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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de Secundaria Número de sesión
Área: Historia, Geografía y Economía 1/6

TÍTULO DE LA SESIÓN
Aprendemos sobre la desaceleración económica y los sectores económicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende las relaciones entre  Explica cómo el Estado toma
los agentes del sistema decisiones económicas y
Actúa responsablemente económico y financiero. financieras considerando
respecto a los recursos indicadores económicos.
económicos. Toma conciencia de que es parte  Analiza el impacto de la
de un sistema económico. globalización en su vida y en la de
los demás.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la unidad didáctica escribiendo su título en la pizarra
(“Impulsamos el crecimiento económico del país y el aprovechamiento sostenible de los recursos forestales”).

Desarrollo (35 minutos)
Presenta en la pizarra y explica los aprendizajes qué lograran al terminar la unidad:
“Estimados estudiantes en esta unidad aprenderemos a interpretar cuadros estadísticos relacionados a la
economía y el medio ambiente para proponer alternativas que contribuyan al fortalecimiento de la economía
peruana y el aprovechamiento racional de los recursos forestales”.
Luego, el docente explica los retos que afrontaran, por ejemplo:

“Nuestro país sufrió el impacto de la reducción en el precio de los metales y, por ende, de las exportaciones,
por lo que el Ministerio de Economía ha pronosticado un crecimiento bastante inferior (3,5% para este año)
en los últimos 10 años. Frente a esta situación, el sector forestal, caracterizado principalmente por la
producción y exportación de productos de madera, puede contribuir al crecimiento de nuestra economía si
se establecen las medidas adecuadas de protección y explotación de los bosques peruanos. Entonces
¿Cómo podemos impulsar el crecimiento económico de nuestro país y aprovechar de manera sostenible sus
recursos forestales?”.

Los estudiantes formulan preguntas, comentarios y/o propuestas. El docente dialoga con los estudiantes
para aclarar lo que se espera de ellos con el reto propuesto.

El docente expresa la necesidad de comprender algunos términos económicos importantes: sectores
económicos y Producto Bruto Interno”.

El docente distribuye a cada estudiante fichas de actividades luego les pide que se organicen en equipos y
les solicita desarrollar la primera actividad. Para ello les explica que lean el artículo del economista Carlos
Parodi publicado por el diario Gestión.

2 El docente indica que tienen 30 minutos para la realización de la primera actividad y luego se acerca a los diferentes equipos para observarlos y escuchar sus interrogantes. SEGUNDA HORA (45 minutos) Inicio (5 minutos) El docente invita a los estudiantes realizar la segunda actividad de la ficha de actividades. Cierre (5 minutos) El docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado. Finalizados los treinta minutos.La crisis en Estados Unidos y Europa ha reducido el consumo de bienes y servicios producidos por China.Se ha llegado a la conclusión de que nos encontramos en desaceleración mediante el análisis de algunos indicadores económicos como el Producto Bruto Interno (PBI) a lo largo de los últimos 10 años. asimismo les proporciona información y sugerencias que permita a los estudiantes precisión en sus respuestas. Las actividades económicas deberían ubicarse de la siguiente manera: Sectores económicos Sector primario Sector secundario Sector terciario  Pesca  Industria automovilística  Sanidad  Minería  Panadería  Hotelería  Tala  Carpintería  Educación  Ganadería  Industria láctea  Banca . Desarrollo (35 minutos) El docente propone a los estudiantes abrir sus textos escolares en la página 204 y analizar la sección referida a los sectores económicos. Para ellos les explica que deben ubicar en el sector que corresponda (primario. .La desaceleración económica se refiere a la reducción en la tasa de crecimiento económico de un país. Consolida sus intervenciones en la pizarra: Desde tu punto de vista ¿Qué ¿Cómo se ha llegado a la ¿Cómo ha afectado la crisis es la desaceleración conclusión de que nuestro económica de los países económica? país se halla en un periodo de avanzados a la economía desaceleración económica? peruana? El docente con la participación de los estudiantes establece ideas importantes conclusión de la actividad. esto o a su vez ha hecho que este país reduzca la cantidad de minerales que compra de nuestro país. secundario o terciario) las diferentes actividades económicas mencionadas. Los estudiantes leen individualmente los párrafos sugeridos y completan el cuadro escribiendo el nombre de las actividades económicas en el sector que corresponda. . . El docente presenta en la pizarra un papelote conteniendo el cuadro de sectores económicos completo para que los estudiantes puedan cotejar sus respuestas. invita a los grupos a compartir lo trabajado.

2012. Lima: Editorial Santillana. Geografía y Economía 4. Historia. 3  Construcción  Administración  Industria cinematográfica  Transporte  Comercio  Turismo  Periodismo Cierre (5 minutos) El docente resume ideas clave referidas a los sectores económicos y recomienda a los estudiantes anotarlas en sus cuadernos para recordarlas cuando lo necesiten. . El docente consolida sus participaciones en un cuadro como el siguiente: ¿Qué sector económico contribuyen más al ¿Qué ventajas y ventajas tienen para nuestro país crecimiento económico de nuestro país? ¿Por qué? esta situación? Cierre (5 minutos) Felicita el trabajo desplegado por los estudiantes y les comunica la tarea para la casa. Desarrollo (35 minutos) El docente pide a los estudiantes abrir la página 209 del texto de Historia. MATERIALES A TRABAJAR  Texto escolar. Se evaluará la comprensión de categorías económicas: desaceleración económica y sectores económicos. EVALUACIÓN  La evaluación será formativa. y realiza las siguientes actividades:  Elabora un organizador de conocimiento para establecer la diferencia entre Producto Bruto Interno y el Producto Nacional Bruto. Geografía y Economía. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA Lee las páginas 230 y 231 del libro de Historia. TERCERA HORA (45 minutos) Inicio (5 minutos) El docente invita a los estudiantes a realizar la siguiente actividad relacionada a los sectores económicos. Geografía y Economía y les pide leer la sección ¿sabías qué…? Luego el docente les propone participar oralmente para dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué sector económico contribuyen más al crecimiento económico de nuestro país? ¿Por qué? ¿Qué ventajas y ventajas tienen para nuestro país esta situación? El docente proporciona 20 minutos de tiempo para que los estudiantes respondan las preguntas formuladas tras lo cual les pide que participen con sus respuestas.

37% del PBI mundial) y abierta al exterior.8% y se espera una cifra similar o menor para este año.html.pe/economiaparatodos/2013/08/por-que- la-economia-peruana-se. para generar el ahorro que permita pagar las deudas. La crisis financiera de las economías avanzadas que estalló en 2008 y luego se extendió a Europa es una crisis de sobreendeudamiento. en particular las mineras. ¿por qué ha ocurrido en “enfriamiento”?. Entonces China se “enfría”. nos habíamos acostumbrado a crecer a tasas por encima de 6% (a excepción de 2009) y los datos del primer trimestre de este año mostraron un crecimiento de 4. En primer lugar. Ahorrar significa no gastar. En segundo lugar. Recuperado el 15 de febrero del 2016 de http://blogs. mientras que la última cifra disponible muestra un crecimiento del PBI en junio de 4.gestion. pues ya “se sienten los impactos de la crisis externa”. Por ejemplo. Entonces. en 2012 lo hizo a 7. la receta para solucionarla ha sido ajustar los gastos. es decir. hasta 2012. por debajo de las expectativas de la mayoría de analistas. pero todo apunta a un crecimiento mediocre del primero y a una continuación de la recesión en el segundo.4%. es decir. luego de crecer a tasas mayores que 12% desde 2009. En tercer lugar. Como consecuencia demanda menos materias primas al resto del mundo. Una economía se enfría o desacelera cuando reduce su tasa de crecimiento económico. todas los “enfriamientos” y recesiones que han ocurrido en el Perú desde hace 60 años han estado asociadas a la caída de los precios de las materias primas. el enfriamiento de una economía puede deberse a factores internos o externos. mientras que la inversión privada ha crecido solo en 7.4%. y es ahí donde Perú entra en escena. a pesar de los últimos datos favorables de Alemania y Francia. “enfriarse” es crecer menos o desacelerarse. que es China. por lo tanto se impacta por lo positivo y negativo que ocurre más allá de nuestras fronteras. por qué ocurre y qué implicancias tiene? Comencemos por una definición del término.8%. ¿Y a quién le compraban aquellos que ahora gastan menos? A la “fábrica” del mundo. Entonces. el primer factor es la desaceleración de China y la consiguiente reducción de las exportaciones.1%. en lugar de crecer a tasas mayores que 10%. Por lo tanto. La economía peruana es pequeña (produce el 0. el entorno externo importa. ¿Qué significa. por lo que el consumo en las economías avanzadas viene disminuyendo hace varios años. la coyuntura externa desfavorable ya comenzó a impactar sobre la economía peruana. Desde tu punto de vista ¿Qué es la desaceleración económica? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… . La menor demanda de China por productos mineros ha originado una disminución de las exportaciones mineras. En el primer trimestre de 2012 las exportaciones han caído en - 11. Respondamos: 1. En general. existen señales confusas de Estados Unidos y de la eurozona. 4  (ANEXO 1) Ficha de Actividades Apellidos y nombres:_______________________________________________ Grado y sección:____________________ Fecha:____________________________ ACTIVIDAD 1: Lee el siguiente artículo de Carlos Parodi y luego responde las preguntas: ¿Por qué la economía peruana se está desacelerando? En las últimas semanas varios analistas han anunciado a través de diversos medios que la economía se está “enfriando”. por lo que no es algo que nos debería sorprender.

Utiliza lápiz para escribir tus respuestas. administración. sanidad. educación. Industria automovilística. industria cinematográfica. 5 2. publicidad. minería. Sectores económicos Sector primario Sector secundario Sector terciario . construcción. comprueba la ubicación correcta de las actividades económicas. turismo. industria láctea. ¿Cómo ha afectado la crisis económica de los países avanzados a la economía peruana? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ACTIVIDAD 2: Ubica las siguientes actividades económicas en el sector que correspondan. ganadería. ¿Cómo se ha llegado a la conclusión de que nuestro país se halla en un periodo de desaceleración económica? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 3. Nota: Leyendo la página 204 de tu libro de Historia. hostelería. comercio. Geografía y Economía. tala . panadería. pesca. banca. transporte. carpintería. periodismo.