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CIENCIAS - UNIDAD 3: LA NATURALEZA Y SUS ENSEÑANZAS Nivel: Pre kínder Fecha:

Ámbito de experiencias: Formación personal y social.


Núcleo de aprendizaje: Autonomía.
Eje de aprendizaje: Independencia.
Aprendizaje esperado: Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.
Recursos: Página 55 texto del
Inicio: Invite a los estudiantes a observar la página 55 de sus textos. Pídales que observen la imagen y el estudiante.

ícono que se presentan para anticipar lo que creen que deberán hacer. Incentívelos a participar en un nuevo
juego; pídales que se reúnan en parejas, proporcióneles un dado y dos botones de diferentes colores y
explíqueles que el juego consiste en lo siguiente: Cada uno tendrá un botón de un color. Por turnos, tirarán
- Indicador de evaluación:
el dado y deberán avanzar en el camino la cantidad de puestos que este indique. Cuando terminan de
avanzar, deberán nombrar al animal que les ha tocado e imitar la forma en que este se desplaza. El juego - Propone ideas y realiza
estrategias para resolver un
continúa hasta que uno de los ellos logra completar el camino. Verifique que todos han comprendido las
problema.
instrucciones e invítelos a iniciar el juego.

Desarrollo: Anímelos a comentar el juego que acaban de realizar y pregúnteles: ¿Qué les pareció este
juego?, ¿qué opinan de las reglas que tenían que seguir para jugar?, ¿qué otro juego podríamos hacer con
estos materiales? En las mismas parejas, incentívelos a crear un nuevo juego a partir del tablero de
animales, el dado y los botones. Oriéntelos para que establezcan el nombre del juego, además de las reglas
que se deben seguir para participar de él. Durante este trabajo, apoye a las parejas formulando preguntas
como las siguientes: ¿Cómo se llamará este juego?, ¿por qué?, ¿de qué se tratará?, ¿qué hay que hacer
para jugar?, ¿cuántas personas pueden participar en este juego?, ¿qué reglas se deben respetar?, etcétera.
Una vez que han creado el juego, incentívelos a participar de él.
Cierre: Incentívelos a comentar la experiencia que acaban de realizar y pregúnteles: ¿Qué les pareció esta
experiencia?, ¿qué fue lo que más les gustó de crear su propio juego?, ¿qué les resultó más difícil?, ¿cómo
se llama el juego que crearon?, ¿por qué le pusieron ese nombre? Anímelos a formar grupos compuestos
por dos parejas para intercambiar los juegos que han creado. Por turnos, indíqueles que le expliquen a la
otra pareja cómo se realiza el juego que inventaron para que puedan conocerlo y participar de él.