CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

TECNÓLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

TRANSVERSAL: AMBIENTAL.

GUÍA No 1 ECOSISTEMAS

FECHA: 01/02/2018

BOGOTÁ D.C.

3.1.1. Actividad Presencial Individual. Teniendo en cuenta uno de sus viajes fuera de la ciudad, responda a las
siguientes preguntas:
  ¿Qué le ha llamado la atención de los sitios visitados?
Se me hace muy curioso el cambio culturas entre Melgar y Bogotá, ya que se puede observar a grandes rasgos,
como estando tan cerca relativamente de mi hogar, las costumbres y todo aquello que conozco de una determinada
manera, en este lugar cosas que cambian relativamente, por ejemplo: la gaseosa en este clima encontramos
diferentes marcas, lo cual se me hace muy significativo, ya que nos encontramos con empresarios minoristas que
buscan un cambio en el comercio, también me llama demasiado la atención el cambio clima del cual podemos
gozar y todo mínimo choque con mi diario vivir.

 ¿Cuáles animales y plantas observo?

Independientemente de mi viaje a Melga del cual hago referencia en la parte superior que conocido esta flora y
fauna de nuestro país.

Flora: Fauna:
 Frailejones.  Vacas.
 Cultivos de papa.  Iguanas.
 Árboles frutales.  Tigres.
 Pinos.  Variedad en aves.
 Palmas.  Leones.
 Ortiga.  Monos.
 Robles.  Micos.
 Girasoles.  Serpientes.
 Etc.  Murciélagos
 Etc.
 Etc.

 ¿Qué costumbres observo en sus pobladores?

La población tiende a usar ropa corta para no sofocare con el calor que se produce en esta es esta parte del país, al
igual que las fiestas de fin de año, suelen ser muy afectivas debido a que todos se reúnen en las calles para convivir
estos momentos juntos, más que todo las personas que se encuentran en el campo tienden a ser mucho más humildes
y sencillos, generando así sentirse cómodo a pesar de estas lejos de casa.

 ¿Qué aprendió de ellos?

La forma de mirar la naturaleza y todo ser viviente que nos rodea, generándome conciencia de la importancia de
que tiene cuidar el medio ambiente, para llevar a sobrellevar un ecosistema equilibrado donde se tiene un respeto
por todo aquello que tal vez no habla, pero si nos ayuda a que nuestro diario vivir sea más llevadero, conseguí
mejorar de terminados hábitos para lograr mi objetivo.
 ¿Qué tipo de comida ingirió?

Comida:

 Lechona.
 Tamal.
 Chicha.
 Rellena.
 Pato.

Realice un dibujo o esquema de uno de estos sitios visitados.
3.2.1. Actividad Presencial Grupal. Comparta la información del numeral 3.1.1 con los integrantes de su GAES, y
establezcan diferencias. En un pliego de papel periódico elaboren un mapa mental que contenga las diferencias
encontradas y preséntenlo ante el gran grupo.
3.3.1. Actividad Presencial Grupal. Elabore un mapa conceptual donde explique: qué es un ecosistema, qué factores
componen un ecosistema (bióticos - abióticos) y qué clases de ecosistemas existen.
3.3.2. Actividad Presencial Grupal. Elabore un cuadro sinóptico sobre qué es un ecosistema abierto y qué es uno
cerrado. Mencione tres ejemplos de cada uno.
3.3.3. Actividad Presencial Grupal. Mediante dibujos ilustre un ejemplo de cadena trófica o alimenticia, con mínimo
cinco (5) niveles. Destacando cuales organismos son productores, consumidores de primer orden, cuáles de segundo
orden, etc.
3.3.4. Actividad Grupal Desescolarizada. Elabore con los miembros de su GAES un Glosario, con los
siguientes términos y de cada concepto de un ejemplo.
 Especie: es un conjunto formado por cosas semejantes que tienen uno o más caracteres en común. La
palabra proviene del latín species y se utiliza en diversos contextos.

Ejemplo:

Perro: Canis lupus familiaris

 Biodiversidad a la variedad de seres vivos en su medio ambiente. Es decir, cuando hablamos de

biodiversidad de una zona (o del mundo) nos referimos al número de distintas plantas, microorganismos
y animales que lo habitan libremente.

Ejemplo:

Plantas

 Biosfera comprende las partes de la atmósfera (la capa de aire que rodea la tierra), la litósfera (la tierra)
y la hidrósfera (ríos y mares), en donde pueda haber vida.

Ejemplo:

La tierra
 Organismos aerobios o aeróbicos como también se les conoce, son aquellos que necesitan de un
ambiente con oxígeno para poder vivir

Ejemplo:

Bacilos.
Mycobacterium tuberculosis.
 Nocardia

 Recursos naturales son aquellos elementos de la naturaleza que pueden ser utilizados en su estado natural
para la satisfacción de necesidades humanas

Ejemplo:

Energía solar.
Energía hidráulica.

 Población es un grupo de seres vivos que comparten ciertas características y que viven en un lugar
determinado. Éstas pueden ser de personas, animales, plantas, insectos, o bacterias, en general a cualquier
grupo de seres vivos se les considera como tal.
 Ejemplo:

Animales.
Insectos.

 Ecología es una rama de la biología que por su objeto de estudio, cuenta con múltiples aplicaciones y un
gran énfasis interdisciplinar.

Ejemplo:

Autoecología – Se dedica al estudio de

las relaciones de una única especie
con su medio.

 Biótico, es una palabra comúnmente empleada en el campo de la biología ya que se refiere a todo lo
relacionado con los organismos vivos, como se caracterizan y cómo interactúan con otros organismos de
su misma especie. También se le conoce como Biota, que se refiere a todos los organismos vivos: las
plantas, los animales y los seres humanos que habitan en una zona específica y que a su vez son los que
conforman los factores bióticos.

Ejemplo:

Las plantas, los animales y los seres humanos

que habitan en una zona específica y que a su
vez son los que conforman los factores
bióticos.

 Humedal es una zona de tierras, generalmente planas, cuya superficie se inunda de manera permanente o
intermitentemente. Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno
y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los puramente acuáticos y los terrestres.

Ejemplo:

Bosques anegados.
Humedal de la conejera.

 Medioambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos y biológicos externos con los que
interactúan los seres vivos. Respecto al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales, sociales
y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en su vida y afectarán a
las generaciones futuras.
 Ejemplo:

Respecto al ser humano, comprende el conjunto

de factores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en su vida y afectarán
a las generaciones futuras.

 Comunidad es un grupo de individuos que tienen ciertos elementos en común, tales como idioma,
costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus
social y/o roles.

Ejemplo:

Un barrio.

 Anaerobio al organismo que puede subsistir pese a la falta de oxígeno. Los seres que, en cambio, sí
requieren de oxígeno para vivir, reciben el nombre de aerobios.

Ejemplo:

Escherichia coli

 Abiótico designa a aquello que no es biótico, es decir, que no forma parte o no es producto de los seres
vivos, como los factores inertes: climático, geológico o geográfico, presentes en el medio ambiente y que
afectan a los ecosistemas.

Ejemplo:

Piedras.

 Luz solar: la luz solar es la principal fuente de energía para los seres vivos; dentro del factor abiótico de
la luz solar se engloban todas las longitudes de onda y radiaciones que influyen en los seres vivos, tales
como la luz visible, la luz infrarroja y la luz ultravioleta, así como otras radiaciones provenientes del
sol, que inciden en el desarrollo de los seres vivos

Ejemplo:

Luna.
  Relaciones interespecíficas son las que se establecen entre especies diferentes de una comunidad, por
ejemplo, dos o más especies animales compiten por la misma presa para alimentarse. La relación de
competencia por el alimento y el espacio se produce entre individuos de la misma especie o de
diferentes especies.

Ejemplo:

Dos o más especies animales

compiten por la misma presa para
alimentarse.

3.3.5. Actividad Grupal Presencial. Explique la importancia de la ubicación geográfica de Colombia en el planeta, y
mencione los recursos naturales que posee.
A todos los habitantes de este hermoso país siempre nos han dicho lo afortunados que somos de habitar en este gran
territorio, que somos únicos por contar con tan especial y exótica fauna y flora, pero no solo es en este sentido, ya que todos
estos seres maravillosos se dan lugar gracias a la ubicación geográfica de nuestro país, el cual se encuentra por el Norte,
Colombia llega hasta los 12°26’46’’ de latitud norte en el sitio denominado Punta Gallinas en la península de la
Guajira, que a su vez, constituye el extremo septentrional del continente suramericano.
Por el sur, el territorio llega hasta los 4°12’30’’ de latitud sur, en el sitio donde la quebrada San Antonio vierte
sus aguas al caudaloso río Amazonas.
Colombia es un punto de enlace entre los países del norte y del sur en el hemisferio y, por otra, posee amplias
costas sobre los océanos Atlántico y Pacífico. Dicha ubicación le permite ser la puerta de entrada a América del
Sur y disponer de puertos hacia el resto de América, Europa y los países de la Cuenca del Pacífico.
Además, su localización en la zona ecuatorial determina la existencia de una gran variedad de climas y
ecosistemas. Debido a que la línea del ecuador atraviesa el país por el sur, toda Colombia queda en la zona tórrida
o intertropical, región de bajas latitudes; lo que ocasiona que cuente con la misma iluminación solar todo el año,
así como, los días y las noches cuenten con igual duración.
Los rayos del Sol caen siempre con la misma verticalidad, de modo que no hay estaciones, por lo que se distinguen
únicamente un invierno lluvioso y un verano seco. Este mismo suceso, ocasiona que se puedan obtener dos
cosechas anualmente.
Colombia es una privilegiada “casa de esquina”. Así la han llamado los geógrafos en el noroeste de América del
Sur, muy bien situada, con frentes sobre dos importantes avenidas; dos grandes océanos; el Pacífico, que baña al
país por el oeste y el Atlántico, que forma el mar Caribe o de las Antillas.
La cercanía del canal de Panamá, la circunstancia de ser paso y escala de las principales líneas aéreas del
continente y el establecimiento de puertos en las costas oceánicas dan a Colombia gran importancia estratégica
para las comunicaciones y el comercio. Además, por los ríos internacionales Amazonas y Orinoco transitan barcos
comerciales.
Su posición la ha colocado como sitio de convergencia para rutas marítimas y aéreas; su cercanía al canal de
Panamá le facilita el comercio. Su situación presenta posibilidades para la construcción de nuevos canales
interoceánicos, si se aprovechan el Atrato y otros ríos del Chocó.
Tanto por aire como por mar, el país recibe anualmente la visita turística, comercial, deportiva, diplomática y
científica de miles de viajeros de los países amigos. Las hermosas ciudades colombianas sirven de magnífico
marco a importantes acontecimientos internacionales.

Por estas grandes razones es importante no solo reconocer a nuestro país con la gran variedad que posee, también
hay que aprender a conocer todas estas partes y conseguir tener conciencia de la belleza de cual poseemos y quizás
en vez de presumir menos de todo lo hace de este país único, volvernos conscientes y aprender a cuidar todo aquel
es espacio que nos rodea, pues no hay mayor orgullo que sin necesidad de presumir nuestras riquezas estas se den
a lucir por sí sola, debido a su gran cuidado.

3.3.6. Actividad Individual Desescolarizada Realice un cuento sobre conservación de los ecosistemas, donde existan
personajes como: Agua- Luz- Aire- seres vivos, etc.
Se supone que todos los comienzan cuentos con un erase una vez, pero en esta ocasión no va ser así, debido a que no es
“erase una vez” si no HOY porque este cuento va a relatar mi día a día en el cual se da en un bello ecosistema que se
encuentra sin fin de vida pero porque limitarnos a la vida, si también nos tropezamos a cada momento con aquellas cosas
que no viven pero son sumamente importante para nuestro desarrollo y ya todos ustedes deben saber que estoy hablando
de los minerales. A cada amanecer nos despertamos o quizás nuestro instinto nos ayuda a sobrevivir, nos encontramos con
magia y perfección de la naturaleza. Pero no siempre es así, hoy te vengo a contar de mi amigo el tigre de java.
Hoy comienza mi vida, mi madre dice que soy un tigre de java aun no entiendo el significado de eso, aprendo rápido, ya se
caminar y tomo leche que mamá produce, pero no estoy solo tengo dos hermanos, eso me encanta porque sé que puedo
jugar con alguien más, porque mamá parece algo cansada, a veces se ve molesta, es que yo quiero estar a todo momento a
su lago, me fascina la satisfacción de sentirme protegido, ella no permite que me pase ningún daño pero siento que la estoy
fatigando, pero no me importa porque cuando crezca quiero que ella sienta lo mismo que yo, en el momento que ella ya no
pueda caminar y yo tenga que liderar en casa; mis hermanos son algo perezosos, prefieren dormir, yo en cambio prefiero
dar mis primeros pasos, aprender que las piedras no se pueden comer, es que son muy duras de masticas, no comprendo
para que están ahí, casi me parto un diente lo peor no fue eso, si no que un venado bebé mi miro y se rio, me dio pena pero
hay cosas que no entiendo, dicen que soy muy pequeño y el mundo es muy grande y lleno de conocimientos, a decir verdad
eso me dijo en venado, él era sumamente sabio y me prometió su eterna amistad, todos los días me escapo de casa y voy a
jugar con él, me conto un secreto, no le gusta ser un venado preferiría ser una ave, pues se le hace más divertido por volar
por donde quiera. Yo en cambio le digo que me encanta ser un tigre de java, lo quiero como a nadie se ha convertido en el
mejor amigo que pueda existir, siento que una parte de él ya está en mí me gusta imaginarme con tomando agua y ver como
pasan los año y nuestra amistad se transmite a nuestras generaciones, no se lo digo, prefiero que se quede en mi cabeza,
quedamos en jugar a las escondidas él se dio la vuelta y yo me escondí cuando grite ¡ya! el abrió los ojos, lo puedo decir
porque donde estaba escondido lo podría ver, pero ese grito significo algo más que un jugo, vi cuando mi madre a gran
velocidad clavaba sus dientes en la pierna de amigo, el grito pero su grito desgarraba mi alma, sentí su propio dolor, mi
corazón se estaba partiendo, sin saber mi madre también me mato a mí, mi mente quedo en colapso, estaba inmóvil, fue en
ese momento cuando mis ojos coincidieron con los de mi amigo intentando sobrevivir, vi como una lagrima caía, esa lagrima
fue el último grito que pudo hacer y es que vernos en tal situación el hizo el gesto más duro para mí, lanzo una frase “te
quiero y siempre voy a estar contigo por favor aprovecha tu vida porque desde este momento se convierte en nuestra” mi
madre no lo entendió en ese momento y dio su golpe final en el cuello y ya por último el cierra sus ojos diciéndome que
aquel momento había acabado.
Después de esto tuve que comer de él, madre nos enseñó que si queríamos sobrevivir teníamos que cazar, no le responder
pero en mí pensaba para que quiero sobrevivir si estaré solo y nadie nunca me comprenderá o acaso quién quiere a un
asesino, pero estoy suponiendo que nací para ver la muerte porque a la semana siguiente estábamos descansando llego un
carro, madre se puso muy nerviosa y me dijo que me fuera mientras ella los entretenía no quería hacer eso, quería defenderme
pero ella no me dejo, llegue lo más lejos que pude o quizás los perfecto para ver morir a mi madre, y acaso ustedes como
pueden comprender esto, bueno eso dijo un humano, porque seamos diferentes a ustedes no significa que no tengamos
sentimientos, vi como el fuego se incrementaba, este consumía a mi madre, pero mi tierra furiosa de esta herida mandaba
el viento con la mayor intensidad, para alejar a esta amenaza, mientras tanto yo ya me encontraba rodeado, sentí el primer
golpe podía defenderme pero ya estaba cansado de ver como todo mi mundo se había derrumbado desde que fui carrocho,
el golpe fue certero y vi la muerte aquella que venía a cobrar cuentas, sin darse cuenta aquellos hombres acabaron con el
ultimo tigre de java.
Este relato lo cuento porque sin que él se diera cuenta yo sentí todos sus sentimientos y de todos aquellos que están en la
tierra correcto, yo soy el suelo, ese que siempre te acompaña, en otra ocasión nos entraremos y te contare otra historia.
3.3.7. Actividad Grupal Presencial. Proponga tres estrategias que permitan preservar especies animales y/o vegetales
en peligro de extinción.

 Evitar la contaminación
 Luchar contra la caza furtiva:
 Ser voluntario:
 Debemos denunciar la caza, pesca y venta de: pumas, guanacos, huemules, loros tricahue, ballenas
azules, locos, truchas negras y muchos otros.
 Respetar períodos de ve65da de algunos animales en que está prohibido cazar, pescar o extraer especies
de animales.
 La tenencia ilegal de animales en peligro de extinción se debe denunciar de inmediato.
 No contaminar aguas de ríos y mares, arrojando papeles, vidrios, restos de comidas, neumáticos,
petróleo, etc.
 Evitar la alteración permanente del hábitat de los animales.

3.3.8. Actividad Grupal Presencial. Cada GAES elaborara un Friso en el que se ilustre cinco especies animales y
cinco especies vegetales colombianas en peligro de extinción.
3.3.9. Actividad Grupal Presencial. Defina ¿Qué es un Parque Nacional Natural? Elabore un mapa de Colombia en
el que se localicen cinco de ellos.
Áreas en la que su extensión permite autorregulación ecológica, cuyos ecosistemas no han sido alterados sustancialmente
por la explotación u ocupación humana y donde las espacies vegetales y animales, tiene gran valor histórico o cultural,
donde se obliga a proteger y conservar la riqueza de su flora y su fauna.
3.4.1. Actividad Grupal Presencial. Con su GAES, organice una exposición sobre los siguientes temas y socialice
ante el gran grupo.
La intervención humana y la seguridad Alimentaria.
Equilibrio ecológico.
Conservación de ecosistemas (mencione algunos ejemplos).

Diapositivas
3.4.2. Actividad Grupal Presencial. Defina qué se entiende por Biodiversidad. Dé dos (2) ejemplos.
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles
de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y
microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los
cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También
incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

Ejemplo 1: La biodiversidad de especies en España es una de las más altas de Europa: Tiene 10000 distintas
especies de plantas y unas 55000 especies de animales.

Ejemplo 2: Los perros tienen mucha biodiversidad genética: existen unas 400 razas diferentes.

Ejemplo 3: Costa Rica, a pesar de no tener una gran biodiversidad ecosistémica, se considera uno de los países
con mayor biodiversidad, se calcula que la habitan 500.000 especies.

Retroalimentación clase 02/02/2018

- Ecosistema Acuático: se encuentran en ríos, lagos, lagunas y en los océanos. Son los que se encuentran en el
agua. Los Seres Vivos que viven en estos ecosistemas adquieren características físicas muy similares entre sí
como consecuencia de su adaptación al agua. Este tipo de ecosistema a su vez se podría dividir en dos
diferentes: ecosistema de agua dulce y de agua salada.
Ecosistema Terrestre: Son los que se encuentran fuera del agua, en la superficie de los continentes o en el
subsuelo.
Ecosistema Aéreo: la particularidad de ser de transición. Ningún ser vivo lo habita permanentemente, sino que
tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentación o procreación, por lo que no resulta
autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del ecosistema terrestre.

Ecosistemas Dentro del Ecosistema Terrestre:

- Bosques tropicales: Estos son los bosques tropicales que reciben una precipitación media de 80 por cada 400
pulgadas anualmente. Los bosques se caracterizan por una densa vegetación que comprende árboles altos a
diferentes alturas. Cada nivel es refugio para diferentes tipos de animales.

- Selvas tropicales: por lo general tienen los ecosistemas extremadamente densos debido a que hay tantos tipos
diferentes de animales y todos viven en un área muy pequeña. Tienen una alta biodiversidad en plantas y
animales; es también uno de los ecosistemas más antiguos del planeta y se encuentran por debajo de los 1200
metros de altura; la temperatura y luz permanecen constantes durante el año.

- Bosque templados: Aquellos que tienen un buen número de número de árboles como musgos y helechos
constituyen para ellos. Los bosques templados existen en regiones en donde el clima cambia significativamente
de verano a invierno. Los veranos e inviernos están claramente definidos y los árboles pierden las hojas durante
los meses de invierno.

- Taiga: Situado justo antes de las regiones árticas, la taiga se define por coníferas de hoja perenne. La
temperatura está por debajo de cero grados durante casi medio año, el resto de los meses, está repleta de aves
migratorias e insectos.

- Tundra: Tiene un clima extremadamente frío. El suelo permanece helado durante gran parte del año. En el
verano se descongela, pero solo unos pocos centímetros. Su lluviosidad es muy baja, por lo que reduce el
crecimiento de organismos vivos. No hay árboles grandes, sólo plantas peqnn ueñas (musgos, líquenes y otras
especies arbóreas).

- Desierto: se encuentran en regiones que reciben una precipitación anual inferior a 25%. Ocupan alrededor del
17% de toda la tierra en nuestro planeta. Debido a las altas temperaturas, baja disponibilidad de agua y la luz
solar intensa, la fauna y flora son escasos y poco desarrollada.

- Sabana: Las praderas tropicales son estacionalmente secas y tienen pocos árboles individuales. Apoyan a un
gran número de depredadores y herbívoros.

- Praderas: Las praderas templadas están completamente desprovistas de grandes arbustos y árboles. Las
Praderas podrían ser categorizados como hierba mixta, hierba alta y praderas de hierba corta.