1

Escola Secundária ...

Ciências Físico-Químicas – 9º Ano
Teste de Avaliação Sumativa – 11 de Dezembro de 2002

IMPORTANTE: Antes de responderes lê com atenção as perguntas do enunciado, e começa por esquematizar
os problemas na tua FOLHA DE RESPOSTAS (lembra-te que os esquemas/figuras auxiliar-te-ão na tua
resposta); responde com calma, com uma caligrafia cuidada. No caso das questões de resposta múltipla indica a
letra e a frase associada. Atenção às unidades!

PARTE I – Perguntas de escolha múltipla (escolhe a opção correcta)

1. O TRABALHO pode ser definido como a:
a) transferência de energia entre dois sistemas sob a forma de calor;
b) transferência de “forças” entre dois sistemas;
c) transferência de energia entre sistemas mecânicos;
d) alteração do estado de repouso de um sistema mecânico.


2. Imagina que levantas do chão um cesto cheio de compras com o peso igual a 50 N ( P = 50 N), e o
colocas em cima de uma mesa que tem uma altura de 80 cm (atenção às unidades SI).
2.1. O trabalho (W) realizado pela força que fizeste a levantar o cesto é de:
a) 40 J (Joule)
b) –40 J
c) 50 J
d) 0 J

2.2. O trabalho (W) realizado pelo peso do cesto enquanto tu o levantas (desde o chão até à
mesa) é de:
a) 40 J
b) –40 J
c) 50 J
d) 0 J

3. Considera as três situações seguintes:

a) Uma senhora caminha levando na mão uma mala;
b) A senhora coloca a mala em cima de um banco;
c) A senhora deixa cair ao chão a mala.
3.1. Em qual das situações não há trabalho realizado sobre a mala (W = 0) ?
3.2. Em qual das situações o trabalho realizado é positivo ou potente ?

4. A força exercida num objecto, o deslocamento do ponto de aplicação de uma força, a energia e o
trabalho são grandezas físicas.
4.1. São grandezas físicas vectoriais (escolhe a opção correcta):
a) a força e o trabalho;
b) o deslocamento, a energia e o trabalho;
c) o deslocamento e o trabalho;
d) a força e o deslocamento.
 2

PARTE II – Perguntas onde deves apresentar os cálculos.


5. Uma bola com o peso de 5N ( P = 5 N) rola sobre uma mesa, de 80 cm de altura, com uma energia
cinética de 0,25 J, até cair no chão, onde continua a rolar:
Nota: Considera que a única força que actua sobre a bola
 
d quando esta rola sobre a mesa é o seu peso P ; tem
 
 atenção ao facto de que P e d são vectores
P
perpendiculares (direcção perpendicular). O facto da bola
rolar devido à sua energia cinética não implica neste caso a
h = 80 cm existência de outra força.

5.1. Qual é o trabalho realizado pelo peso da bola enquanto esta rola sobre a mesa (atenção:

verifica se houve ou não deslocamento do ponto de aplicação da força P ) ?
Indica os cálculos.
5.2. Caracteriza esse trabalho (será Positivo, Negativo ou Nulo ?).

6. Três amigos construíram um sistema mecânico composto por um motor (alimentado por uma
bateria) colocado a uma determinada altura (h) do chão. No eixo desse motor colocaram uma corda:
que permitia elevar até uma determinada altura, a partir
Eixo
Bateria Motor do chão, blocos de madeira. Cada um dos três amigos
utilizou um bloco de madeira com peso diferente, de

F ? forma que os três blocos tiveram diferentes
h deslocamentos como mostra a seguinte tabela:

Valor do deslocamento do ponto de

Peso do Bloco (N)
aplicação do peso (m)
A - Carla 0,40 10
B - André 1,50 5
C - Miguel 0,20 50
 
6.1. Na FOLHA DE RESPOSTAS faz o esquema dos vectores força ( F ) e deslocamento( d )
relativos à elevação do bloco de madeira (tem atenção à direcção e ao sentido desses vectores).
6.2. Para qual dos casos (A, B ou C) a energia transferida do motor para o bloco foi maior?
Indica os cálculos, apresentando os valores do trabalho em unidades SI .

7. Dois ciclistas deslocaram-se de Penacova (posição inicial) para Coimbra (posição final). O
ciclista A utilizou uma estrada cheia de curvas ao longo do rio Mondego, percorrendo no total 26 km.
O ciclista B utilizou uma estrada com menos curvas, percorrendo no total 23 km.
7.1. As trajectórias dos dois ciclistas são diferentes. E os seus deslocamentos, serão iguais ou
diferentes ? Justifica a tua resposta.
7.2. Considerando que os dois ciclistas chegaram a Coimbra com uma diferença de 10 minutos
(ciclista A  t= 90 minutos; ciclista B  t= 80 minutos) e que a distância em linha recta de
PenacovaCoimbra era igual a 20 km, indica a rapidez média (unidades SI) de cada ciclista (A e B).

8. A rapidez média é uma grandeza física escalar ou vectorial ? Justifica.

 3

Escola Secundária ...

Ciências Físico-Químicas – 9º Ano
Teste de Avaliação Sumativa – Janeiro de 2003

IMPORTANTE: Antes de responderes lê com atenção as perguntas do enunciado, e começa por esquematizar
os problemas na tua FOLHA DE RESPOSTAS (lembra-te que os esquemas/figuras auxiliar-te-ão na tua
resposta); responde com calma, com uma caligrafia cuidada. Responde na FOLHA DE RESPOSTAS. Só no caso de
gráficos e outras figuras é que podes escrever directamente no Enunciado. Atenção às unidades!

1.O gráfico (distância-tempo) seguinte refere-se às posições ocupadas, no tempo, por dois móveis A e
B, que se deslocam segundo um movimento rectilíneo:
1.1. Comenta a afirmação: “O movimento dos dois móveis d (m)
é rectilíneo e uniforme”.
1.2. Olhando para o gráfico, e comparando para o mesmo 75 B
50 A
tempo a posição a que se encontra cada móvel, indica a distância
25
entre os dois móveis (que se mantém ao longo do movimento).
1.3. Com as palavras “maior”, “menor” ou “igual” completa 0 1 2 3 4 5 t (s)
a frase: “O valor da velocidade do móvel B é_________ ao valor da velocidade do móvel A, pois no
gráfico distância-tempo o declive dos segmentos de recta é _________.

2. Um automóvel encontra-se às 9:00 horas da manhã no quilómetro 40 (40 Km) da estrada nacional
Lisboa-Porto, e às 11:00 horas estava a passar no quilómetro 200 (200 Km).
2.1. Qual a rapidez média, em Km/h, com que o automóvel se deslocou entre esses dois locais
(para te auxiliar faz uma recta onde apresentas os dois locais e por cima coloca a respectiva hora).
2.2. Exprime a rapidez média que calculaste na alínea anterior em unidades do Sistema
Internacional (S.I.).

3. Das seguintes afirmações, indica as verdadeiras e falsas (e corrige as falsas):

A- No movimento rectilíneo e uniforme a velocidade é constante.
B- A velocidade média é igual à velocidade instantânea lida no velocímetro.
C- Num movimento rectilíneo, o vector velocidade tem sempre a mesma direcção.
D- A aceleração média num movimento uniforme é igual à rapidez média.
E- O vector velocidade é caracterizado pela sua intensidade e direcção.

4. Um automóvel, numa trajectória rectilínea que se desloca à velocidade de 18 Km/h, ao fim de 20,0
segundos aumentou a sua velocidade para 90 km/h.
4.1. Calcula o valor da aceleração média do movimento, em m/s2.
4.2. Qual o tipo de movimento rectilíneo uniformemente variado (acelerado ou retardado)
executado pelo automóvel ?
 4

5. Analisa o gráfico (distância-tempo) ao lado, relativo ao

movimento de uma trotinete com trajectória rectilínea.
5.1. Qual ou quais os intervalos de tempo em que a
trotinete manteve a sua velocidade ?
5.2. Em algum intervalo de tempo a trotinete esteve
parada ?
5.3. Que distância percorreu a trotinete no intervalo
de tempo [10 ; 30]s ?

5.4. Calcula a velocidade média da trotinete no intervalo de tempo [10 ; 30]s.

6. Observa os valores da tabela seguinte (relativos ao voo de um pássaro):

Velocidade (m/s) 0 8 16 24 32 32 32
Tempo (s) 0 2 4 6 8 10 12

6.1. Mostra que a variação da velocidade do pássaro nos primeiros 8 segundos é uniforme
(m.r.u.).
6.2. Calcula a aceleração média do pássaro nos primeiros 8 segundos.
6.3. Constrói o gráfico velocidade-tempo (v=f(t)). Para tal, utiliza a quadrícula milimétrica que
é apresentada ao lado.

6.4. Calcula a distância percorrida pelo pássaro no intervalo de tempo [0 ; 12]s.

 5

Escola Secundária ....

Ciências Físico-Químicas – 9º Ano
Teste de Avaliação Sumativa – Março de 2003

IMPORTANTE: Antes de responderes lê com atenção as perguntas do enunciado, e começa por esquematizar os problemas na
tua FOLHA DE RESPOSTAS (lembra-te que os esquemas/figuras auxiliar-te-ão na tua resposta); responde com calma, com uma
caligrafia cuidada. Responde na FOLHA DE RESPOSTAS. Só no caso de gráficos e outras figuras é que podes escrever
directamente no Enunciado. Atenção às unidades!

1. O gráfico de velocidade em função do tempo representado ao lado, traduz o arranque (a partir do repouso
– Vi = 0 m/s) de uma mota de massa m = 200 Kg.
v (m/s)

50

1.1 Qual é a aceleração da mota nos primeiros 5 segundos? 5 10 t

1.2 Qual é a força resultante das forças que actuam na mota durante os primeiros
(s) 5 segundos?

2. O Sr. José pretende puxar um caixote, de massa m = 100 Kg, com a forma de um paralelepípedo, no chão
da sua garagem.

Situação 2 Situação 3
2.1 Em qual das situações (o corpo é o mesmo, mas as posições são diferentes), abaixo indicadas, é
Situação
mais fácil puxar 1
o caixote (ter atenção à força de atrito)? (selecciona a opção correcta):
A: A força é a mesma nas situações 1, 2 e 3.
B: Na situação 1 porque a área de contacto entre o caixote e o chão é maior o que faz diminuir a
força de atrito.
C: Na situação 3 porque a área de contacto entre o caixote e o chão é menor o que faz diminuir a
força de atrito.
D: Na situação 2 porque é uma situação intermédia.
E: Nenhuma das opções é correcta.

2.2 Supõe que o Sr. José puxou o caixote na situação 1. Qual dos esquemas abaixo indicados
representa as forças que actuam sobre o caixote?
  
N Fa Fa

 F  
Fa N F  
  F  F
P P  Fa
 
Esquema 1 Esquema 2 Esquema
P 3 Esquema
P 4
 6


2.3 Qual é o significado da força representada por N no caixote? 
2.4

Supõe agora que o Sr. José começa a puxar o caixote com uma força F de 600 N. A força de
atrito Fa tem a intensidade de 150 N. Qual é o valor da resultante das forças que actuam no caixote,
quando o José aplica aquela força?
2.5 Qual é a aceleração adquirida pelo caixote quando o José aplica aquela força?
2.6 Supõe que sobre o caixote actua um conjunto de forças com resultante de valor 200 N. Essas
forças actuam durante 3 s. Qual é a velocidade do caixote após esse tempo?

3. Um dia, o Sr. Teixeira deu um murro tão violento (1500 N de intensidade) na mesa que partiu a mão.

1000 N

Identifica e caracteriza o par de forças que estão presentes nesta acção do Sr. Teixeira, tendo em conta:
3.1 I) O ponto de aplicação de cada força;
II) A intensidade de cada força;
III) O sentido de cada força.
3.2 Representa os vectores dessas duas forças na zona quadriculada (que apresenta já uma escala
apropriada).

4. De acordo com a Lei da Inércia (selecciona a opção correcta):

A: um corpo em movimento está obrigatoriamente sujeito à acção de uma força resultante  0 N.
B: se nenhuma força actua sobre um corpo, este está obrigatoriamente em repouso.
C: a resultante das forças que actuam sobre um corpo em movimento rectilíneo e uniforme é nula.
D: um corpo em repouso não pode estar sujeito a nenhuma força.

5. Um corpo de massa m = 5 Kg é puxado horizontalmente sobre uma mesa por uma força de intensidade 25
N. Observa-se que o corpo adquire uma aceleração de 3,5 m/s2
5.1 Determina a intensidade da força resultante que actua sobre o corpo.
5.2 Calcula a intensidade da força de atrito entre o corpo e a superfície da mesa.

6. Calcula (apresentando todos os cálculos) a intensidade do vector resultante da soma dos três vectores
apresentados na quadrícula que se segue (representa graficamente o vector resultante):
5N 2N
+ +
4N

7. Uma determinada força tem a intensidade de 980 N. Apresenta esse valor em unidades Kgf.

Bom Trabalho !
7