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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09


VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Página: 1 de 1

FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR

Experiencia de Aprendizaje: Desarrollando el lenguaje

Grupo de Edad: 18 a 24 Nombre de la Educadora: Elizabeth Changoluisa

Tiempo Estimado/ Fecha: del 23 al 27 de abril del 2018 Nombre del CIBV: MI SEGUNDO HOGAR

Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: La experiencia consiste en desarrollar el lenguaje mediante algunas actividades como cantos, rimas, cuentos y ejercicios
faciales y puedan mejorar en su lenguaje.

Elemento Integrador: CANCIONES, IMÁGENES, JUEGOS, DACTILOPINTURA.

Eje de Ámbito de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y Indicadores


desarrollo y desarrollo y aprendizaje materiales para evaluar
aprendizaje aprendizaje didácticos
Incrementa su Empieza a unirse en Interactúa en espacios Logran realizar
Desarrollo Vinculación capacidad de pareja para jugar y a y de juegos en el LUNES: juegos de
personal y social emocional y relacionarse participar en juegos grupo.  Canciónn cooperación
social positivamente
grupales propuestos  Cordón
con otras  LUNES  Pinza
por el adulto
personas  canasta
estableciendo ACTIVIDADES INICIALES
vínculos que
facilitan la La educadora da la bienvenida a los niños.
adquisición de
seguridad y Observamos cómo está el día, saludamos a los
confianza en sí compañeros.
mismo así como
a si proceso de Tomamos asistencia.
socialización
Cantan la canción.

“el lobito caulimon ”

el lobito caulimon porque esta tan llorón


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 Motivación “ buenos días amiguitos como


están “
 Se ubicara un cordón a la altura de los niños
luego se ubicara en una canasta pinzas de
madera
 Se les motivara a colorar las pinzas en el
cordón
Discrimina objetos de su Identifica en objetos Identifica en
Descubrimiento Descubrimiento Identificar las entorno por su forma de la vida cotidiana MARTES:  Canción objetos de la vida
del medio Natural del medio características tamaño y color nociones de tamaño: ACTIVIDADES INICIALES  Juguetes cotidiana como
y Cultural natural y físicas de los  Canasta
grande, pequeño, y tamaño: grande,
cultural objetos de su La educadora da la bienvenida a los niños.
entorno más pequeño. pequeño
mediante la Observamos cómo está el día, saludamos a los
discriminación compañeros.
sensorial para
desarrollar su Tomamos asistencia.
capacidad
perceptiva Cantan la canción.

 Motivación “ buenos días amiguitos como


están
 Ubicaremos a los niños en un circulo
 Ronda del rey manda
 Se les entregara el juguete favorito a cada
niños
 Luego iremos observando las características
de cada juguete
 Se clasificara por su tamaño
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Ejercita movimientos Ejercita


Incrementa Realiza movimientos a través de juegos con MIERCOLES:  Canción movimientos a
Expresión y paulatinamente mas complejos de mejillas , lengua ,  Espejo través de juegos
comunicación Manifestación el uso del mejillas, lengua, labios y labios y glotis  Motivación “ canción la semanita “  Agua de con mejillas ,
del lenguaje lenguaje oral glotis  se les ubicara a los niños frente al espejo burbujas
verbal y no con un manejo lengua , labios y
para motivarles a realizar diferentes  Sillas
verbal de vocabulario y ejercicios frente al espejo como ( como reír , glotis
pronunciación llorar, estar enojado )
creciente así  luego se les motivará a soplar burbujas
como la
estructuración
progresiva de
oraciones para
comunicarse
facilitando su
interacción con
los demás
Realiza acciones de
Exploración del Desarrollar la coordinación de Realiza ejercicios para JUEVES: Realiza ejercicios
cuerpo y coordinación movimientos de manos los movimientos de  Canción “buenos días amiguitos”  Canción para los
motricidad viso motriz de y dedos como: ensartar, las manos y dedos.  Canción (Estaba la pájara pica )  Palo de movimientos de
fina ojo-mano y pie a desenroscar, y apilar  Se les ubicara a los niños en las mesas para pincho las manos y
través de la objetos pequeños entre entregarles a los niños un palo de pincho con  Cordón dedos.
manipulación de otros un cordón  Mesas
objetos  Se motivara a enrollar el cordón el palo de  Sillas
pincho en forma circular
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Explora Realizar saltos con los Realizar saltos con


diferentes Saltar en dos pies en dos pies en un mismo VIERNES: los dos pies en un
Expresión y formas de sentido vertical y lugar  Ronda del lobo  Canción mismo lugar
comunicación Exploración del desplazamiento horizontal de manera Nos ubicaremos en las áreas verdes se les  Áreas
cuerpo y s , desarrollando autónoma longitudes entregara un costas a los niños verdes
motricidad su capacidad de aproximadamente Se les motivara a me meterse en el costal y a  COSTAL
gruesa motora gruesa y 30 cm y uno a dos SALTAR ( JUEGO DE LOS ENSACADOS)
alcanzando peldaños
niveles
crecientes de
coordinación
corporal