; al cabo de los años, un
soldado que venía de tierra adentro les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser
su hijo. Dieron al fin con él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo
que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara,
ya no sabía oír las palabras de la lengua natal, pero se dejó conducir indiferente y dócil hasta
la casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta sin entenderla.
De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se
metió en la cocina. Sin vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillo
de mango negro que había escondido ahí cuando chico. Los ojos le brillaron de alegría y los
padres lloraron porque habían encontrado al hijo.

Acaso a este recuerdo le siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día
fue a buscar su desierto. Yo quería saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el
pasado y el presente se confundieron, yo quería saber si el hijo perdido renació y murió en
el éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como una criatura o un perro, los padres y la
casa”.

(En « Prosco » de Jorge Luis Borges, argentino)

1. El fragmento anterior corresponde a un texto de tipo:

A. Narrativo.
B. Descriptivo.
C. Comparativo.
D. Explicativo.
E. Argumentativo
2. El siguiente extracto del texto “la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero
inventar lo que no sé”, revela la presencia de un narrador de tipo:

A. Omnisciente.
B. Testigo.
C. Protagonista.
D. Observador o de conocimiento parcial.
E. Absoluto

3. De las siguientes afirmaciones, cuál(es) es(son) la(s) falsa(s) de acuerdo al fragmento:

I. Los padres demostraron interés por encontrar a su hijo.


II. El indio tenía un espíritu libre.
III. El joven reconoció su lengua de origen.

A. Sólo I.
B. Sólo II y III
C. Sólo III
D. Solo I y III
E. Ninguna de las anteriores
4. ¿Qué personaje fue quien entregó información acerca del chico desaparecido?

A. Un indio.
B. Un soldado.
C. Un hombre que trabajaba en el desierto.
D. Sus padres.
E. Ninguna de las anteriores.

5. ¿Cuál es el ambiente físico en el cual se desarrolla la historia?

A. En la playa de Tipalquín o Junín


B. Un pueblo al interior de Chile
C. En Tijuana o Tipalquín
D. En el desierto de Junín o Tipalquén
E. En Ciudad de México.

6. ¿Cuáles de los siguientes elementos son fundamentales para que un texto sea
narrativo?

I. Personajes
II. Tiempo
III. Espacio
IV. Hechos o acontecimientos

A. Sólo I
B. I y IV
C. I, II y III
D. I, II, III y IV
E. Solo II

7. ¿Qué tipo de narrador aparece en el siguiente fragmento?

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de
recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo”
Cien años de soledad, G. García Márquez

A. Narrador testigo
B. Narrador omnisciente
C. Narrador protagonista
D. Narrador de conocimiento relativo
E. Narrador objetivo

8. De las siguientes palabras indica cuál debería llevar tilde:

A. Ajedrez
B. Intelecto
C. Cesped
D. Supermercado
E. Emperador
9. Según la ubicación del acento, la palabra después es:

A. Grave sin tilde


B. Aguda con tilde
C. Aguda sin tilde
D. Esdrújula
E. Sobreesdrújula

Lee con atención el poema siguiente y responde las preguntas desde la 10 a la 12:

“Los caminos de la tarde


se hacen uno, con la noche.
Por él he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por él he de ir a ti,
como la luz de los montes,
como la brisa del mar,
como el olor de las flores”.

Juan Ramón Jiménez, Los caminos de la tarde...

10. ¿A quién se dirige el hablante en el poema?

A. Al lector.
B. A la noche.
C. Al amor que se esconde.
D. Al olor de las flores.
E. A su alma inquieta.

11. ¿De qué modo viajará el hablante?

A. Valientemente, superando obstáculos insalvables.


B. Naturalmente, imitando a la luz, la brisa y los olores.
C. Tímidamente, ocultándose en la noche y en los montes.
D. Alegremente, a través del mar y la luz del sol.
E. Furiosamente, enfrentando los obstáculos que se le imponen.

12. En los siguientes versos “Por él he de ir a ti, como la luz de los montes…”, ¿cuál es la
figura literaria que predomina?
A. Metáfora
B. Comparación
C. Personificación
D. Anáfora.
E. Epíteto.
13. En el género lírico el poeta manifiesta:
A. Su estado físico.
B. Las opiniones que tiene respecto de algún tema
C. Una visión concreta de lo que observa.
D. Su mundo interior, sus sentimientos.
E. Una secuencia de acontecimientos.

14. Las figuras literarias son:


A. Vivencias del hablante lírico.
B. Estado anímico del hablante lírico
C. Recursos expresivos que permiten que el lenguaje poético adquiera un nuevo sentido
D. El ritmo o musicalidad de un poema.
E. El objeto que inspira al poeta a escribir su poema.

15. Señala cuál de las siguientes opciones corresponde a una opinión:


A. El auto de mi profesora es de color verde.
B. El verano comienza en diciembre.
C. Van a dar una película muy entretenida en la televisión.
D. Mi hijo está enfermo, tiene tos y fiebre
E. Chile es un país que se ubica en Sudamérica.

16. Completa los espacios en blanco con los conectores que correspondan

……………… entusiasmado que estaba, el investigador no se dio cuenta ……………… los


resultados del experimento no comprobaban su hipótesis.

A. Tan cómo
B. Por lo muy de que
C. Por más si es que
D. Por lo que ya
E. Sin embargo, por otro lado

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 17 a la 19.

“La extensa y natural Región de Aysén en el norte de la Patagonia Chilena, se caracteriza esencialmente
por una extraordinaria y agreste geografía que acentúa el contraste de sus extensos bosques con el
paisaje imponente de las montañas nevadas que se reflejan en el verde esmeralda de sus múltiples lagos
y caudalosos ríos. Este paisaje singular alcanza canales y fiordos hasta donde llegan los hielos milenarios
de sus numerosos glaciares. Es un territorio único por su naturaleza virgen y salvaje, que refleja bien el
carácter y el espíritu pionero de sus habitantes, quienes se identifican plenamente con el concepto de
vivir en armonía y equilibrio con el medio ambiente. La constante preocupación de los habitantes de
Aysén por la protección del medio ambiente, se refleja claramente en la enorme superficie que se
encuentra bajo el sistema de áreas silvestres protegidas, algunas consideradas reservas mundiales de
la biosfera como lo es le Parque Nacional Laguna San Rafael. Con una visión sensible y amplia respecto
al resguardo de sus recursos naturales, la región de Aysén se proyecta hacia el futuro como una valiosa
Reserva de Vida. “
(Regiones de Chile)
17. La principal intención del texto es:

A. Describir la Región de Aysén


B. Analizar la situación actual de la Región
C. Realizar una comparación con otra Región
D. Dar a conocer la Región de Aysén y la visión ecológica de su gente
E. Argumentar sobre la Región de Aysén

18. Según el contenido, este texto corresponde a:

A. Un texto literario.
B. Un texto argumentativo.
C. Un texto expositivo.
D. Una noticia.
E. Un ensayo.

19. Señala cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una idea presente en el
texto.

A. Las Torres del Paine son consideradas reservas mundiales de la biosfera.


B. Aysén es una tierra de contrastes
C. La Patagonia chilena es similar a la Patagonia Argentina
D. Los habitantes de Aysén no están comprometidos con el medio ambiente
E. La Región de Aysén compite con otras zonas de Chile por su belleza.

20. La coherencia textual se define como:

A. Propiedad de un texto que da cuenta de la organización de las ideas y significados en torno


a un tema principal.
B. Mecanismos lingüísticos y gramaticales que permiten conectar las ideas de un texto.
C. Relación que se establece entre dos textos que hablan de un mismo tema.
D. Utilización de pronombres para referirse a otros elementos del texto.
E. Capacidad de un texto para sintetizar una idea o planteamiento.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 21 y 22:

“El Doctor García, experto podólogo, es decir, experto en tratar enfermedades de los
pies, terminó la operación suturando prolijamente la herida para evitar que ésta fuera a
abrirse nuevamente”

21. “podólogo” significa:

A. Ser experto en suturar prolijamente


B. Experto en evitar que las heridas vuelvan a abrirse
C. Especialista en tratar distintos problemas a los pies
D. Profesional que colabora ayudando en las curaciones de los enfermos.
E. Médico especializado en heridas cortantes.

22. “suturando prolijamente” significa:

A. Cerrando minuciosamente la herida.


B. Limpiando con mucho cuidado la herida.
C. Desinfectando la herida.
D. Cerrando la herida.
E. Infectando la herida.
23. Pertenecen a la categoría de los textos literarios:

I) Texto narrativo
II) Texto expositivo
III) Texto dramático
IV) Texto lírico

A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo III y IV
D. Solo I, III y IV
E. Solo I, II y IV

Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta 24.

- Ven quiero mostrarte algo- dijo Pedro Tercero.


La llevó de la mano. Caminaron saboreando aquel amanecer del mundo arrastrando los pies en el barro
recogiendo tallos tiernos para chuparles la savia mirándose y sonriendo sin hablar hasta que llegaron a un
potrero lejano. El sol aparecía por encima del volcán, pero el día aún no terminaba de instalarse y la tierra
bostezaba. Pedro le indicó que se tirara al suelo y guardara silencio. Reptaron acercándose a unos
matorrales dieron un corto rodeo y entonces Blanca la vio. Era una hermosa yegua baya dando a luz sola
en la colina.
La casa de los espíritus. Isabel Allende.

24. ¿A qué tipo de narrador corresponde el fragmento anterior?

A. Testigo
B. Omnisciente
C. Conocimiento relativo
D. Protagonista
E. Secundario

25. Son palabras esdrújulas aquellas que:

I) Se acentúan en la antepenúltima sílaba.


II) Siempre se tildan
III) Solo se tildan si terminan en N, S o vocal.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. I, II y III
E. Ninguna es correcta
26. Son características propias del mito:

I) Intenta explicar el origen del mundo y del hombre.


II) Sus personajes son dioses, semidioses y héroes.
III) Acontece en un tiempo determinado y fijo.
IV) Es universal.

A. Solo I
B. Solo II y III
C. Solo I, II y IV
D. Solo I y III
E. Todas son correctas.

27. La leyenda, a diferencia del mito, se caracteriza por:

A. Ser localista, es decir, referirse a una zona geográfica determinada.


B. Tener como personajes a héroes y semidioses.
C. Se transmite de generación a generación.
D. Tener elementos fantásticos y misteriosos.
E. Ser una creación cultural del ser humano.

Narración que se caracteriza por tener pocos personajes, pocos cambios de ambiente y estar
centrado en una sola historia.

28. La definición anterior corresponde a:

A. Novela
B. Poesía
C. Cuento
D. Obra dramática
E. Tragedia

29. Una de las características principales que presenta el género dramático es:

A. Tiene como propósito relatar una historia.


B. Expresa las emociones y sentimientos de su autor.
C. Presenta una opinión sobre un tema.
D. Busca presentar información objetiva sobre un tema.
E. Los personajes se expresan por medio el diálogo.

30. De las siguientes opciones, se consideran como texto no literario las siguientes:

I) Instructivo
II) Novela
III) Receta de cocina
IV) Carta al director

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) Solo III y IV
E) Solo I, III y IV
II. Preguntas de extensión:

30. Redacte un texto argumentativo sobre uno de los temas que se incluyen en el
listado inferior. Elabore una tesis u opinión a defender y dos argumentos.
Extensión mínima: dos párrafos. (dos puntos por opinión planteada; dos puntos
por cada argumento. Total: 6 puntos):

Temas:
a) Inmigrantes en Chile
b) Legalización de la marihuana
c) Ley de aborto en Chile
d) Desinterés de los jóvenes por la política
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