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PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES

DIRECTOR ESCOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA

1.1 Explica la tarea -Lograr propósitos educativos.


fundamental de la
escuela. -Espacio de formación integral.

-Factores escuela efectiva.

-Articular acciones.
1.2 Explica organización -Currículo referente.
y funcionamiento.
Cumplimiento de la Normalidad Mínima
DIMENSIÓN 1
Un director que conoce -Abatir el rezago, propiciar inclusión y equidad.
la escuela y el aula
-Asesoría y acompañamiento.

-Identifica características de los alumnos.


1.3. Explica el currículo
-Influencia del entorno.

-Sentido de propósitos y enfoques.

-Relación entre contenidos y propósitos.

1.4. Explica elementos de -Concepciones inciden el el trabajo.


las prácticas docentes.
-Describe prácticas de enseñanza.
-Trabajo colaborativo.
-Prácticas educativas para niños con N.E.E.
-Diagnóstico

2.1 Realiza acciones -Plan Anual de Actividades.


paara mejores
resultados. -CTE -CEPSE -Familias
-Administración -Tareas para el personal.

2.2. Asegurar -Calendario escolar.


Normalidad Mínima
-Gestión escolar.
-Tiempo efectivo
-CTE -Resultados del Apzaje.
2.3. Acciones Mejora
DIMENSIÓN 2 Escolar -Atención a Necesidades de Aprendizaje.
Un director que ejerce una
gestión escolar eficaz. -Análisis de evaluaciones.
-Atención a reprobación, rezago, deserción.
2.4. Gestión Mejora de
Prácticas -Resultados para mejora. -Orienta a docentes

-Actividades didácticas compartidas.


-Actividades extraescolares.
-Dialógo y escucha. -Integración
2.5 Construye
ambientes de -Reconocer trabajo y esfuerzo
aprendizaje
-Necesidades de formación docente.
-Espacios físicos y mobiliario.
2.6. Gestión de -Aprovechar infraestructura y material.
recursos. -Administración de recursos.
-Aspectos a mejorar.
3.1. Reflexiona su -Referentes teóricos.
práctica.
-Análisis entre pares.
DIMENSIÓN 3
-Búsqueda, selección y uso de información.
Un director que mejora 3.2. Estrategias de
continuamente. estudio y aprendizaje.
-Lectura de diferentes textos.

-Textos orales y escritos.

-Redes de colaboración.
3.3.Diferentes medios para
enriquecer. -CTE.

-TICS.
-Espacios académicos.
-Art. 3°
4.1. Considere principios -Disposiciones normativas como director.
filosóficos y legales.
-Normalidad Mínima de Operación Escolar.

-Fomento actitudes.

4.2. Gestiona -Respeto por las diferencias.


DIMENSIÓN 4 ambientes favorables. -Reglas de convivencia.
Un director que asume y
promueve principios éticos -Estrategias de comunicación.
y legales. -Ambientes de inclusión y equidad.
4.3. Demuestra
-Función con responsabilidad.
habilidades y actitudes.
-Liderazgo, negociación.

-Comunicación para acuerdos.


4.4. Considera integridad -Atención y seguimiento a abuso o maltrato infantil.
y seguridad.
-Medidas preventivas para enfermedades y accidentes.
-Procedimientos para casos de emergencia.
-Estrategias para integridad y seguridad.
-Fortalecimiento de identidad cultural..
5.1. Considera diversidad
cultural. -Acciones que tomen en cuenta diversidad.
DIMENSIÓN 5
-Comunicación frecuente.
Un director que reconoce
el conexto social y cultural 5.2. Gestiona
colaboración familias. -Iniciativas comunitarias..
de la escuela.
-CEPSE.
-Gestión instancias de gobierno.
5.3. Aporta estraegias
-Trabajo colaborativo con otros directores.
zona escolar.
-Vínculos entres escuela y zona escolar.

-Acciones CTZ.