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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/05/2013 al 17/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Publisher.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Microsoft Publisher?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de Microsoft
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Publisher en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Macromedia Flash.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de trabajo de
GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 27/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint. en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

VI. DATOS INFORMATIVOS


ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 22/05/2013 al 24/05/2013

VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Publisher.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Microsoft Publisher?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

X. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de Microsoft
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Publisher en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 27/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Macromedia Flash.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Reconoce la barra de herramientas
GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada
errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las
herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras
Paint.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel
Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos
en un diseño del programa utilizado.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Inserta objetos y textos a un
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
documento en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Guardar, abrir, una publicación en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 29/05/2013 al 31/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza los procesos de guardar, abrir una publicación.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimientos debemos de  Computadoras


seguir para guardar y abrir una publicación en Microsoft
Publisher?  Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual
impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan los procesos para guardar y abrir una
publicación en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza los procesos de guardar,
GESTIÓN DE PROCESOS abrir una publicación en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras


realizar en Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min
básicas en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos
realizar en Macromedia Flash.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Emplea fotogramas en la creación
GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras, canales trayectorias.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica máscaras, canales y trayectos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min
textos en un diseño en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras,
canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:  Manual
Los alumnos aplican máscaras, canales y trayectorias a una 45 Min
imagen importada en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica máscaras, canales y trayectos
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
sin cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Plantillas de una publicación en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 05/06/2013 al 07/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica las diferentes plantillas.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procesos para guardar o abrir una 15Min
publicación en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de plantillas podemos
aplicar a nuestras publicaciones?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los tipos de plantillas que pueden
utilizarse en nuestras publicaciones en Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica las diferentes plantillas sin
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
RESPETO demás. Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min
Macromedia Flash?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar
para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras
fotograma a fotograma?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e
interpolación de movimientos.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar
animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza animaciones fotograma a
GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada
movimientos sin cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
RESPETO demás. Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 17/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras,
canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min
Paint?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras


un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro
diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica relleno y pintura a una imagen
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
en forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Anuncios en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 12/06/2013 al 14/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza anuncios en Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procesos para hacer uso de las diferentes 15Min
plantillas en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de
plantilla podemos utilizar para realizar un anuncio?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Manual

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a
utilizar para realizar un anuncio en Microsoft Publisher.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza anuncios en Microsoft
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Publisher en forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 17/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min
fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en
Macromedia Flash?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar
para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras
fotograma a fotograma?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos
sobre una interpolación de movimiento.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar
animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica distintos efectos sobre
EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada
forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta para ajustar imágenes.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza las herramientas para ajustar una imagen o foto.
ACTITUD Participa con iniciativa.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar relleno de 15Min
pintura a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de ajustes podemos realizar
a una fotografía o imagen importada?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de ajustes a una imagen o
fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Utiliza las herramientas para ajustar
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
una imagen o foto en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Calendarios en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/06/2013 al 21/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza calendarios en Microsoft Publisher.
ACTITUD Participa con iniciativa.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar un anuncio publicitario 15Min
en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de
plantilla podemos utilizar para realizar un mensual y anual?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Manual

CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a 45 Min
utilizar para realizar un calendario mensual y anual en
Microsoft Publisher.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza calendarios en Microsoft
EJECUCIÓN DE PROCESOS Publisher con imágenes de su Práctica Calificada
comunidad.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de administración de símbolos en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica efectos que se administran en los símbolos interpolados.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15Min
 ¿cuáles son los pasos para realizar una interpolación de
movimiento en Macromedia Flash?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos  Plumones
realizar efectos de administración de símbolos en un fotograma
clave vacio?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos
de administración de efectos de un símbolo en Macromedia
Flash.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para administrar
efectos de administración a un símbolo.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica efectos que se administran en
EJECUCIÓN DE PROCESOS los símbolos interpolados de forma Práctica Calificada
creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Retoque de fotografías.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 01/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza retoques a una fotografía.
ACTITUD Participa con iniciativa.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar 15Min
efectos a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de retoques podemos
aplicar a una fotografía o imagen?  Computadoras

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia


Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de retoques a una imagen
o fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para realizar retoques
aplicados en los procedimientos antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Realiza retoques a una fotografía en
forma correcta y creativa. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Diplomas en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/06/2013 al 28/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Elabora diplomas en Microsoft Publisher.
ACTITUD Participa con iniciativa.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un 15Min
calendario anual y mensual en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de
realizar para diseñar un diploma para cualquier tipo de  Computadoras
ocasión?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual
impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a
utilizar para realizar un diploma en Microsoft Publisher.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Elabora diplomas en Microsoft
Publisher en forma creativa. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Movimiento de textos en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza interpolaciones de movimiento usando textos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿qué procedimiento que debemos realizar efectos de 15Min
administración de símbolos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos
realizar para la interpolación de movimientos usando textos en  Computadoras
un fotograma clave vacio?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para realizar una 45 Min
interpolación de movimiento utilizando un texto en
Macromedia Flash.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para interpolar el
movimiento de un texto.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza interpolaciones de
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
movimiento usando textos en forma Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta filtro.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza la herramienta de filtros para realizar efectos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar
retoques a una imagen o fotografía en el Corel Photo 15Min
Paint?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo filtros podremos aplicar a  Computadoras


nuestras imágenes o fotografías en el Corel Photo Paint?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de filtros a una imagen o
fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para utilizar filtros aplicados en
los procedimientos antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Utiliza la herramienta de filtros para
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
realizar efectos en forma correcta y Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
rápida.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Tarjetas de presentación en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/07/2013 al 05/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica autoformas en la elaboración de tarjetas.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un diploma 15Min
y tarjeta personal en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de
realizar para diseñar un tarjeta utilizando autoformas para  Computadoras
cualquier tipo de ocasión?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual
impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a
utilizar para realizar una tarjeta insertando autoformas en
Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica autoformas en la elaboración
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
de tarjetas en forma correcta y Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
rápida.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min
de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y
mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras
fotograma clave vacio?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min
de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en
Macromedia Flash.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una
interpolación de forma

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica propiedades de aceleración y
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Importar y exportar imágenes.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica las opciones para importar y exportar imágenes.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar la
herramienta filtro a una imagen o fotografía en el Corel 15Min
Photo Paint?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Con que tipo de extensión se pueden  Computadoras


exportar imágenes en Corel Photo Paint?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan los procesos para la importación y
exportación de imágenes en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para importar y exportar
imágenes en Corel Photo Paint.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Aplica las opciones para importar y
exportar imágenes correctamente. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN Combinación de fuentes y colores en Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/07/2013 al 17/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Elabora publicaciones utilizando combinación de fuente y colores.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de una tarjeta 15Min
de presentación en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de
realizar para diseñar una publicación utilizando combinación de  Computadoras
fuentes y colores?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual
impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a
utilizar para diseñar una publicación utilizando combinación de
fuentes y colores.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Elabora publicaciones utilizando
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
combinación de fuente y colores de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min
de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y
mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras
fotograma clave vacio?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min
de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en
Macromedia Flash.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una
interpolación de forma

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica propiedades de aceleración y
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD Observación
 Utiliza uniforme adecuado.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT

VI. DATOS INFORMATIVOS


ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Power Point.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013

VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica las operaciones básicas para crear una presentación.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Power Point.
 ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir una 15´
presentación en Power Point?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar con el Power Point?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Hoja guía
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las operaciones básicas para crear y 40´
guardar una presentación en Power Point.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan una secuencia de diapositivas y aplican las
operaciones básicas.

Realizan una práctica calificada. 35´

X. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica las operaciones básicas
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
para crear una presentación sin Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MOVIE MAKER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Guardar y Abrir un proyecto en Movie Maker.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza los procesos para abrir y guardar un nuevo proyecto.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Movie Maker
 ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir un nuevo 15´
proyecto en Movie Maker?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras


abrir un nuevo proyecto?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Hoja guía
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan las operaciones básicas de guardar y abrir 30´
un proyecto en el Movie Maker.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan el diseño de algunas secuencias de video
tomando imágenes de su localidad..

Realizan una práctica calificada. 45´

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN Realiza los procesos para abrir un
Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS nuevo proyecto sin cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW

VI. DATOS INFORMATIVOS


ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Corel Draw.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013

VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica los procedimientos correctos para realizar las operaciones básicas.
ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Draw.
 ¿cuáles son las operaciones básicas de todo programa 15´
informático?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras


abrir un nuevo diseño en Corel Draw?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Hoja guía
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para 30´
realizar las operaciones básicas del Corel Draw.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un diseño en el programa realizando las
operaciones básicas.

Realizan una práctica calificada. 45´

X. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica los procedimientos
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN correctos para realizar las
Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS operaciones básicas de forma
adecuada.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertando texto de WordArt
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/04/2013 al 26/04/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica WordArt para modificar la apariencia de una presentación.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Se puede insertar un cuadro de texto a una presentación 15 Min
de Power Point?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos
realizar con la herramienta de texto WordArt?  Computadoras
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Multimedia
impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:  Hoja guía
Los alumnos reconocen las operaciones para insertar un texto 40 Min
de WordArt en una presentación en blanco.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos aplican lo aprendido en clase y lo contextualizan
con su entorno.

Realizan una práctica calificada. 35 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica WordArt para modificar la
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
apariencia de una presentación en Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO  respeta las horas Observación
establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW

XI. DATOS INFORMATIVOS


ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Trayectoria de un Texto.
DURACIÓN: 4 Horas pedagógicas FECHA: 24/04/2013 al 01/05/2013

XII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza la herramienta efectos para dar trayecto a un texto.
ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo.

XIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


XIV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min
 ¿cuáles son las operaciones para aplicar o trabajar con
capas en el Corel Draw.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿se podrá dar trayecto a un texto  Plumones
insertado en el Corel Draw?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Computadoras
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
30 Min
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para dar  Hoja guía
trayecto a un texto.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un diseño dando trayecto a un texto.

Realizan una práctica calificada. 45 Min

XV. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Utiliza la herramienta efectos para
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
dar trayecto a un texto de forma Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Prueba de Conocimientos
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 28/06/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Desarrolla la Prueba de Conocimientos
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el
desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución 10 Min
correcta?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: desarrolla los ejercicios planteados en  Pizarra


la Prueba de conocimientos.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Prueba de
El docente menciona las instrucciones para el desarrollo de la
prueba. conocimientos
RECONOCIMIENTO: 75 Min
Los alumnos empiezan a resolver los ejercicios planteados en
la prueba con los conocimientos adquiridos durante las clases
desarrolladas con anterioridad.

Recojo de las Prueba de Conocimientos 5 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Desarrolla los ejercicios planteados
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Prueba de Conocimientos
de forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Cocientes Notables
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 01/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica eficientemente cocientes notables para realizar expresiones algebraicas.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min
desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución
correcta?  Plumones.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar
en cuenta para desarrollar ejercicios de cocientes notables?  Pizarra.

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado.


Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 50 Min
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para
desarrollar un problema de cocientes notables.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un ejercicio propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 25 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica eficientemente cocientes
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS notables para realizar expresiones Registro Auxiliar
algebraicas.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

VI. DATOS INFORMATIVOS


ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas
DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013

VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Factoriza expresiones algebraicas por diferentes métodos
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min
desarrollo de los ejercicios de cocientes notables y llegar a
la solución correcta?  Plumones.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar
en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra.
algebraica?
 Libro del estado.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.
45 Min
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para
desarrollar la factorización de una expresión algebraica.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 30 Min

X. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Factoriza expresiones algebraicas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar
por diferentes métodos
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas (Ejercicios Propuestos)
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Resuelve los ejercicios de factorización propuestos en clase.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min
desarrollo de los ejercicios de factorización?
  Plumones.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar
en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra.
algebraica (Ejercicios Propuestos)?
 Libro del estado.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.
20 Min
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para
desarrollar la factorización de una expresión algebraica.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 55 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Resuelve los ejercicios de
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS factorización propuestos en clase de Registro Auxiliar
forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/08/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/08/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Macromedia Flash.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica el entorno de trabajo de
GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/08/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

VI. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Macromedia Flash.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras


realizar en el Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

IV. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Reconoce la barra de herramientas
GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada
errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/08/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

VII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las
herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras
Paint.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel
Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos
en un diseño del programa utilizado.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

IV. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Inserta objetos y textos a un
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
documento en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Área de regiones poligonales y relación entre el área y el perímetro de figuras
planas.
DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica formulas a figuras geométricas planas, área de regiones poligonales.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la
identificación de figuras planas regiones poligonales?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos figuras planas y  Plumones.
regiones poligonales?
 Pizarra.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado.
impartida por el docente.
 Computadora
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para  Multimedia
desarrollar de fórmulas para figuras planas y regiones
poligonales.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica dilataciones a figuras
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS geométricas planas, área de Registro Auxiliar
regiones poligonales.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: ángulos
DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 23/08/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica la definición de ángulos y sus tipos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la
identificación de figuras planas regiones poligonales?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos ángulos y que tipos  Plumones.
de ellos existen?
 Pizarra.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado.
impartida por el docente.
 Computadora
CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos identificar los tipos  Multimedia
de ángulo que existen..
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Identifica la definición de ángulos y
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar
sus tipos.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras


realizar en Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min
básicas en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos
realizar en Macromedia Flash.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Emplea fotogramas en la creación
GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras, canales trayectorias.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica máscaras, canales y trayectos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min
textos en un diseño en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras,
canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:  Manual
Los alumnos aplican máscaras, canales y trayectorias a una 45 Min
imagen importada en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica máscaras, canales y trayectos
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
sin cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Relaciones de las medidas de lados y ángulos en los triángulos isósceles y
equiláteros.
DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Interpreta las relaciones de las medidas de los lados y ángulos en los triángulos
isósceles y equiláteros.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 10 Min
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la
identificación de figuras planas regiones poligonales?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de relaci{on existe entre  Plumones.
un triángulo ewuilátero e isóseles?
 Pizarra.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado.
impartida por el docente.
 Computadora
CARACTERIZACIÓN: 50 Min
Los alumnos identifican los procedimientos identificar las entre  Multimedia
uno u otro triángulo.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Interpreta las relaciones de las
medidas de los lados y ángulos en
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar
los triángulos isósceles y
equiláteros.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min
Macromedia Flash?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar
para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras
fotograma a fotograma?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e
interpolación de movimientos.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar
animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Realiza animaciones fotograma a
GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada
movimientos sin cometer errores.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 se expresa sin agredir a los
RESPETO demás. Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras,
canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min
Paint?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras


un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?
 Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro
diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica relleno y pintura a una imagen
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
en forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras,
canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min
Paint?

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Plumones


un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?
 Computadoras
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro
diseño en Corel Photo Paint.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica relleno y pintura a una imagen
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
en forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min
fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en
Macromedia Flash?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar
para una interpolación de movimiento y una animación  Plumones
fotograma a fotograma?
 Computadoras
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
información que es impartida por el docente.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos
sobre una interpolación de movimiento.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar
animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Aplica distintos efectos sobre
EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada
forma creativa.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO


DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Funciones Trigonométricas Y tablas de valor.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce e interpreta las funciones trigonométricas y sus tablas de valor.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.


IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 10 Min
 ¿Qué tipos de relación existe entre un triángulo equilátero
e isósceles?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de funciones  Plumones.
trigonométricas conocemos y cual es el la tabla de valores de
cada uno de ellos?  Pizarra.

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado.


Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Computadora

CARACTERIZACIÓN:  Multimedia 55 Min


Los alumnos reconocen e interpretan las funciones y sus
valores a través de los ejemplos dados por el docente.

RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.

Ejercicios propuestos en clase 25 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


Reconoce las funciones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS trigonométricas y sus tablas de valor Registro Auxiliar
en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación
 respeta las horas establecidas.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO