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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

Dr. TEODORO ALVARADO GARAICOA 2018-2019


PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s): Lcda.
Grado/curso: 8o. EGB “A” Nivel Educativo: Básico Superior
2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 4 SEMANAS 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.ECA.4.1.Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los Conocer los diferentes lenguajes artísticos que expresan las pinturas
diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva. Reconocer las habilidades artísticas como destreza en el arte
O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la Relacionar eventos culturales nacionales y extranjero como muestra del folklor
creación de productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo
de una país,
contemporáneo.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la Saber exponer ideas, y expresar sentimientos a través de la pintura.
vida de las personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y
formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del
enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras
artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento,
producción y disfrute del arte y la cultura.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para
expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por
las distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas
manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
L Interculturalidad
4. EJES TRANSVERSALES: Protección del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
Duración
Objetivos específicos de la
N.º Destrezas Orientaciones metodológicas Evaluación en
unidad de planificación
semanas
1 Construcciones ECA.4.1.2. Representarse a través de un dibujo, Indagar en el / la estudiante conocimientos previos I.ECA.4.1.1. Observa con cierta 7
una pintura o una escultura, inspirándose en los Realización de lluvias de ideas autonomía manifestaciones culturales y
modelos ofrecidos en obras de artistas locales e Realización de lecturas dirigidas, tutoradas e individuales artísticas, y expresa las características de
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internacionales, del presente y del pasado. Analizar diferentes tipos de pintura lo observado y sus puntos de vista en
Observación de láminas, videos situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la
Elaboración de organizadores gráficos
intención de representarlos ante los demás, en
Realización de grupos de trabajos en clase
los que los estudiantes relaten hechos, I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de
Desarrollo de talleres en clase
anécdotas o experiencias, y en los que haya la Realización de investigaciones como complemento a los temas información más adecuadas para obtener
intencionalidad de expresar sentimientos y tratados en clase datos previos y posteriores a una visita
emociones. cultural. (I.2., S.3.)
ECA.4.1.9. Registrar fotográficamente el
proceso de intervención de un espacio, propio o I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente
privado, en el que se realice una instalación piezas musicales y obras artísticas de
personal visual y/o sonora. distintas características, elaborando líneas
del tiempo u otros recursos gráficos. (I.3.,
S.3.)

ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas Indagar en el / la estudiante conocimientos previos I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda
sencillas para la creación de diaporamas con Realización de lluvias de ideas y organización de la información,
secuencias de imágenes de la propia historia o Realización de lecturas dirigidas, tutoradas e individuales métodos sencillos de investigación,
relacionadas con un tema específico Observación indirecta de diferentes tipos de bailes técnicas de entrevista y otros
Observación de láminas, videos procedimientos adecuados para adquirir
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en volumen, Elaboración de organizadores gráficos datos relevantes relacionados con
representaciones de acciones y gestos, tanto del Realización de grupos de trabajos en clase distintas formas de expresión artística y
cuerpo como del rostro: figuras que caminan, Desarrollo de talleres en clase cultural. (I.1., I.4.)
personas que esperan, rostros que lloran, caras Realización de investigaciones como complemento a los temas
que ríen, etc. tratados en clase I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión
de datos sobre manifestaciones artísticas
Días de baile y culturales obtenidos en procesos de
2 observación y búsqueda de información 7
organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)

I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos


referidos a la consideración social
e histórica de elementos, formas de
expresión o agentes relacionados con el
arte: la figura humana, las mujeres, el
trabajo de artesanas y artesanos, el cine,
etc. (I.4., S.1.)
3 Los orígenes del cine ECA.4.2.2. Realizar representaciones teatrales Indagar en el / la estudiante conocimientos previos I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas 7
inspiradas en poemas o cuentos previamente Realización de lluvias de ideas características diferenciadoras en
seleccionados por sus posibilidades dramáticas Realización de lecturas dirigidas, tutoradas e individuales manifestaciones artísticas y culturales.
y por la intervención de varios personajes Observación de láminas, videos sobre los orígenes del cine (I.1., S.2.)
Elaboración de organizadores gráficos I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan Realización de grupos de trabajos en clase expresiones culturales y artísticas del
sobre el patrimonio histórico y la producción Desarrollo de talleres en clase Ecuador y de otras culturas, y aplica con
artística actual, y recopilar información previa a Realización de investigaciones como complemento a los temas autonomía criterios de selección y
una visita cultural en grupo: normas que rigen tratados en clase consumo de contenidos. (I.4., S.2.)
en los espacios culturales, contenidos de los

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mismos, programaciones, itinerarios posibles,
etc.

ECA.4.3.12. Indagar sobre construcciones que Indagar en el / la estudiante conocimientos previos I.ECA.4.3.1. Observa y explica las
pertenecen al patrimonio artístico y recrear Realización de lluvias de ideas principales características de formas de
dichos monumentos mediante representaciones Realización de lecturas dirigidas, tutoradas e individuales expresión artística contemporánea, en las
en plano (croquis, planos, proyecciones) o en Observación de láminas, videos sobre los tipos de profesiones que intervienen distintos lenguajes
volumen (maquetas), imaginando cómo serían Elaboración de organizadores gráficos (performances, instalaciones,
en su origen: completar partes que se han Realización de grupos de trabajos en clase representaciones teatrales, etc.).
destruido, terminar lo que no se llegó a hacer, Desarrollo de talleres en clase (S.3., I.3.) I.ECA.4.3.2. Aplica los
Profesiones del arte y Realización de investigaciones como complemento a los temas conocimientos sobre instalaciones y
recuperar el color que se ha perdido, etc.
4 la cultura tratados en clase performance en procesos de creación 7
ECA.4.3.5. Entrevistar a artesanos y artistas Realización de gráficos de las principales obras de arte del colectiva. (J.2., S.2., S.3.)
locales, interesándose por su historia pro- e3cuador.
fesional y el trabajo que desarrollan, y eligiendo I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las
previamente el formato en el que se realizará y principales características de una
presentará la entrevista: audio, video, prensa instalación artística mediante el registro
escrita, etc. fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales.
(I.3., I.4.)
5 Arte y cultura ECA.4.3.10. Fotografiar espacios, objetos y Indagar en el / la estudiante conocimientos previos .ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y 8
tradicional elementos naturales (hojas que se marchitan, Realización de lluvias de ideas convenciones básicos de los distintos
frutas que se pudren, la sombra que proyecta un Realización de lecturas dirigidas, tutoradas e individuales lenguajes artísticos en la representación
árbol, el movimiento de una nube) en diferentes Observación de láminas, videos sobre los orígenes del cine de la figura humana, en representaciones
momentos del día y crear presentaciones Elaboración de organizadores gráficos teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
audiovisuales que muestren el transcurso del Realización de grupos de trabajos en clase en monólogos o en la creación de planos
tiempo. Desarrollo de talleres en clase y maquetas. (J.4., I.4.).
Realización de investigaciones como complemento a los temas
ECA.4.3.14. Investigar sobre las manifesta- tratados en clase I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza
ciones musicales tradicionales del país (el Observación de videos sobre la historia del arte, sus cambios. documentos gráficos, visuales o
pasillo, el sanjuanito, el albazo, el pasacalle), Realización de representaciones artísticas para diferenciar entre audiovisuales que reflejen los gustos y
los instrumentos musicales que se emplean y arte y cultura preferencias personales, y muestras de las
los bailes que se ejecutan, con el objeto de propias creaciones para elaborar diarios y
recopilar la información obtenida en archivos portafolios personales. (J.4., I.4.)
sonoros y documentos gráficos.
I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea
creaciones artísticas preexistentes
(construcciones, danzas, canciones, etc.)
utilizando técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del arte
contemporáneo o combinando distintas
formas de expresión (por ejemplo, danza
y video; imágenes y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4., J.2.).

I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona


información relacionada con el arte y la
cultura para construir conocimiento y
utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales,
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presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)

I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que


ofrecen los medios audiovisuales y
recursos tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y para la
difusión de contenidos artísticos,
exponiéndolos ante un público global.

(I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia, originales
o derivadas de la remezcla o
reelaboración de contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza de las
nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
1. Freire, Paulo (1978a). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
2. Freire, Paulo (1978b). Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero.
3. Gardner, Howard (1990), Art Education and Human Development. Los Angeles,
CA: J. Getty Trust.
4. Garner, Howard (1995). Mentes creativas, Barcelona: Paidós.
5. Gardner Howard,( 2005). Arte, mente y cerebro, Barcelona: Paidós,
6. Greene, Maxine (1995). Releasing the Imagination. Essays on Education, the Arts, and Social Change. San Francisco CA:
Jossey-Bass
7. Texto de Educación Cultural y Artística de 8 Grado EGB
8 Guía del Docente de 8 Grado EGB
9 Currículum de Educación cultural y Artística, MINEDUC 2016
ELABORADO REVISADO APROBADO

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Lcda. Lcda-o. Lcda. Verónica Parrales P.
DOCENTE DIRECTOR DEL AREA DE Educación Cultural y VICERRECTORA (E),
Artística

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