Numele şi prenumele elevului

:
.................................................

Data: ........................

Numele şi prenumele elevului :
.................................................

Data: ........................

Fişă de evaluare

Fişă de evaluare

1. Subliniază ortograma „s-a” şi încercuieşte cuvântul „sa”:
Toată întinderea s-a acoperit de zăpadă albă şi pufoasă. Strălucirea sa îţi
lua ochii.
Cu mânuţa întinsă, Mădălina urmărea dansul fulgilor de nea. O steluţă
argintie s-a aşezat în palma sa.
Seamănă cu o rozetă dantelată de bunica sa.
Cu faţa luminată de un zâmbet, s-a îndreptat spre fereastra sa să-i arate
mamei minunea. S-a mirat însă când sub privirea sa a rămas doar o lacrimă.

1. Subliniază ortograma „s-a” şi încercuieşte cuvântul „sa”:
Toată întinderea s-a acoperit de zăpadă albă şi pufoasă. Strălucirea sa îţi
lua ochii.
Cu mânuţa întinsă, Mădălina urmărea dansul fulgilor de nea. O steluţă
argintie s-a aşezat în palma sa.
Seamănă cu o rozetă dantelată de bunica sa.
Cu faţa luminată de un zâmbet, s-a îndreptat spre fereastra sa să-i arate
mamei minunea. S-a mirat însă când sub privirea sa a rămas doar o lacrimă.

2. Completează spaţiile punctate cu „s-a” şi „sa”:
a) fereastra ……
…… încurcat
colega ……
sora …….
povestea …….
vioara…….
…….desfăcut
…….copt
lucrarea…….
cartea ……
……. împiedicat
……. terminat

2. Completează spaţiile punctate cu „s-a” şi „sa”:
a) fereastra ……
…… încurcat
colega ……
sora …….
povestea …….
vioara…….
…….desfăcut
…….copt
lucrarea…….
cartea ……
……. împiedicat
……. terminat

b) Zăpada …….. topit. De sub gluga …….. , ghiocelul …….. trezit
somnoros. A scuturat clopoţelul plăpând şi vocea ……. ……… auzit în toată
pădurea. Îndrăzneala ……. A făcut soarele să zâmbească. Primăvara, cu privirea
……. senină, …….. înveselit.

b) Zăpada …….. topit. De sub gluga …….. , ghiocelul …….. trezit
somnoros. A scuturat clopoţelul plăpând şi vocea ……. ……… auzit în toată
pădurea. Îndrăzneala ……. A făcut soarele să zâmbească. Primăvara, cu privirea
……. senină, …….. înveselit.

3. Alege forma corectă:
Cu urechile ciulite, iepuraşul sa / s-a oprit la marginea pădurii. Umbra sa/
s-a îl făcuse să o ia la goană. Cu răsuflarea tăiată, sa / s-a uitat speriat în jurul
său. Nu mai era nimeni care să-i ameninţe liniştea. Blăniţa sa / s-a avea culoarea
ierbii în care sa / s-a aşezat. Sa / s-a pitit cu privirea la pândă, cu mare spaimă în
inima sa / s-a.

3. Alege forma corectă:
Cu urechile ciulite, iepuraşul sa / s-a oprit la marginea pădurii. Umbra sa/
s-a îl făcuse să o ia la goană. Cu răsuflarea tăiată, sa / s-a uitat speriat în jurul
său. Nu mai era nimeni care să-i ameninţe liniştea. Blăniţa sa / s-a avea culoarea
ierbii în care sa / s-a aşezat. Sa / s-a pitit cu privirea la pândă, cu mare spaimă în
inima sa / s-a.

4. Transformaţi după model :

Model: Ionel se trezeşte.
Ionel s-a trezit.
Monica se miră.
Corina se uită la televizor.
Fratele meu se duce la meci.
Traian se caţără în cireşul bunicii.

4. Transformaţi după model :

Model: Ionel se trezeşte.
Ionel s-a trezit.
Monica se miră.
Corina se uită la televizor.
Fratele meu se duce la meci.
Traian se caţără în cireşul bunicii.

.................... .... ..............Au aceeaşi culoare ca vişinele sau / s-au nu? ....Sunt vişine sau / s-au cireşe? a întrebat sora sa.............. Sau / s-au scuturat o mulţime pe jos.. dar sau / s-au copt şi cireşele.................................. .................................... 2......... ... .. aşezat pe întinderea catifelată …… pe ramurile înmugurite................................. .. Vor cloci ouăle şi vor scoate puişori..Au aceeaşi culoare ca vişinele sau / s-au nu? .......... Fişă de evaluare Fişă de evaluare 1........ Alege forma corectă: Dănuţ are patru sau / s-au cinci anişori.....................…................... construiesc altele...................... nu? Sunt atât de bucuroase de revederea locurilor dragi................................. Unul o îndemna pe Aura să iasă la joacă.................... Alcătuiţi câte două propoziţii cu „sau” şi „s-au”........... ........................... Numele şi prenumele elevului : ..... aşezat pe întinderea catifelată …… pe ramurile înmugurite................. nu? Sunt atât de bucuroase de revederea locurilor dragi...... Vor cloci ouăle şi vor scoate puişori.... iar celălalt o sfătuia să-şi termine lecţiile.. Le mănâncă vrăbiile sau / s-au alte păsări. ....................... 3... că nu …................................ odihnit puţin....................... Foşnind mătăsos.. 2........................ ..... ..... 1.............................. sau / s-au terminat fructele din coşuleţ! 3......................... …....….. dar sau / s-au copt şi cireşele............ construiesc altele........ apoi au început lucrul..................... ......................... apoi au început lucrul....................... Toţi copiii au ieşit afară: aleargă....Pleci sau îl chem pe Tatăl Ceresc? Aşa i s-au pierdut urmele celui rău.............Sunt vişine............ ................ ..................….........Uf! De când tot vorbim... Mănâncă fructe dintr-un coşuleţ.... ………... Aripile îngeraşului bun s-au întins peste urechile fetiţei şi aceasta n-a auzit nimic.............. Îşi vedea liniştită de scris................................... Aripile îngeraşului bun s-au întins peste urechile fetiţei şi aceasta n-a auzit nimic.... ....... Unul o îndemna pe Aura să iasă la joacă.... Îşi vor regăsi cuiburile............................. Le mănâncă vrăbiile sau / s-au alte păsări......................... Îşi vor regăsi cuiburile.............................................. .... ............................ Completează spaţiile punctate cu „s-au” şi „sau”: Păsările călătoare …........................ ................ Sau / s-au scuturat o mulţime pe jos............... Repară cuiburile ………... Data: ........Pleci sau îl chem pe Tatăl Ceresc? Aşa i s-au pierdut urmele celui rău............ sar coarda sau joacă mingea.......Sunt vişine.......... ………..... întors din ţările cu lumina prea albă şi fierbinte. .............. Alcătuiţi câte două propoziţii cu „sau” şi „s-au”............................................. iar celălalt o sfătuia să-şi termine lecţiile.....…... Foşnind mătăsos..................... .............. Repară cuiburile ………....................... ..................... ...............................Numele şi prenumele elevului : ........ Alege forma corectă: Dănuţ are patru sau / s-au cinci anişori....….... întors din ţările cu lumina prea albă şi fierbinte............Sunt vişine sau / s-au cireşe? a întrebat sora sa.Pot avea culoarea roşie sau / s-au gălbuie............................... Toţi copiii au ieşit afară: aleargă.Uf! De când tot vorbim........... Mănâncă fructe dintr-un coşuleţ.................. că nu …........................ .…. Subliniază ortograma „s-au” şi încercuieşte cuvântul „sau”: Cei doi îngeraşi s-au luat la ceartă. ... Completează spaţiile punctate cu „s-au” şi „sau”: Păsările călătoare …......... mai gândit la asta............................... .........................Vii sau nu? I-a strigat nerăbdător îngeraşul cel rău................ Îşi vedea liniştită de scris............. odihnit puţin....................................... sau / s-au terminat fructele din coşuleţ! 4........ 4................... Data: .. mai gândit la asta....... ............Vii sau nu? I-a strigat nerăbdător îngeraşul cel rău. Subliniază ortograma „s-au” şi încercuieşte cuvântul „sau”: Cei doi îngeraşi s-au luat la ceartă.... …........... sar coarda sau joacă mingea.....................................................Pot avea culoarea roşie sau / s-au gălbuie...........

............. Cărăbuşul …….... l-a felicitat...............De ce te grăbeşti aşa... Fişă de evaluare 1.... Subliniază ortograma „l-a” şi încercuieşte cuvântul „la”.....…… salutat amical........... Completează spaţiile punctate cu „la” şi „l-a”: a) ………...... …………… asta melcul nu se gândise. până la....... ………........ Completează spaţiile punctate cu „la” şi „l-a”: a) ……….” „Borşul la foc şi peştele la iaz...….................................. la ora stabilită....... Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti grupurile de cuvinte: la concurs.. Căsuţa grea din spate …. Lalo...... Noaptea..” 2....... te rog...... lăudat …………Bucureşti ………… pictat b) …........................ 3......De ce te grăbeşti aşa.................................... Eu nu am casa cu mine............ gândăcelul cafeniu................... la / l-a întuneric..... la ora stabilită.. ........................................... explică oral înţelesul proverbelor şi expresiilor „La pomul lăudat să nu te duci cu sacul!” „La plăcinte înainte......... mijlocul drumului...... .... Subliniază ortograma „l-a” şi încercuieşte cuvântul „la”. 3....... ……….............. Melcul …....... …………… asta melcul nu se gândise.... ..........................................” „L-a făcut una cu pământul.... .................La / L-a noapte este beznă şi mi-e tare frică...... explică oral înţelesul proverbelor şi expresiilor „La pomul lăudat să nu te duci cu sacul!” „La plăcinte înainte. Melcul …........... casa mea... la război înapoi.......... gândăcelul cafeniu.................. mijlocul drumului..... l-a ajutat.......... Dă-mi...” 1. .......................... bărbosule? ...... plimbare....………...... 4.” „Cel pe care l-a muşcat câinele se teme şi de lătrătură........... Căsuţa grea din spate …......................... b) …............... adus ………… stropit ………..................... ca dumneata. la război înapoi.............” „Cel pe care l-a muşcat câinele se teme şi de lătrătură..........……… întrebat: .. casa mea. plimbare...........………....... Lalo.......... ca dumneata.. Dă-mi... 4............. Se transformase în licurici..…... Cărăbuşul ……... s-a oprit........... s-a oprit........................ .. la / l-a rugat: ...……… obosit. ... la / l-a întuneric..................Trebuie să ajung ………….... Se transformase în licurici.......... gândăcelul emitea lumină.................Trebuie să ajung …………. la / l-a rugat: ......... şcoală ………… mai văzut ………… compunere ………… noi .. Data: .................................. bărbosule? ......................... Alege forma corectă: Când la / l-a văzut pe Marele-Luminător că vrea să intre în pădure.... adus ………… stropit ……….......... ............... şcoală ………… mai văzut ………… compunere ………… noi .....................……… întrebat: . Noaptea................... Eu nu am casa cu mine... o fărâmă de lumină! Stăpânul luminii la / l-a lăsat să se aurească......... dându-i o scânteie......……… obosit..... o fărâmă de lumină! Stăpânul luminii la / l-a lăsat să se aurească......” „L-a făcut una cu pământul......................La / L-a noapte este beznă şi mi-e tare frică. dându-i o scânteie...................................Numele şi prenumele elevului : ......... Data: . Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti grupurile de cuvinte: la concurs........ până la........................ te rog.................... Fişă de evaluare Numele şi prenumele elevului : ............ gândăcelul emitea lumină........…… salutat amical. l-a felicitat........ Alege forma corectă: Când la / l-a văzut pe Marele-Luminător că vrea să intre în pădure.…… asfinţitul soarelui melcul se întorcea de …….. l-a ajutat. lăudat …………Bucureşti ………… pictat 2..............…… asfinţitul soarelui melcul se întorcea de ……............” „Borşul la foc şi peştele la iaz................................ .

.................... un buchet de flori pentru sora mea.......... ..... a venit şi vecina sa..... Era ziua ei........ mama ia o carte............. La ia/ ea au sosit mulţi copii....... ...............................Toată lumea pleacă să ia aer! Tata ia undiţa..................................................... Era ziua ei........... Maria ia jucăriile................................. La ia/ ea au sosit mulţi copii.......................... În drum spre casă............... şi eu mereu premii la olimpiadă........ Îmi doresc să …….. Când să ia/ i-a tortul.... Fişă de evaluare Fişă de evaluare 1..............Numele şi prenumele elevului : ..... .................................. . ... care a luat premiul întâi........................ bunica i-a scos pe toţi din casă...... Eu .... .......... Subliniază ortograma „i-a” şi încercuieşte cuvântul „ia”: După-amiază..... ………..................… o culegere de la librărie............................................................................... ................................................ mama ia o carte.............................. bunica i-a scos pe toţi din casă...................... I-a dat şi lui Virgil o revistă.............. ............................................. Alege forma corectă: Bunica ia/i-a făcut tortul Ceciliei............................................................................. Ia / I-a servit pe toţi cu prăjituri. 4....................... 2................... ............ Îmi doresc să ……........... Ia /I-a adus un pisoi micuţ şi ia/ea s-a bucurat mult............................... …………....... Formulează propoziţii cu fiecare dintre perechile: [ i-a ia [ i-au cerut iau o carte [ ia ea 3........ I-a dat şi lui Virgil o revistă..... Maria ia jucăriile.... ................. 4.................. a venit şi vecina sa................................................ profesorii ………................ spus lui Marcel să lucreze mai multe probleme.................Toată lumea pleacă să ia aer! Tata ia undiţa...... . şi eu mereu premii la olimpiadă.... Pădurea i-a bucurat pe toţi... Ia /I-a adus un pisoi micuţ şi ia/ea s-a bucurat mult.......... Alege forma corectă: Bunica ia/i-a făcut tortul Ceciliei...... 3..... Ia/ I-a dat şi lui puţină frişcă....… o culegere de la librărie................... Data: ......….......................................................... ............................. Eu .......... Formulează propoziţii cu fiecare dintre perechile: [ i-a ia [ i-au cerut iau o carte [ ia ea .................. S-a gândit să ia/ i-a o cutie în care să-i facă un culcuş.............................…............ ………............... Numele şi prenumele elevului : .. S-a grăbit să ia/i-a lumânările.......... lăudat pe cei mai buni............. Când să ia/ i-a tortul.......................... care a luat premiul întâi......................... ………….. lăudat pe cei mai buni......... Subliniază ortograma „i-a” şi încercuieşte cuvântul „ia”: După-amiază........................................ un buchet de flori pentru sora mea................ Ia/ I-a dat şi lui puţină frişcă...................................... Data: .............. S-a grăbit să ia/i-a lumânările....... spus lui Marcel să lucreze mai multe probleme............. Ia / I-a servit pe toţi cu prăjituri..................................... profesorii ……….. Completează spaţiile punctate cu „i-au” şi „iau”: După concursul de matematică...... S-a gândit să ia/ i-a o cutie în care să-i facă un culcuş....... Completează spaţiile punctate cu „i-au” şi „iau”: După concursul de matematică............ să lucrez împreună cu el.......... În drum spre casă..................... Pădurea i-a bucurat pe toţi...................... 1................ ............ .......... 2.................... să lucrez împreună cu el.........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful