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PRÁCTICA 2: "Ecosistemas".

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?


Objetivos:
Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de
un ecosistema.
Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y
animales.
Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra se encuentran relacionados entre sí
y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el agua,
los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los
factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por
ejemplo, los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del
ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un
bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua.
¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento
una pequeña área de un parque o un jardín?
Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos
de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se
alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen
substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo
algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes
actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.
Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
A continuación, identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos o
de alimentación del ecosistema.
Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.


Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de
Microsoft.
Haz clic en el icono Encarta.
En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.
Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo título es
Selector.
En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.
Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son Ecosistema
y Principales ecosistemas.
Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra
de herramientas.
Escoge copiar y texto seleccionado.
Contesta las preguntas que se te hacen.
Respuesta a la actividad 1.
Es un sistema formado por un conjunto de seres vivos que se relacionan entre sí y con
el medio en que viven. En otras palabras, el ecosistema es una unidad formada por
factores bióticos (o seres vivos) y abióticos (componentes que carecen de vida), en
la que existen interacciones vitales, fluye la energía y circula la materia.

Archivo de trabajo Práctica 2


(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.


Un ecosistema es un conjunto se seres vivos (plantas, animales, microrganismos,
etc.) que se relacionan con ellos y con el medio en el que viven, eso significa que
un ecosistema está formado por factores bióticos y abióticos.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.


terrestres: Desiertos, bosques y selvas
Acuáticos: Océanos, arrecife de coral y manglares
Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.
Todos los seres vivos de los cinco reinos como hongos, bacterias, animales, plantas
y protozoos.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.


Temperatura, agua, luz, aire, suelo, etc.

Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno


de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
Haz clic en Ecosistema.
Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
Lee detenidamente cada descripción.
Contesta la siguiente tabla.
Recuerda que, si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al
diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema


Factor Es factor Se alimenta Alimenta a:
vivo o no de:
Papel que
vivo
desempeña en el
ecosistema

Agua No vivo Factor abiótico ---------- ----------

Plantas Vivo productoras glucosa consumidores


acuáticas primarios
Ratón de agua Vivo consumidor plantas, Consumidores
primario y cangrejos, secundarios y
secundario anfibios. terciarios
Peces pequeños Vivo consumidor plancton Consumidores
primario secundarios
Zorro Vivo consumidor conejos, Consumidores
secundario ardillas, terciarios
escarabajos,
lombrices
(animales
pequeños)
Musaraña Viva consumidor insectos Consumidores
secundario secundarios
Búho Vivo consumidor Consumidores Consumidores
secundario primarios terciarios
Aves Vivo consumidor consumidores Consumidores
secundario primarios, terciarios
incluso
consumidores
secundarios y
productores
Hormigas Vivo consumidor productores Consumidores
secundarios
Flores Vivo productor glucosa Consumidores
primarios
Arañas Vivo consumidor insectos Consumidores
primario secundarios
Hongos Vivo descomponedores Materia Consumidores
orgánica primarios y
secundarios
Saltamontes Vivo consumidor productores Consumidores
primario secundarios
Rana Vivo consumidor insectos y Consumidores
secundario gusanos secundarios
¿Quiénes son los productores de un
ecosistema?
Se denominan productores a los
organismos autótrofos, tales como plantas,
algas y bacterias fotosintetizadores. Estos
organismos fabrican su propia materia
orgánica a partir de materia inorgánica:
dióxido de carbono, agua y sales minerales.
Para ello utiliza energía luminosa.
¿Por qué se les llama
productores? Organismos capaces de fijar
la energía lumínica y producir su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas
simples (como agua, bióxido de carbono, nitratos, etc.), mediante el proceso de la
fotosíntesis. También se les conoce como autótrofos.
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
Los consumidores, también llamados heterótrofos, son organismos que no pueden
sintetizar compuestos orgánicos, y por esa razón se alimentan de otros seres vivos.
Según los nutrientes que utilizan y el lugar que ocupan dentro de la cadena, los
consumidores se clasifican en cuatro grupos: consumidores primarios o herbívoros,
secundarios o carnívoros, terciarios o supercarnívoros y descomponedores.
¿Por qué se les llama consumidores?
Se les llama consumidores porque estos organismos vivos no pueden crear su
propio alimento así que se alimentan de otros seres vivos.
Los consumidores se pueden clasificar en:
Consumidores primarios. Los que se alimentan directamente de productores
primarios, autótrofos, tales como plantas y algas. El concepto incluye tanto a los
fitófagos (o herbívoros) que comen plantas o algas, como a los parásitos,
mutualistas y comensales que obtienen su alimento de ellas de otras maneras. Es
posible, pero no frecuente, referirse a los consumidores primarios como productores
secundarios, porque producen su propia materia orgánica, su composición, a partir
de la materia orgánica que obtienen como alimento de los productores primarios.
Consumidores secundarios, son los organismos que se alimentan, comiéndolos o
de otra manera, de los consumidores primarios. Se llama específicamente zoófago
o carnívoros a los que lo hacen consumiéndolos.
Consumidores terciarios, son los organismos que se alimentan de consumidores
secundarios.
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema? ¿Por qué se les llama
descomponedores?
Los descomponedores, también llamados saprofitos o detritívoros, son organismos
que se alimentan de tejidos o células muertas llamadas detritos, cumplen una
importante función en el ecosistema.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:


Los ecosistemas son un conjunto de seres vivos que se interrelacionan entre sí,
en un área y tiempo determinado, en el que influyen también factores abióticos
como lo son la temperatura, el suelo, la luz, el aire, etc.
Los seres vivos que habitan en los ecosistemas se dividen en productores,
consumidores (primarios, secundarios y terciarios) y los descomponedores. De
esa manera se crean tramas tróficas en las cuales la energía fluye en dirección: va
siempre desde el sol a los productores hasta llegar a consumidores y por último a
los descomponedores.

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.


Busca información sobre la fotosíntesis.
Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?


Las plantas terrestres, las algas de aguas dulces, marinas o las que habitan en los
océanos realizan este proceso de transformación de la materia inorgánica en
materia orgánica y al mismo tiempo convierten la energía solar en energía
química.

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se
realice la fotosíntesis?
La clorofila que se encuentra en los cloroplastos

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?


La luz solar

Explica brevemente en qué consiste la fotosíntesis.


La fotosíntesis es el proceso mediante el cual los organismos pueden fabricar sus
propios alimentos por medios de la luz, agua, sales minerales y dióxido de
carbono de forma que liberan oxigeno como producto a la vez que se genera su
alimento que es la glucosa.
La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la
fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
simples
¿de dónde obtiene la planta la energía para formar estos compuestos
complejos?
La planta obtiene energía del exterior, es decir de la luz solar.
¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?
Porque se sintetizan moléculas simples en moléculas complejas como lo es la
glucosa (un nutriente).
¿En qué parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?
El proceso de fotosíntesis se lleva a cabo en la capa media de la hoja o mesófilo,
en donde se hallan los órganos especializadas en este proceso llamados
cloroplastos. Los cloroplastos constan fundamentalmente de una membrana
externa, una membrana interna y de una serie de sacos, llamados tilacoides, en
cuyas membranas se forma la clorofila u otros pigmentos. Los tilacoides aparecen
agrupados en columnas verticales llamadas granas. El espacio restante interior de
los cloroplastos queda cubierto por un fluido llamado estroma.
¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?
El agua y sales minerales.

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por las
estomas de la hoja? CO2
¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para
que la fotosíntesis se lleve a cabo? Clorofila

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?


Glucosa, celulosa, hemicelulosa y oxígeno.
¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de
los ecosistemas?
Porque pueden producir su propio alimento
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
La fotosíntesis es uno de los procesos que realizan algunos productores, por medio
de esta pueden hacer su propio alimento y además liberan oxigeno que a los demás
seres vivos nos sirve para la respiración.
Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.
Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos
los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un
aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido de carbono
en el proceso fotosintético.
¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
·Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la
fotosíntesis.
·Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
·Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.
Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo con las
preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.
Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?


La presencia del dióxido de carbono.

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?


Glucosa y oxígeno

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?


Para que se efectué la fotosíntesis y así poder liberar el oxigeno
¿Qué función está realizando la elodea?
Está realizando la fotosíntesis ya que la energía contenida en la luz permite que los
cloroplastos puedan modificar la estructura química del dióxido de carbono y el
agua, para transformarlos en compuestos orgánicos.

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?


El oxígeno, que se forma por la reacción entre el CO2 y el agua, es expulsado de la
planta a través de las estomas de las hojas. Lo que hace el azul de bromotimol será
que vuelva a producir CO2 volverlo a su estado normal.

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?


Los organismos autótrofos sintetizan materia orgánica a partir del dióxido de
carbono disuelto en aire o agua, en su mayor parte mediante el proceso fotosintético
a partir de la luz solar. Se genera dióxido de carbono por la respiración de los seres
vivos y descomposición de la materia orgánica, así como por los procesos de
combustión que afectan tanto a diferentes combustibles fósiles como a la materia
vegetal.

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?


glucosa (C6H12O6)
y la liberación de oxígeno que se representa con una flechita para arriba antes de
la Oxigeno

Materiales:
1 frasco de vidrio.
Agua.
1 gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
· Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varias gotas de azul
de bromotimol hasta que el agua esté azul.
· El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto
el oxígeno.
· Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de
tu respiración se produce bióxido de carbono.
· Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
· El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
· Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo
llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
· Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
· Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
· Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del
recipiente.
· Anota tus resultados en la siguiente tabla.
Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3
Color
Agua + azul de bromotimol. Amarillo verdoso
Agua + azul de bromotimol + bióxido de Azul
carbono.
Agua + azul de bromotimol + bióxido de Azul fuerte
carbono + elodea + 30 min. + luz solar.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:


El vaso de precipitados que colocamos a la luz solar cambó a color azul oscuro,
debido a que la elodea realizó el proceso de fotosíntesis y de esa manera creo su
alimento (glucosa) y desprendió oxígeno. En el segundo vaso de precipitados no
hubo reacción alguna.

Actividad 4. Obtención y análisis de información.


Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia
Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y
conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros
y los carnívoros.
Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.
Busca con el selector de Encarta, Carnívoro
Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un
carnívoro.
Contesta las preguntas que se te hacen.
¿Qué es una red trófica?
Es una compleja cadena alimentaria donde cada organismo es presa potencial de
diversos organismos.

En los ecosistemas esta es la forma en que fluye la energía, y el estudio de estas


permite entender la estructura funcional de los ecosistemas en la naturaleza Los
organismos que componen las redes tróficas se dividen en dos grupos principales:

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o


de alimentación? Productores.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico


o de alimentación? Consumidores primarios, es decir, los s animales herbívoros.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de


alimentación? Consumidores secundarios, los carnívoros

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o


de alimentación? Descomponedores

¿Quiénes son los organismos herbívoros?


Animales en los cuales su dieta está compuesta por hierbas y pasto.

¿Quiénes son los organismos carnívoros?


Animales, los cuales basan su dieta en carne.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?


Animales en los cuales su dieta está compuesta tanto por carne y plantas.
Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.


Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.
Nivel trófico Organismos Herbívoros, carnívoros
u omnívoros
Productores Plantas y algunas
bacterias
Consumidores primarios Ratones, insectos, peces Herbívoros
pequeños, conejos, etc.
Consumidores Mamíferos medianos Omnívoros
secundarios como zorros, búhos etc.
Consumidores terciarios Mamíferos grandes como Carnívoros
o superdepredadores leones, tiburones,
pumas, leopardos, orcas,
jaguares, etc
¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?
Consumidores primarios, secundarios y terciarios
Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten
capturar y procesar el alimento.
La dentadura, garras, fuerza, sistema digestivo menor ya que no necesitan enzimas
para degradar celulosa, mandíbulas grandes de gran fuerza.

Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.


Completa la tabla

Herbívoro:
Carnívoro:

· Completa la tabla
Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y
herbívoros.

Característica Herbívoro Carnívoro Función


Dientes caninos. No tienen Grandes y Sirven para
afilados desgarrar el
alimento
Molares y premolares. Son anchos y afilados Masticar
esmaltados
Movimiento de la De un lado a otro De arriba abajo Para degradar y
mandíbula. (izquierda a (vertical) lubricar el
derecha) alimento.

Fuentes:

www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
https://glosarios.servidor-alicante.com/biologia/productores
http://mendydp3.blogspot.mx/p/productoresconsumidores-y.html
http://www.ine.gob.mx/con-eco-ch/382-hc-ecosistemas-mexico