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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO
MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras
realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/05/2013 al 17/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO
MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Publisher.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras
realizar en el Microsoft Publisher?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica el entorno de Microsoft
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Publisher en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO
MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Macromedia Flash.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras
realizar en el Macromedia Flash?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica el entorno de trabajo de
GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada
correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 27/05/2013

II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO
MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras
realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

V. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint. en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

VI. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 22/05/2013 al 24/05/2013

VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.
IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO
MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Microsoft Publisher.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras
realizar en el Microsoft Publisher?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.

Realizan una práctica calificada. 30 Min

X. EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica el entorno de Microsoft
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Publisher en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

30 Min V. Observación  Participa con iniciativa. III. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 27/05/2013 II. PEDAGÓGICO . VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Reconoce la barra de herramientas GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada errores. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Macromedia Flash.  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras realizar en el Macromedia Flash? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación de movimiento. Realizan una práctica calificada. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. IV. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.  Módulo CARACTERIZACIÓN: Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min del Macromedia Flash.

RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos en un diseño del programa utilizado. PEDAGÓGICO . ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras Paint. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Inserta objetos y textos a un GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada documento en forma correcta. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel Photo Paint. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos. Realizan una práctica calificada. PORPÓSITOS CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento. IV. 30 Min V. Observación VoBo TEC. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/06/2013 II. RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. III.

Observación  Participa con iniciativa. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 29/05/2013 al 31/05/2013 II. Realizan una práctica calificada. III. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza los procesos de guardar. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan los procesos para guardar y abrir una publicación en el programa utilizado. VoBo TEC. 30 Min V. abrir una publicación. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza los procesos de guardar. abrir. una publicación en Microsoft Publisher. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. GESTIÓN DE PROCESOS abrir una publicación en forma Práctica Calificada correcta. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimientos debemos de  Computadoras seguir para guardar y abrir una publicación en Microsoft Publisher?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual impartida por el docente. ACTITUD Muestra disposición emprendedora. IV. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Guardar. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación. PEDAGÓGICO .

EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Emplea fotogramas en la creación GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada correcta. III. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras realizar en Macromedia Flash? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. Realizan una práctica calificada.  Manual CARACTERIZACIÓN: Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min básicas en el programa utilizado. IV. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/06/2013 II. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. VoBo TEC. PEDAGÓGICO . ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Observación  Participa con iniciativa. PORPÓSITOS CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas. 30 Min V. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos realizar en Macromedia Flash.

DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/06/2013 II. RESPETO  respeta las horas establecidas. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min textos en un diseño en el Corel Photo Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras. 30 Min V. canales trayectorias. Realizan una práctica calificada. IV. CARACTERIZACIÓN:  Manual Los alumnos aplican máscaras. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. canales y trayectos. PEDAGÓGICO . III. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica máscaras. canales y trayectorias a una 45 Min imagen importada en Corel Photo Paint. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia información que es impartida por el docente. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. Observación VoBo TEC. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica máscaras. canales y trayectos GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada sin cometer errores.

III. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Plantillas de una publicación en Microsoft Publisher. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica las diferentes plantillas sin GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada cometer errores. Realizan una práctica calificada. PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica las diferentes plantillas. PEDAGÓGICO . DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los RESPETO demás.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los tipos de plantillas que pueden utilizarse en nuestras publicaciones en Microsoft Publisher. 30 Min V. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procesos para guardar o abrir una 15Min publicación en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de plantillas podemos aplicar a nuestras publicaciones?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. Observación  respeta las horas establecidas. VoBo TEC. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 05/06/2013 al 07/06/2013 II. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación. ACTITUD Muestra disposición emprendedora. IV.

TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza animaciones fotograma a GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada movimientos sin cometer errores. III. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/06/2013 II. Realizan una práctica calificada. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min Macromedia Flash?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras fotograma a fotograma? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. PEDAGÓGICO . 30 Min V. VoBo TEC. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo. IV. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los RESPETO demás. Observación  respeta las horas establecidas.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I.

EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica relleno y pintura a una imagen EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada en forma creativa. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. III. Observación VoBo TEC. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras. RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Realizan una práctica calificada. IV. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 17/06/2013 II. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro diseño en Corel Photo Paint. 30 Min V. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. PEDAGÓGICO . PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

III. PEDAGÓGICO .  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a utilizar para realizar un anuncio en Microsoft Publisher. VoBo TEC. IV. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. 30 Min V. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procesos para hacer uso de las diferentes 15Min plantillas en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de plantilla podemos utilizar para realizar un anuncio?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 12/06/2013 al 14/06/2013 II. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Anuncios en Microsoft Publisher. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza anuncios en Microsoft EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada Publisher en forma creativa. ACTITUD Muestra disposición emprendedora. Realizan una práctica calificada. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza anuncios en Microsoft Publisher. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación.

Realizan una práctica calificada. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en Macromedia Flash?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras fotograma a fotograma?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. III. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. 30 Min V. PEDAGÓGICO . VoBo TEC. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos sobre una interpolación de movimiento. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 17/06/2013 II. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos. IV. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica distintos efectos sobre EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada forma creativa.

IV.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican diferentes tipos de ajustes a una imagen o fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. III. ACTITUD Participa con iniciativa. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. PORPÓSITOS CAPACIDAD Utiliza las herramientas para ajustar una imagen o foto. PEDAGÓGICO . SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para aplicar relleno de 15Min pintura a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de ajustes podemos realizar a una fotografía o imagen importada?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente.E. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/06/2013 II. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. Realizan una práctica calificada. RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. 30 Min V. Observación VoBo TEC. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta para ajustar imágenes. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Utiliza las herramientas para ajustar EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada una imagen o foto en forma correcta.

PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza calendarios en Microsoft Publisher. PEDAGÓGICO . III. 30 Min V. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar un anuncio publicitario 15Min en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de plantilla podemos utilizar para realizar un mensual y anual?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente.E. ACTITUD Participa con iniciativa. Realizan una práctica calificada.  Manual CARACTERIZACIÓN: Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a 45 Min utilizar para realizar un calendario mensual y anual en Microsoft Publisher. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza calendarios en Microsoft EJECUCIÓN DE PROCESOS Publisher con imágenes de su Práctica Calificada comunidad. VoBo TEC. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/06/2013 al 21/06/2013 II. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. IV. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Calendarios en Microsoft Publisher. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado.

PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica efectos que se administran en los símbolos interpolados. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica efectos que se administran en EJECUCIÓN DE PROCESOS los símbolos interpolados de forma Práctica Calificada creativa. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. VoBo TEC. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de administración de símbolos en Macromedia Flash. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/06/2013 II. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para administrar efectos de administración a un símbolo.E. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15Min  ¿cuáles son los pasos para realizar una interpolación de movimiento en Macromedia Flash? CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos  Plumones realizar efectos de administración de símbolos en un fotograma clave vacio?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. 30 Min V. III. PEDAGÓGICO . IV. Realizan una práctica calificada. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos de administración de efectos de un símbolo en Macromedia Flash.

III.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican diferentes tipos de retoques a una imagen o fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint. Realizan una práctica calificada. PEDAGÓGICO . EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Realiza retoques a una fotografía en forma correcta y creativa. IV. 30 Min V. ACTITUD Participa con iniciativa. Práctica Calificada TECNOLOGÍAS VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Retoque de fotografías.E. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar 15Min efectos a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de retoques podemos aplicar a una fotografía o imagen?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza retoques a una fotografía. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 01/07/2013 II. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. Observación VoBo TEC. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para realizar retoques aplicados en los procedimientos antes explicados en clase.

CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a utilizar para realizar un diploma en Microsoft Publisher. PORPÓSITOS CAPACIDAD Elabora diplomas en Microsoft Publisher. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Elabora diplomas en Microsoft Publisher en forma creativa. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Diplomas en Microsoft Publisher. PEDAGÓGICO .E. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un 15Min calendario anual y mensual en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de realizar para diseñar un diploma para cualquier tipo de  Computadoras ocasión?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual impartida por el docente. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación. VoBo TEC. ACTITUD Participa con iniciativa. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/06/2013 al 28/06/2013 II. Práctica Calificada TECNOLOGÍAS VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. 30 Min V. Realizan una práctica calificada. IV. III.

TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. 30 Min V. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para interpolar el movimiento de un texto. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. Realizan una práctica calificada. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/07/2013 II. CARACTERIZACIÓN: Los alumnos realizan los procesos para realizar una 45 Min interpolación de movimiento utilizando un texto en Macromedia Flash. IV. III. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. PEDAGÓGICO .E. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza interpolaciones de COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE movimiento usando textos en forma Práctica Calificada TECNOLOGÍAS creativa. VoBo TEC. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza interpolaciones de movimiento usando textos. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿qué procedimiento que debemos realizar efectos de 15Min administración de símbolos en un fotograma clave vacio?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos realizar para la interpolación de movimientos usando textos en  Computadoras un fotograma clave vacio?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Movimiento de textos en Macromedia Flash. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I.

ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Realizan una práctica calificada. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta filtro. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013 II. RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Utiliza la herramienta de filtros para COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE realizar efectos en forma correcta y Práctica Calificada TECNOLOGÍAS rápida. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican diferentes tipos de filtros a una imagen o fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. 30 Min V. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para utilizar filtros aplicados en los procedimientos antes explicados en clase.E. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. PEDAGÓGICO . Observación VoBo TEC. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar retoques a una imagen o fotografía en el Corel Photo 15Min Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo filtros podremos aplicar a  Computadoras nuestras imágenes o fotografías en el Corel Photo Paint?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. III. PORPÓSITOS CAPACIDAD Utiliza la herramienta de filtros para realizar efectos.

RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación.E. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 03/07/2013 al 05/07/2013 II. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Tarjetas de presentación en Microsoft Publisher. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a utilizar para realizar una tarjeta insertando autoformas en Microsoft Publisher. VoBo TEC. IV. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un diploma 15Min y tarjeta personal en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de realizar para diseñar un tarjeta utilizando autoformas para  Computadoras cualquier tipo de ocasión?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual impartida por el docente. 30 Min V. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica autoformas en la elaboración de tarjetas. III. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica autoformas en la elaboración COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE de tarjetas en forma correcta y Práctica Calificada TECNOLOGÍAS rápida. PEDAGÓGICO . ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Realizan una práctica calificada.

IV. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013 II. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. CARACTERIZACIÓN: Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en Macromedia Flash. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una interpolación de forma Realizan una práctica calificada. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras fotograma clave vacio?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma. PEDAGÓGICO . EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica propiedades de aceleración y COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada TECNOLOGÍAS forma en forma correcta. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas. 30 Min V. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.E. III. VoBo TEC.

DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013 II. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Importar y exportar imágenes. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica las opciones para importar y exportar imágenes. IV. Observación VoBo TEC. 30 Min V. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan los procesos para la importación y exportación de imágenes en Corel Photo Paint. PEDAGÓGICO . EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Aplica las opciones para importar y exportar imágenes correctamente. RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Realizan una práctica calificada. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. Práctica Calificada TECNOLOGÍAS VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para importar y exportar imágenes en Corel Photo Paint.E. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar la herramienta filtro a una imagen o fotografía en el Corel 15Min Photo Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Con que tipo de extensión se pueden  Computadoras exportar imágenes en Corel Photo Paint?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente.

Realizan una práctica calificada. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a utilizar para diseñar una publicación utilizando combinación de fuentes y colores. VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Elabora publicaciones utilizando combinación de fuente y colores. 30 Min V. RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER I. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. IV. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. III. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de una tarjeta 15Min de presentación en el Microsoft Publisher?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de realizar para diseñar una publicación utilizando combinación de  Computadoras fuentes y colores?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual impartida por el docente. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 10/07/2013 al 17/07/2013 II. PEDAGÓGICO . EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Elabora publicaciones utilizando COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE combinación de fuente y colores de Práctica Calificada TECNOLOGÍAS forma correcta. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN Combinación de fuentes y colores en Microsoft Publisher.E. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en una nueva publicación.

RESPONSABILIDAD Observación  Utiliza uniforme adecuado. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013 II. III. VoBo TEC. PEDAGÓGICO . SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras fotograma clave vacio?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una interpolación de forma Realizan una práctica calificada. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. CARACTERIZACIÓN: Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en Macromedia Flash. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Muestra dinamismo y disciplina en todas las actividades de la I. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica propiedades de aceleración y COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada TECNOLOGÍAS forma en forma correcta. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. 30 Min V. IV. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas.E. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I.

Realizan una práctica calificada. 35´ X. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Microsoft Power Point. VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica las operaciones básicas para crear una presentación. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT VI. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan una secuencia de diapositivas y aplican las operaciones básicas. IX. RESPETO Observación  respeta las horas establecidas. VIII.  Hoja guía CARACTERIZACIÓN: Los alumnos reconocen las operaciones básicas para crear y 40´ guardar una presentación en Power Point. PEDAGÓGICO . DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013 VII. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Power Point. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica las operaciones básicas COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN para crear una presentación sin Práctica Calificada DE TECNOLOGÍAS cometer errores.  ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir una 15´ presentación en Power Point?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras realizar con el Power Point? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás.

PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza los procesos para abrir y guardar un nuevo proyecto. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN: Guardar y Abrir un proyecto en Movie Maker. III.  Hoja guía CARACTERIZACIÓN: Los alumnos realizan las operaciones básicas de guardar y abrir 30´ un proyecto en el Movie Maker. 45´ V. Realizan una práctica calificada. PEDAGÓGICO . DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013 II. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Microsoft Movie Maker  ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir un nuevo 15´ proyecto en Movie Maker?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras abrir un nuevo proyecto? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN Realiza los procesos para abrir un Práctica Calificada DE TECNOLOGÍAS nuevo proyecto sin cometer errores. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. VoBo TEC. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MOVIE MAKER I. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan el diseño de algunas secuencias de video tomando imágenes de su localidad. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.

 ¿cuáles son las operaciones básicas de todo programa 15´ informático?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras abrir un nuevo diseño en Corel Draw? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Corel Draw. ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/03/2013 al 22/03/2013 VII. VoBo TEC.  Hoja guía CARACTERIZACIÓN: Los alumnos identifican los procedimientos correctos para 30´ realizar las operaciones básicas del Corel Draw. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás. Realizan una práctica calificada. VIII. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan un diseño en el programa realizando las operaciones básicas. IX. PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica los procedimientos correctos para realizar las operaciones básicas. RESPETO Observación  respeta las horas establecidas. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW VI. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica los procedimientos COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN correctos para realizar las Práctica Calificada DE TECNOLOGÍAS operaciones básicas de forma adecuada. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Corel Draw. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal. PEDAGÓGICO . 45´ X.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal. PEDAGÓGICO . DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT I. III. 35 Min V. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica WordArt para modificar la COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN apariencia de una presentación en Práctica Calificada DE TECNOLOGÍAS forma creativa. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Se puede insertar un cuadro de texto a una presentación 15 Min de Power Point?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos realizar con la herramienta de texto WordArt?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Multimedia impartida por el docente. RESPETO  respeta las horas Observación establecidas. VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica WordArt para modificar la apariencia de una presentación. IV. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertando texto de WordArt DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 24/04/2013 al 26/04/2013 II. RECONOCIMIENTO: Los alumnos aplican lo aprendido en clase y lo contextualizan con su entorno. Realizan una práctica calificada. CARACTERIZACIÓN:  Hoja guía Los alumnos reconocen las operaciones para insertar un texto 40 Min de WordArt en una presentación en blanco. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

PORPÓSITOS CAPACIDAD Utiliza la herramienta efectos para dar trayecto a un texto. RESPETO  respeta las horas establecidas. Observación VoBo TEC. Realizan una práctica calificada. ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min  ¿cuáles son las operaciones para aplicar o trabajar con capas en el Corel Draw. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Utiliza la herramienta efectos para COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN dar trayecto a un texto de forma Práctica Calificada DE TECNOLOGÍAS correcta.  Multimedia CARACTERIZACIÓN: 30 Min Los alumnos identifican los procedimientos correctos para dar  Hoja guía trayecto a un texto. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “A” – “B” TÍTULO DE LA SESIÓN: Trayectoria de un Texto. XIII. 45 Min XV. DURACIÓN: 4 Horas pedagógicas FECHA: 24/04/2013 al 01/05/2013 XII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal. PEDAGÓGICO . XIV. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan un diseño dando trayecto a un texto. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW XI. CONFLICTO COGNITIVO: ¿se podrá dar trayecto a un texto  Plumones insertado en el Corel Draw? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Computadoras Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás.

DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Prueba de Conocimientos DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 28/06/2013 II. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución 10 Min correcta?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: desarrolla los ejercicios planteados en  Pizarra la Prueba de conocimientos. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Prueba de El docente menciona las instrucciones para el desarrollo de la prueba. PEDAGÓGICO . Recojo de las Prueba de Conocimientos 5 Min V. III. conocimientos RECONOCIMIENTO: 75 Min Los alumnos empiezan a resolver los ejercicios planteados en la prueba con los conocimientos adquiridos durante las clases desarrolladas con anterioridad. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Desarrolla los ejercicios planteados RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Prueba de Conocimientos de forma correcta. PORPÓSITOS CAPACIDAD Desarrolla la Prueba de Conocimientos ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. VoBo TEC. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos IV. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I.

ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. VoBo TEC. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos IV. CARACTERIZACIÓN: 50 Min Los alumnos identifican los procedimientos correctos para desarrollar un problema de cocientes notables. III. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica eficientemente cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica eficientemente cocientes RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS notables para realizar expresiones Registro Auxiliar algebraicas. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Cocientes Notables DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 01/07/2013 II. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan un ejercicio propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución correcta?  Plumones. Ejercicios propuestos en clase 25 Min V. CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar en cuenta para desarrollar ejercicios de cocientes notables?  Pizarra. PEDAGÓGICO . Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I.

RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Factoriza expresiones algebraicas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar por diferentes métodos VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. Ejercicios propuestos en clase 30 Min X. 45 Min CARACTERIZACIÓN: Los alumnos identifican los procedimientos correctos para desarrollar la factorización de una expresión algebraica. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” VI. CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra. VoBo TEC. algebraica?  Libro del estado. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos IX. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 08/07/2013 VII. VIII. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. PEDAGÓGICO . PORPÓSITOS CAPACIDAD Factoriza expresiones algebraicas por diferentes métodos ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min desarrollo de los ejercicios de cocientes notables y llegar a la solución correcta?  Plumones.

ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. PORPÓSITOS CAPACIDAD Resuelve los ejercicios de factorización propuestos en clase. III. CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. 20 Min CARACTERIZACIÓN: Los alumnos identifican los procedimientos correctos para desarrollar la factorización de una expresión algebraica. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos IV. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min desarrollo de los ejercicios de factorización?   Plumones. PEDAGÓGICO . RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. VoBo TEC. algebraica (Ejercicios Propuestos)?  Libro del estado. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Resuelve los ejercicios de RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS factorización propuestos en clase de Registro Auxiliar forma correcta. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. Ejercicios propuestos en clase 55 Min V. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas (Ejercicios Propuestos) DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/07/2013 II.

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. IV. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/08/2013 II. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Corel Photo Paint. PEDAGÓGICO . Realizan una práctica calificada. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa.  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras realizar con el Corel Photo Paint? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. 30 Min V. Observación VoBo TEC. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran el programa e importan algunas imágenes.  Módulo CARACTERIZACIÓN: Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min del Corel Photo Paint. III. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica el entorno de Corel Photo- GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada Paint en forma correcta. PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental.

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. PEDAGÓGICO . PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash. IV. 30 Min V. III. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación de movimiento. Observación  Participa con iniciativa. Realizan una práctica calificada.  Módulo CARACTERIZACIÓN: Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min del Macromedia Flash. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica el entorno de trabajo de GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada correcta. VoBo TEC.  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras realizar en el Macromedia Flash? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Macromedia Flash. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. ACTITUD Muestra disposición emprendedora. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 19/08/2013 II.

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. 30 Min IV. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  Definición del Macromedia Flash. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación de movimiento.  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras realizar en el Macromedia Flash? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. III. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash. VI. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Reconoce la barra de herramientas GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada errores. PEDAGÓGICO . DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/08/2013 II. PORPÓSITOS CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash. VoBo TEC. Realizan una práctica calificada. Observación  Participa con iniciativa.  Módulo CARACTERIZACIÓN: Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min del Macromedia Flash. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I.

Realizan una práctica calificada. Observación VoBo TEC. RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras Paint. VII. PORPÓSITOS CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos en un diseño del programa utilizado.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel Photo Paint. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Inserta objetos y textos a un GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada documento en forma correcta. 30 Min IV. III. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. PEDAGÓGICO . DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 26/08/2013 II.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. PEDAGÓGICO . VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. impartida por el docente.  Computadora CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos correctos para  Multimedia desarrollar de fórmulas para figuras planas y regiones poligonales. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I. III. IV. Ejercicios propuestos en clase 30 Min V. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Área de regiones poligonales y relación entre el área y el perímetro de figuras planas. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica dilataciones a figuras RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS geométricas planas. VoBo TEC. área de regiones poligonales. DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013 II. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la identificación de figuras planas regiones poligonales? CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos figuras planas y  Plumones. regiones poligonales?  Pizarra. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica formulas a figuras geométricas planas. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. área de Registro Auxiliar regiones poligonales.

ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. Ejercicios propuestos en clase 30 Min V. IV. III. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la identificación de figuras planas regiones poligonales? CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos ángulos y que tipos  Plumones. de ellos existen?  Pizarra. PEDAGÓGICO .. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: ángulos DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 23/08/2013 II.  Computadora CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos identifican los procedimientos identificar los tipos  Multimedia de ángulo que existen. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Identifica la definición de ángulos y sus tipos. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Identifica la definición de ángulos y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar sus tipos. impartida por el docente. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado.

SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min programa?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras realizar en Macromedia Flash? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Emplea fotogramas en la creación GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada correcta. Realizan una práctica calificada.  Manual CARACTERIZACIÓN: Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min básicas en el programa utilizado. 30 Min V. PEDAGÓGICO . RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos realizar en Macromedia Flash. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal RESPONSABILIDAD y ambiental. VoBo TEC. III. Observación  Participa con iniciativa. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013 II. PORPÓSITOS CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. IV.

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los demás. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. RESPETO  respeta las horas establecidas. III. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. CARACTERIZACIÓN:  Manual Los alumnos aplican máscaras. Realizan una práctica calificada. PEDAGÓGICO . canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia información que es impartida por el docente. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica máscaras. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min textos en un diseño en el Corel Photo Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras. canales y trayectos GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada sin cometer errores. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica máscaras. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. Observación VoBo TEC. canales trayectorias. canales y trayectos. 30 Min V. IV. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013 II. canales y trayectorias a una 45 Min imagen importada en Corel Photo Paint.

SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 10 Min  ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la identificación de figuras planas regiones poligonales? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de relaci{on existe entre  Plumones. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Relaciones de las medidas de lados y ángulos en los triángulos isósceles y equiláteros. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Interpreta las relaciones de las medidas de los lados y ángulos en RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar los triángulos isósceles y equiláteros. PEDAGÓGICO . RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I. impartida por el docente. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. VoBo TEC. IV.  Computadora CARACTERIZACIÓN: 50 Min Los alumnos identifican los procedimientos identificar las entre  Multimedia uno u otro triángulo. PORPÓSITOS CAPACIDAD Interpreta las relaciones de las medidas de los lados y ángulos en los triángulos isósceles y equiláteros. III. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. Ejercicios propuestos en clase 30 Min V. un triángulo ewuilátero e isóseles?  Pizarra. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. DURACIÓN: 6 Horas pedagógicas FECHA: 02/09/2013 II.

RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo. 30 Min V. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. Realizan una práctica calificada. PEDAGÓGICO . TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Realiza animaciones fotograma a GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada movimientos sin cometer errores. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min Macromedia Flash?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras fotograma a fotograma? RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la información que es impartida por el docente.  Manual CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  se expresa sin agredir a los RESPETO demás. Observación  respeta las horas establecidas. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013 II. III. VoBo TEC. IV. PORPÓSITOS CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos.

PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min Paint?  Plumones CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?  Multimedia RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 09/09/2013 II. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro diseño en Corel Photo Paint. RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. 30 Min V. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. Observación VoBo TEC. PEDAGÓGICO . RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica relleno y pintura a una imagen EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada en forma creativa. IV. Realizan una práctica calificada.

30 Min V. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras. IV. Observación VoBo TEC. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013 II. III. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT I. RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Realizan una práctica calificada. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica relleno y pintura a una imagen EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada en forma creativa. canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min Paint? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Plumones un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto. PEDAGÓGICO . RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos antes explicados en clase. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro diseño en Corel Photo Paint.

TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional. IV. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Aplica distintos efectos sobre EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada forma creativa. III. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. CARACTERIZACIÓN: 45 Min Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos sobre una interpolación de movimiento. Realizan una práctica calificada. PEDAGÓGICO . VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013 II. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único” TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH I. RECONOCIMIENTO: Los alumnos exploran los procedimientos para realizar animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:  ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en Macromedia Flash? CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar para una interpolación de movimiento y una animación  Plumones fotograma a fotograma?  Computadoras RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual información que es impartida por el docente. 30 Min V. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas.

Ejercicios propuestos en clase 25 Min V. DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 16/09/2013 II. IV. DATOS INFORMATIVOS ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO” TÍTULO DE LA SESIÓN: Funciones Trigonométricas Y tablas de valor. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado. PEDAGÓGICO . TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía. RECONOCIMIENTO: Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente para la comprobación de lo ya explicado. trigonométricas conocemos y cual es el la tabla de valores de cada uno de ellos?  Pizarra. EVALUACIÓN CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Reconoce las funciones RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS trigonométricas y sus tablas de valor Registro Auxiliar en forma correcta. RESPONSABILIDAD Observación  respeta las horas establecidas. ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. VoBo TEC. PORPÓSITOS CAPACIDAD Reconoce e interpreta las funciones trigonométricas y sus tablas de valor. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones” I.  Computadora CARACTERIZACIÓN:  Multimedia 55 Min Los alumnos reconocen e interpretan las funciones y sus valores a través de los ejemplos dados por el docente. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 10 Min  ¿Qué tipos de relación existe entre un triángulo equilátero e isósceles? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de funciones  Plumones. VALOR INDICADOR INSTRUMENTO  Mantiene buena higiene personal y ambiental. Los alumnos forman grupos y reciben la información que es impartida por el docente. III.