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ARTES VISUALES

PRIMERO BÁSICO
SEMESTRE 1
UNIDAD 1

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 1


PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 0

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 1: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

CONTENIDOS: RECURSOS: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,


NIVELACIÓN Dibujo Hoja basándose en sus experiencias e imaginación.
Lápices de colores
Papel lustre
INICIO:
Comentan acerca de sus vacaciones, lugares
que visitaron, actividades que realizaron, etc.
DESARROLLO:
Realizan dibujo de sus vacaciones, el lugar o la
actividad que más les gusto, lo pintan con
lápices de colores y rellenan algunas partes de
su creación con papel lustre.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Creación de trabajos de arte basados en la Evalúan actividad, comentan. Observación directa.
observación del entorno.

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 0

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 2: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 1 CONTENIDOS: RECURSOS: - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,


Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Vida cotidiana Hoja basándose en sus experiencias e imaginación.
observación del: Lápices de cera - Identifican características personales y las
- entorno natural: paisaje, animales y plantas Cartón corrugado expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar INICIO: rasgos de carácter).
- entorno artístico: obras de arte local, Observan diferentes fotografía de actividades - Describen lo que observan en su vida
chileno, latinoamericano y del resto del que realizan distintos niños- cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de
mundo. DESARROLLO: sus familias, de sus pares y de su entorno.
Los estudiantes conversan acerca de las - Expresan emociones e ideas en dibujos y
actividades que realizan con sus amigos, por pinturas acerca de sí mismos, experiencias
medio de preguntas como: familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
- ¿cuáles son sus amigos dentro del curso? familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
- ¿tienen otros amigos? otros).
- ¿a qué juegan cuando se juntan y con qué? - Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
Se dibujan a sí mismos realizando la actividad de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
que más les gusta realizar con sus amigos, plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
usando lápices de cera y luego ponen su otros).
creación sobre con ¼ de pliego de cartón
corrugado.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
- Observación de situaciones y lugares Exponen sus creaciones. Evaluación formativa.
cotidianos, de manera directa y por medio de
fotografías y videos.
- Creación de trabajos de arte basados en la
observación del entorno.

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 3: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 1 CONTENIDOS: RECURSOS: - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,


Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Vida familiar. Hoja de block basándose en sus experiencias e imaginación.
observación del: Lápices de cera - Identifican características personales y las
- entorno natural: paisaje, animales y plantas Plumones. expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar INICIO: rasgos de carácter).
- entorno artístico: obras de arte local, Comentan clase anterior, conversan acerca de - Describen lo que observan en su vida
chileno, latinoamericano y del resto del los integrantes de su familia. cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de
mundo. DESARROLLO: sus familias, de sus pares y de su entorno.
Conversan acerca de las actividades que - Expresan emociones e ideas en dibujos y
realizan con sus familias, tales como, almorzar pinturas acerca de sí mismos, experiencias
juntos, salir al parque, ver televisión, etc. familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
Los estudiantes seleccionan aquella actividad familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
que más les gusta hacer en familia y la otros).
dibujan, usando lápices de cera y plumones, - Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
para de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
otros).
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
- Observación de situaciones y lugares Exponen sus creaciones al curso. Evaluación formativa.
cotidianos, de manera directa y por medio de
fotografías y videos.
- Creación de trabajos de arte basados en la
observación del entorno.

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 4: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos


Experimentar y aplicar elementos del lenguaje Líneas Hoja de block de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
visual en sus trabajos de arte: Lápices de cera irregular, otras) en ilustraciones y/o su
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e INICIO: entorno.
irregular) Observan líneas en elementos de la - Asocian emociones y sensaciones con
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos) naturaleza (por ejemplo: árboles, cortezas, diferentes tipos de líneas.
- textura (visual y táctil) flores, cordillera, cerros, entre otros). Los - Experimentan con diferentes tipos de líneas
estudiantes identifican que tipos de líneas en sus trabajos de arte.
son. - Aplican diferentes tipos de líneas en sus
DESARROLLO: dibujos y pinturas para expresar diferentes
Basados en las asociaciones planteadas en la sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
actividad anterior, realizan una pintura relámpago, viento, nube, entre otros.).
usando líneas. Para esto:
- Completan un dibujo con diferentes tipos de
líneas
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Finalmente exponen sus creaciones al curso. Evaluación formativa
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 5: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos


Experimentar y aplicar elementos del lenguaje Colores fríos y cálidos Dibujo de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
visual en sus trabajos de arte: Lápices de colores irregular, otras) en ilustraciones y/o su
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e Imágenes (Obras) entorno.
irregular) INICIO: - Asocian emociones y sensaciones con
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos) Observan distintos colores, expresan que diferentes tipos de líneas.
- textura (visual y táctil) emoción sienten con cada color. - Experimentan con diferentes tipos de líneas
DESARROLLO: en sus trabajos de arte.
Reconocen los colores cálidos y los colores - Aplican diferentes tipos de líneas en sus
fríos, observan diferentes pinturas realizadas dibujos y pinturas para expresar diferentes
con colores cálidos y fríos. sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
Realizan pintura de dibujo con los colores que relámpago, viento, nube, entre otros.).
ellos prefieren, gama de cálidos, gama de
fríos.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Exponen sus trabajos al curso, manifestando Evaluación formativa.
herramientas y procedimientos de las artes las emociones que les produce su trabajo.
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 6


PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 6: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos


Experimentar y aplicar elementos del lenguaje Líneas Imágenes de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
visual en sus trabajos de arte: Colores cálidos y fríos Hoja irregular, otras) en ilustraciones y/o su
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e Lápices de colores entorno.
irregular) INICIO: - Asocian emociones y sensaciones con
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos) Observan imágenes de diferentes paisajes, en diferentes tipos de líneas.
- textura (visual y táctil) distintas estaciones del año - Experimentan con diferentes tipos de líneas
DESARROLLO: en sus trabajos de arte.
Comentan las imágenes que observaron y - Aplican diferentes tipos de líneas en sus
recuerdan clase anterior (colores fríos y dibujos y pinturas para expresar diferentes
cálidos) sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
Desarrollan un paisaje con diferentes tipos de relámpago, viento, nube, entre otros.).
líneas y pintan utilizando colores cálidos o
fríos.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Exponen sus creaciones al curso Evaluación formativa
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 7


PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 7: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 3 CONTENIDOS: RECURSOS: - Nombran diferentes emociones y las


Expresar emociones e ideas en sus trabajos de El dibujo Hoja expresan en sus trabajos de arte.
arte a partir de la experimentación con: Lápices - Usan diferentes materiales y herramientas
- materiales de modelado, de reciclaje, Plumones para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
naturales, papeles, cartones, pegamentos, INICIO: cera, pastel graso, plumones, témperas,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales Los estudiantes conversan acerca de los acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- herramientas para dibujar, pintar, cortar, momentos o hechos acontecidos que más - Experimentan con procedimientos de dibujo
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, emociones han producido en sus vidas. y pintura.
esteca, computador, entre otras) DESARROLLO: - Expresan emociones, ideas y su propia
- procedimientos de dibujo, pintura, collage, El docente invita a los alumnos a realizar un imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
escultura, dibujo digital y otros trabajo de arte que represente ese momento, mismos y experiencias personales, utilizando
usando lápices de cera y plumones sobre diferentes tipos de líneas.
cartulina. Luego describen sus emociones
personales frente a los distintos trabajos.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Exponen sus creaciones al curso. Evaluación formativa.
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 8


PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 8: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 3 CONTENIDOS: RECURSOS: - Nombran diferentes emociones y las


Expresar emociones e ideas en sus trabajos de La pintura. Tempera expresan en sus trabajos de arte.
arte a partir de la experimentación con: Hoja de block - Usan diferentes materiales y herramientas
- materiales de modelado, de reciclaje, INICIO: para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
naturales, papeles, cartones, pegamentos, Observan diferentes tipos de obras (pinturas) cera, pastel graso, plumones, témperas,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales DESARROLLO: acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- herramientas para dibujar, pintar, cortar, Los estudiantes experimentan con diferentes - Experimentan con procedimientos de dibujo
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, maneras de pintar. Para esto, dividen una y pintura.
esteca, computador, entre otras) cartulina, papel de envolver o de diario en - Expresan emociones, ideas y su propia
- procedimientos de dibujo, pintura, collage, varios cuadrados que pintan con témpera de imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
escultura, dibujo digital y otros diversas maneras: mismos y experiencias personales, utilizando
- usando sus dedos, usando los bordes de sus diferentes tipos de líneas.
manos y el dorso de la mano, utilizando la
parte de atrás de un lápiz, con pinceles, con
brochas, untando más de un color a la vez,
con esponja y otros.
Comentan los resultados de sus trabajos.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Comentan la actividad, exponen las pinturas. Evaluación formativa.
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 9


PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VIUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 9: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 3 CONTENIDOS: RECURSOS: - Nombran diferentes emociones y las


Expresar emociones e ideas en sus trabajos de La pintura Hoja de block expresan en sus trabajos de arte.
arte a partir de la experimentación con: Temperas - Usan diferentes materiales y herramientas
- materiales de modelado, de reciclaje, Pinceles para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
naturales, papeles, cartones, pegamentos, INICIO: cera, pastel graso, plumones, témperas,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales Escuchan cuento tradicional, observan acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- herramientas para dibujar, pintar, cortar, imágenes del cuento. - Experimentan con procedimientos de dibujo
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, DESARROLLO: y pintura.
esteca, computador, entre otras) Utilizando temperas de colores, pintan la - Expresan emociones, ideas y su propia
- procedimientos de dibujo, pintura, collage, parte del cuento que más les gusto. imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
escultura, dibujo digital y otros En otra hoja dibujan un final alternativo para mismos y experiencias personales, utilizando
el cuento, lo pintan con tempera. diferentes tipos de líneas.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Utilización de diferentes materiales, Exponen sus creaciones al curso. Evaluación formativa.
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 10: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 5 CONTENIDOS: RECURSOS: Exponen trabajos de arte, comunicando sus


Explicar sus preferencias frente al trabajo de Protección de los Planta preferencias.
arte personal y de sus pares, usando seres vivos Cuaderno - Hablan de los trabajos que más les gustan.
elementos del lenguaje visual. INICIO: - Describen trabajos de arte en relación con:
Comentan las actividades que realizaron - las emociones y sensaciones que transmiten
durante la unidad. - la aplicación de tipos de líneas con
DESARROLLO: diferentes propósitos expresivos
Observan carpeta con todos los trabajos - Respetan los comentarios que hacen sus
realizados durante la unidad, explican que compañeros de trabajos de arte.
actividad les gusto más realizar y cual les
gusto menos, escogen la creación favorita.

HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:


Expresión de emociones e ideas por medio de Realizan la actividad que más les gusto Evaluación formativa
trabajos de arte. durante la unidad.

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