REGISTRO PARA EL ACOMPAÑAMIENTO AL AULA Y DIÁLOGO PEDAGÓGICO

NOMBRE PROFESOR(A): _____________________________________________

CURSO: ____________ FECHA DE APLICACIÓN: _______________________
RANGOS
3. El indicador se observa claramente
2. El indicador se observa pero con algunas dificultades
1. El indicador no se observa
CATEGORÍAS
Destacado: Desempeño destacado de frecuentes logros (65 a 75 ptos.)
Competente: Desempeño regular, de acuerdo a lo medianamente esperado (54 a 64 ptos.)
Básico: Desempeño tiende a ser bajo, de escasos avances (43 a 53 ptos.)
Insatisfactorio: Desempeño tiende a ser deficitario en aspectos básicos (32 a 42 ptos.)
PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Asignatura Clase Nº Adjunta Planificación SI
NO
DIMENSIÓN: ESPACIOS DE APRENDIZAJE – INTERACCIONES SOCIALES
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
1 Los estudiantes se escuchan y respetan entre ellos
2 El Docente interactúa con los estudiantes en un clima de
cordialidad y respeto.
3 La Presentación Personal y el Lenguaje del Docente y
Estudiantes se encuentran de acuerdo al marco de la
Formalidad.
DIMENSIÓN: ESPACIOS DE APRENDIZAJE – ESPACIO FÍSICO
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
4 La sala está ordenada y limpia
5 La organización de mesas y sillas se adecua a las
características de las actividades propuestas para la
clase
DIMENSIÓN: ESTRUCTURACIÓN DE LA CLASE – MOMENTO DE INICIO
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
6 El Objetivo de la Clase se encuentra registrado en la
pizarra con letra legible.
7 Existe conocimiento compartido entre el Docente y los
estudiantes de lo que se hará en la clase y los propósitos
de esas actividades.
8 Se favorece la activación de conocimientos y
experiencias previas de los estudiantes respecto al tema
de la clase.
9 Realiza una motivación en concordancia con los
Objetivos de Aprendizajes que el Docente espera que
logren los Estudiantes.
DIMENSIÓN: ESTRUCTURACIÓN DE LA CLASE – DESARROLLO DE LA CLASE
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
12 Se desarrollan los contenidos a través de actividades
claras y secuenciadas
13 Las actividades son variadas y adaptadas al
contenido(s) y a las características de los estudiantes.
14 El Docente observa y apoya directamente a los
estudiantes durante el desarrollo de las actividades
(monitoreo)
15 Las Actividades implementadas consideran la Atención
a la Diversidad de los Estudiantes.
16 Todos los estudiantes tienen oportunidades para
participar en las actividades
17 Se favorece el trabajo colaborativo
18 El Docente crea oportunidades para que los estudiantes
socialicen sus aprendizajes y productos a través de
diversas formas de expresión oral y/o escrita.
19 Se utilizan los errores de los estudiantes como
oportunidades de aprendizaje.
20 Relaciona y aplica los contenidos a situaciones de la
vida cotidiana
21 Utiliza material de apoyo apropiado para el logro de los
objetivos de la clase.
DIMENSIÓN: ESTRUCTURACIÓN DE LA CLASE – CIERRE DE LA CLASE
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
22 Al finalizar la clase, el Docente destina unos minutos
para sistematizar los contenidos trabajados en la clase.
23 Los estudiantes explicitan lo que aprendieron en la
clase.
24 Se favorece una instancia real para vivenciar procesos
Metacognitivos
DIMENSIÓN: UTILIZACIÓN DEL TIEMPO
INDICADORES RANGO DESCRIPCIÓN CUALITATIVA
25 La clase se desarrolla aprovechando el tiempo para
instancias de aprendizaje.
26 La clase se inicia y finaliza a las horas determinadas por
el Establecimiento.
27 No hay interrupciones para lograr disciplina o para
cumplir con solicitudes externas al desarrollo de la
clase.
CATEGORÍA DE DESEMPEÑO
OBSERVACIONES Y ACUERDOS
AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORTALEZAS DEBILIDADES

OBSERVACIONES Y ACUERDOS
EVALUACIÓN DEL OBSERVADOR
FORTALEZAS DEBILIDADES

Tomo conocimiento de esta observación y me comprometo a mejorar los siguientes aspectos

deficitarios

Fecha de nueva visita

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADOR