You are on page 1of 2

REVIEW JURNAL

1. Judul : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation
dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP dalam
Pembelajaran IPA Terpadu Pada Materi Asam, Basa dan Garam.
2. Penulis :Susy Pranasika, dkk.
3. Terbit :Edu sains, vol 5 No. 2, 2016
4. Masalah Yang Diteliti :
- Kurangnya keaktifan siswa dalam bertanya, kebanyakan siswa lebih memilih diam
pada saat pembelajaran dan juga siswa tidak berani mengemukakan pendapat
ataupun menanggapi pendapat teman maupun guru pada saat berdiskusi.
- Pembelajaran yang masih monoton dan konvensional dimana sebagian besar guru
IPA masih belum memahami secara benar esensi dari cara penerapan model
pembelajaran dan pendekatan saintifik. Pembelajaran IPA di sekolah kurang
dikaitkan dengan permasalahan yang ada dikegidupan sehari-hari umumnya guru
hanya fokus pada metode dan model yang disediakan di dalam buku paket tanpa ada
inovasi sehingga pembelajaran monoton hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa
masih rendah bila dilihat dari rata-rata nilai ulangan yaitu dibawah KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal).
5. Teori yang dipakai/Konstruksi Berpikir/Kerangka Berpikir :
- Dengan adanya penggunaan model pembelajaran koopertaif tipe group
investigation dapat menjadikan pembelajaran IPA disekolah lebih menarik dan
siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Karena pembelajaran ini menekankan pada
partisipasi dan aktivitas siswa dalam mencari sendiri informasi (materi) pelajaran
yang akan dipelajari. Materi yang diambil dalam penelitian ini adalah materi asam
basa dan garam yang aplikasinya banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Materi ini menuntut siswa aktif dalam membangun konsep sendiri.

6. Metode yang Dipakai :
Jenis Eksperimen semu yaitu metode penelitian dengan penempatan individu subjek
ke dalam kelompok yang tidak dilakukan secara acak. Dengan desain penelitian yang
digunakan yaitu pretes-postest group kontrol tidak dilakukan secara acak. Desain
menggunakan dua kelas yaitu kelas ekperimen (diberi perlakuan dengan menerapkan

Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA menggunakan group investigation lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa mata pelajaran IPA menggunakan cara konvensional. Dalam penulisan latar belakang sebaiknya menggunkan prinsip egitiga terbalik tidak langsung diberikan hasil dari survey lapangan. . model Group Investigation) dan kelas kontrol (tidak diberi perlakuan. . Tidak terdapat interaksi antara penerapan model pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa. paradigma pendidikan Indonesia dan tidak langsung mencantumkan mengenai model pembelajaran yang akan gunakan melainkan ulasan sedikit tentang model pembelajarabn lainnya agar membuktikan penelitian ini penting untuk dilakukan . Dalam jurnal ini sudah baik namun masih terdapat kekurangan dalam penulisan huruf kapital seharusnya untuk kata penghubung tidak menggunkan awalan huruf kapital pada judul . menggunkan model konvensional) 7. Pertama Terdapat pengaruh penerapan penggunaan model pembelajaran group investigation terhadap hasil belajar IPA. Artinya keunggulan penerapan model pembelajaran group investigation dalam pembelajaran IPA tidak dipengaruhi oleh variabel motivasi. Dan alasan menggunkan variabel motivasi lebih diperdalam lagi dalam latar belakang. melainkan diberikan ulasan tentang apa tujuan pendidikan Indonesia. 8. Hasil : . Kedua Terdapat pengaruh motivasi terhadap motivasi terhadap hasil belajar siswa IPA hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik dengan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi rendah . Komentar : .