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1.

- CARÁTULA

PROYECTO ESCOLAR
Interacción social y vida práctica
“Mis primeras publicaciones”

Básica Elemental

2017 - 2018
2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION:
CODIGO AMIE:
ZONA: 4
DISTRITO:
CIRCUITO:
PROVINCIA: Manabí
CANTÓN:
PARROQUIA:
DIRECCION:
SOSTENIMIENTO: Fiscal
JORNADA: Matutina
NOMBRE DE LA AUTORIDAD:
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: Mis primeras publicaciones
FACILITADOR: Lcda. Carmen Zambrano Bazur
AÑO DE BASICA: Cuarto paralelo “A”
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 29

3.- LOGOTIPO:

4. - NOMBRE DEL PROYECTO: Mis primeras publicaciones

Interacción social y vida práctica


FECHA DE INICIO: Abril de 2017
FECHA DE TÉRMINO: Diciembre de 2017

5. –OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General:


Crear y difundir un periódico escolar, donde participen: alumnos, docentes,
personal docente, administrativo, directivo y la comunidad, que expresen las
necesidades, inquietudes, ideas, que fomenten una buena educación, donde
estén integrados para el logro de una mejor sociedad.

5.2.- Objetivos Específicos:

 Realización de jornada de inscripción para la selección de los alumnos que serán los
futuros periodistas escolares.
 Realización de entrevistas para la selección del personal periodista escolar
 Seleccionar a los alumnos periodistas.
 Proporcionar un taller, dictado por un especialista (periodista), para capacitar a los
alumnos seleccionados.
 Integrar a los estudiantes y la comunidad a los procesos de cambios del proceso
educativo a través del uso de un medio de comunicación, en el cual se expresen sus
opiniones, inquietudes, ideas y propuestas.
 Motivar a los estudiantes y a la comunidad a participar activamente en la actividad
informativa.
 Fomentar la participación protagónica de los estudiantes, docentes y comunidad, en el
proceso educativo y en los proyectos del plantel.
 Establecer una fuente de ingreso a través del autofinanciamiento con la venta del
periódico a precios accesibles para los alumnos, personal docente, administrativo y
comunidad en general.
 Fortalecer el autofinanciamiento del periódico con la publicación de propagandas de
locales comerciales, papelerías y otros.
 Carnetización de los alumnos seleccionados del periódico escolar.

5.3.- Objetivo Operativo:

- Identificar el potencial de los niños en la acción y escritura para escribir en un


periódico educativo y entrevistar a las personas que presentaremos al término
de la unidad.
6.- HEXÁGONO

PROYECTO: PRODUCCIÓN: Publicaciones

Reciclar el papel de manera que cuando vamos hacer el periódico


lo haremos en forma de tríptico.
VALORES: Creatividad para publicar temas de
interés al público en este caso a: estudiantes, docentes,
directivos, padres de familia.

Contenidos del área de


Ciencias Naturales

Cuidado y protección del


medio ambiente

Contenido del COLABORACIÓN:


área de Trabajaremos en equipo y en grupos con
matemática
entusiasmo.
Publicaciones

Carmen
Zambrano
Tecnología Bazurto
aplicada a la
educación

Lengua y Literatura o EMPRENDIMIENTO:


idiomas Utilizar recursos humano.

Etimología

CREATIVIDAD:
Utilizar los signos de puntuación, buena
Uso de las tics.
caligrafía, dialéctico y la léxica.
7.- IMPORTANCIA

Es de mucha importancia porque consideramos que dentro de las prácticas del


Lenguaje y Literatura, es fundamental utilizar todos los géneros de la
comunicación oral y escrita; el Proyecto de periodismo trabajará con todos los
estudiantes de cuarto grado paralelo “A” Y “B” desde el aula reforzándolo y
fortaleciéndolo a través de los recursos de las nuevas tecnologías en la Sala de
informática con el docente Coordinador.
Para ello lo trabajaremos en forma transversal con todas las áreas del currículo
institucional:
Todos los que pasamos por la docencia podemos recordar que en algún
momento nos cruzamos con un periódico escolar. Realizado en forma
artesanal, muchas veces fotocopiado, reproducido por duplicaciones o en el
mejor de los casos en OFF Set, un puñado de hojas impresas nos contaban las
noticias de la escuela el colegio y otros, la directora y/o rector dejaba unas
palabras dirigidas a los padres, y los chicos escribían diversas notas para
relatar a la comunidad educativa las actividades dentro de la institución.

8.- VALORES Y COMPROMISOS

8.1.- VALORES:

 Responsabilidad social.
 Creatividad.
 Participación
 Convivencia
 Expresión de sentimientos.
 Perseverancia
 Reto personal
 Solidaridad
 Respeto
 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Libertad.
 Autodominio.
 Cooperación.

8.2.- COMPROMISOS:

 Demostrar sus emociones y sentimientos sinceramente frente a los demás.


 Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades
propuestas.
 Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
 Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y con los demás.
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño
de sus acciones
 Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.

9- ACTIVIDADES

Indagador:
 Entrevistas a docentes y padres.
 Entrevistas a personas relevantes de acuerdo al tema a tratarse.
 Buscar información de los temas.

Indagador - creador:
• Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.
• Establecer interrogantes y expresar sus criterios.
• Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.

10.- RECURSOS.

 Fichas
 Diccionario
 Cámara
 Hojas
 Computadora

11.- ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE

11.1.-METODOLOGIA:

 Inductivo – Deductivo
 Experiencial.
 Juego Trabajo.
 ERCA:
Presentación del proyecto escolar.
Socialización a los actores educativos.
Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de
los microproyectos.
Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar.
Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.

11.2- TÉCNICAS:
 Investigación científica
 Audiovisual
 Informativo

12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

- Autoridades de la Institución Educativa.


- Comisión institucional para proyectos escolares.
- Estudiantes.
- Padres de Familia.
- Docente.

13.- RESULTADOS

Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,


participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y logros
alcanzados.

14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMER QUIMESTRE Y SEGUNDO QUIMESTRE


Nombre del proyecto/Producto: Mis primeras publicaciones.
Quimestre: Primero

PROYECTO: Mezclas y combinaciones ancestrales, jarabe para


la tos y rosero quiteño.
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 S5 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 S5 s1 s2 s3 s4
ROLES ACTIVIDADES META/FASE 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 v 28

28Indagador • Presentar el Fase 1:


proyecto Investigación
x x
• Observar videos
de periodistas.
• Leer una
pequeña novela,
cuento,
poesías...etc.
x x
• Escribir un
poema o un tema
de interés

• Entrevista a los
docentes para
elegir al mejor
docente del mes.
• Redacción para
el periódico. x x x
• presentación y
publicación del
primer periódico
bimensual.

• Consultar los Fase 2:


lugares turísticos Trabajos
x x x x
de nuestra ciudad. prácticos
• Buscar
información de
temas relevantes
viral de la ciudad.
• Buscar
información temas
relevantes de la
institución
educativa.
• Redactar todo lo
que hemos
averiguado.
• Trabajar en Fase 3:
Indagador - equipo y colaborar Coevaluación
creador: con los materiales
requeridos.
• Dialogar y
participar de las
ideas de nuestros
compañeros/as
x x x x
•Establecer
interrogantes y
expresar sus
criterios.
•Presentar
nuestro segundo
periódico
estudiantil.
• Trabajar con
compromiso y
optimismo ante
x x
las dificultades.
• Realizar una
encuesta de lo que
hemos hecho
hasta el momento.
•Ultimar detalles
para la
presentación del
proyecto realizado
en el primer
quimestre.
Nombre del proyecto/Producto: Mis primeras publicaciones.
Quimestre: Segundo

PROYECTO: Mezclas y combinaciones ancestrales, jarabe SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
para la tos y rosero quiteño.
s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 S5 s1 s2 s3 S4 s1 s2 s3 s4
ROLES ACTIVIDADES META/FASE 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

Indagador • Escribir un poema o Fase 1:


un tema de interés. Investigació
n
• Entrevista a los
docentes para elegir
al mejor docente del
mes.
• Redacción para el
periódico.
• presentación y
publicación del tercer
periódico bimensual.

• Buscar información
de temas relevantes
viral de la ciudad.
• Buscar información
temas relevantes de la
institución educativa.
• Redactar todo lo
que hemos
averiguado.
Indagador - • Trabajar en equipo
creador: y colaborar con los
materiales requeridos.
• Dialogar y participar
de las ideas de
nuestros
compañeros/as
•Establecer
interrogantes y
expresar sus criterios.
•Presentar nuestro
cuarto periódico
estudiantil,
recopilación de los
tres periódicos
anteriores.
• Redactar las
experiencias y
anécdotas en el
transcurso del año
escolar y proyecto.
15.- EVALUACIÓN
15.1.- Autoevaluación,

15.2 Coevaluación

15.3 Evaluación docente/alumno.


15.4 ¿QUÉ EVALUAR?

Lo realizado en cada parcial.

15.5 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Evaluaremos por medio de las presentaciones orales y escritas tomando en


cuenta el periódico presentado.

15.6. ¿CUÁNDO EVALUAR?

Evaluar todo lo que hemos realizado durante los parciales, primer quimestre y
segundo quimestre

16- ESCALA CUALITATIVA


17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO


ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE………………………………………………………………
FECHA: ………………………….

Nivel de consecución de los Alcanza los


propósitos del Proyecto Escolar: objetivos míni-
evaluación personalizada. mos del
PARTICIPACIÓN EN Proyecto
EL PROYECTO Escolar.
ESCOLAR
A B C D E

INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

MEJORABLE
SI NO

POCO
MUY
INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS


COLABORA CON LOS COM-
PAÑEROS

SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y


LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

TERMINA A TIEMPO LAS


TAREAS ENCOMENDADAS

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

18.- BIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos94/club-periodismo/club-
periodismo.shtml#ixzz4fmdSLs54

https://educacion.gob.ec/curriculo/

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/05/Guia_PEI.pdf

http://www.heraldo.es/suplementos/heraldo_escolar.html
19.- ANEXOS