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CRÓNICAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

(INFORME DE LECTURA)

PROFESOR:

LEONEL TORREGLOSA PEÑA

INTEGRANTES:

KEVIN ANDRES CHICA LLOREDA

ANDRES RAFAEL PASTRANA BENEDETTI

ARNALDO LORENZO SEVILLA BLANCO

JUAN ENRIQUE PARDO

JOSE ENRIQUE RAMOS

ANDRES MEJIA SALGADO

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES-
INGLES
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA
MONTERIA, CORDOBA
2018
INFORME DE LECTURA

La introducción del texto hace alusión a la crónica y a las distintas formas de hacerla, también
nos informa sobre un cronista que fue educador, el cual, fue uno de los mayores cronistas de
la educación y por como escribía la crónica. La introducción del texto también menciona
otros cronistas tales como, Jorge Orlando, Alberto Echeverry, Alberto Martínez, Carlos
Noruega y Armando Caballero. También nos explica como la crónica cambia al tiempo de
tal forma que habite en nosotros, el tiempo en la crónica es la memoria tanto individual como
colectiva, este tiempo acata las cosas que pasan y las que no pasan. La crónica es, como las
memorias, escritos de vida, tanto pasada como de la vida presente, un ejemplo de esto son,
las cartas, dado que, son escrituras de experiencias, propias, colectivas, instituciones que
están afuera de nosotros, como en nosotros.

Según la introducción el libro es una extensa crónica sobre un acontecimiento decisivo, este
narra lo que acontecía en educación, en el paso de sociedad colonial a una independiente,
este proceso duro un largo periodo de tiempo, el cual involucra diversos tiempos, guerras y
conflictos.

Se mencionan los diferente nombres que ha tenido Colombia desde su inicio, “la república”
esta época, la cual se extiende desde 1819 hasta 1875, se caracteriza por la rivalidad, la
lucha y el enfrentamiento por el poder, por esto se le nombro la sociedad de derecho y la
sociedad liberal. La segunda república que aparece con el nombre de “Colombia” desde
1886, no es igual a la primera, especialmente porque esta sociedad se acostumbró a no
hablar de poder a no manifestar la fuerza, ni siquiera a presentirla.
El libro trata de la instrucción pública y de la educación pública en aspectos que no pueden
analizarse sin profundizar en los cambios en la cultura y en la sociedad.
BIBLIOGRAFIA:

 Quiceno, Humberto. "Crónicas históricas de la educación en Colombia." Bogotá:


Cooperativa Magisterio (2003): 193-205.