You are on page 1of 11

EDUCATOARE:

DATA:

GRUPA:

GRADINITA:

TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?

SUBTEMA:” Legume de primavara”

Activitati liber-alese (ALA)


CENTRE SI TEME:
ALA:

JOC DE ROL :”In piata cu legume”

ARTA

1)Pictura:”Pictati legumele de primavara!”

2) Lipire: “Lipiti legumele in cos!”

TIPUL ACTIVITATII: consolidarea cunostintelor

SCOPUL ACTIVITATII : familiarizarea copiilor

cu legumele care apar primavara, precum si cu

regulile de igiena dinaintea folosirii lor

1
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Cognitive:

O1 -sa recunoasca legumele prezentate

O2-sa lipeasca corespunzator legumele din hartie fara a pata fisa de lucru;

O3-sa foloseasca formule adecvate in cadrul jocului de rol;

O4-sa picteze plansa fara sa depaseasca conturul;

O5-sa priveasca legumele si sa recunoasca culorile lor ;

O6-sa aleaga corespunzator si sa denumeasca instrumentele de lucru

necesare;

Psiho – motorii

O7-sa manuiasca cu indemanare materialul primit;

O8-sa-si dezvolte functionalitatea muschilor mici ai mainilor;

O9-sa aiba o pozitie corecta la masute.

Afective

O10-sa participe cu interes la activitate;

O11-sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup, comunicand cu

partenerii de joc pentru realizarea sarcinii comune.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE:

conversatia;

explicatia;
2
munca in echipa;

munca individuala;

exercitiul;

demonstratia;

MATERIAL DIDACTIC:

ecusoane cu legume;
fise de lucru.

MIJLOACE DIDACTICE:

Imagini cu legumele;

Legume in stare naturala;

Calculatorul

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008) M.E.C.T.,

Bucureşti

Preda, Vrancea „Grădiniţa altfel”, V&Integral, Bucureşti, 2003

Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educaţional, Bucureşti,

2005

3
ETAPELE CONTINUTUL STRATEGII EVALUAR
ACTIVITATII Invatarii DIDACTICE E

1.MOMENT Asigurarea conditiilor necesare


UL
unei bune desfasurari a
ORGANIZA-
activitatii: Observarea
4
TORIC -aerisirea clasei; comporta-

-amenajarea masutelor; mentelor

-aranjarea scaunelelor in semicerc copiilor

-pregatirea materialului didactic;

Copii intra in sala de grupa Demonstratia

cantand „Buna dimineata,draga

gradinita” : Orala

„Buna dimineata,

Draga gradinita!

Un baiat ti-aduce mama

Si are si-o fetita. Observarea

comporta-

Baietii: Eu sunt cel mai mare mentelor

Vezi ca-mi sade bine; Conversatia copiilor

Fetitele: Dar nici eu nu-s mititica

Uita-te la mine.”
Are loc INTALNIREA DE
DIMINEATA.

Se exerseaza SALUTUL, se face Conversatia Orala


PREZENTA si apoi se trece la

panoul cu CALENDARUL

NATURII, unde se completeaza

date (imagini) despre vremea de


5
afara, cum ne imbracam, ziua si

data.

2. Va mai amintiti despre ce ati


CAPTATEA
vorbit ieri cu doamna educatoare? Observarea
ATENTIEI
Eu am intrat intr-o mare comporta-

incurcatura.Ce ziceti?Ma ajutati? Conversatia mentelor

Nu stiu care sunt legumele de copiilor

primavara.

Eu v-am pregatit cateva legume

in stare naturala.Daca veti ghici

cum se numeste fiecare si ce

culoare are, o sa primiti niste fise Orala

frumoase la masute. Demonstratia

Cum se numeste aceasta leguma?

(ridiche) Observarea

Ce culoare are? (rosie) comporta-

Dar aceasta cum se numeste? mentelor


6
(Ceapa verde) Exercitiul copiilor

Ce gust are aceasta? (iute)

3.ANUNTA- Copii,astazi vom recapitula ceea ce


REA TEMEI
am invatat ieri,vom lipi,vom picta
SI A
si vom juca un joc de rol.
OBIECTI-
Pentru ca ati stiut care sunt
VELOR
legumele de primvara, am o

surpriza pentru voi: ecusoane cu Conversatia

legume. Fiecare dintre voi va alege

cate un ecuson. Orala

Pentru ca ati raspuns corect la


4.DIRIJAREA
intrebarile le care vi le-am pus, Demonstratia Orala
INVATARII
o sa ne asezam la masute in

functie de legumele pe care le

avem pe ecusoane.

Tranzitie: Observarea

„La masuta ne indreptam Exercitiul comporta-

Si ca mosii ne aplecam” (recitativ mentelor

ritmic) copiilor

Ne vom deplasa impreuna,

mergand pe ritmul recitarii, la

7
masutele de lucru.

Conversatia

Copiii se aseaza la masute.Are loc


intuirea materialului
didactic.
Exercitiul Orala
Ce avem pe masute?Fiecare copil

isi indreapta atentia catre fiecare

masuta.

Masuta numarul 1: echipa cepelor


Observarea
verzi
comporta-
ARTA: Pictura
mentelor
Ce avem la aceasta masuta?
Explicatia copiilor
Copiii raspund:apa, acuarele fise

de lucru cu legumele de

primavara, servetele.

Veti picta legumele!

Masuta numarul 2:

ARTA:Lipire
Orala
Ce avem la aceasta masuta?

Munca

individuala

Observarea
Copiii raspund: lipici, fisa de lucru
comporta-
cu un cosulet,legume din hartie
Exercitiul mentelor
decupate.
8
Voi va trebui sa lipiti legumele copiilor

in cos!

Masuta numarul 3:

JOC DE ROL: “In piata cu

legume” Munca

O sa ne imaginam ca sunt in piata individuala

cu legume si ne vom vinde Observarea

produsele. comporta-

Inainte sa ne apucam ,o sa facem mentelor

cateva exercitii de incalzirea a copiilor

manutelor,pentru a colora frumos,

fara sa depasim conturul: Munca in

Ploua echipa

Tuna

Bate vantul

Rasare soarele Orala

Explicatia

Le amintesc copiilor ca trebuie

sa lucreze frumos,sa nu depaseasca Observarea

conturul imaginilor,sa nu pateze comporta-

fisele de lucru si sa foloseasca Munca in mentelor

formulele de politete la jocul de echipa copiilor

rol.

Dupa ce termina, vor face

9
rotirea la centre, astfel incat fiecare

copil sa lucreze la mai multe

centre. Explicatia

5.EVALUA- Desenele sunt expuse la panou,iar Observarea


REA
copiii le privesc si au loc discutii Conversatia comporta-

pe baza mentelor

desenelor. copiilor

- Care desen, credeti voi ca este cel

mai bine pictat, care este cel mai

frumos?

Ati vandut legumele? Explicatia

Copiii aleg, iar eu voi spune

numele autorilor ale caror lucrari Observarea

sunt reusite. comporta-

Avem si desene care nu sunt atat mentelor

de bine colorate, dar eu sunt copiilor

multumita si declar toti copiii

castigatori. Explicatia Orala

10
6.INCHEIE- Se fac aprecieri generale si
REA
individuale asupra modului de Conversatia Aprecieri
ACTIVITATII
desfasurarea a activitatii. verbale

11