You are on page 1of 16

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

TEMA: CONJUNTOS NUMÉRICOS R+: Reales positivos

6. Conjunto de los Números Imaginarios, Se obtiene de extraer raíces a


Los conjuntos que estudian el curso aritmética según la teoría de cantidades negativas, son de la forma:
11
conjuntos son los siguientes: PAR
A =i
Unidad Imaginaria: i  1 (notación de Gauss)
1. Conjunto de los Números Naturales (N), son únicamente los enteros Luego A  A . i
positivos.
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n} Ejemplo: 4  4 . 1
= 2. i
2. Conjuntos de los Números Enteros (Z), son aquellos que resultan de la
unión de los naturales y la diferencias de dichos números: 7. Conjunto de los Números Complejos, Se denomina número complejo a la
Z = {-n, ......, –2, –1, 0, 1, 2 ........., n} suma de un número real con un número imaginario.
0  Z° ; Z = {Z–, Z°, Z+ } a  bi
# Complejo (c) = Parte imaginaria
3. Conjunto de Números Racionales (Q), son aquellos que provienen del Parte real
cociente de 2 números enteros donde el denominador es diferente de
cero. Esquema de Clasificación de los Números
Q = {x/x = a /b. a  b  Z; b  0 } Naturales

Enteros Racionales
Enteros Ceros (Z°)
 (Z)
Negativo
Luego: Q= fraccionar ios Reales
(R)
(Q) Fraccionarios
(Z-)
Irracionales
Decimales (Exacto , P . puro , P . mixto )
 Complejos (Q')
(C)
Imaginarios
4. Conjunto de Números Irracionales (Q') (I)
Esta formado:
- Radicales inexactos : 2, 3 7 , 1 / 2 ........ Luego:
- Números trascendentes : , e, ............. NZQRC Q ∩ Q' = 
Q ∪ Q' = R R ∩I =
5. Conjunto de los Números Reales (R) R∪I=C
Esta formado por la unión de los números racionales e irracionales.
R = Q ∪ Q| donde: R–:Reales

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

D) 3
8 es un número ales teros
PROBLEMAS PARA LA CLASE imaginario C) Na D) Co

12 E) 4i es un número complejo turales mplejos


1. Si “m” es un número entero 4. ¿Cuál es el mayor número E) Im
par. ¿El cuál de las alternativas entero de –2, 7? aginarios
nos representa siempre un
número par? 7. Si a < 0 y b = -3, entonces el 11. El resultado de “x” en
A) B) C)
producto de a . b pertenece a 3x 1
-3 2 –2  es un número
los números 2 5
A) B) C) D) E)
3m+3 7m+2 4m+7 3 –1 A) Nat B) Ent A) En B) Ra
D) E) urales ero tero cional
3m+5 6m+7 C) Ima D) Reales Positivos C) Irr D) I
5. Si a < 0  b > 0 entonces a – b, ginarios acional maginario
E) R. E) Co
dará un resultado:
2. Si “n ” es un número par ¿Cuál Negativos mplejo
de las siguientes es un número
A) Siempre negativo
impar?
B) Un número natural 1 12. Al sumar 0,7 con 1,3
8. Si: x = + 2 entonces obtendremos un número:
C) Un número entero 2
A) B) C)
D) Un número racional diremos que x es un número:
2k 2k+1 k-1 A) R B) I
D) E) E) Un número Irracional
A) En B) N eales maginario
7k ByC tero atural C) I D) C
C) Ra D) Ir rracional omplejo
6. Luego de resolver la siguiente cional racional E) Entero Negativo
3. Cual de las siguientes ecuación: E) Ne
relaciones es correcta. 3x2 + 4 = -5 gativo
sus soluciones pertenecen a
A) –52 es un número natural los números
9. Qué número entero se
B) 5 + 3i es un número real
encuentra entre 5,5 y 6,5
C) 7 es un número A) Re B) En
irracional

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

A) B) C) número imaginario C) R D) E
3 2 5 ¿POR QUÉ E) Si multiplicamos racional acional ntero
D) E) ENSUCIAS entero podrían darse el E) I
6 4 TU MUNDO? caso de obtener número maginario
entero.

10. Respecto a los números que se


encuentra entre 4 y 5
podíamos afirmar que son DPTO. DE PUBLICACIONES SI NUNCA ABANDONAS LO QUE ES

números “Manuel IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO


QUE ESTÁS DISPUESTO A LUCHAR PARA
Scorza”
OBTENERLO, TE ASEGURO QUE TU VIDA ESTARÁ
A) Ent B) Raci V.L.E.B.
LLENA DE ÉXITO. SERÁ UNA VIDA DURA,
ero onal PORQUE LA EXCELENCIA NO ES FÁCIL PERO
C) Ima D) Irra VALDRÁ LA PENA.
ginarios cional
E) B y R. BACH
D

13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2


13 14 incorrecta: es:
15
A) La suma de 2 números A) 2, B) 2,
enteros nos da otro 2 00001
entero. C) 3 D) 2, CLAVES
B) El producto de dos 02
números racionales nos da E) Indeterminado
la posibilidad de obtener
un número entero. 1. B 6. E 11. A
C) El producto de 2 números 15. Si los lados de un triángulo
racionales dos da siempre son:2, 1 y 5 , al sumar sus 2. E 7. C 12. A
un entero lados nos resulta un número
D) Al sumar dos números 3. C 8. C 13. C
complejos existe la A) I B) N
posibilidad de obtener un rracional atural 4. C 9. D 14. E

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

C) Real positivo
5. A 10. E 15. A A) n + 2 B) n - 5 C) 2n + 7 D) Entero negativo
D) 3n + 1 E) B y D E) Entero positivo

3. ¿Cuál de las siguientes


6. Si:
alternativas es incorrecta?
a  un número entero
A) 9 Resulta ser un negativo
número Real b  un número real
B) –2 es un número entero Son producto nos resulta un
1 número ..............
C) + 3 es un número
2
racional A) Real B) Imaginario
D) 3 + 4i es un número C) Racional D) Entero
complejo E) No se puede determinar
E) Todas son incorrectas.

PROBLEMAS PARA LA CASA 7. ¿Cuál de las siguientes 9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce
relaciones es correcta? que xy + yx es:
16
1. Si los “m” es un número entero 4. El menor número real que le
par. ¿Cuál de las alternativas A) –62 es un número natural
sigue a 3 es:
B) 6 + 4i es un número real A) Siempre positivo
nos representa siempre un
C) –0,484950 .. es un número B) Puede ser cero
número impar? A) 3,3 B) 3,0001 C) 4
racional C) Siempre negativo
D) 3,03 E) 3,00001 D) Puede ser positivo
A) 2m + 6 B) m + 1 C) m – 2 D) 3
 8 es un número
D) m + 8 E) m + 8 imaginario
1 5
5. ¿Si a < 0 y b < 0 entonces a . b E) resolver  su 10. ¿Cuál de los enunciados es
2 2
resulta un número resultado es un entero falso?
2. Si “m” es un número impar.
¿Cuál de las alternativas
A) –52 un número entero
siempre representa un número A) Real negativo
8. Al sumar 0,2 con 2,8 B) 41/2 es irracional
par? B) Imaginario

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

obtendremos un número C) 3.5 es racional


D) 5 + 3i es imaginario Ejemplo: 15, XV, 24 – 1
A) Entero B) Imagina E) –0,345 es un real 6, VI, 22 + 2, 32 – 3
rio
C) Complej D) Racional
o SISTEMA DE NUMERACIÓN
E) AyD Concepto
Es un conjunto de reglas, principios y convenios que se utilizan para
representar y expresar a los llamados numerales

Principios:
 Del Orden
Toda cifra de un numeral posee un determinado orden el cual empieza
de uno y se encuentra a la derecha a izquierda.

Ejemplo:
6 5 4 3 2 1  Orden

Numeral: 2 7 3 9 7 5
Lugar
1 2 3 4 5 6
(Lectura)
TEMA: NUMERACIÓN  De la Base
Es un numeral referencial que nos indica como debe agruparse las
21 cantidades para formar las órdenes de un numeral en cierto sistema de
Concepto numeración.
Es la parte de la Aritmética que se encarga del estudio de la correcta Ejemplo
formación, lectura y escritura de los números. 342 n  base
“Nos indica que se agrupará de “n” en “n” en dicho sistema”
Número - La base toma valores enteros y positivos mayores o iguales que 2
Es el primero y básico de los conceptos matemáticos y nos permite n  2 o sea n = {2, 3, 4, 5, .........}
cuantificar los objetos de la naturaleza.
- Entonces la base mínima: n= 2
Numeral Veamos en forma grafica: representa el número 16 en base 3
Es la representación simbólica o figurativa del número.

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

4 Cuartenario 0, 1, 2, 3
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario y Sexanario 0, 1, 2, ........... 5
7 Heptanario 0, ..........., 6
8 Octanario 0, ..........., 7
O sea que: 16 = 121(3) 9 Nonario 0, ...........; 8
Otro ejemplo: representar el número 17 en base 5
10 Decimal o Decuplo 0, ..........., 9
11 Undecimal 0, ..........., 9, (10)
12 Duodecimal 0, ..........., 9(10), (11)

Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar


algunas cifras:
Alfa   10 Gamma   2 Epsilon   14
 De las cifras:
Beta   11 Delta   13
Las cifras cumplen las siguientes condiciones
- Pertenecen a Z (cifras  Z)
 Representación Literal de Numerales:
- Son menores que la base (cifras < n)
- La cifra máxima es una unidad menor que la base - Numeral de 3 cifras de base “n” : abc (n )
cifra = (base - 1) - Numeral de 4 cifras de base “n” : abcd (n )
- Toman valores enteros menores que la base. - ab : numeral de 2 cifras:
22 Si la base “n”; se pueden utilizar en las cifras - (10, 11, 12, ................ 98, 99)
23
- abc : numeral de 3 cifras: (100, 101, 102 ........... 998, 999)
0, 1, 2, 3, 4, ............., (n – 1) máxima cifra - aaa : numeral de 3 cifras iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
cifra significativa - 18 ab : numeral de 3 cifras que empiezan en 18.
cifra no significativa (1800, 1811, 1812, .......)
- a( a  1)( a  2) Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456;
 Principales sistemas de numeración 567.....)

Base Sistema de Numeración Cifras OBSERVACIONES:


1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL DEBERÁ SER SIGNIFICATIVA
2 Binario o Dual 0,1 (DIFERENTE DE CERO)
3 Temario 0, 1, 2 2. TODO AQUELLO QUE ESTÉ ENTRE PARÉNTESIS EN EL LUGAR DE LAS
CIFRAS, REPRESENTA UNA DE ELLAS

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICÚA A AQUEL QUE LEÍDO DE Convertir 324(6) a base 10


IZQUIERDA A DERECHA O VICEVERSA SE LEE IGUAL.
EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
aa , aba , abba Resolución
324(6) = 3 . 62 + 2 . 61 + 4
CAMBIOS DE BASE EN Z: = 108 + 12 + 4
Caso N° 1: De base “n” a base 10 existen tres métodos:
= 124
- Ruffini
- Descomposición polinómica O sea que: 324(6) = 124
- Practico: sube y baja
Ejemplo:
A. M Ruffini:
Convertir 542(7) a base 10
Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10

Resolución Resolución
542(7) = 5 . 72 + 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
O sea que: 215(6) = 83
Ejemplo 542(7) = 275
C. M. Practico: Sube y Baja
24 Convertir 127(8) a base 10.
Convertir 215(6) en base 10 25

O sea que:
O sea que:
127(8) = 87
215(6)= 83

B. Descomposición Polinómica Convertir 542(7) en base 10


Ejemplo:

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

O sea que:
215(6)= 83

Caso N° 03: De base “n” a base “m”

Caso N° 2: De la base 10 a base “n” Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeración undecimal
El único método es el de divisiones sucesivas
Resolución
Ejemplo: Convertir 1234 a base 5 A. Convertir 152(7) a base 10

Resolución

Osea 152(7) = 86

B. Halla el número 86 convertir a base 11 a través de divisiones sucesivas.

Ejemplo: Convertir 431 a base 4 Ejemplo: convertir 401(6) a base 4


26 A)
27

Ejemplo: Convertir 500 a base 9

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

B)

Ejemplo N° 02: Hallar “m” si 200(m) = 102(4)

Resolución

Luego:
401(6)  1501(4)
2<m<4. m=3 .
RESUMEN:
DE BASE “N” A BASE “M”
PASO A: DONDE “N” A BASE “10”
PASO B: DE BASE 10 A BASE M Ejemplo N° 03: Hallar “m”
(DIVISIONES SUCESIVAS)

144(6) = 224(m)
Resolución

PROPIEDAD FUNDAMENTAL:

Dado: abc (n )  pqr (m ) 4<m<6


m = 5
Si: abc  pqr  n < m
PROBLEMAS APLICATIVOS
Si: abc  pqr  n > m
1. Convertir el desarrollo a base 5.
Ejemplo N° 01: Hallar “a” 2 . 53 + 1 . 5 2 + 2 . 5 + 4

Siendo:
28 abc ( 4 )  2 pr ( 7 )
Resolución
Analicemos:
Resolución

2. Convertir el desarrollo a base 7.


a>2  a<4
1 . 73 + 4 . 7 + 3
 2<a<4. a=3 .

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

10 . 113 + 9 . 112 + 10 . 11 + 3
Resolución
Analicemos Resolución
Analicemos:

3. Convertir el desarrollo a base 3.


2 . 34 + 1 . 33 + 10
Pero sabemos que:   10.
Luego:
Resolución
 9  3(11)

O sea:

PROBLEMAS PARA LA CLASE


4. Convertir el desarrollo a base 8
29 30 5 . 8 + 17
5
31
1. Convertir a base 10, cada caso: 6. Hallar “a + b ” si se cumple:

Resolución
ab6(8) = 3232(4)
A) 341( B) 100 Rpta.
Analicemos
5 . 85 + 17 5) 001(2)
    C) 203 D) 107(
2 . 81 (4) 8)
7. Si los numerales están
correctamente escritos:
Luego tenemos:
210(a); 21b (5) ; 1aa (b )
2. Convertir a base 3, cada caso:
Hallar “a . b”

A) 107 B) 706
Rpta.
C) 908 D) 24
5. Convertir el desarrollo a base 11

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

1
8. Si los numerales están 12. Hallar “P” 16. Si:
correctamente escritas P  N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
 P (P  4) (8) como se expresa N en base 8.
3. Hallar el valor de a + b + c 705(m); 8m0 (n ) ; 2n7 3
si: abc ( 7 ) = 318(9) Hallar: m + n Rpta.
Rpta.

Rpta. Rpta.
13. Hallar “a + b”, si se cumple:
m 
 m (m  2)  ab
3 ( 6)
4. Determinar el valor de “n” 9. Hallar “m/n”; si los siguientes
Si: nn 2 (8) = 218 numerales están correctamente
Rpta.
escritos
Rpta. 211(n); n 2 p ( m ) ; m 23 ( 5)
ME PREGUNTAS ¿QUÉ ES DIOS? NO SÉ QUÉ
Rpta. DECIRTE; LO QUE SI PUEDO AFIRMAR ES QUE
SIEMPRE SERÁ MUCHO MÁS DE LO QUE LA
5. Hallar “a + b”, si se cumple
NATURALEZA HUMANA PUEDE OFRECERTE.
7a 3 (b ) = 586(9)
Rpta. FRANCISCO JARAMILLO

10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se PROBLEMAS PARA LA CASA


32 m (m  2)(m  5) ( 7 )
cumple:
33
(3a )(a  2) 3 ( 7 )  mnp 1. Convertir 215(7) a base 10 6. Hallar el valor de “a” en:
Rpta. 166(8) = 226(a)
Rpta. A) 110 B) 96 C) 108 A) 4 B) 6 C) 7
D) 141 E) 210 D) 141 E) 210
11. Hallar “n
n   15. Hallar: “a + b + c” si le cumple:
 n n  1  4  (a  1)(a  1)(a ) (3)  bc 2. Convertir 218 a base 8 7. Si los siguientes numerales
2
estan bien escritos:
A) 316(8) B) 107(8) C) 603(8) 5mn ( p ) ; 2P ( 7 ) ; 4nq ( m )
Rpta. Rpta.
D) 701(8) E) 306(8) Encontrar el valor de: m + p

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

3. Hallar el valor de a + b + c A) 15 B) 14 C) 13
si: abc (3) = 111(4) D) 12 E) 11

A) 1 B) 3 C) 5
D) 2 E) 4 8. Hallar “m + a + n”; siendo
a (a  1)(a  2) ( 4)  mn

4. Hallar “a + b”; si se cumple A) 12 B) 10 C) 9


a 1b (9) = 1142(7) D) 7 E) 6
A) 3 B) 2 C) 4
D) 13 E) 9
9. Expresar N en base 7, siendo
N = 2 . 75 + 3 . 72 + 15
5. Hallar “p + q + n”, si se cumple
npq  8   3311  4  = 586(9) A) 200041(7)
A) 8 B) 7 C) 6 B) 40021(7)
D) 5 E) 4 C) 30023(7)
D) 200321(7)
E) 123003(7)

10. Hallar “a . b . p”; si el numeral TEMA: ADICIÓN


34 esta correctamente escrito
P  P 
 P    aab ( 8)
2 3 Dados los 2 o más cantidades llamados sumandos la operación adición
consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene
A) 70 B) 60 C) 50
tantas unidades como todos los sumandos juntos.
D) 40 E) 30

Es decir:

MEJOR QUE APRENDER MUCHO,


ES APRENDER COSAS BUENAS.

Aritmética JOSÉ FERNÁNDEZ Aritmética


COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

25 + 12 + 10 = 47
orden procedimiento
OBSERVACIONES:
EN LA PRÁCTICA LOS SUMANDOS SE DISPONEN EN FORMA VERTICAL 

Orden:
4321 

5678+
7595
13273  3. 1 + 4 + 3 = 8 = 108

orden procedimiento Aplicación 1


Si: . a + b + c = 8 .


Calcular:
abc 5  bca 5  cab 5

 Aplicación 2
Calcular a. b . c si:
a 3c  c 4a  3b 8  1c 35
Principales Sumatorias

37
1.
38 Suma de los “n” primero números naturales
n (n  1)
 . S = 1 + 2 + 3 + 4 + ......... + n = .
2
Ejemplo: Hallar “S”
orden 29 . 30
S = 1 + 2 + 3 + .....................+ 29 = 2
3 2 18 S = 435
4 3 58 +
3 6 78 2. Suma de los “n” primeros números impares
1 0 2 48

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

2
A 1
. S = 1 + 3 + 5 + ......... + A =  2  .
 
Casos particulares
S = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1)  S = n2 FIBRA ÓPTICA
S= 1 + 3 + 5 + …………… + (2n + 1  S = (n+ 1)2
Ejemplo: Hallar “S”
2
 23  1 
S = 1 + 3 + 5 + ... + 23 =  2 
S = 144

3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales


consecutivos
S = 12 + 22 + 32 + .............. + n2
n (n  1)(2n  1)
. S= .
6

Ejemplo: Hallar “S”


Los cables de fibra óptica suponen una alternativa a los
S = 12 + 22 + 32 + ....... + 202
voluminosos cables de cobre para las telecomunicaciones. En las
20(20  1)(2 . 20  1)
redes de comunicaciones se emplean sistemas de láser con fibra
S= 6
óptica. Por el ojo de esta aguja pasan fácilmente varias fibras
20 . 21 . 41
ópticas.
S= 6
S = 2870
4. Suma de los “n” primeros cubos perfectos consecutivos
2 PROBLEMAS PARA LA CLASE
 n (n  1)  39
. S = 1 + 2 + 3 + ........ + n = 
3 3 3 3
 . 40
 2  1. Si: a + b + c = 14 6. Efectuar: 312(5) + 442(5)
Ejemplo: Hallar S Hallar: abc  bca  cab
S = 13 + 23 + 33 + ............ + 193 Rpta.
2
 19 . (19  1)  Rpta.
S=  
 2 
S = (190) 2 7. Efectuar: 415(7) + 362(7) +
S = 36100 2. Si: 254(7)

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

a 1  a 2  a 3  ............  a 8  6bc Rpta. 666


   ...
66
hallar: “a + b + c” Rpta. 66 cifras

Rpta. 8. Hallar la suma de las cifras de Rpta.


A. si: 13. Calcular:
A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180 S = 0,1 + 0,2 + 0,3 +.....+ 3
3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50
B = 1 + 3 + 5 + ......... + 49 Rpta. Rpta.
Hallar ”A – B”

Rpta. 9. Hallar: MNO  XYZ  ABC


Sabiendo que:
O + Z + C = 18
4. Si: W = 1 + 4 + 9 + 16 + .... + 121 N + Y + B = 15
E = 1 + 8 + 27 + 64 + ....+ 8000 M+ X + A = 12
Hallar: W + E
Rpta.
Rpta.

10. Hallar: “a . b” si:


5. Si: a 4X  7ba  9x 9 ab (5)  ba ( 6)  aa ( 7 )  bb (8) =
Calcular: a + b + X 74

Rpta.
Rpta.

11. Si: ab 9  4bb  mm 3 14. Calcular “x” PROBLEMAS PARA LA CASA


Hallar: “a . b . m” 1 + 3 + 5 + ...... + (2x +1)41= 42
1600 1. Si: a + b + c = 19 5. Si: x + y + z = 18
Rpta. Hallar: abc  cab  bca Calcular: zyx  xzy  yxz
Rpta
A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1998 B) 1990 C) 1888
12. Si: 15. Sumar: D) 2109 E) 2009 D) 1988 E) 1999
1a  2a  3a  .................  9a  mn 76 + 66 + 666 + 6666 +.....+ 6. Si:
Hallar: “m + n + a” a 1  a 2  a 3  .........  a 9  5bc

Aritmética Aritmética
COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

2. Calcular: a . b . c. Si se sabe Hallar: “a . b . c” CLAVES


que a + b + c = 14. Además: A) 240 B) 360 C) 280
ab  ca = 125 D) 160 E) 320

1. D 6. A
A) 90 B) 128 C) 105
D) 54 E) 100 7. Si: (a + b) = 49
2

Hallar: ab  ba  aa  bb 2. D 7. E

3. B 8. C
A) 144 B) 124 C) 136
3. Hallar el valor de “x” si: en:
D) 184 E) 154
1 + 3 + 5 + ... + x = 9801 4. B 9. E

A) 199 B) 197 C) 179 5. A 10.A


8. Calcular:
D) 99 E) 89 465(8) + 274(8) + 777(8)
A)1260(8) B) 1570(8)
C)1760(8) D) 1670(8)
4. Si: A18  3B 7  42C = 1710 E) 2516(8)
Hallar: A . B . C
A) 220 B) 270 C) 240
D) 280 E) 290

9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:


Si: x + y = 14; p + q = 15; z +
43
A = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + .... + n = 13
Calcular:
10
zyp  nxq

A) 1 B) 4 C) 7 A) 1455 B) 1405 C) 1545


D) 9 E) 10 D) 1440 E) 1555

Aritmética Aritmética