UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO

FACULTAD FILOSOFÍA Y LETRAS

LICIENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ENSAYO RASGOS ESENCIALES DE LA EDUCACION EN FRANCIA

SUAyED
PRIMER SEMESTRE

PRESENTA:

TUTOR O TUTORES PRINCIPALES

MTRA. ANGELICA ROCIO DOMINGUEZ PATIÑO

RASGOS ESENCIALES DE LA EDUCACION EN FRANCIA.

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Introducción.
La educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna
sociedad por primitiva que sea en la que no presente la educación. Comenzando por la
transferencia de los simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su
educación continua, hasta el establecimiento típicas de su época el abuso, la crueldad y
la dureza.

Desarrollo

En Francia una buena parte de la educación y la enseñanza estaba en mando de la

iglesia y a través de la iglesia. Hace siglos se redactaron algunos escritos sobre las
reglas que se tenían que llevar a cabo para un buen comportamiento, por ejemplo en la
mesa esto era en décadas pasadas y esto era para llevar acabo un buen
comportamiento en la mesa en décadas pasadas.

Durante las últimas décadas se está considerando a la educación, en los países

industrializados, como la herramienta fundamental del progreso económico, de la
mejora de la calidad de vida y del logro de una sociedad más justa e igualitaria. Esta
nueva visión de la educación se viene expandiendo desde el siglo de la Ilustración,
época en la cual -la educación-- era considerada como la “pócima mágica” que
terminaba con la desigualdad entre todos los seres humanos, con la superstición, la
intolerancia, la falta de libertad de pensamiento y otras muchas cosas “negativas” de
esos años.
La crítica y el rechazo del carácter disciplinario de los antiguos sistemas educativos,
abogaban por un acercamiento a los intereses del alumnado y por una mayor
flexibilidad, lo que daba lugar a una realidad que hace posible, los países occidentales
propongan numerosas reformas en el ámbito educativo; ya que, es innegable, desde
una perspectiva histórica, el avance global de la formación y su influencia en el conjunto
del sistema social. Porque, con la llegada de la Era Industrial en el siglo XIX y el
desarrollo del Estado-nación como estructura política determino y se asignaron los
sistemas nacionales de educación, que hasta entonces, aún estando respaldada --la
educación-- por diversas instituciones,
La educación se convirtió en la llave maestra para contribuir en la reproducción de un
sistema social capitalista que viene desarrollándose desde la industrialización, porque
veían en ella el instrumento para sacar al ser humano de su estado natural.
Debemos de tener en cuenta que en la época de la Ilustración no ha partido de cero y
que fue el resultado del remoto pensamiento griego, y de la reforma religiosa, sin
embargo, ninguno de estos movimientos tuvo la amplitud ni el alcance universal, en
espacio y en el tiempo, que tuvo la Ilustración, ya que nos ha prestado la mayor parte

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de las ideas que todavía hoy forman parte del acervo y del discurso educativo y
pedagógico.

Es importante mencionar que una parte creciente de la población a la condición de

trabajadores/as asalariados, privados de propiedad; se produjo la expansión económica
de las colonias; cuando se privatizó y se domesticó la vida familiar, separándose así la
esfera pública de la privada, confiándose la mujer a esta última; la mujer era encargada
de la educación de los niños, así como el cuidado de la familia, mientras que el hombre
era exclusivamente de trabajar ( la cabeza económica familiar).

En la Ilustración fijó un marco del que deriva la organización del proceso educativo
--basado a su vez en una relación de poder--, que limita severamente las
potencialidades del aprendizaje y altera su sustancia y resultado. Dos siglos después
no han faltado propuestas para romper las dicotomías heredadas del pensamiento
liberal e ilustrado, pero seguimos teniendo una tarea pendiente: configurar el
aprendizaje como un proceso de libertad.

Hablando de la actualidad, la educación en México se basa en la igualdad y

preparación del individuo para que este tenga mejores oportunidades laborales,
debemos de tomar en cuenta que la enseñanza se basa en valores, valores que son
aprendido en el entorno familiar. Nuestra educación es laica y gratuita teniendo la
obligación de todo individuo con la edad requerida para asistir a estas. También se
trabaja en la inclusión de individuos menos beneficiados, ya sea por el lugar de vivienda
o por discapacidades.
Me parece que el gobierno Mexicano se esfuerza cada vez más por tener una
educación de calidad, preparando a personal calificado, teniendo más instituciones al
alcance de todos, dando más oportunidades de preparación, así como el apoyo
económico ( becas) todo esto se hace con el fin que se tenga un personal calificado
para la mejora económica del país.

Bibliografía
SANVISENS, Alejandro. “ Educacion, pedagogía y ciencias de la educación.” En: Introducción a la
Pedagogía, 3ª Ed. Barcelona, Barcanova, 1992, pp. 5-38

3
ABBAGNANO,Nicola. “Diccionario de Filosofía”. Tr.Alfredo N. Galletti 2da.-Ed. México, Fondo de Cultura
Económica, 1974. 1206p. Pp 82-83.

DURKHEIM, Emilio. “La educación: Su naturaleza, su función”, Unidad 1. Los aportes de E.Durkheim a la
sociología de la educación”, México 2017. Pp 23-35

GALVEZ.de E. “Introducción a la pedagogía”.Pre-historia. México 2016, Universidad Autónoma de México,

Facultad de Filosofía y letras, p. 9-10
NORBERT, Elias. “Introducción a la pedagogía”. La compostura en la mesa. México 2016, Universidad
Autónoma de México, Facultad de Filosofía y letras, p. 11-25
Pestalozzi, Juan Enrique. “ Leonardo y Gertudris; libro para el pueblo” México 2016, Universidad Autónoma
de México, Facultad de Filosofía y letras, p. 89-95
HERRMANN, Urban “Educacion y formacion durante la ilustracion en Alemania”. México 2016, Universidad
Autónoma de México, Facultad de Filosofía y letras, p. 11-25