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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CALCULO DIFERENCIAL
100410_604

Momento 2 - Actividad Colaborativa 2

NOMBRE DE TUTOR:

JADITH ROVIRA

NOMBRE DE ESTUDIANTES:

WILLIAM YESID GUZMAN
HUGO CABALLERO
VERONICA MORALES
CRISTIAN CAMILO NINO

BOGOTA.

2017.

2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN DESARROLLO ESTUDIANTE 1 WILLIAM YESID GUZMAN EJERCICIO 1 = = = = Factor común .

3 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD = = = EJERCICIO 2 = = = Aplicamos la racionalización (se multiplica el conjugado de la función) (a-b) (a+b) = . = = = Sustituimos x = 0 = =2 EJERCICIO 3 .

5 . sacando la constante 12 del límite pasando a multiplicar = 12. Agregamos 3 arriba y abajo para no alterar la función = = Aplicando el límite cuando tiende a 0 obtendremos. 1 = 12 FASE 2 ENCONTRAR LOS VALORES DE (a) RTA/ Los valores que hace que la función a trozos sea continua es a= -0. 4 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD = = = = =1 EJERCICIO 4 Para calcular el limite utilizamos la formula =1 Para utilizar la formula el Angulo que tenga la función seno debe ser igual al denominador. = 12 .

saber el límite de pedidos y despachos. Despejar las incógnitas de manera ordenada. por ejemplo producción máxima de máquina. límites de tiempos en el transporte. me parece que es muy útil para controlar procesos donde la cantidad de cada componente debe ser muy precisa para obtener el resultado deseado DESARROLLO ESTUDIANTE 2 DESARROLLO ESTUDIANTE 3 HUGO CABALLERO Ejercicio 1 = = = = 3 . 5 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD FASE 3 La aplicación de límites y progresiones en mi carrera. considero que ayuda a la mejora de los ´procesos analíticos necesaria en la toma de decisiones y control de ´procesos logísticos.

95 y en -1 se unían para separarse nuevamente en -1.-3x] graficas: En la primera grafica las líneas aún se separaban en -0.05 . 4ax-3. 6 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Ejercicio 2 = = = = = 1 Ejercicio 3 = = = = 1 Ejercicio 4 = = = = = 0 FASE 2 Para fase 2 se seleccionó ejercicio 3 f(x)= f(x) = Si[x >-3.

7 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD .

las ganancias que se obtienen de comercializar el producto también aumentan. No es lo mismo basar nuestra producción en 10 cerdas que en 20. Por ello es básico e importante entender que cuando incrementamos el número de animales en proceso de producción. 8 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD FASE 3 En la carrera de zootecnia el área administrativa también juega un papel muy importante. por ello cuando conocemos todos los factores integrantes en la producción animal y los manejamos de manera adecuada. pero dado el potencial reproductivo que tienen los cerdos. y luego 1000 cerdas en menos de 2 años lo que se traduce en un valor monetario. los ingresos que se obtienen con la venta del producto aumentan. DESARROLLO ESTUDIANTE 4 VERONICA MORALES Ejercicio 1 Ejercicio 2 . 10 cerdas se pueden convertir en 100 cerdas.

. 9 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD DESARROLLO ESTUDIANTE 5 CRISTIAN CAMILO NIÑO REYES Ejercicio 1 Ejercicio 2.

. 10 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Entonces Ejercicio 3.

11 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Ejercicio 4. BIBLIOGRAFIA CONCLUSIONES .