La estrategia didáctica contempla los elementos laborales descritos anteriormente, en cada una

de las siete etapas que la conforman:

Evaluación diagnostica. Etapa inicial donde el estudiante responde un ejércicio de reflexión de

sus habilidades actuales a través de instrumentos de evaluación organizados por resultados de
aprendizaje y evidencias de conocimiento, desempeño, productos y actitudes, y valores. Tiene
el nombré de "Descubriendo mis competencias profecionales". Dichas evidencias se derivan de
las normas técnicas de competencia laboral, que rigen a cada una de las capacitaciones.

Contextualizacion. Titulada "Ubicando mis competencias en el entorno", esta etapa de la

estrategia pretende ubicar al estudiante en los escenarios laborales en los que podrá aplicar y
perfeccionar las competencias que desarrolle durante su capacitacion. Estara marcada en cada
inicio de submódulo y en cada resultado de aprendisaje.

Problematizacion. Esta etapa es fundamental para recrear escenarios reales en los estudiantes
en el aula. En la guía se identifica como " soy capaz de resolver...", y en ella los estudiantes
encontraran actividades que requieren la resolución de un complicto que los motivara a
desarrollar competencias para solucionarlas y estar en mejores posibilidades de ocupación
laboral. Esta etapa se localiza a continuación de cada contextualizacion.

Desarrollo de referentes. Plantea los contenidos de las competencias a desarrollar, así como
diversas actividadedes, cumpliendo de esta forma en los criterios de desempeño que se
pretende consolidar en el participante. La longitud de esta etapa está directamente relacionada
en el resultado de aprendizaje. Ademas, incluye actividades para desarrollar competencias
genericas, ya que resulta fundamental sustentarlas (de acuerdo con el Marco Curricular Común)
a partir de las competencias profesionales. En la guía estas actividades se identifican como "
Desarrollando mis competencias ".

Síntesis. En esta etapa, que cierra cada resultado de aprendizaje, el estudiante encontrará
actividades integradoras de criterios de desempeño; es aquí donde se incluyen actividades que
permiten recuperar las evidencias que corresponden a los criterios. En la guia, esta sección se
identifica como" Aplico mis competencias profesionales ".

Realimentación. Esta fundamental en el desarrollo de competencias, ya que permite la

metacognicion del estudiante, es decir , la reflexión sobre su nivel de dominio de las
competencias a desarrollar en cada submódulo. La etapa aparece una vez por cada submódulo
y se identifica como " Integrando mis nuevas competencias ". Resulta fundamental que los
estudiantes analicen las actividades planteadas en el apoyo del facilitador.

Evaluación de las competencias. Respondiendo a los esquemas de certificación, se incluyen

instrumentos de evaluación de la competencia desarrollada en el submódulo, con la finalidad de
familiarizar al estudiante con este tipo de instrumentos y sus posibilidades de certificación
aumenten. En la estrategia didáctica se identifica como" Demuestro ser competente", y se ubica
al termino de cada submódulo desarrollado.