You are on page 1of 3

MES JUNIO

NIVEL INICIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. NOMBRE : “Disfrutemos de los alimentos en un ambiente sano”


1.1. TEMA TRANSVERSAL : Educación ambiental
1.2. PROBLEMA : Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos
1.3. CONTEXTUALIZACIÓN : Los niños y niñas de las edades de 3, 4,5 de la I.E.I 251 “Corazón de Jesús”
consumen alimentos con bajo valor nutritivo los temas a desarrollar pretende a
ser entender la importancia de alimentarse bien para tener una buena salud.
1.4. JUSTIFICACIÓN : Se desarrolla la presente unidad de aprendizaje, porque es necesario dar a conocer
la importancia de alimentarse bien en un ambiente saludable, consumiendo
alimentos nutritivos de nuestra región y de las otras regiones promoviendo hábitos
alimenticios e higiene en la preparación la salud y bien estar de los niños.
1.5. VALOR : Responsabilidad
1.6. TEMPORALIZACIÓN : Del 01 de junio al 10 de junio

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.


ÁREA ORGANIZADOR/ CAPACIDADES/ ACTITUDES INDICADOR INSTRUMENTO
COMPETENCIA CONOCIMNIENTOS DE EVALUACIÓN
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Participa en las actividades Muestra Realiza la limpieza
PERSONAL Y AUTONOMÍA
PERSONAL Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en
diarias de alimentación e interés por del aula después Lista de cotejo
higiene, solicitando apoyo conocer los de los alimentos (4
SOCIAL sí mismo mostrando autonomía en las cuando lo necesita. años)
actividades cotidianas de juego, alimentación, alimentos
higiene, cuidando su integridad física.
SERES VIVIENTES MUNDO FISICO Y Descubre algunos elementos Participa con
CIENCIA Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
AMBIENTE
del medio natural a través de Se interesa alegría en acciones Lista de cotejo
Reconoce y valora la vida de las la exploración : arena, agua, por el medio
personas, plantas y animales, las hojas y el uso adecuado que por cuidar su ambiente. (4 años
características generales de su medio se debe dar medio
ambiente demostrando interés por su ambiente.
cuidado y conservación.

CUERPO HUMANO Y LA
CONSERVACION DE LA SALUD Participa con
Practica con agrado hábitos de alegría en acciones
alimentación higiene y cuidado de su Reconoce la biodiversidad de por el medio
cuerpo, reconociendo su importancia para su contexto especie de la ambiente. (4 años
conservar su salud. selva.

NUMERO Y RELACIONES Establece secuencia de Identifica la


Establece relaciones de semejanzas y animales y objetos por color secuencia de una Lista de cotejo
diferencias entre personas y objetos de utilizando chapas, tapa rosca y mariposa con
acuerdo a sus características con otros. emoción
seguridad y disfrute Agrupa objetos de residuos Disfruta al (4 años)
sólidos (botellas, CD, y otros) realizar
con uno o dos atributos actividades
MATEMÁTICA
verbalizando el criterio de lógicas
agrupar. matemáticas
Establece secuencia de mediante el Ordena la
imágenes del proceso de los secuencia del
productos alimenticios de la juego. crecimiento del
región plátano , piña (siembra, plátano con
cosecha, venta, preparación y precisión (4 años)
venta)

EXPRESIÓN Incrementa su vocabulario Participa con


Y COMPRENSIÓN ORAL. utilizando de sus palabras Se expresa alegría en acciones Lista de cotejo
Expresa espontáneamente en su lengua nuevas (papá, juane, san por el medio
materna sus necesidades, deseos, ideas con libertad
Juan, campesino y otros) para ambiente. (4 años
y experiencias, escuchando y comunicarse sobre el derecho y
COMUNICACI demostrando comprensión a lo que dicen ambiental y aplicar su espontaneid
ÓN otras personas. expresión. ad sobre la
Describe en forma ordenada la importancia
PRODUCCIÓN DE TEXTOS secuencia de imágenes de un de la
Produce textos, empleando trazos, cuento o historia cortas,
grafismos o formas convencionales de biodiversida
creados por el o por otros
escritura de manera libre y espontanea acerca de la deforestación d.
con sentido de lo que quiere continuar quema y tala de bosque con
más de cinco escenas.
ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS ESTUDIANTES
¿Por qué existe el problema? ¿Qué podemos averiguar del ¿Dónde averiguaremos? ¿Cómo averiguáremos?
problema?
Por el bajo consumo de alimentos ¿Qué son los alimentos’ Láminas
nutritivos ¿Qué alimentos nos proporciona Afiches Observando
los vegetales y animales? Revistas - Dialogando
Bodega - Experimentando
Mercado
Interne
Textos
Puesto de salud ( nutricionista)

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

NOMBRE DE LA UNIDAD ESTRATEGIAS L M M J V

La importancia de reciclar - Agrupa objetos de residuos sólidos (botellas, CD, y otros) x


- Identifica animales y objetos por color utilizando
chapas, tapa rosca y otros x
- Participa en las actividades diarias de alimentación e
higiene, x
- Reconoce los productos alimenticios de la región
x
- Reconoce la biodiversidad
de las especies de la selva.
x