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RELATORIA 04 DE ABRIL 2018.

PULIDO JIMENEZ JULIAN DAVID.

El seminario comenzó con la intervención del profesor Jorge dando una introducción sobre el
saber pedagógico, después lee una parte del texto “La educación para ser feliz” en donde se hacía
referencia a que la educación no es solo dar información vacía sino dar información y las manera
en cómo aplicar ésta, se hace una crítica a la educación moderna ya que únicamente se limita a
dar la información existente pero no genera un tipo de pensamiento con el cual poder analizar
esta información obtenida. Se hace un análisis acerca del texto y se llega a conclusión de que la
buena educación no existe sino que se construye todos los días.

El moderador Lucas inicia su intervención con dos preguntas que serían eje durante el seminario,
¿Cómo encaminar a quien no entiende? Y ¿Cuál es el papel del pedagogo al explicar si el
estudiante puede aprender solo? Estas preguntas salieron de la interpretación del texto El
maestro ignorante de Jacques Ranciere.

Lucas habla acerca de cómo daría el una clase tratando de dar respuesta a las preguntas
efectuadas por lo cual dice que sus clases buscarían una horizontalidad y buscaría diferentes
dinámicas con las cuales pueda hacer un acompañamiento a los estudiantes, con lo cual se abrió
otro debate en donde se preguntaban para que enseñar y como es la manera en la cual se enseña
que hago yo para que ellos me entiendan, que es lo que el estudiante aprende sus gustos y como
relacionarlos con la temática a tratar a lo cual se vieron varias intervenciones:

 Deben existir las voluntades de impartir orden y el del estudiante de aprender y ambas en
común hacen una inteligencia
 Nadie encamina a nadie el educador tiene que ser emancipador debe crear y producir un
conocimiento desde la autonomía
 Hay que leer el contexto del estudiante que la educación responda a las necesidades del
estudiante
 Buscar algo en común es complicado con 40 estudiantes por lo cual es mejor poner un
reto y fortalecer la curiosidad del estudiante

En la segunda parte del seminario se genera otra pregunta ¿qué es lo que les gusta a los niños en
específico? A lo cual se llega a un consenso de que su interés principal es el uso de la tecnología
para entretenerse, como ejemplo de esto están los youtubers.

Se habla sobre la escolástica que es un tipo de educación en la cual no le importa el interés del
estudiante y se hace una analogía con el video de la canción the Wall de Pink Floyd

Para terminar se marca una diferenciación entre gusto, interés y lo que les llama la atención. El
interés es algo que nos marca, algo que define su lugar en el mundo, mientras que un gusto es
algo más efímero.

Se dejan dos tareas, la primera es averiguar que le interesa a los niños y la segunda averiguar la
historia de la educación en Colombia en la colonia.

Escuelas de primeras letras. escribir. . categoría social para escuela pública o profesor privado. porque la Mayor parte de los que concurren a las escuelas son pobres ESCUELAS PIAS Estas escuelas tenían el carácter De hospicios que se sostenían de las donaciones y en ellas se enseñaba a los niños A leer. de buen Lenguaje y corto volumen que pueda comprarse con poco dinero.CUARTO DE PRIMARIA Ciencias con experimentos y español juegos de palabras Si interesa entender como es ser grande hacer oficio Interés en divertirse Aprender a tocar instrumentos como el piano Aprende experimentos anillo que alumbra YouTube para aprender las partes de la célula Como grande si para que no lo regañen No aprende nada. doctrina cristiana y latinidad. ni a quienes se llamaban prohibidos. para leer y se les debe dar un libro de buena doctrina. si a jugar QUNITO DE PRIMARIA Aprender ritmos nuevos y aprender grafitis Como niña pequeña HISTORIA DE LA EDUCACION EN LA COLONIA ESCUELAS PUBLICAS eran para evangelizar rescatan para el poder de la corona su soberanía En diferentes dominios que como el de la educación se hallaban hasta el momento Bajo la potestad y control de las órdenes religiosas El objetivo de la educación colonial se Centró en mantener la fidelidad de los pueblos a la corona española privilegiando la Enseñanza de la fe religiosa y moral y propagación de las buenas costumbres. negros. especialmente Los bastardos con negra o india. zambos. Mulatos. A ellas asistían los españoles pobres. no recibían indios. hijos de regidores y otros inferiores. no era obligatorio asistir Las escuelas públicas de la corte o escuelas reales fueron pensadas para atender Los niños pobres. A los 7 años para diferenciar el bien y el mal. Varones expósitos.