COLÉGIO “O BOSQUE”

Ensino Fundamental e Médio

Nome: _________________________________________Nº:___ 7º ano __

Profª Marcia Português Data: 04/08/2009

Entendimento de Texto

Fazer a leitura do texto “ Os jovens de hoje e os mistérios de sempre” ( páginas 182

e 183 ) do livro. Após a leitura cuidadosa, copiar e responder os exercícios da página
184.
( Os sentidos do texto ) no caderno de E.T.

AVISO :

NÃO ESQUEÇAM DA LEITURA DO LIVRO “ O MISTÉRIO DO 5 ESTRELAS” ( MARCOS REY ) .

FAREMOS UM DEBATE SOBRE ELE AO RETORNARMOS ÀS AULAS.
 COLÉGIO “O BOSQUE”
Ensino Fundamental e Médio

Nome: ________________________________________nº______
7º ano __
Profª Eliane Data: __/__/__ Nota: ______

REVISÃO DE TODO O CONTEÚDO

2º SEMESTRE
Instruções:
1) Imprimir e resolver todos os problemas.
2) Resolver tudo a lápis para que se possa fazer a correção na 1ª aula da semana seguinte.
3) Não esqueça “ PARA TODO PROBLEMA EXISTE UMA RESPOSTA”
4) Colocar a data correspondente às aulas de Matemática da semana de 03 a 07 de Agosto.

1. Resolva as equações, sendo U = Q:

a) 4x – 7 = 8x – 2 b) 2x + 1 = 4x – 7

c) (4x + 6) – 2x = (x – 6) + 10 + 14 d) (x – 3) – (x + 2) + 2 (x – 1) – 5 = 0

e) x – 1 + x – 2 = x – 3 f) 2x – 3 – 1 = x + 2
2 3 4 4 3 2
2. Em Q, o conjunto verdade de 5 (x + 20 – x) = 20 + 2x é:
2
a) ( ) 15
b) ( ) 25
c) ( ) – 15
d) ( ) – 25

3. A solução da equação 2 (x + 3) + 5 (2x – 1) + 1 = 5x é

3 2 6
a) 1
2

b) - 1
2
c) { 2 }
d) { - 2 }

4. O triplo de um número, mais 10, é igual a 136. Qual é esse número?

5. O quádruplo de um número, diminuído de três, é igual a 33. Qual é esse número?

6. As idades de três irmãos somam 99 anos. Sabendo-se que o mais jovem tem um terço da idade
do mais velho e o segundo irmão tem a metade da idade do mais velho, qual a idade do mais
velho?
7. A diferença entre um número e os seus 3 é igual a 16. Qual é esse número?
5

8. Tenho 5 anos a mais que meu amigo e juntos temos 71 anos. Quantos anos eu tenho?
a) ( ) 33
b) ( ) 36
c) ( ) 38
d) ( ) 41

9. Ari e Rui têm,juntos, R$ 840,00. A quantia de Ari é igual a 3 da quantia de Rui. Logo Rui tem:
4
a) ( ) R$ 360,00
b) ( ) R$ 420,00
c) ( ) R$ 480,00
d) ( ) R$ 630,00

10. Resolva as seguintes inequações, sendo U = Q:

a) x + x – 1 < 2 b) x – 1 – x + 3 < 0
6 2 2 3
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Ensino Fundamental e Médio

NOME: _______________________________________________ Nº _____ 7º ano _

Profª Kelly

EXERCÍCIOS DE REVISÃO DO 2° TRIMESTRE DE CIÊNCIAS

 Os exercícios deverão ser copiados, respondidos (a caneta) e entregues na primeira aula da
disciplina.

 Coloque o cabeçalho completo.

1] Quais as características dos cnidários?

2] Dê exemplos de cnidários com relação a sua locomoção.

3] Quais as características dos platelmintos?

4] Dê exemplos de doenças causadas por platelmintos e seus respectivos vermes.

5] Quais as características dos nematelmintos?

6] Dê exemplos de doenças causadas por nematelmintos e seus respectivos vermes.

7] Quais as principais características dos anelídeos?

8] De que maneira o homem tira proveito dos anelídeos?

9] Quais são as características dos peixes? Como se dividem? Dê exemplos.

10] Quais as características dos anfíbios ? Como ele s se classificam? Dê exemplos.

11] Quais são as características dos répteis? Como se classificam? Dê exemplos.

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Ensino Fundamental e Médio

NOME: _______________________________________________ Nº _____ 7º ano _

Profª Kelly
CIÊNCIAS

Leia o texto em seguida responda:

A Gripe Suína é uma doença que tem como

conseqüência uma variante do vírus H1N1, a transmissão e a
apresentação dos sintomas da gripe suína pode ocorrer através
do contato com o animal e objetos contaminados. Sendo que
surgiu uma nova variante, que pode ser disseminada entre
humanos e esta causando uma epidemia no México. Desde o
seu surgimento, a gripe já fez até agora 149 vítimas, e sob
suspeita da doença o número é de 1600 pessoas, a
organização de saúde Mundial, declarou que a doença já esta
sendo uma emergência na saúde pública internacional.

A gripe suína tem seu contágio através das vias aéreas, como a gripe comum, com
contato diretamente ou indiretamente, por meio das mãos com objetos contaminados, o
vírus também se espalha, inclusive pelo próprio ar ambiente. A contaminação pela carne
suína, esta descartada, desde que se cozinha a mesma à 71 graus Celsius, eles afirmam
que o vírus não sobrevive.

Sintomas da Gripe Suína: Os sintomas são muito parecidos com a gripe comum, estão
incluídos: febre alta, cansaço, dores musculares, tosse, fadiga, surgiram pessoas com
vômitos e diarréias. Para os porcos já existem vacinas, mas para os seres humanos ainda
não temos nada, e pode levar uns 6 meses para que isso ocorra.

O que é a doença Gripe A?

Chamada popularmente de gripe suína, trata-se de uma doença respiratória que surgiu
entre os porcos, provocada por um vírus influenza do tipo A, que ataca aves, suínos e
humanos. Esses vírus têm alto poder de mutação e contaminação. Por isso, é mais letal
que o da gripe comum
Contágio da Gripe Suína: Esse vírus pode passar, por proximidade, dos porcos para os
seres humanos. Pela tosse ou pelo espirro de pacientes infectados, a gripe pode ser
transmitida entre as pessoas. Não há contaminação ao comer a carne de porco cozida (a
70°) porque os vírus da gripe suína são destruídos a essa temperatura.

OBS: “Ao facilitar a transmissão do vírus da Gripe Suína,os indivíduos podem favorecer
para que ele se torne mais agressivo, expondo toda a população a uma forma mais grave
da doença” diz o infectologista Artur Timerman.

Sendo assim, previna-se lavando as mãos pelo menos 10 vezes por dia, principalmente
quando sair, ou tiver contato com outras pessoas. Capriche em sua higiene!

Sintomas complemento da gripe

Os sinais são semelhantes aos da gripe comum, porém, mais agudos e incluem febre
acima de 38°, moleza, falta de apetite e tosse. Coriza clara, garganta seca, náusea,
vômito e diarréia também podem acontecer; assim como, dores de cabeça, irritação nos
olhos e dor muscular e articular.

Fazer o diagnóstico

Só se consegue a certeza isolando-se o vírus influenza tipo A, analisando amostras

respiratórias e ou de sangue dos pacientes, nos primeiros 4 a 5 dias ou até 10 dias em
crianças.

No seu caderno copie as perguntas e responda.

1] A que reino pertencem os vírus?

2] O que pandemia?
3] Como se dá o contagio da gripe?
4] Quais são os sintomas da gripe suína?
5] Como se pode diagnosticar a gripe?
6] Quais são as medidas preventivas que devemos ter em relação a gripe?
7] Por que devemos evitar aglomerações?
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Ensino Fundamental e Médio

NOME: _______________________________________________ Nº _____ 7º ano _

Profª Rosa

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
2º TRIMESTRE

Capítulo 9 – Reler da página 84 à 87 – “A Reforma protestante”.

1. Texto.

O que eram indulgências?

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2. O que Martinho Lutero fez para expor suas críticas à Igreja católica? Qual foi a consequência
de sua atitude?
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3. No século XVI, surgiu, na Europa, um movimento de caráter religioso, político e econômico que
deu origem à Reforma Protestante, iniciada como uma reação à(ao):
a) ( ) progresso do capitalismo comercial, que preconizava o lucro e estimulava o
desenvolvimento das atividades mercantis, condenadas pela Igreja Católica.
b) ( ) crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo do alto
clero, da venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
c) ( ) teoria religiosa católica, que estava alicerçada na predestinação absoluta, na salvação pela
fé e no livre exame da Bíblia.
d) ( ) fortalecimento do Estado nacional absolutista, cuja consolidação representava o apoio à
teoria da supremacia e do universalismo do poder papal.

4. Assinale a alternativa correta:

A 27ª tese de Martinho Lutero afirmava: “Pregam doutrina puramente humana os que dizem
que ‘logo que o dinheiro cai na caixa a alma se liberta’...”
Com essa tese, Lutero:
a) ( ) reafirmava a salvação da alma pela fé e pelas boas obras, contrariando o dogma católico
que determina a salvação unicamente pela fé;
b) ( ) criticava a centralização das decisões religiosas nas mãos do papa e propunha a formação
de um grande tribunal de discussão teológica;
c) ( ) defendia o fim da Igreja Católica, que se encontrava mergulhada em inúmeros escândalos
de corrupção financeira;
d) ( ) criticava a venda de indulgências praticada por muitos padres, que afirmaram que as
doações de riquezas à Igreja salvariam a alma dos doadores e de seus parentes;
e) ( ) propunha o fim das promoções eclesiásticas baseadas no critério da riqueza pessoal ou
familiar dos padres promovidos.
 Colégio "O BOSQUE"
Ensino Fundamental e Médio

NOME: _______________________________________________ Nº _____ 7º ano _

Profª Rosa

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
2º TRIMESTRE

Reler da página 86 à 89 – Região Norte – Geografia

1. Que estados compõem a Região Norte? Escreva suas respectivas capitais.

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2. Que países, além do Brasil, são abrangidos pela Amazônia Continental?

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3. Além dos estados da Região Norte, que outras áreas fazem parte da Amazônia Legal?
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4. Agora responda: - a diferença entre Região Norte e Amazônia.

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5. Sobre a Região Norte, faça o que se pede.

a) descreva seu relevo.
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b) sua hidrografia.
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6. Explique como as características descritas no item a, da 5ª questão influenciam o uso que a

população faz dos rios.
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7. Que tipo de clima predomina na maior parte da Região Norte? Caracterize-o.

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8. Complete o quadro com a localização dos tipos de vegetação da Região Norte.

Região Norte: vegetação

Tipo de vegetação Áreas em que predominam
Matas de igapó

Matas de várzea

Campinarana

Cerrado

Manguezais

COLÉGIO “O BOSQUE”
Ensino Fundamental e Médio
Name: _______________________________________ nº____ 7th grade ___
Teacher Paula Cabelo Date: ____/____/ 29. Mark: __________

English Activity for Review - 2nd Trimester

About … Unit 3 – Simple Present: Interrogative & Yes-No questions; can/can’t / articles: a / an / the;
Vocabulary: sicknesses; Unit 4: Present Continuous; What … weather…like? / Adjectives for describing
weather; Unit 5: How much / vocabulary: clothes / values / Present Continuous (questions/negative/yes-
no questins); countable & uncountable nouns.

 Esta atividade deverá ser respondida em folha separada (folha de almaço ou folha de fichario), enumerando assim: 1-a) / 1-
b) / 2-d) / etc...;
 Os exercícios que apresentarem espaço para completar podem ser preenchidos na própria folha;
 A atividade deverá ser entregue dia 11/08/2009.
 Dê respostas completas;
 Responda os exercícios a lápis;
 Faça uma caligrafia legível;
 Leia atenciosamente os enunciados dos exercícios;
 Evite rasuras;
 Faça uso do dicionário;
 Have a Nice Activity / Test !!!

1-] Using these words, give COMPLETE answers:

a-] What’s the matter with him? (headache)

b-] How often do surfers go to the beach? (every day)
c-] When do you go to school? (in the morning)
d-] Does your brother play soccer? (Yes)
e-] Can Julie play the drums? (No)

2-] Fill in the gaps using a, an or the

a-] I have ______ good friend. His name is Tom. He plays ______ guitar. He has ______ old dog.
______dog plays with ______ little toy all the time.

3-] Read what Sally says about her life and then answer the questions:

Sally: “I’m thirteen. I live in London with my parents and my sister Kate. I have a cat and a fish. I don’t

like computer games. I like volleyball, but my favorite sport is tennis. I play tennis in the club. Ah… and I

love reading books!

a-] How old is Sally?

b-] Where does she live?
c-] What pets does Sally have?
d-] What’s her favorite sport?

4-] Make a list of these sicknesses.

a-] Dor de cabeça d-] Dor de estomago g-] Dor de dente

b-] Febre e-] Machucado no joelho h-] Resfriado

c-] Gripe f-] Perna quebrada i-] Dor de garganta

5-] Give SHORT ANSWERS to these questions:

a-] Is your temperature high?

b-] Do you have a fever?

6-] Look at the Weather Forecast and then answer the questions in English. Use COMPLETE
answers:

Boston New York Los Angeles Chicago Denver

a-] What is the weather like in Boston?

b-] Is it hot in Los Angeles?
c-] Is it windy or snowy in Denver?
d-] What is the weather like in Chicago?

7-] Use the Present Continuous to complete the following sentences about the chart on exercise 6:

a-] It _______________________________________________________________[rain] in Boston now.

b-] It _______________________________________________[rain – neg.] in New York now. It’s cool!
c-] The sun ____________________[shine] in Los Angeles and people _____________[go] to the beach.
c-] It’s good to fly kites in Chicago today because it ________________________[wind] a lot there now.

8-] Circle the mistakes in these sentences and then correct it:

a-] Marcia is not dance with her boyfriend.

b-] Your parents are watching TV?

9-] Make an “X” into the CORRECT alternative:

a-] “She’s reading a book.” – What Information Question is appropriate to this sentence:
(A) – Who is she reading?
(B) – Where is she reading a book at school?
(C) – What is she doing?
(D) – NDA – None of the alternatives.

b-] “It’s US$ 12.25” – What questions can’t be used to this sentence?
(A) – How much is the pants?
 (B) – How much is the shirt?
(C) – How much is this pair of pants?
(D) – NDA – None of the Alternatives

c-] What is the correct question to this sentence: “It’s cloudy and cold.”:
(A) – How is the weather in São Paulo?
(B) – Do you like the weather in São Paulo?
(C) – What the weather is like in São Paulo?
(D) – NDA – None of the Alternatives

10-] Stephen and Pat are friends from school. On Saturdays, they go to the shopping mall to meet
some friends. Read their dialogue and then do the exercises.

Stephen: I need new jeans. Where can I buy good ones?

Pat: There’s an amazing store over there. Let’s go!
Stephen: Wow! These jeans are really great! How much are they?
Pat: Look! They aren’t expensive. They are US$29.99.
Stephen: Ok, but I also want a T-shirt.
Pat: What about this black one?
Stephen: I think it is too small for me. I prefer the blue one.
Pat: But it’s not so cheap. It’s US$32.00.
Stephen: Well, but I like the jeans and the T-shirt. I’ll take them.
Pat: Can you help me find a nice dress for my birthday party?
Stephen: Sure! That pink one is really awesome!
Pat: Oh, no! It`s US$118.00! I can’t buy it! I don’t have enough money!
Stephen: Ok, Pat! So, let’s go to the snack bar and have some soda with French fries!
Pat: Good idea!

 Are these sentences True (T) or False (F)?

a-] ( ) Pat and Stephen are cousins.
b-] ( ) They are at school.
c-] ( ) Stephen needs Jeans.
d-] ( ) He buys a black T-shirt.
e-] ( ) Pat wants a new dress.

11-] Answer in Portuguese:

a-] What do they buy at the stores?

b-] Where do they decide to go after visiting the store?

12-] Answer the questions about their dialogue.

a-] How much are the jeans and the T-shirt?

b-] Why doesn’t Pat buy the dress?

COLÉGIO “O BOSQUE”
Ensino Fundamental e Médio
Nombre:_______________________ Apellidos:__________________________
7°año ____nº ______ Fecha: __/__/___
Maestra: Ana Maria Fernandez Nota: _________

Actividad de Español - ( Via Internet )

Así que te he preparado ejercicios para que practiques lo aprendido. Todavía, si tienes alguna
duda póngate en contacto con la maestra y no te olvides del consejo para que estudies bien.
Dudas, verifique su libro o diccionario.

Apenas escolha as respostas corretas.

A correção será feita em sala de aula.

Parte A - ¿En qué situación diría usted las siguientes expresiones? Marque la opción
correcta.

1. —Que te mejores!

Usted habla con alguien.......…

1. enfermo.

2. lento.

3. mojado.

1. —Yo, en tu lugar, llamaría a Juan.

Usted ____________ llamar a Juan.

1. recomienda

2. quiere

3. va a
 2. —Hay que reconocer que Gabriela es una persona de lo más corriente.

Gabriela es…

1. deportista.

2. normal.

3. extraordinaria.

2. —¿Qué tal te va vernos el viernes?

Usted está ___________ una cita.

1. proponiendo

2. avisando de

3. recordando

2. —Jaime se ha vuelto un poco egoísta.

Jaime ____________ egoísta.

1. es

2. ha sido

3. está

Parte B - Marque la opción correcta de las dos que se le proponen:

1. En mi universidad hay un chico ___________ habla cinco idiomas.

1. que

2. quien

2. ¡Aquí ___________ mucho frío! ¿Por qué no te pones un abrigo?

1. es

2. hace

2. Mañana, cuando vengas a clase, ___________ las fotos.

1. traes

2. llevas

2. Cuando llegué ___________ Puerto Rico no hablaba nada de español.

1. en
 2. a

2. Usted, ¿___________ algún restaurante argentino?

1. conoce

2. sabe

2. Si te pones ___________ de mí sólo puedo ver tu espalda.

1. delante

2. enfrente

2. María está contenta porque no hubo ___________ problema en su fiesta.

1. nada

2. ningún

2. ¿Dónde está Sara? No sé, no ___________ encuentro.

1. la

2. le

2. Está lloviendo ___________ que la semana pasada.

1. como

2. igual

2. Vimos ___________ una película excelente en televisión.

1. ya

2. anteayer

Buena Suerte
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Ensino Fundamental e Médio

Nome: _________________________________________ Nº____ 7º ano___

Profª Nancy Data: __/__/__

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

Olá, pessoal!!! Tudo bem? Espero que suas férias tenham sido muito bacanas!!!! Segue abaixo
o texto a ser copiado no caderno de Artes (letra bastão).
Um beijinho (de longe!!!!!)
Prô Nancy

MOSAICO

O que é mosaico?

É uma simples arte que envolve paciência e organização pois para fazer
uma figura ou uma arte abstrata deve-se agrupar cacos de pelo menos duas cores de
qualquer material. Os materiais mais utilizados são os azulejos coloridos e as
pastilhas de vidro, porém existem outros que também podem resultar numa linda
obra. São eles: vidro, pedra, concha, papel, madeira, botões, plástico, couro, pano,
grãos alimentícios e outros. Normalmente utiliza-se um único material para a
execução da obra, porém a mistura harmoniosa de materiais pode ser feita e resultar
belíssimos trabalhos, é só deixar fluir a imaginação. A criatividade para a criação de
um mosaico é a ferramenta mais importante.
Um breve histórico do Mosaico:

Os mosaicos são conhecidos desde a antigüidade e devido a sua resistência,

foram denominados pintura para a eternidade, pois realmente permitem uma
conservação duradoura. A origem da palavra mosaico vem do termo grego
"mosaicon", que significa "musa". Algumas obras em mosaicos foram originadas na
Mesopotâmia pelos Sumérios datadas em 3.000 A.C. Os motivos eram geométricos e
revelavam inspiração na arte da tapeçaria. Os mosaicos deixaram a sua gloriosa
marca na história durante o Império Bizantino, que deixou uma vasta coleção da arte.
Em todo o Império, os bizantinos faziam suas devoções e os mosaicos eram feitos
principalmente em igrejas e templos adornando paredes e abóbadas. Essas obras,
relatavam em sua arte personagens e acontecimentos bíblicos. Cabia aos artistas a
realização em suas obras instantaneamente identificáveis por todos os observadores.
Foi durante esse período que os mosaicos passaram a ser executados também em
vidro.

Os mosaicos atingiram principalmente a Itália, Egito, Macedônia (região que

abrange a Grécia, Iugoslávia e a Bulgária), China e outros. O século XVI, época do
Renascimento traz a utilização do mosaico em abundância, sendo a Basílica de São
Pedro o trabalho mais reconhecido da época. As tradições foram quebradas com
artistas como Gaudi, que construiu famosos mosaicos em Barcelona.