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FACTORES PSICOSOCIALES EN LOS

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Dra. Iraima V Martínez M


Dra. Iraima V Martínez M

Febrero, 2018
FACTORES PSICOSOCIALES QUE AFECTAN EL CAMBIO DE PERSONALIDAD

FACTORES NO
FACTORES NORMATIVOS FACTORES NORMATIVOS
Relacionados
Relacionados con
con la
la historia
historia
NORMATIVOS
en
en el
el desarrollo
desarrollo del
del ciclo
ciclo vital
vital
Influencias normativas de la
edad. Son determinantes Son acontecimientos y
normas completamente
biológicos y ambientales Se refieren a determinantes
generales, experimentados
relacionados con la edad por una unidad cultural en biológicos y ambientales que
cronológica. Son normativas conexión con el cambio son significativos en su
porque, por lo general, se biosocial. Son normativos efecto sobre historias vitales,
presentan en todos los si afectan a la mayoría de individuales pero no
los miembros de una generales
miembros de una cultura
misma generación de
forma similar.

Situación de carácter
social. - Depresiones - Acontecimiento de
• Jubilación. - Económicas salud de una persona
• Nido vacío - Guerras - Cambio de trabajo
• Escolarización. - Epidemias - Muerte de un familiar
• De carácter biológico: - Cambios políticos cercano
• Primera menstruación. importantes. - Divorcio.
• Menopausia.

Factores
Factores Psicosociales
Psicosociales que
que interactúan,
interactúan, regulan
regulan e
e influyen
influyen en
en el
el desarrollo
desarrollo individual
individual de
de
la personalidad del individuo
la personalidad del individuo
Otros Factores Psicosociales que interactúan, regulan e
influyen en el desarrollo individual de la personalidad del
individuo

Medida
Medida que
que avanza
avanza Funcionamiento
Variabilidad la
la edad, las
edad,
personas
las Funcionamiento
psicológico,
psicológico,
personas tienden
tienden a
a
Interindividual ser
ser más
más
fisiológico
fisiológico o
o
heterogéneas social.
social.
heterogéneas

Determinada
Determinada
conducta,
conducta,
Cambios
Cambios que
que se
Variabilidad producen
se capacidad,
capacidad,
producen con
con el
el habilidad
Intraindividual paso
paso del
del tiempo
tiempo
habilidad
psicológica
psicológica oo
fisiológica
fisiológica
Otros Factores Psicosociales que interactúan, regulan e influyen
en el desarrollo individual de la personalidad.
Según autores.

Karen Horney.
El hombre está formado por su
medio el cual, al cambiar, Carl Gustav Jung.
transforma también al individuo. El inconsciente colectivo es la
“herencia psíquica”, es el reservorio
Generan una gran cantidad de nuestra experiencia como
de ansiedad especie; un tipo de conocimiento con
el que todos nacemos y
La cultura, las normas, costumbres y compartimos. A partir de él, se
roles particulares de los grupos establece una influencia sobre todas
humanos influyen y dejan su marca nuestras experiencias y
sobre el hombre, por lo que la comportamientos, especialmente
cultura.
los emocionales; pero sólo le
conocemos indirectamente, viendo
estas influencias.
Repercusión Psicosocial del Duelo en la Personalidad
Fases del duelo

Fase de angustia, rabia y Fase de desorganización o


Fase de shock y negación
aislamiento de desesperanza

Comienza cuando ya no es posible


Predomina Este momento se caracteriza por
Predomina lala negación
negación yy elel ocultar o negar esta muerte
la sensación de desorganización al
aturdimiento. El entorno
aturdimiento. El entorno comienza a surgir la realidad de la
no estar presente el ser querido.
adecuado
adecuado yy las
las actividades
actividades pérdida y su consecuente dolor.
Por ello, es habitual experimentar
inherentes En esta etapa donde la ira toma el
inherentes a la pérdida
a la pérdida yy apatía, tristeza, desinterés, o
protagonismo dirigiéndose este
vinculadas
vinculadas alal proceso
proceso deldel incluso una tendencia a
enojo al ser querido fallecido, a
luto
luto ayudan
ayudan al
al deudo.
deudo. Se Se nosotros mismos, a amigos,
abandonarse y a romper los
producen intensos esquemas del estilo de vida
producen intensos familiares, objetos inanimados e
personal habitual. Algunas
sentimientos de separación
sentimientos de separación inclusive a personas extrañas. Se
personas sienten también el
yy una
una amplia
amplia variedad
variedad dede siente un resentimiento hacia la
impulso de llevar a cabo cambios
comportamientos persona que nos ha dejado
comportamientos radicales en su vida (casa, trabajo,
causando un inmenso dolor en
(añoranza,
(añoranza, protesta,
protesta, mobiliario, localidad de
nosotros pero este enojo se vive
labilidad.
labilidad. residencia) o en sus relaciones
con culpa haciéndonos sentir más
personales o familiares.
enojados aún.

Duelo hace referencia a los sentimientos subjetivos y reacciones afectivas provocados por la muerte de un ser
querido, mientras luto se referirá a la expresión social del comportamiento y a las prácticas posteriores a la pérdida.
Continuación… Fases del duelo

Fase de reorganización Fase de Aceptación

Es
Es el
el momento
momento en en donde
donde se se hacen
hacen las
las
El
El objetivo
objetivo eses conseguir
conseguir avanzar
avanzar en
en la
la paces
paces con
con esta
esta pérdida
pérdida permitiéndonos
permitiéndonos una una
reconstrucción
reconstrucción de una vida con un
de una vida con un oportunidad
nuevo oportunidad de de vivir
vivir aa pesar
pesar de de lala ausencia
ausencia
nuevo significado,
significado, queque nos
nos servirá
servirá de
de del
del ser
ser querido.
querido. El El doliente
doliente llegallega aa un un
ayuda
ayuda en la maduración y el
en la maduración y el acuerdo
acuerdo con con este
este acontecimiento
acontecimiento trágico trágico
crecimiento
crecimiento personal.
personal. Poco
Poco aa poco
poco se
se gracias
gracias aa la
la experiencia
experiencia de de la
la depresión.
depresión. EstaEsta
va
va afrontando
afrontando la la nueva
nueva situación
situación yy se
se etapa
etapa consiste
consiste en
en aceptar
aceptar la la realidad
realidad de de que
que
reorganiza
reorganiza la la propia
propia existencia.
existencia. Aquí,
Aquí, nuestro
nuestro ser
ser querido
querido se se ha
ha idoido físicamente
físicamente
el
el recuerdo
recuerdo deldel ser
ser querido
querido empieza
empieza aa por
por lo
lo que
que debemos
debemos comprender
comprender que que esta
esta
transformarse
transformarse en una emoción
en una emoción nueva
nueva realidad que vivimos sin él
realidad que vivimos sin él será
será
reparadora. nuestra
nuestra realidad
realidad permanente
permanente de de ahora
ahora en
reparadora. Durante
Durante este
este tiempo
tiempo se se adelante.
en
tendrá
tendrá la la sensación
sensación de de estar
estar adelante. Se trata de aprender a convivir
Se trata de aprender a convivir
con
con esta
esta pérdida
pérdida yy crecer
crecer aa travéstravés del
del
recorriendo
recorriendo una una yy otraotra vez
vez estas
estas conocimiento de nuestros
conocimiento de nuestros sentimientos. sentimientos.
cuatro
cuatro fases, pero cada vez, la
fases, pero cada vez, la Comenzamos
persona Comenzamos aa depositar
depositar nuestras
nuestras energías
energías
persona se se va
va adaptando
adaptando concon mayor
mayor en
en nuestras amistades yy en
nuestras amistades en nosotros
nosotros
tranquilidad
tranquilidad aa lala realidad
realidad de
de esta
esta gran
gran mismos
mismos estableciendo
estableciendo una una relación
relación distinta
distinta
pérdida.
pérdida. con la persona fallecida.
con la persona fallecida.

Duelo hace referencia a los sentimientos subjetivos y reacciones afectivas provocados por
la muerte de un ser querido, mientras luto se referirá a la expresión social del
comportamiento y a las prácticas posteriores a la pérdida (1)
MANIFESTACIONES FISIOLÓGICAS Y CONDUCTUALES
NORMALES DEL DUELO EN ADULTOS

FISIOLÓGICAS .
• Aumento de la Morbimortalidad
• Vacío en el estómago CONDUCTUALES
• Opresión en el pecho y garganta • Trastornos del sueño y
• Hipersensibilidad al ruido alimentarios •
• Sensación de Conducta distraída
despersonalización • Falta de • Aislamiento
aire •
Palpitaciones social • Soñar
• Debilidad muscular con el fallecido •
• Falta de energía Evitar recordatorios del fallecido
• Dolor de cabeza y sequedad de boca . • Llorar y/o suspirar
• Buscar y llamar en
voz alta • Llevar y
EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
EVALUACIONES TRANSVERSALES Y ESTUDIOS
LONGITUDINALES
Son un tipo de estudios en Medir la estatura de los
DISEÑOS los cuales se estudia un estudiantes varones de la
determinado fenómeno o escuela de Psicología UBA de 18
TRANSVERSALES evento en un determinado años al comenzar la universidad
en el presente año de carrera.
momento en el tiempo.

Evolución de la estatura de los


Se estudia un determinado estudiantes varones de la
DISEÑOS fenómeno o evento a lo escuela de psicología UBA de
18 años al comenzar la
LONGITUDINALES largo de un periodo de
universidad en los últimos tres
tiempo más o menos largo. años.
Estudios Estudios
Nomotéticos Ideográficos

ᴪSu objetivo es estudiar a una persona


ᴪ Busca identificar dimensiones de
en profundidad, de forma integrada,
personalidad que pueden ser
con el fin de entender o explicar su
cuantificadas
ᴪ conducta.
ᴪ Se busca identificar patrones
ᴪ El muestreo de experiencias, método
globales de conducta de las
para realizar el estudio ideográfico o
personas.
ᴪ intra-sujeto (varias medidas de la
ᴪ Falacia nomotética: al hablar del misma persona), permite registrar
pensamientos, sentimientos y
grupo total obviamos la información
conductas en distintos momentos en
más individualizada.
ᴪ situaciones naturales.

Fiabilidad Validez
Hace referencia
Hace referencia aa la
la capacidad
capacidad del
del Consiste
Consiste enen verificar
verificar en
en que
que grado
grado éste
éste
instrumento de
instrumento de medición
medición dede obtener
obtener los
los mide
mide lo
lo que
que tiene
tiene que
que medir
medir (autenticidad).
(autenticidad).
mismos resultados
mismos resultados en
en distintas
distintas pruebas.
pruebas.

•• Validez
Validez de
de criterio.
criterio. Se
Se calcula
calcula viendo
viendo la
la
•• Para
Para hallar
hallar susu estabilidad
estabilidad temporal,
temporal,
calculando el el coeficiente
coeficiente de
de estabilidad
estabilidad de
de relación
relación de
de la
la prueba
prueba con
con otras
otras ya
ya probadas
probadas
calculando
las puntuaciones
puntuaciones enen un
un test
test cuando
cuando se
se aplica
aplica que
que se
se supone
supone miden
miden constructos
constructos próximos
próximos oo
las
que
quepueden
puedenservir
servircomo
comoreferentes.
referentes.
aa la la misma
misma muestra
muestra en en dos
dos momentos
momentos
distintos. Mediante
distintos. Mediante este
este método
método obtenemos
obtenemos
la fiabilidad
la fiabilidad test-retest.
test-retest. •• Validez
Validez de
de contenido
contenido oo demostración
demostración de
de
que
quelos
losítems
ítemsrepresentan
representanlalaconducta
conductaque
quesese
quiere
quieremedir.
medir.
•• Ver
Ver sisi las
las distintas
distintas partes
partes oo elementos
elementos del
del
test miden
test miden la la misma
misma conducta.
conducta. LaLa correlación
correlación
entre todos
todos los los ítems
ítems del
del test
test permite
permite obtener
obtener •• Validez
Validez predictiva.
predictiva. Se
Se da
da cuando
cuando las
las
entre
su consistencia
consistencia interna.
interna. puntuaciones
puntuaciones enen elel test
test predicen
predicen las
las
su
puntuaciones
puntuaciones en
en alguna
alguna prueba
prueba oo conducta
conducta
tomada
tomadaununtiempo
tiempodespués
después
•• Utilizar
Utilizar jueces
jueces expertos
expertos en
en la
la variable
variable
medida, analizando
medida, analizando la
la relación
relación entre
entre sus
sus Validez
Validez de
de constructo.
constructo. Busca
Busca garantizar
garantizar que
que
observaciones.
observaciones. la
la prueba
prueba evalúa
evalúa los
los rasgos
rasgos que
que subyacen
subyacen aa
las
lasmanifestaciones
manifestacionesconductuales
conductuales
Otros métodos para evaluación de personalidad son:

üLa entrevista.

üObservaciones naturales

üEstudio de experiencias diarias.

üRegistro de funcionamiento fisiológico (electrocardiograma


psicogalvánica, electroencefalograma, entre otros

Todos ellos proporcionan datos de aspectos de funcionamiento de la


persona con el objetivo de entender la personalidad como un sistema.

Gracias