Manual de ortografía y el indigenismo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA “EL INDIGENISMO”
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y SISTEMAS
ÍNDICE
I. RESUMEN
II. INTRODUCCIÓN
III. CAPÍTULOS
CAPÍTULO I: LA SÍLABA
1.1. Definición.
1.2. Estructura silábica.
1.2.1. La cabeza
1.2.3. La cima
1.2.4. La coda
1.3. Clasificación de las vocales
1.3.1. Vocales abiertas.
1.3.2. Vocales cerradas.
1.4. Secuencia vocálica
1.4.1 Diptongo.
1.4.2 Hiato.
1.4.3 Triptongo.
CAPÍTULO II: EL ACENTO
2.1. Definición.
2.2. Clases de acento.
2.2.1. Acento prosódico
2.2.2. Acento ortográfico.
2.3. Clasificación por acento.
2.3.1 Sílaba átona
2.3.2 Sílaba tónica.
2.4. Clasificación de las palabras según la posición de la sílaba

tónica
2.4.1. Palabras agudas.
2.4.2. Palabras graves o llanas.
2.4.3. Palabras esdrújulas.
2.4.4. Palabras sobresdrújulas.
MANUAL DE ORTOGRAFÍA 1
2.5. Acentuación
2.5.1. Reglas generales de acentuación.
2.5.2. Reglas especiales de acentuación.
CAPÍTULO III: USO DE LAS MAYÚSCULAS

3.1. Reglas para el uso correcto de las mayúsculas
3.1.2. Mayúscula exigida por la puntuación.
3.1.3. Mayúscula independiente de la puntuación.
3.2. Uso de las minúsculas.
CAPÍTULO IV: USO DE LAS GRAFÍAS
4.1. Uso de la “B” y “V”

4.2. Uso de las “S”, “C” y “Z”
4.3. Uso de la “G” y “J”
4.4. Uso de la “H”
4.5. Uso de la “Y” e “I”
4.6. Uso de la “R” y “RR”
4.7. Uso de la “-sión” / “-ción
CAPÍTULO V: SIGNOS DE PUNTUACIÓN
5.1. La coma.
5.1.1. Clasificación de la coma.
5.2. Punto y coma. Reglas
5.3. Las comillas. Reglas
5.4. Los dos puntos. Reglas
5.5. Paréntesis. Reglas
5.6. Puntos suspensivos. Reglas
5.7. Raya y guion. Reglas
IV. SOLUCIONARIOS
V. CONCLUSIONES
VI. BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
Sabemos que las reglas ortográficas son muy importantes para la

elaboración de trabajos como informes, ensayos, etc. Es por ello que su
uso adecuado mejoraría el correcto entendimiento de este; debido a esto
el siguiente trabajo ha sido realizado con el fin de que los lectores
aprendan de manera teórico-práctico los conceptos fundamentales de
las reglas ortográficas, ya que sean observado muchos casos de errores
ortográficos al momento de redactar un informe, una misiva o un
documento importante. Otro aspecto por el cual se elabora este trabajo
es para incrementar nuestro léxico y de esta manera poder expresarnos
adecuadamente en cualquier situación.
También conocemos que en nuestro país existieron muchos indígenas

que lamentablemente fueron, en su mayoría, explotados por sus
“dueños”, debido a esto en nuestro país surge una corriente que
defendía al indígena ante la sociedad llamada “el indigenismo ” que se
refiere a varias ideologías asociadas a esas personas ; también está
relacionado al estudio de la cultura de los indígenas que habitaban en
los lugares que fueron colonizados por los europeos, hasta el
movimiento político y cultural que busca defender la identidad de los
indígenas , estos movimientos culturales se desarrollaron más en la
literatura. Es por ello que el presente manual ortográfico contiene
ejercicios respecto a este tema, el cual esperamos que le sirva de aporte
para todos los lectores.
CAPÍTULO I
LA SÍLABA
1.1. DEFINICIÓN: Primera unidad segmental superior al fonema que se
define como el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia clara y
distintamente en una sola emisión de voz, es la estructura fundamental
de la una palabra.
Ejemplos:
Ideología: i – de – o – lo – gí – a margen: mar – gen
Conciencia: con – cien – cia Indígena: in – dí – ge – na
Tradiciones: tra – di – cio – nes Cultura: cul – tu – ra
1.2. ESTRUCTURA SILABÍCA:

1.2.1. LA CABEZA: Es la consonante o grupo consonántico que precede
a la cima. Es simple cuando es una consonante y compuesta cuando
tiene dos consonantes.
Ejemplo:
Corriente:
CO - RRIEN - TE
CABEZA CABEZA CABEZA

SIMPLE COMPUESTA SIMPLE
1.2.2. LA CIMA: Su naturaleza es vocálica, incluye al vocal núcleo y a veces

a una o dos vocales marginales; cuando la cima está constituida por más de
una vocal (cima compuesta) la de mayor perceptibilidad se denomina núcleo
y a las otras vocales márgenes o satélites.
Ejemplo:
CIMA
Huaino: H U A I - N O
VOCAL VOCAL VOCAL

MARGINAL NÚCLEO MARGINAL
1.2.3. LA CODA: Es la consonante o consonantes que siguen a la cima. Será

simple constituye una sola consonante y compuesta cuando la conforman dos
consonantes.
Ejemplos:
Constancia:
CONS - TAN - CIA
CODA CODA
COMPUESTA SIMPLE
1.3. CLASIFICACIÓN DE LAS VOCALES:

1.3.1. VOCALES ABIERTAS: Llamadas también vocales fuertes, se llaman
abiertas porque su pronunciación requiere de mayor abertura de la boca, son: a,
e y o.
1.3.2. VOCALES CERRADAS: Llamadas también vocales débiles, se llaman
cerradas porque su pronunciación casi no requiere abertura de la boca, son: i, u.
I U
CERRADAS
E ABIERTAS O
1.4. SECUENCIA VOCÁLICA: Cuando las vocales concurren, en una palabra,

se producen tres casos de fenómenos vocálicos:
 DIPTONGO
 HIATO
 TRIPTONGO
VC + VA: INDIO: in – dio

DIPTONGO: Pronunciación LITERARIO: li – te – ra – rio
de dos vocales diferentes en
VA + VC: BAILE: bai - le
una sola emisión de voz, las
vocales pertenecen a una PAISAJE: pai – sa – je
misma sílaba.
VC + VC (≠): RUIDO: rui - do
HIATO SIMPLE:
VA + VA: TEATRO: te – a – tro
la misma sílaba. MUSEO: mu – se – o
HIATO: Dos vocales iguales o

diferentes que se pronuncian VC+VC (=): CHIITA: chi – i – ta
en dos emisiones de voz, las
DUUNVIRO: du -u n – vi- ro
vocales pertenecen a sílabas
diferentes.
HIATO ACENTUAL:
VC + VA: VA + VC:
RÍO: rí – o SEÚL: se - úl
DÍA: dí – a RAÍZ: ra – íz
TRIPTONGO: Pronunciación VC + VA + VC:

de tres vocales en una HUAURA: huau – ra
sílaba.
HUAINO: huai – no
EJERCICIOS:
Ejercicio 1: Lea el siguiente párrafo con atención y escriba el número de
diptongos y hiatos que aparezcan.
“Enrique López Albújar nació en

Chiclayo en el año 1872, pero él
siempre se consideró piurano: “Soy
de Piura, de una ciudad
pomposamente radiante”.
Estudió en el colegio nacional
Nuestra Señora de Guadalupe y se
recibió de abogado en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, como
juez conoció buena parte del Perú y
su obra narrativa está poblada de
personajes de todo el país.
Durante su infancia, y en numerosas
ocasiones más tarde, López Albújar
residió en Piura. Desde joven puso
alternar su afición por el periodismo,
la literatura y su condición de hombre
de leyes. Ocupo diversos cargos en la
carrera judicial; en 1996 falleció en la
ciudad de Lima.”
Hiatos Diptongos
Ejercicio2: Señale el enunciado que contiene más diptongos.
a. Él había nacido en el valle de Tangarará, donde su madre había

trabajado hasta que llego el lamentable y mortuorio día de su muerte.
b. El padre no quería que su adorada hija se casara porque para él no

existía en su reino un hombre perfecto y capaz de hacerla feliz.
c. Hilario Crispín, un indio de mal vivir, rapta a Faustina, hija de Liberato

Tucto, pero luego de hartarse de ella, la mata, y en el colmo del sadismo,
descuartiza el cuerpo y se lo entrega a su padre. Liberato jura vengar la
muerte de su hija y contrata a un excelente tirador, llamado Juan.
d. Matalaché es una novela histórica ambientada en 1816, en una

hacienda situada a las afueras de Piura, llamada La Tina.
Ejercicio3.Indique las estructuras silábicas de las siguientes
palabras:
a. Albújar
b. calderonadas
c. puquio
d. Arguedas
Modelo
Corriente: CO - RRIEN - TE
CABEZA CABEZA CABEZA

SIMPLE COMPUESTA SIMPLE
Ejercicio4.Señale el enunciado que contiene más
hiatos.
a. Yawar Fiesta es la primera novela de José

María Arguedas. Está ambientada en el pueblo de
Puquio, relata la realización de una corrida de
toros al estilo andino en el marco de una
celebración oriunda llamada “yawar punchay.”
b. El título de la obra “Los ríos profundos” alude a

la profundidad de los ríos andinos, que nacen en
la cima de la Cordillera de los Andes, pero a la vez
se refiere a las sólidas y ancestrales raíces de
nuestra milenaria y diversa cultura andina.
c. “Todas las sangres” es la novela más larga de

José María Arguedas, siendo un intento de retratar
el conjunto de la vida peruana por medio de la
representación de escenarios geográficos y
sociales de todo el país, aunque su foco se
concentra en las zonas de nuestros andes.
d. El zorro de arriba y el zorro de abajo es una novela no culminada, y

que se hallaba intercalada por unos diarios personales e intimistas
donde José María Arguedas refiere a los tormentos que le agobiaban
mientras iba escribiendo la novela.
Ejercicio 5: Responda con verdadero (V) o falso(F), según corresponda,

a cada una de las siguientes afirmaciones acerca de la sílaba.
a. Cuando, en una palabra, con tilde, dos vocales se pronuncian en un

único impulso de voz se forman diptongos. ( )
b. A la presencia de dos vocales, una fuerte y una débil o a la inversa,
que no constituye diptongo se denomina acento. ( )
c. La silaba que recibe mayor intensidad de voz para pronunciar
correctamente una palabra se llama silaba átona. ( )
d. Un diptongo homogéneo está formado por dos vocales débiles
e. Cuando se combinan una vocal débil, una vocal fuerte y otra vocal
débil, consecutivamente, hay presencia de un triptongo. ( )
f. Los monosílabos que presentan un diptongo, generalmente no llevan
tilde. (nfgff)
g. Por el número de grafemas, la sílaba se clasifica en monoliterales,
bilíteras, polilíteras. ( )
Ejercicio 6: En la siguiente sopa de letras, encuentre las palabras

indicadas clasificándolas de acuerdo a la secuencia vocálica.
C I R O A L E G R I A U C V L
A U R I O S P R O F U N D O S
S F E N M V R Z C B Q N E T T
P H E N A G U A Z A C Q L B X
U R N Ñ T E T U Y W V N P U W
Q T V C A O I O E L S E X T O
U Q W E L Z S Y O R P O I Y R
I T Y R A U O A R G U E D A S
O P I U C R Y W N R Y B R W Y
A S D F H T Q A P D F M L P O
K J G H E A D R M V I E V B Y
L Ñ M V N C Z X T M E N I O U
S C O R Z A M V C O S L O E Y
Q W E T B C Q E W L T S T S A
C A L D E R O N A D A S Y M Z
PALABRAS: Cuentos andinos, Ciro Alegría, Ríos profundos,

Matalache, Puquio, Agua, El sexto, Yawar fiesta, Calderonadas.
Sabías que Arguedas comenzó a escribir cuando leyó las primeras

narraciones sobre indios; los describían de una forma tan falsa. Escritores
a quienes respeta, de quienes ha recibido lecciones como López Albújar y
Ventura Calderón. López Albújar conocía a los indios desde su despacho
de juez en asuntos penales y el señor Ventura García Calderón no sabe
cómo había oído hablar de los indios.
En esos relatos estaba tan desfigurado el indio, tan meloso y tonto el paisaje
o tan extraño que dijo: “No, yo lo tengo que escribir tal cual es, porque yo lo
he gozado, yo lo he sufrido” y escribió esos primeros relatos que se
publicaron en el pequeño libro que se llama Agua.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Agua_(libro)
El universo narrativo indigenista de José María Arguedas se inicia, formalmente,

con “Agua” (1935), que reúne tres cuentos: el que da título al volumen, más “Los
escoleros” y “warma kuyay”. Después habrán de sucederse las novelas: “Yawar
fiesta” (1941), “Los ríos profundos” (1958) y “Todas las sangres” (1964).
También determinados críticos, como Martin Lienhard, sostienen que la última
novela de Arguedas, o sea “El zorro de arriba y el zorro de abajo” (1971), forma
parte del mismo proceso indigenista del escritor porque constituye el correlato
de la población migrante andina hacia el litoral; por lo tanto, en estricto sentido,
la mencionada obra marca el punto culminante de la narración indigenista .
Incluso, el citado crítico sostiene que la última novela de JMA es un singular y
único caso de “indigenismo al revés”.
Fuente:http://journal.upao.edu.pe/PuebloContinente/article/viewFile/450
/415
CAPÍTULO II:
EL ACENTO
2.1. DEFINICIÓN: El acento es la mayor fuerza o intensidad con que
pronunciamos una sílaba dentro de una palabra.
Ejemplos:
difícil café
pared atmósfera
comunicación hélice
irónico género
2.2. CLASES DE ACENTO:

2.2.1. ACENTO PROSÓDICO: Es la mayor fuerza de
pronunciación que se carga sobre una sílaba de la
palabra.
El acento prosódico no tiene tilde (´)
 Ejemplo:
Amabilidad Digital
Tropezar Amistad
Marzo Descubre
Dorado Comida
2.2.2. ACENTO ORTOGRÁFICO: También llamado tilde, es un signo en

forma de rayita inclinada (´) que se coloca sobre la vocal tónica de una
palabra para indicar una mayor fuerza de pronunciación.
 Ejemplo:
Anís Impedirá Micrófono
Ángel Automóvil Difícil
Hábil Década Fantástico
2.3. CLASIFICACIÓN POR ACENTO:

2.3.1. SÍLABA ÁTONA: Las sílabas átonas o débiles son las
inacentuadas, que se pronuncian con menor intensidad que las tónicas.
 Ejemplo:
Amistad Enfrentar
Expansión Relevo
Detrimento Apuro
Andrógino Lógico
2.3.2. SÍLABA TÓNICA: La sílaba tónica, también llamada sílaba

acentuada, es aquella que presenta mayor intensidad fonética, en una
palabra.
 Ejemplo:
Buscar Ideal
Acné Nevera
Independencia Fénix
Legítimo Brújula
2.4. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN LA POSICIÓN DE

LA SÍLABA TÓNICA:
2.4.1. PALABRAS AGUDAS: Son las que llevan acento en la última
sílaba.
 Ejemplo:
Perú Sofá Café
Según Sillón Capitán
2.4.2. PALABRAS GRAVES: Las palabras graves o llanas son la que

llevan el acento en la penúltima sílaba.
 Ejemplo:
Árbol Ángel Lápiz
Césped Martes Volumen
2.4.3. PALABRAS ESDRÚJULAS: Son las que llevan la intensidad de la

voz en la antepenúltima sílaba.
 Ejemplo:
Miércoles Séptimo Brújula
Hígado Fósforo Cerámica
2.4.4. PALABRAS SOBRESDRÚJULAS: Son las que llevan el acento en

la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
 Ejemplo:
Cuéntamelo Éticamente Explícaselo

Rápidamente Cálidamente Dibújamelo
2.5. ACENTUACIÓN:
2.5.1. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN:
2.5.2. REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN:

 Acento diacrítico: El acento diacrítico es aquel utilizado para
poder diferenciar aquellas palabras que se escriben de la misma
forma pero que realmente poseen significados diferentes.
Acento diacrítico en monosílabos:
Forma átona Forma tónica
De (preposición): "Vengo de la Dé (forma personal del verbo dar):

casa de Lucía". "No quiero que me dé problemas".
El (artículo): "El jarrón es bonito". Él (pronombre personal) "¿Él te dijo

eso?
Mas (conjunción adversativa): Más (adverbio y conjunción): "Me

"Quiero comer, mas no cualquier gusta más el verde que el rojo".
cosa". ¿"Cuánto es seis más cuatro?
Mi (adjetivo posesivo y nombre de Mí (pronombre personal): "A mí me

una nota musical): "No he hablado gustan las mandarinas".
con mi madre hoy". "Se equivocó en
la nota mi".
Se (pronombre reflexivo): "Se Sé (forma personal del

preguntó dónde estaban todos". verbo saber o ser): "Sé todo sobre
química".
Si (conjunción y nombre de una nota Sí (adverbio, pronombre personal y

musical): "No sé si pueda hacerlo". sustantivo): "Sí quiero ir". "Él no
"Toca para mí un si". piensa en sí mismo". "Dieron el sí sin
chistar".
Te (pronombre personal): "Te Té (sustantivo): "Quiero beber

gustaría salir conmigo". un té caliente".
Tu (adjetivo posesivo) "Tu estilo me Tú (pronombre personal):

gusta". "Tú escribes muy bien".
Acento diacrítico en interrogativas y exclamativas:
Forma átona Forma tónica
Que (pronombre relativo y conjunción): Qué (pronombre interrogativo y

"Iré el día que tú quieras". "Es exclamativo): "¿Qué quieres de
posible que llueva". mí?" "¡Qué ingrato destino!"
Quien (pronombre relativo): "Es el Quién (pronombre interrogativo y

hombre de quien te hablé". exclamativo): "No sé a quién le
hablas". "¡Y ahora quién podrá
ayudarnos!"
Como (adverbio, conjunción y Cómo (adverbio interrogativo y

preposición): "Lo hice como me lo exclamativo y sustantivo): "No
pediste". "Era tan bella como su madre". sé cómo lo logré". "¡Cómo te
"Iré a la gala como representante de la atreves!" "No importa el cómo,
empresa". importa por qué".
Cual (pronombre relativo y adverbio): Cuál (pronombre interrogativo y

"Se mostró cual era desde el primer exclamativo): "¿Cuál te gusta
momento". "Llegó dando más?" "¡Cuál no sería mi alegría
órdenes, cual si fuese el jefe del al saber que estaban bien!"
departamento".
Cuando (adverbio relativo, conjunción y Cuándo (adverbio interrogativo y

preposición): "Ayer, cuando me lo dijo, exclamativo, y sustantivo):
no lo pude creer". "Se quejan, cuando lo "¿Cuándo vuelves?"
que deben hacer es conversar". "Les "¡Cuándo encontraré yo a una
contaba una historia de cuando era asistente como ella!" "Les
pequeño". preocupaba más el cuándo que el
cómo".
Cuanto (adjetivo, pronombre, adverbio y Cuánto (adjetivo, adverbio y

conjunción): "Les diré cuanto quieran pronombre interrogativo y
saber". "Le gustaban las películas y exclamativo):
veía cuantas podía". "Cuanto más "¿Cuántos documentos han
responsable seas, mejor te irá". "Era un hecho?" "¿Cuánto estarías
trabajo tan dispuesto a pagar?" "De tu dinero,
interesante cuanto exigente". ¿cuánto quieres invertir?"
"¡Cuánto querría verte!"
Cuan (adverbio relativo): Cuán (adverbio exclamativo):

"Cayó cuan largo era". "¡Cuán rápido pasa el tiempo!"
Donde (adverbio y preposición): "El Dónde (adverbio interrogativo y

lugar donde nos quedaremos es aquí". exclamativo, y sustantivo):
"Vamos donde mi madre". "¿Dónde estás?"
"¡Dónde encontrar una farmacia
abierta a esta hora!" "Querían
comprar una casa y les importaba
mucho el dónde".
Adonde (adverbio relativo y Adónde (adverbio interrogativo y

preposición): "Adonde vamos no hace exclamativo): "¿Adónde iremos
falta abrigo". ahora?" "¡Adónde hemos ido a
"Vamos adonde Francisco". parar!"
Por que (secuencia): "Estoy ansioso por Por qué (locución adverbial): "No
que me llamen". sé por qué me lo preguntas".
Porque (conjunción): "Me voy porque se Porqué (sustantivo): "Había que

hace tarde". preguntarse el porqué de las
cosas".
EJERCICIOS:
Ejercicio 7: Leer el siguiente texto y luego identificar el acento de las
palabras en negrita.
Ciro Alegría nació en la hacienda Quilca, Provincia de Sánchez Carrón,
Departamento de la Libertad, Perú. Fue alumno de César Vallejo, hizo
incursiones en el periodismo, en los diarios “El Norte” y “La Industria”
de Trujillo.
Desde muy joven intervino en actividades políticas en defensa de
indígenas y de las clases sociales más explotadas. Fue uno de los más
importantes representantes de la literatura indigenista peruana.
Fuente: (Alegria, 2003, pág. 44)
Ejercicio 8: De la siguiente estrofa identifique las palabras graves,

esdrújulas y sobresdrújulas.
"Pero ya está muy abajo... Pero ya va a llegar al centro... Mas la correntada
no perdona: diez metros, cinco, dos, uno, nada... (...) El Arturo ve una esfera
negra que se pierde en la caída de agua y un brazo que dura un instante más
en lo alto, como diciéndole adiós... Luego, sólo el rugido tremendo del agua
que se revuelve entre espumarajos." (Al pie de las letras, s.f.)
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
Ejercicio 9: Relacione las palabras según la característica dada.
TIPO DE PALABRA ( ) PALABRAS
Palabra grave: ( ) a) Indigenismo
Palabra aguda: ( ) b) Traición
Acento prosódico: ( ) c) Álvaro
Acento ortográfico: ( ) d) Fiero
Ejercicio 10: De cada texto seleccionar cinco palabras con acento

prosódico y cinco palabras con acento ortográfico.
“El mundo es ancho y ajeno es una

novela del escritor peruano Ciro
Alegría Bazán, considerada como una
de las obras más destacadas del
indigenismo. El título de la obra dice
que el mundo es ancho, grande, pero
ajeno, indiferente a las personas que
no tienen el poder ni los medios en
este caso los indígenas”.
Fuente: (Alegria, 2003)
Fuente:http://mundocomics2011.blogspot.pe/2011/12/el-arte-excelso-
de-gonzalo-mayo.html
- ¡Ah, ése es un bárbaro-explicó el Fiero-no

alcanza a hablar cuatro palabras al día y nunca
cuenta nada! No se pone ojotas porque pasa
sobre las espinas y los guijarros sin sentirlos.
Tampoco quiere camisa, ya que el frío no le
dentra. ¡Creerás que duerme el mero suelo? Si
por casualidá se acuesta en cobija, se sofoca y
pierde el sueño. Es un mesmo salvaje. Lo más
malo es que no entiende razones. Se atiene a
lo que ve con sus ojos o siente. Por eso, si se
le golpea es una verdadera fiera. Ya ha matado
a dos de sus compañeros. Se llama Valencio y
no he llegao a saber su apellido. Creo que ni él
mesmo lo sabe…
Fuente:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1a/Coahuilte
co.jpg
Ejercicio 11: En el “pupiletras” encuentres las palabras y clasifique si son

agudas, graves o esdrújulas según la lista dada.
A U I A Ñ A Ñ A Y O
N O I C P U R R O C
F L O T E B E N I T
C L A N E G I D N I
A E A L V A R O E I
S F U T U G R A H M
U C U L R B R L A U
L R O S E N D O A R
Lista de palabras:
 Rosendo: Alcalde de la comunidad
andina de Rumi
 Rumi: Comunidad andina que fue
acechada al despojo
 Álvaro: Codiciado hacendado de
Umay que expandía sus territorios
hasta chocar con la comunidad de
Rumi.
 Yañañahui: Lugar donde se
trasladan la comunidad de Rumi
luego de ser despojada de sus
tierras
 Indígena.
 Culebra.
 Corrupción.
NOTA: Las palabras en el “pupiletras no llevan tilde para adecuarlo al

ejercicio.
Ejercicio 12: Complete los siguientes textos con el tipo de palabra que se indica
en el paréntesis.
 El anciano chauqui contó un día algo que también le contaron. Antes
todo era (palabra aguda). No había haciendas por un lado y
comunidades acorraladas por otro. Pero llegaron unos (palabra
esdrújula) que anularon el (palabra esdrújula) … Y comenzaron a
partir la tierra en pedazos y a apropiarse de esos pedazos. (Alegria,
2003)
 Después de la muerte de Pascuala avanzó, pues, el tiempo. Y digamos

nosotros: (palabra grave) vienen días van...
- ¿Se avanza, maestro Pedro?
-Como se ve, taita. Pronto quizás tendremos escuelita.
- ¿Escuelita? ¿Escuelaza? ¿Habrá pa un ciento de muchachos?
-Hasta pa doscientos.
 Rosendo Maqui saludó. Sin responderle, (palabra grave) dijo

autoritariamente:
-Ya saber que eso terrenos son míos y he presentado demanda.
-Señor, la comunidá tiene sus (palabra grave) …
 ¿Qué? Deben saber que ese perro los ha traicionado. Ahí viene el
abogao y él dice que pudo presentar (palabra aguda)
 -Váyanse, (palabra esdrújula)- alcanza a decir el hombre, rendido

ronco, frenético, demandando la vida de su mujer y su hijo.
- ¿Adónde iremos? ¿Adónde? -Implora Marguicha mirando con los

ojos locos al marido, al hijo, al mundo a su
(palabra aguda).
GUÍA: Soledad, váyanse, papeles, días,

comunidad, régimen, apelación, foráneos,
Amenábar.
EJERCICIOS:
Ejercicio 19: Lee atentamente el siguiente caligrama e identifique las palabras que
contengan la letra “v” o “b”:
Fuente:https://es.scribd.com/doc/100220051/Manuel-Scorza-Las-Imprecaciones-
1955
Ejercicio 20: Complete las oraciones con las siguientes palabras:
SirenaS
Caigánse
ro Cío
Sentado
pordio Sera
lu CeroS
mujer Zuela
 Y no pueden las………….. consolarme, es inútil que sonría la doncella.
 Yo temblaba hasta cuando el………… mojaba tu dulzura.
 He de llorar hasta que digan que estoy………… al fondo del mar.
 ………… no vuelvas a buscarme mientras seas la………… de los
generales, no volveré.
 Enjoyen al ladrón, coronen al asesino, enmienden al héroe………… de
risa; pero no me compliquen.
 He visto a los pueblos llorar en silencio, caen los………… podridos.
Fuente:https://es.scribd.com/doc/100220051/Manuel-Scorza-Las-Imprecaciones-
1955.
Ejercicio 21: Lea con mucha atención el siguiente caligrama y encierra en un

círculo las palabras que contengan la letra “g” o “j”:
Fuente:https://diariocorreo.pe/cultura/centro-culturales-conmemoran-los-88-
anos-de-manuel-scorza-697211/.
Ejemplo:
cru J ir
a G ente
Ejercicio 22: Del siguiente texto analizar las palabras en negrita, marcar con un
aspa las palabras que no requieren la letra “h” y agregar si es necesario:
El jinete y su comitiva emprenden la medición de los terrenos, pero regresan a

Yanacocha, completamente vencidos. El ingeniero que habían contratado, a sido
intimidado por el acendado y ha desparecido, el plano no está completo y Herrera
empieza a debilitarse. Sin embargo, cuando los comuneros le reprochan su
ilusorio proyecto, el anciano los sorprende con esta última lección: “He probado lo
que quería (…) cuando todos los ombres comprendan que es imposible probar
una causa justa, entonces comenzará la rabia. Los dejo de herencia lo único que
tengo: mi rabia “.
Fuente:http://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia/2015/11/27/1134132/10-
libros-manuel-scorza-puedes-dejar-leer.html
Ejemplo:
H uella
H umbral
Ejercicio 23: Complete en los círculos con “y” o “ll” según corresponda:
awar Fiesta Andahua las
va e Katata
uma zumba u
ori a tanka u
Ejercicio 24: En el “pupiletras” encuentre las siguientes palabras:
 raZa omiSIÓN
 naCIÓN tRadiCIÓN
 tRueno desaRRollo
 tradiCIÓN RepreSIÓN
 aRRaigar invaCIÓN
R N O I C I D A R T
A A Q C T R E W O
M Y Z I U R P D M X
P X A A R U I V I
S R O I E F S E Z Ñ
F M G S M I W H N M
J A I H O G C P Q O
R O Y N O I C A N
N V I X A U R T D H
Q I N V A C I O N
R T T S D A Z X W L
D E S A R R O L L O
NOTA: Las palabras en el “pupiletras no llevan

tilde para adecuarlo al ejercicio.

Manual de ortografía y el indigenismo

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Manual de ortografía y el indigenismo

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA “EL INDIGENISMO”

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y SISTEMAS

CAPÍTULO II: EL ACENTO

2.4. Clasificación de las palabras según la posición de la sílaba

CAPÍTULO III: USO DE LAS MAYÚSCULAS

CAPÍTULO IV: USO DE LAS GRAFÍAS

4.1. Uso de la “B” y “V”

CAPÍTULO V: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Sabemos que las reglas ortográficas son muy importantes para la

También conocemos que en nuestro país existieron muchos indígenas

1.2. ESTRUCTURA SILABÍCA:

CABEZA CABEZA CABEZA

1.2.2. LA CIMA: Su naturaleza es vocálica, incluye al vocal núcleo y a veces

VOCAL VOCAL VOCAL

1.2.3. LA CODA: Es la consonante o consonantes que siguen a la cima. Será

CONS - TAN - CIA

1.3. CLASIFICACIÓN DE LAS VOCALES:

1.4. SECUENCIA VOCÁLICA: Cuando las vocales concurren, en una palabra,

VC + VA: INDIO: in – dio

HIATO: Dos vocales iguales o

TRIPTONGO: Pronunciación VC + VA + VC:

“Enrique López Albújar nació en

Ejercicio2: Señale el enunciado que contiene más diptongos.

a. Él había nacido en el valle de Tangarará, donde su madre había

b. El padre no quería que su adorada hija se casara porque para él no

c. Hilario Crispín, un indio de mal vivir, rapta a Faustina, hija de Liberato

d. Matalaché es una novela histórica ambientada en 1816, en una

CABEZA CABEZA CABEZA

a. Yawar Fiesta es la primera novela de José

b. El título de la obra “Los ríos profundos” alude a

c. “Todas las sangres” es la novela más larga de

d. El zorro de arriba y el zorro de abajo es una novela no culminada, y

Ejercicio 5: Responda con verdadero (V) o falso(F), según corresponda,

a. Cuando, en una palabra, con tilde, dos vocales se pronuncian en un

Ejercicio 6: En la siguiente sopa de letras, encuentre las palabras

PALABRAS: Cuentos andinos, Ciro Alegría, Ríos profundos,

Sabías que Arguedas comenzó a escribir cuando leyó las primeras

El universo narrativo indigenista de José María Arguedas se inicia, formalmente,

2.2. CLASES DE ACENTO:

2.2.2. ACENTO ORTOGRÁFICO: También llamado tilde, es un signo en

2.3. CLASIFICACIÓN POR ACENTO:

2.3.2. SÍLABA TÓNICA: La sílaba tónica, también llamada sílaba

2.4. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN LA POSICIÓN DE

2.4.2. PALABRAS GRAVES: Las palabras graves o llanas son la que

2.4.3. PALABRAS ESDRÚJULAS: Son las que llevan la intensidad de la

2.4.4. PALABRAS SOBRESDRÚJULAS: Son las que llevan el acento en

Cuéntamelo Éticamente Explícaselo

2.5.2. REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN:

Forma átona Forma tónica

De (preposición): "Vengo de la Dé (forma personal del verbo dar):

El (artículo): "El jarrón es bonito". Él (pronombre personal) "¿Él te dijo

Mas (conjunción adversativa): Más (adverbio y conjunción): "Me

Mi (adjetivo posesivo y nombre de Mí (pronombre personal): "A mí me

Se (pronombre reflexivo): "Se Sé (forma personal del

Si (conjunción y nombre de una nota Sí (adverbio, pronombre personal y

Te (pronombre personal): "Te Té (sustantivo): "Quiero beber

Tu (adjetivo posesivo) "Tu estilo me Tú (pronombre personal):

Acento diacrítico en interrogativas y exclamativas:

Forma átona Forma tónica

Que (pronombre relativo y conjunción): Qué (pronombre interrogativo y

Quien (pronombre relativo): "Es el Quién (pronombre interrogativo y

Como (adverbio, conjunción y Cómo (adverbio interrogativo y

Cual (pronombre relativo y adverbio): Cuál (pronombre interrogativo y