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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: JOSEFINA CAMPOS GUTIERRES

ENSAYO DE UNIDAD 2

HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

EQUIPO 3 GRUPO 1CB

-MANUEL GERARDO CASTILLO GONZALEZ
-PEDRO ARIAS SANCHEZ
-MARCOS
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INDICE
Introducción……………………………………………………….3
2.1 Distinción entre comunicación oral y escrita………………….4
2.2Técnicas de redacción: coherencia y concordancia……….…...6
2.3 Normas y reglas ortográficas y de puntuación……………….7
2.4 Tipología de textos académicos como herramientas del
conocimiento científico (monografía, ensayo, reseña, reporte, tesis,
protocolo e informe de investigación) ………………………..13
Conclusión……………………………………………………..17
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Introducción:

Este ensayo servirá para entender de mejor manera cual es la

comunicación oral y escrita, conocer sus ventajas y desventajas y
como realizarlas adecuadamente, de igual manera analizaremos los
conceptos de coherencia y concordancia para que los textos sean
correctamente entendidos y además checaremos cuales son las reglas
de ortografía y puntuación para que estos mismos sean legibles y
correctamente escritos, ya que es muy importante para un
profesionista tener una ortografía impecable ya que habla mucho de
como se ha preparado.
De igual manera revisaremos los distintos tipos de textos
académicos (monografía, ensayo, reseña, reporte, tesis, protocolo e
informe de investigación) porque son importantes de aprender a
realizar para poder desarrollarnos como estudiantes y profesionistas
en un futuro ya que son trabajos que deben realizarse
adecuadamente y con una buena redacción y coherencia que es lo
que nos ayudará a desarrollar nuestras mentes.
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2.1 Distinción entre comunicación escrita y oral.

Para comenzar este ensayo definiremos primero que es la comunicación.

La comunicación es la acción de comunicar o comunicarse, se entiende como el proceso

por el que se trasmite y recibe un mensaje, un código, y tiene un receptor.

Los humanos tenemos distintos tipos de comunicación, pero le daremos mayor énfasis ala

comunicación oral y la escrita para conocer sus características.

La comunicación oral

La comunicación oral se establece entre dos o más personas, se transmite por el aire y su

código es el idioma en que nos comunicamos, es el intercambio de información utilizando

únicamente la voz, para comunicar nuestras ideas o pensamientos.

La comunicación escrita

La comunicación escrita es el proceso mediante el emisor emite un mensaje al receptor,

utilizando un texto en cualquiera de los idiomas, esta tiene muchas ventajas ya que al estar

plasmada significa que tiene permanencia y podemos volver a revisar la información

cuando sea necesario, además una ventaja muy fuerte es que podemos pensar y reflexionar

nuestras palabras antes de escribirlas y posteriormente enviarlas.

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Distinción entre comunicación oral y escrita.

La principal distinción es que en la oral se hace mediante el sonido de nuestra voz y la

escrita es un texto que se puede realizar formal o informalmente.

Las ventajas que tiene la comunicación escrita sobre la oral es que la escrita puedes

articular mejor tus palabras y así tener un contexto más preciso que si hablamos, ya que al

hablar es más espontaneo no se piensa tanto las palabras y como las vamos articulando.

Otra ventaja es que la escrita queda plasmada y así podemos recurrir a su información

cuando sea necesario y la oral suele perderse en cuestión de días, horas o incluso minutos.

Una ventaja que tiene la oral de la escrita es que la comprensión del mensaje puede ser

mejor ya que al estar presentes nos podemos explicar más ampliamente.

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2.2 Técnicas de redacción: Coherencia y concordancia.

La coherencia se refiere a la relación, la unión entre las frases que forman un párrafo o un

periodo y que no tengan distinción que nos pueda llegar a confundir, los textos tienen que

permanecer dentro del tema que se esta hablando sin desviarse y todos los subtemas del que

se hable en el tema tiene que estar correctamente relacionado para que se diga que un texto

es coherente.

-La cohesión es vital para que un texto pueda tener coherencia ya que la cohesión es una

propiedad textual que permite unir los enunciados desde el punto de vista léxico y

gramatical.

Concordancia

La concordancia es la regla que obliga a que las palabras que estén vinculadas sean

correctamente conectadas ya sea en el género, tiempo o modo, dependiendo si es un

sustantivo, un adjetivo o un verbo etc.

O sea que significa que para que un enunciado tenga concordancia todos sus elementos

tienen que tener el mismo número, modo, genero, persona, etc.

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2.3 Normas y reglas ortográficas y de puntuación.

Se puede decir que la ortografía es el uso correcto de las letras, signos y puntos para

escribir palabras adecuadamente bajo sus respectivas reglas.

Todas las reglas de ortografía son igual de importantes sin embargo en este ensayo

mencionaremos solo algunas de ellas que son las más fundamentales por dar un ejemplo:

Uso de la B

Como regla general, se escribe con B si le sigue cualquier tipo de consonante a dicha letra.

Hablamos de -bra, -bre, -bri, -bro y -bru y podemos poner ejemplos como “brazo”,

“obstruir” o “blanco”.

Uso de la doble R

La doble R se enmarca como un sonido fuerte que no todas las personas pueden pronunciar.

Un rasgo que al escribir se utiliza únicamente cuando dicha letra se encuentra entre dos

vocales. Por ejemplo: “erradicar, “perro” o “cascarrabias”.

Uso de la J

En castellano, las palabras que terminan en la pronunciación -aje y -eje siempre se escriben

con J (garaje, equipaje). Sin embargo, se escriben con G todos aquellos verbos terminados

en -ger, -igerar y -gir (aligerar, fingir y coger) con la excepción de tejer y crujir.
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Uso de M y N

Nunca se introduce N antes de B o P, en ese caso esta letra queda sustituida por la M. Por

ejemplo: “embaucar” o “empezar”. Sin embargo, la N se utiliza antes de la V. Podemos

poner el ejemplo de “enviar” o “envase”.

Uso de la Z

La Z puede utilizarse con todas las vocales menos con la E y con la I. En esos casos, la Z

queda sustituida por la letra C. Por ejemplo: “celeste”, “zorro” o “cacería”.

Igualmente mencionaremos algunos de los más básicos signos de puntuación.

El punto.

El punto es un signo en forma circular (.) usado con la función de señalar el final de una

oración. Mediante el uso de este signo ortográfico, las oraciones pueden ser leídas en forma

ordenada.

Con ayuda de los puntos, la lectura del texto es más fácil porque la información se

encuentra dividida en varias partes.

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Los puntos pueden ser de dos tipos: los puntos y seguidos, punto aparte y los puntos

finales. El punto y seguido señala el final de un enunciado dentro de un mismo párrafo. El

punto y aparte separa las oraciones de párrafos diferentes. El punto final se coloca al final

de un escrito para señalar su terminación definitiva.

Ejemplo: Poco debieron las ciencias físicas en el mundo antiguo al método experimental.

La coma

La coma es un signo de puntuación que tiene la forma de un pequeño gancho (,) y sirve

para señalar una breve pausa dentro del enunciado. Puede llegar a separar distintas palabras

u oraciones, pero siempre deben referirse a un mismo tema.

Ejemplo: El suelo, la bóveda y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la

naturaleza, parecían jaspeados como los mármoles más ricos, pero las vetas que los

cruzaban eran de oro y de plata, y entre aquellas vetas brillantes se veían, como incrustadas,

multitud de piedras preciosas de todos los colores y tamaños.

- "Leyendas", de Gustavo Adolfo Bécquer.

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El punto y coma.

El punto y coma es un signo de puntuación que tiene un diseño combinado de una coma en

la parte inferior y un punto en la parte superior (;). Este signo se utiliza para indicar en la

oración una pausa más larga que la señalada por la coma, pero no tanto como la expresada

por el punto y seguido.

Ejemplo: El cura no dudó; le parecía muy natural la pretensión.

- "Noche de bodas", de Vicente Blasco Ibáñez.

Los dos puntos

Los dos puntos son signos de puntuación representados por dos pequeños puntos escritos

uno encimo de otro (:). También tiene la función de indicar una pausa en el enunciado para

llamar la atención del lector y poner énfasis en lo que sigue a dicho signo.

Ejemplo: Atrasar el reloj era inútil por dos razones tristemente conocidas: la primera, la

proximidad del Cabildo, que escapaba a nuestra influencia; la segunda, el tachómetro de

plata del portero, que, bien remontado, velaba fielmente bajo su almohada.

- "Juvenilia", de Miguel Cané.

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Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos son signos de puntuación utilizados para establecer una pausa

especial dentro del texto y que indica un suspenso. Se escriben en forma de tres puntos

consecutivos (...). Los puntos suspensivos dan la sensación de que la oración quiere inducir

a un final impreciso o incompleto.

Ejemplo: Es un hermoso día, soleado, radiante, perfecto...

Los paréntesis

Los paréntesis son signos ortográficos representados por dos líneas en forma de curva ().

Tienen la función de insertar en la oración una información de carácter adicional o

aclaratoria.

Ejemplo: El año de su casamiento (1985) fue el mismo que el de su hermana.

Signos de interrogación.

Los signos de interrogación (¿?) son signos de puntuación que sirven para indicar que la

oración incluida dentro de dichos signos, es una pregunta.

Ejemplo: ¿Cuántos años tienes?

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Signos exclamativos

Al igual que los signos interrogativos, los signos exclamativos, (¡!) también llamados “de

admiración”, dan un tono particular a la oración a la cual encierran. Como bien su nombre

lo afirma, le otorgan una entonación exclamativa con la intención de enfatizarla y llamar la

atención del lector.

Ejemplo: ¡Qué hermoso día!

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2.4 Tipología de textos académicos como herramientas del conocimiento científico.

Monografía

La monografía es el estudio de un tema en específico, su extensión es de entre 20 a 40

paginas y aborda un asunto que a sido investigado con una z la ,sistematicidad, por lo

general es producto de una investigación documental, se puede presentar como un trabajo

argumentativo, explicativo o descriptivo.

La monografía sirve para que los estudiantes desarrollen la capacidad de buscar

información de calidad, sepan analizarla y organizarla con el fin de hacer una investigación

con el fin de lograr la comprensión del tema.

Se compone de: Portada: en ella se enuncian de manera ordenada el título de la monografía,

el cual debe “reflejar el objetivo de la investigación, el nombre del autor, el nombre del

asesor, la materia, la institución, el lugar y la fecha.

 Dedicatoria o agradecimientos: si se desea, se puede agregar una hoja que funcione para

dedicar el trabajo a alguien especial o para agradecer a una persona o a varias por su

colaboración en la realización de la monografía.

 Índice general: en él se enlistan los subtítulos presentes en el trabajo y se asigna a cada

uno la página en la que se encuentra.

 Prólogo: en una hoja aparte, la escribe el autor o alguien más. No es indispensable, pero

en éste el alumno tiene la posibilidad de presentar los motivos que lo llevaron a elegir el

tema.
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 Introducción: en una extensión de 2 ó 3 páginas se plantea el tema, la problemática a

exponer y su relevancia, el objetivo específico del trabajo y los objetivos particulares.

 Cuerpo del trabajo: se organiza en capítulos o secciones que deben llevar un orden

preciso.).

 Conclusiones: se realiza un recuento de las ideas principales tratadas en el trabajo y se

expresan algunas opiniones derivadas de la reflexión y análisis del tema..

 Bibliografía: se enlistan todas las fuentes de información empleadas.

Ensayo

El ensayo es un texto escrito en prosa que le da la libertad al estudiante o cualquier persona

en general de escribir de una manera más libre y personal, en el caso del ensayo académico

este debe ser argumentado y expositivo ya que el estudiante expone su punto de vista pero

basándose en argumentos.

La estructura del ensayo debe contener:

La estructura típica del ensayo académico consta de una introducción, un desarrollo

expositivo-argumentativo, conclusiones y referencias bibliográficas.

Reseña
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Una reseña es la presentación oral o escrita, en la que se plasma la evaluación y/o

descripción de la obra de un autor después de revisar su libro, película, exposición, obra de

teatro, pieza musical, etcétera. En ella, aquel que reseña debe hacer un escaneo de la obra y

exponer el contenido de ésta sin repetir exactamente lo que dice y sin cambiar su contenido.

A partir de la reseña se da una idea general de la obra en cuestión.

Esta debe tener introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión

Reporte

Un reporte es un informe escrito dirigido a una o varias personas con un propósito

esencialmente instructivo respecto a un tema preciso.

En el se entrega la información sistemática, los datos y resultados obtenidos en una

investigación la cual puede ser bibliográfica, empírica o mixta, su estructura es:

Introducción, desarrollo, conclusión

Tesis

Es una proposición concreta de algún tema de interés del estudiante, generalmente

relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio de la carrera, que se plantea,

analiza, verifica y concluye mediante un proceso de investigación, acorde con el nivel de

estudios de quien lo presenta. Se expone mediante un documento final, la tesis, ante un

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grupo colegiado de sinodales, quienes analizan el documento y su presentación oral,

decidiendo si se otorga o no el grado en cuestión al sustentante. Para la realización de la

tesis, el estudiante requiere: creatividad, conocimientos, metodología y entusiasmo. El

alumno debe ser más participativo, innovador y debe aportar en lugar de esperar a recibir.
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FUENTES DE INFORMACIÓN:

https://www.aboutespanol.com/los-signos-de-puntuacion-2879737

http://www.letralibre.es/2009/12/normas-basicas-de-ortografia-y.html

https://www.uned.ac.cr/ecsh/images/documentos/LitGrama/guiADIDActica-709-2012-3.pdf

http://coe.academia.iteso.mx/tag/comunicacion-oral/

http://www.robertexto.com/archivo5/comunic_escrita.htm

http://www.tesoem.edu.mx/alumnos/cuadernillos/2012.008.pdf

https://www.portaleducativo.net/primero-medio/7/Coherencia-y-cohesion

http://www.ejemplosde.com/12-clases_de_espanol/1520-ejemplo_de_concordancia.html

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/resena.pdf

http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Seminario_IEE_Tema_1.pdf
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