Liceo en Ciencia y Tecnología de Occidente Literatura

LECTURA
”Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito.” Se dice que el lector entiende o comprende un texto
escrito cuando, le da un sentido propio a lo que lee, según los conocimientos y experiencias que posee.

Una persona puede comprender lo que lee en distintos niveles: Literal, Inferencial, Crítico y Creativo.

Niveles de Comprensión Lectora

1. LITERAL: Cuando entiende la información que contiene el texto que ha leído. En este nivel se recuerdan los detalles que
se exponen en el texto, el orden cronológico de las actividades narradas, se identifica la idea principal del texto y las ideas
secundarias.

2. INFERENCIAL: Cuando usa las experiencias y conocimientos que tiene para relacionarlos con la información que le
proporciona el texto y, además, obtiene conclusiones. Gracias a la lectura inferencial, quien lee relaciona la información
del texto para obtener conclusiones, para plantear una hipótesis, hacer generalizaciones, comprender el lenguaje figurado
o realizar predicciones.

3. NIVEL CRÍTICO: Cuando compara las afirmaciones del autor con otras y expone juicios sobre el valor de las mismas. El
lector crítico puede identificar el propósito del texto. Distingue entre hechos y opiniones para evaluar la información que
le comunica el autor, además la compara con conocimientos que ya tenía sobre el mismo tema.

4. CREATIVO: Cuando es capaz de crear algo nuevo a partir del texto leído. En el nivel creativo, el lector es capaz de
transformar la información leída en nueva ideas.

Ejemplo:
JUANITO: Juanito vive en el campo. En la mañana se levanta temprano para darle de comer a las gallinas. En las tardes le
gusta jugar al escondite con sus hermanos y cantar alegres canciones. Los hermanos de Juanito dicen que él siempre está
contento.

Nivel Literal ¿Juanito es un niño feliz?

¿En dónde vive Juanito? Nivel Crítico
¿Qué hace Juanito en la mañana? ¿Le gustó la historia de Juanito? ¿Por qué?
A Juanito le gusta jugar al… ¿Cuál es el propósito de este texto?
¿Cómo son las canciones que le gusta cantar a Juanito? Nivel Creativo
Nivel Inferencial Escriba una carta a Juanito contándole cómo es su día.
¿Por qué juega Juanito con sus hermanos? Describa a los hermanos de Juanito.

HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS
El HIPERÓNIMO es una palabra cuyo concepto incluye a otros que vienen a ser sus HIPÓNIMOS. Ej. Ave es hiperónimo de
canario, y canario es hipónimo de ave.
Los hipónimos e hiperónimos son necesarios en un texto porque evitan la repetición de una palabra ya que ésta se puede
sustituir por un hipónimo o un hiperónimo.
Ej. Este año hemos tenido una buena cosecha de trigo. El trigo se ha pagado a buen precio. Para evitar la repetición de
El trigo se puede sustituir por un hiperónimo como: este cereal en la segunda oración. De esta forma se evita la
redundancia en el texto.

LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal resume el texto en una sola frase u oración. Si falta, es difícil comprender lo que autor dice. Identificar la
idea principal es una habilidad necesaria para leer comprensivamente.
La idea principal puede ser: Explícita porque está escrita en el texto o implícita porque no aparece escrita en el texto y el
lector tiene que inferirla o deducirla.
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¿La idea principal es lo mismo que el tema? El TEMA responde a la pregunta ¿de qué trata el texto?, Se dice con una o
varias palabras. La IDEA PRINCIPAL responde a la pregunta ¿qué es lo que resume el texto? Puede decirse con una
oración corta. Ej.

El agua: El agua es necesaria para vivir. Hace que el cuerpo funcione bien. Me baño con agua para estar limpio. Mi mamá
usa agua para cocer la comida. Espanto al gato con un poco de agua.

¿De qué trata el texto? - Del agua. Ese es el tema

¿Cuál es la idea que resume el texto? - El agua es necesaria para vivir. Esa es la idea principal

¿Para qué es útil identificar la idea principal?

1. Para encontrar lo fundamental de un texto.
2. Para comprender lo que quiere decir el autor sobre un tema. (Propósito del autor).
3. Para diferenciar entre lo PRINCIPAL y lo IMPORTANTE: Lo principal es lo que resume el texto. Lo importante lo decide el
lector o el docente, según el interés que tengan al leer. Con esa información se pueden elaborar mapas conceptuales que
son muy útiles para estudiar.

Ejercicio:
LA DEFORESTACIÓN: La deforestación es el proceso por el cual la tierra se va quedado sin bosques, casi siempre por
acción del hombre. La tala de árboles deja la tierra sin protección y las lluvias lavan los suelos, que dejan de ser fértiles
para la siembra de plantas alimenticias. Otro efecto de la deforestación es el cambio del clima. Los lugares en donde no
hay árboles, son más calurosos por el efecto reflejo. Para evitar esos daños hay que reforestar.

Responde:
¿Qué es la deforestación?
¿Cómo quedan los suelos por las lluvias?
¿Quién provoca casi siempre la deforestación?
¿Cómo es el clima en los lugares deforestados?
¿Qué sucederá si los suelos ya no son fértiles para sembrar plantas alimenticias?
¿Qué beneficios tendrá la reforestación?
Si se deja de talar árboles, ¿se evitará tener un clima caluroso?
¿Le parece que debe evitarse la deforestación? ¿Por qué?
¿Es cierto que la deforestación provoca que los bosques se acaben?
¿Cuál es el propósito del texto?
¿La reforestación puede evitar que el clima sea caluroso?
Escriba un texto que incluya otros efectos de la deforestación.

LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son aquellas oraciones que apoyan la idea principal: Las ideas secundarias pueden: - Explicar los
POR QUÉ -Dar ejemplos -Describir algo -Explicar cómo construir o hacer algo -Decir lo que sucedió -Entregar una secuencia
de hechos.

Ejercicio: Las siguientes oraciones son informaciones secundarias acerca del bambú. Forma tres grupos de oraciones.
Escríbelas junto a las ideas principales que correspondan.
- No crece ni en Europa ni en Australia. -Los chinos lo usan para construir casas y puentes. -Un científico descubrió una
forma de hacer bencina del bambú. -Tiene un tallo fuerte que puede ser hasta de 40 centímetros de ancho. -Tiene un
tallo muy áspero. -Se encuentra comúnmente en Asia. -Se puede usar para hacer muebles. -Crece en forma silvestre en
India, Tailandia y en China. -Puede alcanzar una altura de 36 metros.
Una hierba llamada bambú
1. El bambú es un tipo de hierba.
a. ______________________________ b. ______________________________ c. ______________________________
2. El bambú se encuentra en casi todos los continentes.
a. ______________________________ b. ______________________________ c. ______________________________
3. Usos del bambú a través de la historia.
a. ______________________________ b. ______________________________ c. ______________________________
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HOJA DE TRABAJO
Apellidos: ______________________________________ Nombres: _______________________________________
Grado: ___________________ Sección: ____________ Especialidad: _____________________________________

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios.

1. Escribe 5 hipónimos para los siguientes hiperónimos.

Mamíferos: __________________________________________________________________________
Aves: _______________________________________________________________________________
Colores: _____________________________________________________________________________
Muebles: ____________________________________________________________________________
Lugares: _____________________________________________________________________________
Planeta: _____________________________________________________________________________
Sabor: ______________________________________________________________________________
Pez: ________________________________________________________________________________
Sentido: _____________________________________________________________________________
Insecto: _____________________________________________________________________________
Hueso: ______________________________________________________________________________
Transporte: ___________________________________________________________________________

2. Escribe el hiperónimo de los siguientes grupos de palabras.

llama, vicuña, alpaca ...................... ___________________
huaino, marinera, vals ................... ___________________
garbanzo, frijol, lenteja .................. ___________________
mesa, silla, cama ............................ ___________________
rojo, marrón, amarillo.................... ___________________

3. Completa los espacios en blanco con hipónimos de las palabras destacadas.

a) ¿Qué te parecen mis juegos de mesa? Tengo ___________________, ___________________ y ___________________.
b) Quedé impresionada al ver esos reptiles: ___________________, ___________________ y ___________________.
c) Llevaré algunas prendas de vestir al viaje: ___________________, ___________________ y ___________________.

4. Sustituye el término que se repite por un hiperónimo.

a) Mi antiguo compañero ha abierto una zapatería. La zapatería está situada en una céntrica calle. ___________________
b) Todos los vestidos están muy rebajados. Por ese motivo no se permite cambiar los vestidos. ___________________
c) Viajaremos en avión. Mi padre dice que prefiere el avión por ser uno de los más seguros. ___________________
d) Carlos empezó a leer el libro. Era un libro que le habían recomendado. ___________________

5. Completa según se indica:

a) El hiperónimo es cubiertos, entonces sus hipónimos son: ___________________________________________________
b) El hiperónimo es cítricos, entonces sus hipónimos son: ___________________________________________________
c) El hiperónimo es electrodomésticos, entonces sus hipónimos son: ____________________________________________

6. Elabora un pequeño texto relacionado a Fiestas Patrias donde incluyas dos hiperónimos y al menos tres hipónimos de
cada uno.

7. Subraya la idea principal de los siguientes párrafos y luego escríbela. Escribe un sinónimos para las palabras
subrayadas. Escribe un antónimo para las palabras resaltadas.

a) “Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo que duele y
compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura
transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos
mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de
definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya
suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”
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Idea Principal: _______________________________________________________________________________________

Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

b) “Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había al otro
lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y
complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase
de procesos y la irradian también de manera similar”
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

c) “La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos cuenta de
que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la
solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios”
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

d) “Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo,
iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las
personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes”.
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

e) El oso panda gigante es muy similar al oso común, pero con un pelaje blanco, largo, denso y de aspecto lanoso.
Además, sus orejas y las zonas de sus ojos, entre otras partes, son negras. Una peculiar característica la constituye el
conocido “falso pulgar del panda”.
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

f) Las nubes se clasifican básicamente en tres grupos. Los cúmulos son nubes que presentan aspecto de copos de algodón
que anuncian un buen tiempo; los estratos, nubes en forma estratificada que aparecen agrupadas junto a la superficie
terrestre; y los cirros, capas lineales y fibrosas, formadas por cristales de hielo.
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

g) Con el láser se extirpan tumores en las cuerdas vocales, en el cerebro, en el oído, en el útero y en las mamas. Este
bisturí de luz no sólo sirve para cortar, también se emplea en la cauterización y la coagulación de las heridas. Otra de sus
aplicaciones es el tratamiento de la miopía. Gracias al láser, se puede operar la córnea de modo que el ojo recupere en
gran medida la capacidad de ver normalmente.
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________

h) Cada flor expresa un significado diferente. Así, por ejemplo, la acacia significa elegancia; el alhelí encarnado, belleza
duradera; la dalia rosada, delicadeza. Algunas flores se relacionan específicamente con el amor. La rosa roja expresa la
pasión; el clavel, el amor conyugal; y un tulipán rojo, una declaración de amor.
Idea Principal: _______________________________________________________________________________________
Sinónimos: __________________________________________________________________________________________
Antónimos: _________________________________________________________________________________________