INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MATER ADMIRABILIS”
JOSÉ L. ORTIZ
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

DENOMINACIÓN: IDENTIFICANDO EL TEMA Y SUBTEMAS DE LOS TEXTOS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Mater Admirabilis”
1.2. Área : Comunicación
1.3. Nombre de la Unidad : La importancia de saber comunicarnos
1.4. Grado y sección : TERCERO
1.5. Duración :2h
1.6. Fecha : 7 mayo – 11 mayo 2018
1.7. Docente : Edén Pita Segura – Isabel Castillo – Sergio Collazos

2. TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores para la superación personal. (I BIMESTRE)

3. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

- Infiere el significado de los textos escritos Deduce el tema central y los
COMPRENDE subtemas en textos de estructura
TEXTOS compleja y con diversidad
ESCRITOS temática.

- Recupera información de diversos textos escritos. Localiza información relevante en

diversos tipos de textos de
estructura compleja y
vocabulario variado.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
- El docente da la bienvenida a los estudiantes, se afirman los acuerdos de
convivencia para el propósito de la sesión.

- Se pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿saben cómo identificar el

tema de un texto? ¿Qué entienden por subtemas?
- Las respuestas de los estudiantes se van colocando en la pizarra, con
ellas, el docente irá orientando sobre el título de la sesión que se Pizarra 20
INICIO desarrollará.

- Después se leerá, en voz alta, un breve texto sobre la amazonía (ANEXO

1). Luego, preguntamos a los alumnos ¿de qué trata el texto?, ¿ Qué
información brinda? Orientamos las respuestas para explicar el tema y los
subtemas. Plumones

- Posteriormente preguntamos lo siguiente: ¿qué utilidad tiene saber

distinguir el tema y el subtema de un texto? ¿Esto facilita la comprensión?
¿De qué manera?
 Papelotes
A continuación presentamos el propósito de la sesión: Deducimos el tema
y los subtemas de los textos que leemos. 30
- Solicitamos a los estudiantes que revisen la información teórica
Cartulinas
DESARRO (ANEXO 2) y observen el ejemplo que se ha colocado. Y seguidamente
LLO los orientamos en la aplicación de los pasos para deducir el tema y los
subtemas, y resolver cualquier duda.
- Posteriormente se les otorga una siguiente lectura (ANEXO 3) mediante
la cual los estudiantes tendrán que deducir el tema y subtema del texto
correspondiente.
- El estudiante leerá el texto y mediante la técnica del subrayado irá
identificando la idea más importante de cada párrafo. Texto escolar 25
- Para recuperar y reorganizar información, solicitamos a los estudiantes
que, después de realizar la actividad propuesta, elaboren un mapa
conceptual.
- Luego los alumnos se organizan en parejas para realizar la actividad 4
(ANEXO 4) de deducción del tema y subtemas del texto. Para reflexionar,
solicitamos que comenten sobre las normas de prevención para evitar
daños por contaminación sonora.
- Posteriormente solicitamos a los estudiantes que lean los textos “Las
variedades de castellano del Perú” y “El papel de la escuela” de su texto
escolar, e identifiquen el tema y los subtemas que desarrollan.

CIERRE Cuaderno de 10
Después se les pregunta lo siguiente: ¿comprendiste la información Trabajo
teórica? ¿Dedujiste el tema y los subtemas en un texto?

¿Cómo les ayudó la recuperación de saberes previos a comprender el

tema? ¿Qué aprendí en esta nueva sesión de aprendizaje? ¿De qué manera
podré utilizar la información brindada en situaciones futuras de mi vida?

5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

Deduce el tema central y los subtemas en
textos de estructura compleja y con
COMPRENDE diversidad temática.
TEXTOS ESCRITOS - Ficha de cotejo
FORMAL
- Ficha de autoevaluación
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
6. ANEXOS
ANEXO 1

La Amazonía es el bosque húmedo más extenso de la Tierra. Se

le conoce por su inigualable diversidad biológica, con una fauna
silvestre que incluye jaguares, delfines de río, manatíes, nutrias
gigantes, etc.
La gran cantidad de hábitats, únicos en su género, en esta
región de importancia a nivel mundial, ocultan abundantes
especies, que los científicos siguen descubriendo con una
frecuencia increíble.

ANEXO 2

INFORMACIÓN TEÓRICA

El tema es el asunto que se aborda en todo el texto. Usualmente, se presenta en forma de un enunciado
que indica, de manera general, de qué trata. Para reconocer el tema, podemos preguntarnos lo
siguiente: ¿de qué se habla en el texto? ¿Qué asunto trata el autor en el texto? La respuesta debe ser
expresada mediante un grupo nominal (no una oración).

Los subtemas, por otro lado, son los aspectos específicos del tema que se desarrollan, por lo general, en
los párrafos del texto o en los diferentes capítulos de un libro.

Cada uno se sintetiza en un enunciado que indica, de modo puntual, qué aspectos del tema se está
desarrollando.
 ANEXO 3

El agua es uno de los recursos naturales más valiosos de la humanidad.

Aunque la mayor parte de nuestro planeta está compuesto por agua,
97 % del total es salada, y gran parte del resto está congelada.
Las prácticas de ahorro del agua que utilizamos a diario contribuyen a
usar en forma más racional un recurso escaso, ya que muchos
habitantes de la Tierra no pueden disfrutarlo en sus casas. Pero, al
mismo tiempo, aquellas acciones permiten colaborar con la calidad de
los servicios de saneamiento y disminuir los gatos del hogar.
¿Por dónde comenzamos? El primer paso es identificar dónde usamos
agua en la casa. Luego, necesitamos decidir qué hacer para reducir la
cantidad de agua que usamos, ya sea eliminando prácticas y hábitos de
desperdicio o mejorando la eficiencia de nuestro uso de agua. Un área
que es importante vigilar es el baño.
La mayor parte del agua es desperdiciada. Un ejemplo de ello es dejar
correr el agua de los caños mientras nos cepillamos los dientes.

ANEXO 4
La contaminación sonora es el sonido molesto que puede producir efectos nocivos para una persona o
grupo de personas. Son de dos tipos: fisiológicos y psicológicos. La causa principal de este tipo de
contaminación es el transporte. La industria, la construcción, etc.

Efectos fisiológicos. El ruido, a diferencia de otros contaminantes, puede ocasionar efectos mediatos y
acumulativos; el más conocido es la disminución de la audición o hipoacusia. Esta afección se presenta
en la persona cuando es expuesta, de forma permanente, a sonidos extremadamente altos, sonidos
fuetes o sonidos moderados.

Efectos psicológicos. La conducta del ser humano puede verse afectada por la cantidad de sonidos que
recibe, dado que pueden ocasionar estrés y trastornos en la conducta (mayor agresividad, mayor
tendencia al movimiento).
 FICHA DE COTEJO

N° Comprende textos escritos - Deduce el tema central - Localiza información PUNTAJE

y los subtemas en textos relevante en diversos
de estructura compleja y tipos de textos de
con diversidad temática. estructura compleja y
vocabulario variado.
Estudiantes

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

18

20

21

22

23
24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44