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Tabla de contenido 
TEMA UNO: MEDICIÓN Y UNIDADES ................................................................................................... 4 

Los peligros de la medición .............................................................................................................. 4 

MASA Y PESO .................................................................................................................................... 5 

MEDICIÓN Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS ............................................................................................... 7 

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (I) ......................................................................................... 9 

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (II) ...................................................................................... 10 

NOTACIÓN CIENTÍFICA ................................................................................................................... 11 

TEMA DOS: CIFRAS SIGNIFICATIVAS EN LOS CÁLCULOS QUÍMICOS .................................................. 14 

LOS CÁLCULOS Y LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS ................................................................................ 15 

TEMA TRES: UTILIDAD DEL SISTEMA INTERNACIONAL EN LOS CÁLCULOS QUÍMICOS ...................... 17 

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) ................................................................................ 19 

TEMA CUATRO: MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA, VOLUMEN, TEMPERATURA Y DENSIDAD ........... 21 

MEDICIÓN DE LA LONGITUD (I) ...................................................................................................... 21 

MEDICIÓN DE LA LONGITUD (II) ..................................................................................................... 22 

MEDICIÓN DE LA MASA .................................................................................................................. 23 

MEDICIÓN DEL VOLUMEN (I) ......................................................................................................... 25 

MEDICIÓN DEL VOLUMEN (II) ........................................................................................................ 26 

MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA (I) .............................................................................................. 27 

MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA (II) ............................................................................................. 29 

MEDICIÓN DE LA DENSIDAD .......................................................................................................... 30 

 

 

 

 

INTRODUCCIÓN 

La Química es la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, 
así  como  los  cambios  que  experimenta  y  la  energía  que  acompaña  a  estos  cambios.  La 
Química, como ciencia, aplica el método deductivo‐inductivo y viceversa.  

La  Química,  como  cualquier  otra  ciencia,  posee  dos  campos:  uno  teórico  (de  abstracción  y 
método  riguroso),  y  otro  experimental  y  descriptivo  (que  nos  lleva  hacia  la  realidad  y  la 
experimentación). Los dos conceptos son imprescindibles; si solo nos limitamos al segundo, 
la Química se reduciría a un inmenso número de recetas que no nos ayudarían a razonar. 

El campo de la Química es el de las sustancias en transformación, fenómenos a los que hay 
que  acceder  y  entender.  La  Química  siempre  ha  estado  estrechamente  ligada  a  nuestro 
planeta  y  al  universo;  no  andaríamos  mal  encaminados  si  dijésemos  que  la  Tierra  y  los 
millones  de  seres  vivos  que  la  habitan  son,  en  sí  mismos,  un  admirable  conjunto  de 
reacciones químicas complejas y asombrosas. 

Es  evidente  que  está  relacionada  con  otras  ciencias;  es  así  que  podemos  decir  que  tiene 
influencia en la Biología, ya que en los seres vivos se realizan cambios químicos; se relaciona 
íntimamente con la Física, ya que el estudio de los procesos físicos referidos a la energía y sus 
transformaciones son necesarios para entender las reacciones térmicas; se relaciona con la 
Matemática, pues esta le resulta necesaria en las operaciones para el estudio de los procesos 
químicos. 

La Química no solo dio vida a nuestro planeta, sino que desde su origen se ha convertido en 
el  motor  que  le  ha  permitido  avanzar  a  la  humanidad.  Sin  el  desarrollo  de  esta  ciencia, 
nuestra vida sería muy corta: sin medicamentos, vacunas o antibióticos, sin materiales para 
potabilizar el agua, sin productos que garanticen nuestra higiene o que protejan y mejoren el 
rendimiento de los cultivos.  

Sin  la  Química  no  podríamos:  navegar  por  internet,  hablar  por  nuestros  celulares  o 
simplemente leer un libro, escuchar un disco o ir al cine. Todo el conjunto de aportaciones de 
esta ciencia nos ha facilitado la vida y ha aumentado nuestra comodidad, mediante la síntesis 
de cauchos, resinas plásticas y otros materiales. 

En  la Estación Espacial Internacional los materiales plásticos son imprescindibles.  Las naves 
deben soportar temperaturas extremas que van desde –200  oC a más de 200  oC, variaciones 
de  presión,  una  enorme  aceleración  cuando  despega  el  cohete  y  turbulencias  cuando  la 
cápsula entra en la atmósfera. Para la ingeniería aeronáutica la Química es fundamental.  

 mediante la resolución de  ejercicios  cuantitativos  y  cualitativos  que  involucran  situaciones  de  Astronomía.     Y LOS SIGUIENTES INDICADORES NOS DARÁN CUENTA DE TU PROCESO  . masas. 3    La Química es la ciencia de ayer. DESARROLLARÁS LAS SIGUIENTES DESTREZAS CON  CRITERIOS DE DESEMPEÑO  • Valorar el proceso de medición en todas las actividades del ser humano.  Geografía.  por  medio  de  la  experimentación. mediante la  realización  de  experiencias  de  campo. el cálculo para la obtención de resultados de conversiones entre  las unidades del SI y otros sistemas aún utilizados.  la  recolección de datos.  utilizando  las  unidades  del  SI.  recolección  de  datos  y  conclusión  de  resultados.  Deportes.com. etc. hoy y siempre        ESTUDIANTES EN EL LABORATORIO   Ministeriodecienciaytecnologia.   • Interpretar las relaciones de la Química con otras ciencias.  problemas  del  mundo  contemporáneo.  Ciencias  Sociales.  los  redondeos respectivos y la notación científica que corresponda a cada caso.  volúmenes.  Física.blogspot.  temperaturas  y  densidades.  Matemáticas.    • Interpretar situaciones cualitativas y cuantitativas de medición de longitudes. Imagen google    AL FINALIZAR EL PRESENTE BLOQUE.  las  cifras  significativas  adecuadas.

  realiza  ejercicios  de  transformación  de  unidades  SI  a  otros  sistemas y viceversa. que tenga muy en cuenta que así nunca entenderá bien lo que está  haciendo y que lo que no se mide. premiar o castigar a otro.    Cada persona ha de medir lo suyo para ser mejor... ya que. porque. no mejora.  masa.    Lo que hay que medir son los parámetros de los procesos.. etc. dado lo molesto y  peligroso que resulta. 4    • Identifica  masa  y  peso..?    TEMA UNO: MEDICIÓN Y UNIDADES  Lee con atención  Los peligros de la medición   • Tratar de medir la calidad..  Pero si alguien llega a la conclusión de que lo mejor es no medir...    Podemos caer en una burocracia horrible. temperatura y densidad.    Hay que medir "aguas arriba" del proceso.  • Medir demasiadas cosas.  • Aplica  la  teoría  de  errores  y  las  reglas  de  las  cifras  significativas  en  la  resolución  de  ejercicios concretos.  • Resuelve  exitosamente  ejercicios  sobre  transformaciones  de  unidades  de  longitud. volumen.    Con seguridad provocaremos reacciones defensivas y se distorsionará la información..    Hay que concentrarse en lo esencial. pues.  • Medir solo los resultados finales.    No sabremos bien por qué los hemos obtenido.  • Medir para controlar.    Es muy posible que no demos con medidas que tengan "sustancia". la palma.  . puesto que.      PARA EL INICIO DE ESTE BLOQUE ES NECESARIO QUE RECUERDES ASPECTOS COMO:    ¿Cuál es la importancia de la ciencia para la vida en el planeta?  ¿Las comparaciones siempre son odiosas?  ¿Por qué será importante el proceso de medición?  ¿Por qué ahora ya no se utilizan unidades de medida como el codo.

 magnitudes usualmente muy  relacionadas con los fenómenos propios del planeta y del universo.com    INTRODUCCIÓN  Imagina  que  eres  un  médico  cirujano  y  que  debes  realizar  una  delicada  intervención  quirúrgica.‐ Medir es un proceso trabajoso.es/TQM/Articulo8. sino en actividades tan simples y diversas como  cocinar.  2. podrías ocasionar problemas irreversibles.  . 5    Tomado de: http://www.  podrás  observar  que  en  un  trabajo  de  laboratorio  usualmente  vas  a  medir  masa. longitud.‐ ¿Crees que medir te permite entender mejor las cosas? ¿Por qué?  4.blogspot.‐ ¿Crees que en la educación se mide? ¿Por qué?  3.  O si tal vez tienes que inyectarle una dosis de anestesia al paciente… si cometes un error en  la medición del volumen de fármaco.  ¿Qué  sucedería  si  uno  de  tus  cortes  no  tiene  la  longitud  y  la  profundidad  adecuadas? Una vida podría extinguirse. contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:  1.  MASA Y PESO  La Química es una ciencia natural experimental. volumen. etc. ¿Sería mejor no hacerlo? ¿Por qué?    ecosaladillo21. arreglar vehículos. peso.htm  Luego.‐ ¿Podrías citar ejemplos en los cuales se mide para castigar o premiar? Escríbelos. temperatura y tiempo.  Estas  ideas  iniciales  te  darán  una  clara  noción  de  que  los  procesos  de  medición  son  importantes y no solamente en la medicina. presión. por lo tanto.tqm. requiere de mediciones para  sus  procesos. comprar y vender.

   En el SI la unidad de medida es el Newton (N). experimentoscaseros.  en  cambio. 6    Usualmente. La masa se puede medir mediante  el  uso  de  una  balanza. El peso se puede medir a través de un  dinamómetro (un resorte dentro de una escala).ar. Le piden que diga su masa y su peso.  es  la  medida  de  la  atracción  gravitacional  que  la  Tierra  ejerce  sobre  un  cuerpo.   En el SI la unidad de medida es el gramo (g) o el kilogramo (kg). es una cantidad fija e invariable  que no depende de la ubicación del cuerpo sobre la Tierra.org    BALANZA ROMANA Y DINAMÓMETRO    Investigación individual  La base terrestre se comunica con un astronauta de 85 kg que está en una nave en el espacio  exterior.  a  través  de  la  comparación  con  masas  ya  establecidas  (las  mal  llamadas “pesas” que. deberían llamarse “masas”).olx. NO es una cantidad fija e invariable. como vemos. pues depende de la ubicación del objeto sobre  la Tierra o de la distancia entre él y nuestro planeta. ¿Cuáles crees que serán sus respuestas? ¿Por  qué?    .com. Esto no es así.    BALANZA DE PLATO Y DINAMÓMETRO  lincoln. existe la tendencia a pensar que masa y peso son lo mismo.  Peso. La  masa de un cuerpo es la cantidad de materia que posee.

  El resultado de un proceso de medición se conoce como medida y es importante tomar en  cuenta  que  se  realiza  con  algún  tipo  de  error  debido. define los tipos de errores     Error…     Error…  .  conocida  como  metro  (m).  la  compararemos  con  otra  longitud  ya  establecida. A este tipo de errores se los conoce  como errores sistemáticos. Una medición es comparar una  cantidad con su respectiva unidad para averiguar cuántas veces está contenida la segunda  en  la  primera. 7    MEDICIÓN Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS  MEDICIÓN  Todo en el estudio de las ciencias parte de las mediciones.  y  veremos  cuántas veces está contenida en dicha pista. El error también se debe.  A  este  tipo  de  errores  se  los  conoce como errores accidentales.  al  mal  estado  del  instrumental y a las limitaciones de la persona que mide.  primeramente.    En los siguientes gráficos.  Por  ejemplo.  si  deseamos  medir  la  longitud  de  una  pista  atlética. en segundo lugar. a la imprecisión de  los  aparatos  y  a  la  dispersión  propia  del  proceso  de  medida. Con seguridad veremos que en la pista hay 400  metros.

  . 8       Error…  mathematicsdictionary. se puede obtener réplicas de ella para su  uso en cualquier parte.  la  masa.  etc.  .  Las  mediciones  son  de  dos  tipos:  directas  (cuando  se  concretan  a  través  del  uso  de  un  instrumento  de  medida  debidamente  calibrado)  e  indirectas  (para  los  casos  en  los  que  no  existe un instrumento adecuado de medición y se deben utilizar expresiones algebraicas en  las  que  se  van  introduciendo  los  valores  obtenidos  en  las  mediciones  directas.‐ Norma o práctica admitida por responder a precedentes o a la costumbre. Debe ser universal. Debe  ser  inalterable:  no  debe  cambiar  con  el  tiempo  ni  de  acuerdo  con  la  persona  que realice la medición.com   Cada  magnitud (como la  longitud. es decir. el  tiempo. Debe ser fácilmente reproducible.  Convención.  Una unidad de medida debe cumplir con tres condiciones fundamentales:  .   El  resultado  de  una  medición  se  expresa  mediante  un  valor  numérico  y  una  unidad  de  medida.    .)  tiene  su unidad ya  establecida  por  convención  internacional. es decir. uno de cuyos extremos se  puede cerrar con una llave. Sirve para medir volúmenes líquidos.  para  ser  procesadas matemáticamente).‐ Tubo graduado de vidrio. de diámetro grande y uniforme. de uso generalizado en todos los países del mundo.  Baúl de conceptos  Bureta.  Esto  permite  que  la  información  científica  sea  fácil  de  interpretar en cualquier parte del mundo.

tiene cuatro cifras significativas (por la coma que está a la   derecha del cero) y en 105.   4. Ejemplos: 1 040. 9    CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (I)  Las  cifras  significativas  de  un  número  son  aquellas  que  tienen  significado  real  o  que  le  aportan alguna información al investigador.    3.   Las  medidas  que  se  obtengan  sobre  datos  experimentales  se  deben  expresar  únicamente  con las cifras que entreguen las lecturas de los instrumentos.      2. Ejemplo: 1 400 tiene dos cifras significativas 1 y 4. Los ceros colocados antes de la primera cifra significativa no son significativos. sin quitar ni aumentar cifras  dudosas e indicando en los resultados la incertidumbre en la medida.. Los ceros colocados entre cifras que no sean cero sí son significativos. Los ceros colocados después de la última cifra significativa no son significativos.   SALVO que vayan seguidos de la coma decimal o que estén situados a la derecha de la coma decimal.com fotobazar17.com    .   Ejemplo: 0.415 tiene tres cifras significativas.  Para expresar las cifras significativas de una medida.0 hay cuatro cifras significativas. debemos tomar en cuenta las siguientes  normas:    1.          BALANZA DIGITAL ‐ INSTRUMENTOS AFORADOS PARA MEDIR LÍQUIDOS   pce‐instruments. Ejemplo: 102   tiene tres cifras significativas. Son significativas todas las cifras distintas a cero.

com leyendasyrelatosdefutbol.  Baúl de conceptos  Investigador.      NO LE TEMAS AL CÁLCULO    blogferme. lo hace sin confiabilidad. lee. 10      TIC científicos  Ingresa a http://www. y si mide.com    CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO (II)  CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO   Las  cifras  no  significativas  de  un  número  aparecen  como  resultado  de  los  cálculos  y  no  poseen significación alguna. calcula.educaplus.org/formularios/cifrassignificativas.‐ Persona que hace ciencia aplicando el método científico.  En  ciencias  es  lo  que  un  instrumento  o  un  cálculo  no  puede  medir.  Incertidumbre.  Las cifras significativas de un número dependen de su incertidumbre y ocupan una posición  igual o superior al orden o lugar de la incertidumbre o error.  . Mira los ejemplos y luego comprueba tus conocimientos mediante  la  realización  de  veinte  ejercicios  en  los  que  tienes  que  determinar  cuántas  cifras  significativas hay en las cantidades que irán apareciendo. interpreta y procesa la información.blogspot. observa.  analiza.html y repasa las normas  de las cifras significativas.‐  Desconocido.blogspot.

Si queremos redondear a tres cifras significativas 5. Por ejemplo. Si la cifra que se eliminará es mayor que cinco.     2. se deja como última cifra un número par de la siguiente manera: si la cifra retenida es par.  Es entonces necesario eliminar estas cifras no significativas.8  m.  La  forma  de  hacerlo  es  mediante  el  redondeo.027 a tres cifras  c) 0. el resultado sería 5. se la deja tal como está.88. se la quita simplemente.2 a tres cifras    f) 23.      3.07955 a dos cifras  e) 335.157 a dos cifras  b) 87.4743  m  con  un  error  de  0. 11    Veamos  un  ejemplo:  si  luego  de  medir  la  longitud  de  un  objeto. Si la cifra que se eliminará es cinco. Si la cifra que se elimina es menor que cinco.88. se la lleva   al número par superior más próximo.  obtenemos  un  valor  de  247. pues lo único que ocasionan es  confusión. y si es impar.87. el resultado sería 5.876. la última cifra retenida sube una unidad.  nos  daremos  cuenta  de  que  el  error  es  del  orden  de  décimas  de  metro. sin hacer ningún reglas:  tipo de ajuste en el número que se queda. 4 y 3 no son cifras significativas. Para redondear a tres cifras significativas 5. el resultado será 5.875.     Trabajo en equipo  En  sus  cuadernos  realicen  el  siguiente  ejercicio:  redondeen  el  número  indicado  de  cifras  significativas en los siguientes valores y entreguen sus trabajos al docente:  a) 42. los números 7.08763 a tres cifras    d) 0.250 a tres cifras      NOTACIÓN CIENTÍFICA      .874.  Aquellas  cifras  que  ocupan  una  posición  menor  que  las  décimas  no  aportan información alguna.  que  obedece  a  las  siguientes  reglas:    1. por lo tanto. si queremos dejar tres cifras significativas en el número 5.

  cualquier  número  real  puede  expresarse  mediante  la  denominada  notación científica. realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno y entrégaselos al docente:  1.102.10  personas h) 304 pies   2.    Trabajo individual  Ahora  que  ya  tienes  una  idea  completa  de  las  cifras  significativas.7.  redondeo  y  notación  científica.004512  y  queremos expresarlo en notación científica.educastur. Escribe los siguientes números en notación científica:  .035 litros  c)  137. movemos  la  coma decimal dos lugares hacia la izquierda y el resultado es el siguiente: 4.  El exponente es positivo para indicarnos que el valor original es mayor que uno. ¿Cuántas cifras significativas hay en cada uno de los siguientes valores?    a) 5.  En  el  sistema  decimal.324041.  debe  quedar  un  solo  dígito  entero (diferente de cero) a la izquierda de la coma. El exponente negativo indica que el  valor original es menor que uno. movemos la coma decimal tres lugares hacia la  derecha y obtenemos el siguiente resultado: ‐4.edu.co blog. 12       fisica.  en  un  proceso  de  cálculo  obtenemos  un  resultado  como  ‐0.572.  Siempre  que  un  número  se  exprese  en  notación  científica.10‐6 metros  b) 4.   Resulta fácil comprender el proceso si analizamos los siguientes ejemplos:  Si  obtenemos  el  valor 432.512.  Observemos  que  el  exponente  de  la  base  diez  tiene  un  valor  igual  al  número  de  puestos  que recorre la coma.0 aves  f) 23. la notación científica es un recurso matemático muy útil ya que nos ayuda a  presentar  de  forma  práctica  cálculos  y  mediciones  muy  grandes  o  muy  pequeños.medellin.4041  y queremos  expresarlo  en  notación  científica.10‐2.  Para  hacerlo se utilizan potencias de diez.  Si  por  el  contrario.0  gramos  d) 0.unal.003 millas  e) 35.30 Kelvin   3 g) 2.es    En las ciencias.

709.05. Escribe los siguientes números en notación decimal:  a) 2.34. 13    a) 2 400     b) 0.432   h) ‐347.10‐5  e) 3.023.106 d) 3.24.10‐4  b) ‐1.00056  d) ‐57 201  e) 134 000  f) ‐0.35.108  h) ‐5.00567    c) 0.10‐5              .65.5      3.10     f) ‐3.107  ‐6 g) 7.102 c) 6.00456  g) 0.785.

 sería una  prueba de que la corona no era de oro puro.  utilizada  por  Arquímedes.com    Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:  1.  rey  de  Siracusa.reduy.‐ ¿Qué lección deja para tu vida la actitud de Arquímedes?  .  Arquímedes  salió  del  baño  y  fue  corriendo  desnudo  hacia  el  palacio  gritando:  "¡Lo  encontré!  ¡Lo  encontré!". Pensó que el agua que se desbordaba tenía que ser igual al volumen de  su  cuerpo  que  estaba  sumergido.  hasta  que  un  día.  La  palabra  griega  "¡Eureka!".net manualdelcientifico.com/libre/diverticiencia/docs/v0000004.blogspot. Arquímedes le dio vueltas y vueltas al  problema  sin  saber  cómo  resolverlo. de forma expresa.  se  le  ocurrió la solución.  El  rey  le  pidió  también.  mientras  tomaba  un  baño. que no dañase la corona. ha quedado desde entonces como una expresión que indica la realización de un  descubrimiento.  Adaptación  http://www.htm    iesfuentenueva.  conocería  el  volumen  de  esta  y  a  continuación  podría  compararlo  con  el  volumen  de  un  objeto de oro del mismo peso que la corona.‐ ¿En qué época vivió Arquímedes? ¿Cuáles son sus trabajos más importantes?  2.  Si  medía  el  agua  que  rebosaba  al  meter  la  corona.  pidió  un  día  a  su  pariente  Arquímedes  que  comprobara  si  una  corona  que  había  encargado  a  un  orfebre  local  era  realmente  de  oro  puro. 14    TEMA DOS: CIFRAS SIGNIFICATIVAS EN LOS CÁLCULOS QUÍMICOS    Lee con atención  Eureka  Herón  II. A consecuencia de la excitación que le produjo  su  descubrimiento. Si los volúmenes no fuesen iguales.

  Constantemente  deben  desarrollar  procesos de observación e investigación y luego.  Veamos un ejemplo:  .‐  ¿Podrías  explicar  de  qué  manera  hubiera  podido  Arquímedes  relacionar  los  conceptos  volumen.  Los  cálculos  son  vitales  para  las  personas  de  ciencia. la respuesta de una suma o resta deberá tener la misma precisión que  la medida menos precisa (llamada también “la de mayor incertidumbre”).  LOS CÁLCULOS Y LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS  Uno de los aspectos básicos que debemos conocer es el manejo de las cifras significativas en  los  cálculos.  deben  desarrollar  una  serie  de  cálculos.  inducciones  y  deducciones  que  finalmente  sustentarán sus procesos y permitirán generalizar los resultados. masa y densidad para resolver el problema de la corona?   SIEMPRE… PIENSA  elreaccionario.  Cifras significativas en la adición o sustracción  El resultado de una adición o sustracción debe tener tantas cifras significativas como tenga  el término CON MENOR número de decimales.cl    INTRODUCCIÓN  El  mundo  de  los  científicos  está  lleno  de  desafíos.  Dicho de otra manera.‐ El grito “¡Eureka!”. ¿qué quiere decir?  4.  Por  ello  debemos  introducirnos  en  aquellos ámbitos importantes de la Matemática que son útiles para hacer ciencia. para demostrar la validez de sus trabajos. 15    3.  Podríamos  empezar  diciendo  que  los  resultados  de  un  cálculo  basado  en  mediciones no pueden ser más precisos que la medida menos precisa.

7.14159 + 2.  pero  solamente debe tener dos cifras.96 – 14.76     119.  el  resultado  no  puede  contener  más  cifras  significativas  que las del término CON MENOR número de cifras significativas.102 es la respuesta correcta. Investiga y define los términos:  Inducción  .  Analicemos otro:  Restar 14.7      PROFESOR DICTANDO CLASES   yantzaza1.8 (con redondeo).1 = 5. 16    3.  Ahora resolvamos:  .24159   5.4 = 469.6 x 2.olx. Observe que la notación científica fue útil para resolver este  caso.ec   Trabajo para la casa  1.44   Este  resultado  se  obtuvo  mediante  el  uso  de  una  calculadora.com quito.7.  Cifras significativas en la multiplicación o división  En  una  multiplicación  o  división.blogspot.2 = 119. .743615385     7.  Veamos los siguientes ejemplos:  195.2 (con redondeo).com.  4.96    Resolución: 133.2 de 133.

htm  . que construyó el Orbiter.    TEMA TRES: UTILIDAD DEL SISTEMA INTERNACIONAL EN LOS CÁLCULOS  QUÍMICOS    Lee con atención  He aquí lo que puede suceder por no usar un sistema de medición homologado  El 23 de septiembre de 1999.  La  causa  principal  del  contratiempo  fue  achacada a una tabla de calibración del propulsor. El fallo  fue más sonado aún por la pérdida posterior del ingenio espacial "Mars Polar Lander". debido  a causas desconocidas. a) 9.1543 x 6.3 + 0.225    b)        c) 2.  pero  Lockheed  Martin  Astronautics en Denver. d)      e) 4672 + 0. en la que se usaron unidades del sistema  británico  en  lugar  de  unidades  métricas. el "Mars Climate Orbiter" se perdió durante una maniobra de  entrada  en  órbita  y  se  estrelló  contra  Marte.‐  Dispersión  del  conjunto  de  valores  obtenidos  de  mediciones  repetidas  de  una  magnitud. cuidando que las respuestas tengan  el número correcto de cifras significativas:  . . cuanto menor es la dispersión. dio los valores en libras de fuerza segundo.3   Baúl de conceptos  Precisión. más  exacta es la medición.  El  software  para  la  navegación  celeste  en  el  Laboratorio  de  Propulsión  a  Chorro  (Jet  Propulsion  Laboratory)  esperaba  que  los  datos  del  impulso  del  propulsor  estuvieran  expresados  en  newton  segundo.00047    f) 0.  Exactitud.es/personal6/gcasado/si.004  . el 3 de diciembre.terra. mayor es la precisión.  y el impulso fue interpretado como aproximadamente la cuarta parte de su valor real. Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones.  Adaptación  http://www. mientras más cerca esté.‐ Es cuán cerca del valor real está el valor medido. 17    Deducción  1.6 + 46 – 0.

  hasta  que  apareció  el  Sistema  Internacional de unidades.  Aunque  aún  hay  países  que  no  lo  emplean  con  la  rigurosidad  que  deberían.com    Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:  1.  4.  ¿podrías  decirnos  algunas  utilidades  del  Sistema  Internacional de unidades?    INTRODUCCIÓN  El hecho de que la comunidad internacional de naciones buscara la manera de homologar sus  unidades  de  medida  ocasionó  muchos  problemas.wikipedia.‐  Ahora  que  has  realizado  este  análisis. Este sistema es una herramienta “ejemplo de globalización” que  se ha difundido mucho en nuestra comunidad actual.org planete‐mars.‐ ¿Cuál crees que fue el problema que ocasionó el accidente del “Mars Climate Orbiter”?  2.  El hecho de que algunos países aún no utilicen de forma debida el SI. en donde el intercambio de productos  y las actividades comerciales son una norma general y. por lo tanto. obliga a los demás a  manejar factores de conversión que bien podrían evitarse si todos aplicaran el uso del SI.  .  hay  que reconocer que se va alcanzando un uso cada vez mayor. pese a que su uso debe ser generalizado? ¿Por qué crees que lo  hacen?  3.‐ ¿Qué harías tú para que el SI sea de uso mundial? Explica cuatro medidas que tomarías.‐  ¿Te  has  dado  cuenta  de  que  ciertos  países  se  empeñan  en  no  utilizar  el  SI  (Sistema  Internacional de unidades). 18            Fotografías del Mars Climate Orbiter   es. urge la unificación de los  lenguajes.

educacion.org  Está constituido sobre un conjunto de unidades básicas y utiliza factores de potencias de 10  para expresar los múltiplos y submúltiplos de las unidades.  te la presentamos a manera de recordatorio. Fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesos  y Medidas.  Magnitudes y unidades fundamentales del SI  Magnitud  Unidad Símbolo Longitud  metro m Masa  kilogramo kg Tiempo  segundo s Corriente eléctrica  ampere o amperio A Temperatura  kelvin K Cantidad de materia  mol mol Intensidad luminosa  candela cd Tomado de:  http://recursostic. 19    SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)   Es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en todos los países y es la forma  actual del sistema métrico decimal.htm  .ar arbelaez.com.es/descartes/web/materiales_didacticos/m2m3/unidades.   Para  formar  unidades  que  son  mayores  o  menores  que  las  unidades  básicas.  Aunque por los estudios que has realizado en años anteriores ya conoces esta información.    DISCUSIÓN ENTRE CIENTÍFICOS  mineriaycomunidad.  se  agregan  prefijos a los nombres de estas.

  Está  ubicada  en  el  suburbio  de  Sèvres.000 000 000 000 000 000 001  10   −24  yocto   y   0.com/doc_edu/gen/simulsub.  única  unidad  metalizada  del  Sistema  Internacional  de  unidades  (SI)  que  persiste.001  10   −6 micro   μ   0.pdf  ¿Sabías que…?   La  Oficina  Internacional  de  Pesos  y  Medidas  (BIPM  por  sus  siglas  en  francés:  Bureau  International  des  Poids  et  Mesures)  es  la  coordinadora  mundial  de  la  metrología.vaxasoftware.000 000 000 001  10   −15 femto   f   0.  y  es  exclusiva  depositaria  del  kilogramo  patrón  internacional.000 000 000 000 000 001  10   −21 zepto   z   0. 20      Múltiplos y submúltiplos del SI  Prefijo   Símbolo   Factor multiplicativo  24 yotta   Y   1 000 000 000 000 000 000 000 000  10   21 zetta   Z   1 000 000 000 000 000 000 000   10   18 exa   E   1 000 000 000 000 000 000  10   15 peta   P   1 000 000 000 000 000  10   12 tera   T   1 000 000 000 000  10   9 giga   G   1 000 000 000  10   6 mega   M   1 000 000  10   3 kilo   k   1000   10   2 hecto   h   100  10   1  deca   da   10  10   0 1 (unidad)  10   −1 deci   d   0.  .000 000 000 000 000 000 000 001  10   Tomado de: http://www.1  10   −2 centi   c   0.  en  París.01  10   −3 mili   m   0.000 000 000 000 001  10   −18 atto   a   0.000 001  10   −9 nano   n   0.000 000 001  10   −12 pico   p   0.

  Conversiones comunes:  1 m = 100 cm = 1 000 mm = 106 um = 1010   1 cm = 10 mm = 0. ¿Cuántos centímetros hay en 4.com  El  metro  patrón  internacional  está  en  el  museo  de  Sérves  (Francia)  y  es  una  aleación  de  platino e iridio para que no se deteriore por oxidación. y mantenga su longitud. MASA. humedad. VOLUMEN. TEMPERATURA  Y DENSIDAD  MEDICIÓN DE LA LONGITUD (I)             xatakaciencia.61 km  Veamos los siguientes ejercicios sobre conversiones:  a.  y  es  definida  –según  la  Oficina  Internacional de Pesos y Medidas– como la distancia que recorre la luz en el vacío durante  una fracción de 1/299 792 458 de segundo.01 m  1 pulgada = 2.00 pies?  Estrategia:   El proceso se resume así:  pie   pulgada  cm  Los factores de conversión necesarios son:  .    La  unidad  básica  de  la  longitud  en  el  SI  es  el  metro  (m).54 cm   1 milla = 1. 21      TEMA CUATRO: MEDICIÓN DE LONGITUD.

0    NOTA.‐  Como  1  pie  y  12  pulgadas  son  exactos. ellos te cuenten que hace años existían  unidades muy raras para medir longitudes.  Y  para  obtener  nuestra  respuesta  final  (pasar  de  pulgadas  a  centímetros). algo más interesante:  b.  80 240      ‐ Vamos ahora de pie a pulgada. 48.  para  cumplir  nuestra  primera  parte  (pasar  de  pie  a  pulgada)  hacemos  lo  siguiente:  4. basándose en el número 4.  y    Por  lo  tanto.00 48.0 122    Curiosidades  Es probable que cuando converses con tus abuelos. aplicando los factores de conversión:  ‐ Vamos de yd a pie. de pulgadas a centímetros.  .  realizamos  lo  siguiente:  .  240 2 880    ‐ Ahora. Guárdalas en tu mente y comparte la información  con tu grupo. ¿Cuántos metros hay en una pista de 80 yardas?  Estrategia: La sucesión de pasos sería  yd      pie      pulg        cm        m  Entonces. 22    .     MEDICIÓN DE LA LONGITUD (II)  Analicemos otro ejercicio.00.  el  número  de  cifras  significativas  que  se  permite en la respuesta es tres.

2 880 7315. de centímetros a metros.2     ‐ Finalmente.‐  Como  buen  estudiante  de  Matemática  que  eres. 23    .com    .  7315.blogspot.152    NOTA.blogspot.  bien  podrías  hacer  todo  este  proceso simultáneamente.    Trabajo para la casa  En tu cuaderno realiza las siguientes transformaciones:  a) 25 pulgadas a centímetros   b) 200 millas a kilómetros     c) 25 metros a micrómetros  d) 237 metros a kilómetros   e) 2 546 milímetros a decámetros    MEDICIÓN DE LA MASA        nutricionysalud‐enlinea.com samiraizmar.2 73.

17    . Francia. un kilogramo se define como la  masa  de  un  cilindro  patrón  de  platino‐iridio  (kilogramo  prototipo  internacional). utilizando el factor de conversión adecuado tenemos:  78 0. 24    Para  medir  la  masa  se  utiliza  la  unidad  llamada  gramo  (g).ar   tplaboratorioquimico.  el  cual  se  conserva en el museo de Sèvres.  De acuerdo con la Oficina Internacional de Pesos y Medidas.2 lb  1 lb = 454 g  Veamos el siguiente ejercicio sobre conversiones:  Una pelota de golf tiene una masa de 78 g.com.  Las  hay  de  diversos  tipos  como  vemos  en  las  ilustraciones.blogspot.  Para  medir  la  masa  se  utiliza  la  balanza. y se lo ha  establecido al kilogramo (kg) como la unidad fundamental de masa en el SI. Determina su equivalente en libras.  Estrategia: El paso que se debe seguir sería:  g   lb  Entonces.         Fotografía de una balanza de plato       Balanza analítica  battagliasrl.com  Algunas conversiones importantes:  1 kg = 1 000 g  1 g = 1 000 mg  1 kg = 2.  aunque  por  tratarse  de  una  unidad muy pequeña de masa se ha hecho necesario buscar otra más significativa.

5 1 135    Paso dos: de gramos a kilogramos:  1 135 1.  en algunos casos.  Trabajo en equipo  En sus cuadernos realicen las siguientes transformaciones:  a) 25.  Los  materiales  volumétricos  de  uso  más  habitual  en  los  laboratorios  son  la  probeta.  el  matraz aforado. una balanza que se usaba hace mucho tiempo atrás (y que. la pipeta. la jeringa.  . ¿Cuántos kilogramos de sustancia contiene?  Estrategia: Los pasos que se deben seguir podrían ser: lb    g   kg  Con la ayuda de los factores de conversión adecuados. 25      Analicemos otro problema algo más vivencial:  Un paquete contiene 2.025 kilogramos a miligramos  MEDICIÓN DEL VOLUMEN (I)  Definimos volumen como el espacio ocupado por la materia.135    Ciencia y realidad nacional  En una hoja de tu cuaderno desarrolla un ensayo de doscientas palabras sobre la estructura y  funcionamiento de “la romana”.6 kilogramos a miligramos   b) 125.3 kilogramos a libras   c) 345 gramos a libras  d) 254 300 miligramos a decigramos     e) 0.5 lb de cloruro de sodio.  en  los  trabajos  e  instrumental  de  laboratorio se utilizan el litro (L) y el mililitro (mL). procedemos a la resolución:  Paso uno: de libras a gramos:  2. la unidad utilizada para  medir  el  volumen  es  el  metro  cúbico  (m3). En el SI. la bureta. aún se utiliza en la actualidad).  Pese  a  ello.

  “Mi  querido  estudiante.net mysvarela.  Nací  en  Edimburgo  en  1817  y  dediqué  mucho  tiempo  a  investigar  sobre  la  aplicación  de  drogas  terapéuticas  en  pacientes  por  medio  de  agujas  de  coser modificadas.  Alejandro  Wood. 26          Matraz aforado   Jeringa                      100ciaquimica.nom. pero al final tuve éxito y publiqué trabajos en los que  presentaba una aguja hueca con un contenedor superior que permitía suministrar cantidades  controladas de droga.  soy  el  Dr. Fallé muchas veces.5 L.    MEDICIÓN DEL VOLUMEN (II)  Veamos un ejercicio sobre conversiones:  Una botella de gaseosa contiene 2.057 qt (cuartos de galón)  946 mL = 1 qt    Biografías ejemplares  Hola. Al principio mi invento se usó solamente para inyectar drogas contra el  dolor.es   Algunas conversiones importantes:  1 L = 1 000 mL  1 L = 1 000 cm3  1 mL = 1 cm3  1 L = 1 dm3  1 L = 1.  pero.  con  el  paso  del  tiempo. ¿Cuántos mililitros hay en ese volumen?  Estrategia: El paso que se debe seguir sería: L  mL   Ahora procedemos utilizando el factor de conversión más adecuado:  .  el  uso  de  mi  invento  se  generalizó. pon tesón en tu trabajo y llegarás a ser grande”.

  por  lo  tanto.  Como  todos  sabemos.2 cm de largo por 2.8 cm de ancho y  por 3.  aplicando  algo de geometría. que  hagamos una pequeña diferenciación.5 2 500    Analicemos otro ejemplo interesante:  ¿Cuántos centímetros cúbicos hay en un recipiente de 3.  La unidad de medida de la temperatura en el SI es el kelvin (K).36 cm3   Trabajo para la casa  En tu cuaderno resuelve las siguientes transformaciones:  a) 760 mililitros a decalitros    b) ‐2 450 centímetros cúbicos a litros  c) 25 litros a cuartos de galón    d) 756 litros a decilitros    e) 275 mililitros a litros    MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA (I)  Aunque en el curso de Física del próximo año tú podrás comprender todos los detalles que  hacen que calor y temperatura sean dos conceptos diferentes. 27    2.  Las escalas que más se utilizan para expresar la temperatura son:  La escala Celsius (llamada también centígrada):  . por ahora.  Calor es  una forma de energía que está asociada  con  el movimiento de  las partículas de la  materia.5 cm de alto?  Estrategia:  Me  doy  cuenta  de  que  es  un  recipiente  tridimensional. su volumen puede ser calculado multiplicando sus tres valores:  V = largo x ancho x alto  V = 3.  el  instrumento  que  se  utiliza  para  medir  la  temperatura  de  los  cuerpos es el termómetro.2 cm x 2.5 cm = 31. es necesario. mientras que temperatura es la medida de la intensidad de esa energía.8 cm x 3.

  que  es  equivalente  a  ‐373  oC.es  Ciertos  científicos  dedujeron  algunas  expresiones  matemáticas  que  permiten  hacer  transformaciones de temperatura de una escala a otra y son:  .  La escala Kelvin o absoluta:  Tiene establecidos dos puntos de referencia que son: 273 K (para el punto de congelación del  agua  a  una  atmósfera)  y  373  K  (para  el  punto  de  ebullición  del  agua  a  una  atmósfera  de  presión).  La escala Fahrenheit:  Tiene como puntos de referencia: 32 oF (como temperatura de congelación del agua) y 212 oF  (como temperatura de ebullición del agua).edu. conocido  como  el  punto  de  equilibrio  hielo‐agua  a  una  atmósfera  de  presión).  Observa y analiza la siguiente ilustración comparativa:      teleformacion.  es  la  menor  temperatura  teóricamente  alcanzable.  conocido  también  como  el  punto  de  equilibrio  vapor‐ agua a una atmósfera de presión).aytolacoruna.  y  100  oC  (como  temperatura  de  ebullición  del  agua. 28    Tiene como puntos de referencia: 0 oC (como temperatura de congelación del agua.  0  K.

 es decir.8 x ºC) + 32   Despejando de la expresión = º   .  Baúl de conceptos  Escala.8 x ºC) + 32  º ºC =    . parte  de cero y tiene valores únicamente positivos. resolvemos la primera parte apoyándonos en las expresiones matemáticas:  K = ºC + 273  K = 813 ºC + 273  K = 1 086  Por lo tanto. . 29    K = ºC + 273  ºF = (1. la respuesta es 1 086 K  Ahora vamos con la parte dos:  º ºF = (1. NOTA. Expresa esta temperatura en K y ºF.  Investigación individual  Los  estudiantes  investigarán:  ¿Cuál  es  el  origen  del  valor  1.‐ Graduación que utilizan los diferentes instrumentos de medición.‐ Experimentalmente se ha determinado que la temperatura de fusión del cloruro de sodio  es 813 ºC.‐ Observa que la escala Kelvin no se expresa en grados pues es absoluta.    MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA (II)  Veamos algunos ejemplos de conversiones:  1.8  que  aparece  en  la  fórmula  utilizada  para  relacionar  las  escalas  Celsius  y  Fahrenheit?  Escribirán  las  respuestas  en  sus  cuadernos.  Estrategia: Las etapas POR SEPARADO serían ºC     K y ºC       ºF  Entonces.

  ºF = ‐27 + 32  ºF = 5  Entonces.8 x ºC) + 32  ºF = 1. la respuesta es 1 495.4 ºF  Otro ejemplo:  ¿Qué temperatura en la escala Fahrenheit equivale a ‐15.‐ No pierdas de vista el signo menos. y se determina con la ecuación:     .0 ºC?  Estrategia: Debemos utilizar la expresión matemática que relaciona estas dos escalas:  ºF = (1.8 x (‐15.8 x 813 ºC) + 32  ºF = 1 463.4 + 32  ºF = 1 495.0 ºC) + 32   NOTA.8 grados Fahrenheit a escala Kelvin   c) 345.4  Entonces.3 grados Fahrenheit a escala Kelvin  e) ‐273 grados centígrados a escala Kelvin    MEDICIÓN DE LA DENSIDAD  La  densidad  se  define  como  la  relación  entre  la  masa  de  una  sustancia  y  el  volumen  que  ocupa dicha masa. la respuesta es 5 ºF  Trabajo en equipo  Realicen en sus cuadernos las siguientes transformaciones:  a) 4 kelvins a grados Celsius   b) 9. 30    ºF = (1.0 kelvins a grados Fahrenheit  d) ‐87.

  el  menos  denso  ocupa  el  estrato  superior. 31    La  densidad  es  una  característica  propia  de  cada  sustancia.com  INSTRUMENTOS PARA MEDIR DENSIDADES  En líquidos y gases.  y  el  de  densidad  intermedia  queda  atrapado  en  el  estrato  medio.         quimicageneral1parl2.es articulo.         mercamania. por eso es necesario  indicar el valor de la temperatura junto al valor de la densidad.blogspot.  agua  y  aceite:  el  primero irá al fondo por ser el más denso.  nos  puede  servir  muy bien cuando se nos presente la necesidad de identificar a una o a otra.  Las densidades de los gases se expresan a 0 ºC y a 1 atm de presión.blogspot. sobre todo.com santiagoapostol. el  aceite  quedará en el estrato superior. la densidad varía con la temperatura.com. como ya veremos más  adelante.mercadolibre.  Si ponemos en una probeta tres líquidos inmiscibles.  por  lo  tanto.  La densidad es una magnitud derivada del SI. el agua ocupará el estrato intermedio.  Podrás  observar  esto  si  mezclas  mercurio.net   . Cuando queremos expresar la densidad de un  sólido o líquido. salvo que se especifique otra cosa.ar ladensidaddelagua. lo hacemos en g/mL o en g/cm3 y si se trata de un gas. la expresamos en  g/L. podremos ver que el más denso va al  fondo.

0 g de etanol.   DENSIDAD RELATIVA  La  densidad  relativa  se  obtiene  relacionando  la  densidad  de  un  sólido  o  líquido  con  la  densidad del agua (que es el referente para estos dos estados).          .0 g/mL (con tres cifras significativas)  Veamos otro ejercicio:  Calcular el volumen (en L) de 250.  ó í   Esta densidad también se puede obtener al relacionar la densidad de un gas con la densidad  del aire (que es el referente para este estado físico).  Estrategia:  Aplico  la  expresión  matemática  sabiendo  que  la  densidad  del  etanol  es  (0.       A continuación podrás ver y analizar algunos ejercicios sobre densidades:  ¿Cuál será la densidad de un mineral si 325 g de él ocupan un volumen de 25.‐ Sustancias que comparten un mismo envase y no se mezclan.     . d = 13.0 mL?  Estrategia: Aplico la expresión matemática sabiendo que la unidad resultante será g/mL.‐ Capa de grosor diverso de una sustancia. 32     SUSTANCIAS INMISCIBLES   Baúl de conceptos  Estrato.789  g/mL).  Inmiscibles.

  el  nivel  del  líquido sube 2.  Después de haberlo hecho.  b. / V = 316. el nivel de agua sube 0.9 mL (con cuatro cifras significativas)    Trabajo para la casa  Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:  a. antes de agregar 300 g de manteca.5 g/mL. Realiza el proceso que sea necesario para que nos indique si el collar es  efectivamente de plata o no. La plata pura tiene una densidad de 10.      .  Al  sumergirlo  en  una  probeta  con  agua.34 L.0 mL.0  g.    .75 L. Un collar que se vendió como si fuera de  plata  pura  tiene  una  masa  de  25. 33    . El nivel de agua en un recipiente aforado es de 0. Calcula la densidad de la grasa.