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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

SÍLABO DEL CURSO

FARMACOTERAPÉUTICA
A la guerra
con las
bacterias

AÑO ACADEMICO: 2,010 – II Semestre

TRUJILLO - PERÚ

2,010
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre del Curso : Farmacoterapéutica
2. Nivel : Pre-grado
3. Tipo : Obligatorio
4. Ciclo : Décimo
5. Pre-Requisito : Farmacología II
6. Semestre y Año Académico : II - 2010
7. Duración : 16 semanas
8. Créditos : 05
9. Docentes del curso :

Docentes Titulares:
 Dra. Q.F. Amelia Villar López
Docente Principal del Departamento de Farmacología – Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UNT
 Dra. Q.F. Elena Mantilla Rodríguez
Docente Auxiliar del Departamento de Farmacología – Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UNT
 Dr. Q.F. Roberto Ybáñez Julca
Docente Auxiliar del Departamento de Farmacología – Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UNT
 Dr. Q.F. Pedro Pelaez Pulce
Docente Contratado del Departamento de Farmacología – Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UNT
 Dr. Q.F. Julio Campos Florián (Coordinador)
Docente Contratado del Departamento de Farmacología – Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UNT

Docentes Invitados: (Aparición en orden alfabético)


 Dra. Q. F. Nilda Arteaga Revilla
Jefe del Departamento de Farmacia - Hospital Enfermedades Neoplásicas de Trujillo
 Dr. Q.F. y M.C. César Campos Cabrejos
Químico Farmacéutico y Médico Cirujano
 Dr. M.C. Jorge Campos Reyna
Docente Principal y Jefe del Departamento de Fisiología – Facultad de Ciencias Médicas de la UNT
 Mg. Lic. Sergio Chafloque Vitteri
Docente de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas - UNT
 Dr. M.C. José Luis Fernández Sosaya
Jefe del Programa de Medicina Complementaria – EsSALUD - La Libertad
 Dr. Q.F. Linder Figueroa Salvador
Dirección de Autorizaciones Sanitarias de la Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas – Lima
 Dr. Q.F. Julio Hilario Vargas
Docente Asociado del Departamento de Fisiología – Facultad de Ciencias Médicas de la UNT
 Dr. M.C. Luis Moncada
Docente Auxiliar del Departamento de Fisiología – Facultad de Ciencias Médicas de la UNT
 Mg. Lic. Barbarita Mujica Sevilla
Enfermera del Programa de Medicina Complementaria – EsSALUD – La Libertad
 Dra. Q.F. Roselly Robles Hilario
Centro de Información de Medicamentos de la Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas – Lima
 Otros Prestigiosos profesionales
II.- MARCO DE REFERENCIA

El objetivo primario de la Farmacoterapéutica es garantizar un resultado eficiente en la


recuperación de la salud derivado de un uso apropiado y racional de los recursos sanitarios,
poniendo especial prioridad en el uso apropiado de los medicamentos. Por lo tanto, la
participación activa de cada uno de los profesionales del equipo de salud es sumamente
importante.

Al profesional Químico Farmacéutico le compete una alta responsabilidad frente al paciente


expresada no solamente en la dispensación de los medicamentos prescritos para una determinada
patología, sino sobretodo en el análisis de si esta prescripción es la adecuada o conveniente para
el paciente, pues por ser el último profesional de la cadena de atención al paciente, y por otro
lado, por constituir el profesional con mayor expertiz en el medicamento está en la obligación de
proteger la salud del paciente, previniendo, en lo posible, todo tipo de problemas relacionados al
medicamento.

Este curso de Farmacoterapéutica seguirá la Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas


(ABP) recomendado e impulsado por la Organización Mundial de la Salud y por la Organización
Panamericana de la Salud, enseñado y utilizado por la Universidad de Groningen (Holanda)
desde 24 años atrás. La metodología no se centra en la transferencia de conocimientos, sino en la
adquisición de habilidades incorporando la medicina basada en evidencia y el enfoque por
problemas, que le permitirá al estudiante realizar un análisis integral del perfil
farmacoterapéutico individualizado, para identificar y seleccionar el/los medicamento /s
apropiado/s en base a la eficacia, efectividad, conveniencia, parámetros farmacocinéticos y el
costo de tratamiento.

Mediante el esfuerzo de la Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID),


la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Universidad de La Plata –Argentina y la
Universidad Peruana Cayetano Heredia; se realizó un curso de adiestramiento a docentes de
diversas universidades nacionales con la finalidad de que esta metodología se adoptara en las
diferentes casas de estudio donde se enseña la Farmacoterapéutica. La Universidad Nacional de
Trujillo acoge esta estrategia de uso racional de medicamentos de la Organización Mundial de la
Salud y se constituye en una de las Universidades que aplicará la metodología de ABP en la
enseñanza de la Farmacoterapia racional, cumpliendo con los lineamientos nacionales e
internacionales.

Los estudiantes adquirirán un sistema de competencias en la selección de los medicamentos de


acuerdo al problema de salud y teniendo en cuenta el equilibrio beneficio / riesgo de los
medicamentos, con el objetivo de lograr un uso racional de los mismos minimizando las
iatrogenias medicamentosas.

La Farmacia Comunitaria desempeña el rol de un pequeño centro de salud, donde el profesional


Farmacéutico debe educar, orientar y solucionar problemas de primer nivel de atención a la
población, así como coordinar con los demás profesionales de salud e instituciones competentes
poniendo siempre como centro de la atención al paciente y realizando una función de servicio en
lugar de una netamente comercial. Por esta razón, el curso que se presenta a continuación está
dirigido al manejo y tratamiento de las enfermedades prevalentes en la población, en especial las
de primer nivel de atención.

III.- OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS

Objetivos Cognoscitivos:
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:
a) Analizar la relación y correspondencia entre diagnóstico y prescripción de medicamentos
en las enfermedades prevalentes de la región.
b) Evaluar el perfil farmacoterapéutico individualizado utilizando criterios de eficacia,
seguridad, conveniencia y costo.
c) Analizar los problemas de salud y diseñar un plan de tratamiento, enfatizando la
farmacoterapia racional.

Objetivos Psicomotores:
Al finalizar el curso el estudiante habrá desarrollado capacidades y habilidades para:
a) Integrar la farmacoterapia individualizada acorde con las características psíquicas,
emocionales, sociodemográficas y ambientales de cada paciente.
b) Pensar en forma crítica, aplicándolo en la selección de una farmacoterapia racional en el
marco del uso apropiado de medicamentos.
c) Tomar decisiones, analizar y recomendar tratamientos adecuados, así como orientar e
informar al paciente en salud y medicamentos.
d) Expresar sus ideas y reflexiones en las discusiones grupales, así como realizar ponencias,
resumiendo adecuadamente los conocimientos a transmitir.
e) Aplicar la metodología de Aprendizaje basado en problemas (ABP) en la elección de una
Farmacoterapéutica racional

Objetivos Afectivos:
Al finalizar el curso el estudiante habrá desarrollado capacidades y habilidades para:
a) Asesorar en el uso apropiado de medicamentos a los diversos profesionales de salud y
público en general.
b) Identificarse con el uso racional de medicamentos desarrollando estrategias que
promuevan su aplicación.
c) Diseñar estrategias educativas para los pacientes y la comunidad en salud y
medicamentos.

IV. ESTRATEGIA

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

BASES PARA LA ELECCIÓN DE UNA FARMACOTERAPIA RACIONAL

1. Denominación: Bases para la elección de una farmacoterapia racional


2. Duración: del 13 de setiembre al 16 de octubre del 2010.
3. Objetivos específicos:
Al finalizar el curso el estudiante habrá desarrollado capacidades y habilidades para:
- Aplicar la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) en forma apropiada
en los problemas de salud de mayor prevalencia.
- Seleccionar fuentes de información objetiva de importancia sobre problemas de salud y
medicamentos.
- Evaluar estudios clínicos controlados y metaanálisis aplicando la metodología de
evaluación crítica de la literatura científica para determinar el nivel de evidencia.
- Analizar el proceso fisiopatológíco de los problemas de salud, identificando los puntos
y mecanismos endógenos de modulación.
- Aplicar, siguiendo la medicina basada en evidencia, los principios y bases apropiadas
para la selección de una Farmacoterapia racional con criterios de eficacia, seguridad,
conveniencia y costo a través de la resolución de problemas de salud de elevada
prevalencia.
- Evaluar y recomendar la medicina alternativa y complementaria, así como los estilos de
vida saludable, con una visión integrativa de la medicina.
- Aplicar apropiadamente las bases de las buenas prácticas de dispensación y
seguimiento farmacoterapéutico en los problemas de salud seleccionados.
- Diseñar instrumentos e implementar estrategias para el éxito de la farmacoterapia en
el paciente.
- Aplicar los pasos de la farmacoterapia racional, utilizando la metodología ABP, en el
tratamiento de la hipertensión arterial, siguiendo los criterios de la medicina basada en
evidencia.

4. Programación del Curso :

SEMA ACTIVIDADES Y CONTENIDOS MODALID DOCENTES /


NA AD /HORAS FACILITADORES
Del Introducción al curso de Farmacoterapéutica Plenario Dra. Elena Mantilla /
13 al Características de la Metodología de Aprendizaje de la (01 Hora) Dr. Julio Campos/Dr.
Pedro Peláez
18 de Farmacoterapia Racional con enfoque en problemas.
setie Uso racional del Medicamento basado en evidencia
mbre científica
Bases para la elección de una Farmacoterapia Plenario Dra. Roselly Robles
Racional: Uso de Fuentes de Información Objetiva, (0.5 Horas) Hilario
Empleo de Bases de datos y páginas Web;
Práctica Nº 1: a)Análisis y Selección de fuentes de Grupal Profesores titulares del
información objetiva en salud y medicamentos (3 Horas) Curso
b) Evaluación crítica de la Literatura Científica
Del Evaluación crítica de la Literatura Científica Plenario Dr. Percy Cruzado
20 al (1 Hora) Lezcano
25 de Práctica Nº 2: Bases Farmacodinámicas y Grupal Docentes Titulares
setie Farmacocinéticas (3 Horas)
mbre Presentación del problema de salud sobre Plenario Docentes Titulares
Hipertensión (0:15 Hora)
Práctica Nº 3: Hipertensión Grupal Docentes Titulares
Epidemiología y Etiología de la Hipertensión. Bases (3:00 Hrs) Docentes Invitados
Fisiológicas y Fisiopatología de la Hipertensión
Introducción al Concepto de Grupo Farmacológico P Plenario Docentes Titulares
para un problema de salud determinado: (0:30Hora)
- Importancia y uso de la Planilla Multiatributos

Del Práctica Nº 4: Selección de Grupo Farmacológico P Grupal Docentes Titulares


27 de - Inventario de los grupos farmacológicos de utilidad (3 Horas) Docentes Invitados
setie en el tratamiento de la Hipertensión Arterial:
mbre - Evaluación del perfil farmacológico del grupo
al 02 - Sustento de la eficacia de cada grupo farmacológico
de seleccionado, mediante estudios comparativos y
octub metanálisis .
re - Evaluación de la seguridad de cada Grupo
farmacológico, a través de metanálisis y estudios
comparativos. Valoración del riesgo.
- Evaluación del costo de tratamiento con cada grupo
farmacológico.
- Selección del Grupo P para Hipertensión Arterial,
estableciendo prioridades (1º, 2º y 3º elección).

Selección de un medicamento P para un problema de Plenario Docentes Titulares


salud específico. Presentación de la tabla (0:30
multiatributos. Horas)
Práctica Nº 5: Selección de un medicamento P : Grupal Docentes Titulares
- Inventario de medicamentos de cada grupo (3 Horas) Docentes Invitados
farmacológico seleccionado.
- Sustento de la eficacia de cada uno de los
medicamentos que forman parte del grupo, en base
a metanálisis y estudios comparativos objetivos.
- Evaluación de la seguridad de cada medicamento,
en base a metanálisis y estudios comparativos
objetivos.
- Valoración del riesgo y conveniencia de cada
medicamento P en Hipertensión Arterial, a través
del análisis de los parámetros farmacocinéticos,
contraindicaciones e interacciones.
- Identificación de la concentración, vía de
administración y tiempo de tratamiento de cada
medicamento.
- Análisis del costo de los medicamentos
seleccionados.
- Selección del medicamento P hipotensor para el
problema de salud del paciente en estudio.
Identificación del Tratamiento P: Plenaria Docentes Titulares
Comprobación de la propiedad de uso del (1 Hora) Docentes Invitados
medicamento P para el paciente en particular.
Diseño y Elaboración del Plan de Tratamiento P para
el paciente en estudio, considerando el tratamiento
farmacológico y el no farmacológico.
Del Práctica Nº 6: Identificación del Tratamiento P. Grupal Docentes Titulares
04 al Plantilla de preguntas para verificar la conveniencia (3 Horas) Docentes Invitados
09 de del medicamento.
octub - Definición del tratamiento P elegido
re - Elaboración del Tratamiento P en conjunto con el
paciente
- Diseño del Tratamiento Farmacológico y del No
farmacológico
- Partes de una correcta prescripción
- Sistematizar la información a brindar al paciente

Buenas Prácticas de Dispensación de Medicamentos Plenaria Docentes Titulares


de acuerdo a las recomendaciones de la OMS (1 Hora) Docentes Invitados

Del Práctica Nº 7: Dispensación de Medicamentos Grupal Docentes Titulares


11 al Pasos de las Buenas Prácticas de Dispensación: (3 Horas) Docentes Invitados
16 de - Interpretación y análisis de la prescripción
octub - Identificación de problemas relacionados a
re medicamentos (PRM)
- Información y educación al paciente
- Analizar la prescripción e Identificar problemas
relacionados al medicamento (PRM)

Importancia del seguimiento farmacoterapéutico Plenaria Docentes Titulares


- Diseño y aplicación de instrumentos y técnicas (1Hora) Docentes Invitados
adecuadas para las diversas patologías
- Seguimiento fármacoterapéutico propiamente dicho

Práctica Nº 8: Seguimiento Farmacoterapéutico Grupal Docentes Titulares


- Diseño y aplicación de instrumentos y técnicas (3 Horas) Docentes Invitados
adecuadas para las diversas patologías
- Seguimiento fármacoterapéutico propiamente
dicho, supervisión del cumplimiento del paciente

Evaluación de I unidad (método OSCE) Grupal Docentes Titulares


(5 Horas)
5. Metodología:
Se aplicará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), siguiendo los pasos
de la Farmacoterapéutica racional, la cual involucra una participación activa y protagónica
del estudiante, mediante talleres con grupos de discusión y exposiciones interactivas.
Cuando sea posible se desarrollarán reuniones interactivas con pacientes en algunas
patologías.

6. Evaluación de la Unidad:
- Evaluación formativa: participación continua en los grupos de trabajo en las exposiciones
y discusiones plenarias, así como en la búsqueda de información, La evaluación es
individual y tendrán peso 3
- Evaluación del Informe sobre el Problema de Salud trabajado en forma grupal que tendrá
peso 2
- Evaluación de la aplicación al paciente (método OSCE): atención al paciente. Los
estudiantes podrán invitar a pacientes con una patología determinada (estudiada), para
realizar el análisis del problema de salud, orientación y educación al paciente. El
desenvolvimiento y aplicación de lo aprendido será evaluado por un grupo evaluador de
docentes con peso 3. En caso de no poder aplicarse este método, alternativamente, se
evaluará la resolución de otros casos clínicos presentados por los estudiantes, con el
mismo peso evaluativo (3).
- Evaluación sumativa: pruebas de análisis y aplicación sobre los diversos problemas de
salud estudiados con peso 3.

7. Tiempo Total: Nº de Horas trabajadas en la unidad 33 Horas


Nº de Horas para Evaluación de la unidad 05 Horas

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

FARMACOTERAPIA EN ENFERMEDADES AGUDAS PREVALENTES

1. Denominación: Farmacoterapia en Enfermedades Infecciosas prevalentes en la Región:


2. Duración: del 18 de octubre al 20 de noviembre del 2010.
3. Objetivos específicos:
- Analizar la epidemiología, etiología y fisiopatología del problema de salud.
- Identificar los grupos farmacológicos de uso en el problema de salud escogido
- Analizar las características farmacoquímicas y farmacocinéticas de cada uno de los
grupos.
- Aplicar los criterios para una farmacoterapia racional en Problemas de salud del aparato
respiratorio: IRAs: Viral y bacteriana
- Aplicar los criterios para una farmacoterapia racional en Problemas de salud
gastrointestinales e prevalentes en la región: EDA simple y complicada.
- Ejecutar apropiadamente las buenas prácticas de dispensación
- Diseñar instrumentos adecuados para realizar el seguimiento terapéutico respectivo de
acuerdo al problema de salud.

4. Programación del Curso :

SEMA ACTIVIDADES Y CONTENIDOS MODALIDAD DOCENTES /


NA FACILITADORES
Del 18 Farmacoterapia en enfermedades del aparato Plenario Docentes Titulares
de respiratorio: Infecciones Respiratorias Agudas - (0:30 Hora) Docentes Invitados
octubr tipos de IRAs (viral y bacteriana)
e al 06 Farmacoterapia apropiada para cada una de ellas:
de esquemas de tratamiento estandarizados
novie
mbre Práctica Nº 9: Análisis del problema de salud Grupal Docentes Titulares
sobre: Infecciones Respiratorias Agudas - tipos de (14 Horas) Docentes Invitados
IRA : (viral y bacteriana), aplicando la metodología
ABP
- Presentación del problema de salud.
- Epidemiología y Etiología de las IRAs viral y
bacteriana.
- Fisiopatología de las IRAs viral y bacteriana.
- Grupo Farmacológico P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Medicamento P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Tratamiento No farmacológico.
- Tratamiento P (Elaboración del Plan, considerando
el tratamiento farmacológico y No farmacológico)
- Dispensación apropiada.
- Seguimiento farmacoterapéutico (instrumentos de
medición y seguimiento)

Del 08 Farmacoterapia racional en enfermedades Plenario Docentes Titulares


al 20 gastrointestinales: Enfermedad diarreica aguda: - (0:30 Hora) Docentes Invitados
de EDA. Farmacoterapéutica apropiada para cada una
novie de ellas. Esquemas de tratamiento estandar.
mbre
Práctica Nº 10: Análisis de casos clínicos sobre Grupal Docentes Titulares
Enfermedad Diarreica Aguda simple y (14 Horas) Docentes Invitados
complicada, aplicando la metodología ABP
- Presentación del problema de salud.
- Epidemiología y Etiología de las EDAs simple y
complicada.
- Fisiopatología de las EDAs simple y complicada.
- Grupo Farmacológico P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Medicamento P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Tratamiento No farmacológico.
- Tratamiento P (Elaboración del Plan, considerando
el tratamiento farmacológico y No farmacológico)
- Dispensación apropiada.
- Seguimiento farmacoterapéutico (Instrumentos de
medición y seguimiento)

Presentación de problemas de salud sobre alguna de Grupal Docentes Titulares


las patologías estudiadas, siguiendo la metodología (5 Horas) Docentes Invitados
de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Evaluación de II unidad (método OSCE)

5. Metodología:
Se aplicará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), siguiendo los pasos
de la Farmacoterapéutica racional, la cual involucra una participación activa y protagónica
del estudiante, mediante talleres con grupos de discusión y exposiciones interactivas.
Cuando sea posible se desarrollará reuniones interactivas con pacientes en algunas
patologías.

6. Evaluación de la Unidad:
- Evaluación formativa: participación continua en los grupos de trabajo en las exposiciones
y discusiones plenarias, así como en la búsqueda de información, La evaluación es
individual y tendrá peso 3
- Evaluación del Informe sobre el Problema de Salud trabajado en forma grupal que tendrá
peso 2
- Evaluación de la aplicación al paciente (método OSCE): atención al paciente. Los
estudiantes podrán invitar a pacientes de una patología determinada (estudiada), para
realizar el análisis del problema de salud, orientación y educación al paciente. El
desenvolvimiento y aplicación de lo aprendido será evaluado por un grupo evaluador de
docentes con peso 3. En caso de no poder aplicarse este método, alternativamente, se
evaluará la resolución de otros casos clínicos presentados por los estudiantes, con el
mismo peso evaluativo (3).
- Evaluación sumativa: pruebas de análisis y aplicación sobre los diversos problemas de
salud estudiados con peso 3.
7. Tiempo Total: Nº de Horas trabajadas en la unidad 29 Horas
Nº de Horas para Evaluación de la unidad 05 Horas

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

FARMACOTERAPIA EN ENFERMEDADES CRÓNICAS

1. Denominación: Farmacoterapia en Problemas Crónicos de Salud de mayor prevalencia:


Diabetes Mellitus, Asma y Dislipidemias.
2. Duración: del 22 de noviembre al 31 de diciembre del 2010.
3. Objetivos específicos:
- Aplicar los criterios para una farmacoterapia racional en problemas crónicos de salud
de mayor prevalencia en el país, seleccionando el tratamiento apropiado a través de
los procedimientos de la metodología ABP.
- Analizar la Epidemiología, etiología y fisiopatología del problema de salud
seleccionado: Diabetes Mellitus, Asma, Dislipidemias.
- Identificar los grupos farmacológicos de uso en el problema de salud seleccionados:
Diabetes Mellitus, Asma, Dislipidemias.
- Analizar las características farmacoquímicas y farmacocinéticas de cada uno de los
grupos farmacológicos y medicamentos de uso en los problemas de salud
seleccionados: Diabetes Mellitus, Asma, Dislipidemias.
- Seleccionar la terapia farmacológica y no farmacológica apropiadas para los
problemas de salud propuestos (Diabetes Mellitus, Asma, Dislipidemias), aplicando
adecuadamente los criterios de una farmacoterapia racional.
- Ejecutar adecuadamente las Buenas Prácticas de dispensación en los problemas de
salud seleccionados.
- Elaborar estrategias e instrumentos para realizar el seguimiento farmacoterapéutico,
en relación a los problemas de salud propuestos.

4. Programación del Curso :

SESIO ACTIVIDADES Y CONTENIDOS MODALIDAD DOCENTES /


N FACILITADORES
Farmacoterapia racional en enfermedades Plenario Docentes Titulares
Del 22 crónicas: (0:30)
de Diabetes mellitus, tipos y tratamiento farmacológico
novie y no farmacológico para cada uno de ellos.
mbre Práctica Nº 11: Análisis del problema de salud sobre Grupal Docentes Titulares
al 04 Diabetes Mellitus. Aplicación de la metodología (7 Horas) Docentes Invitados
de ABP
dicie - Presentación del problema de salud
mbre - Epidemiología y Etiología de la Diabetes Mellitus.
- Fisiopatología de la Diabetes Mellitas,
identificando los puntos de modulación
- Grupo Farmacológico P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Medicamento P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Tratamiento No farmacológico
- Tratamiento P (Elaboración del Plan, considerando
el tratamiento farmacológico y No farmacológico)
- Dispensación apropiada
- Seguimiento farmacoterapéutico (Instrumentos de
medición y seguimiento)

Del Farmacoterapia racional en Asma: tipos y tratamiento Plenario Docentes Titulares


06 al farmacológico para el problema de salud (0:30 Horas)
11 de seleccionado
dicie Práctica Nº 12: Análisis del problema de salud sobre Grupal Docentes Titulares
mbre Asma y sus diversos tipos. Farmacoterapia para el (7 Horas) Docentes Invitados
problema de salud seleccionado, aplicando la
metodología ABP
- Presentación del problema de salud
- Epidemiología y Etiología del Asma.
- Fisiopatología del Asma, identificando los puntos
de modulación
- Grupo Farmacológico P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Medicamento P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Tratamiento No farmacológico
- Tratamiento P (Elaboración del Plan, considerando
el tratamiento farmacológico y No farmacológico)
- Dispensación apropiada
- Seguimiento farmacoterapéutico (Instrumentos de
medición y seguimiento)

Farmacoterapia en Dislipidemias: clases y Plenario Docentes Titulares


Del 13 tratamiento farmacológico y no farmacológico de los (0:30 Hora)
al 31 problemas de salud propuestos.
de Práctica Nº 13: Análisis de los problemas de salud Grupal Docentes Titulares
dicie sobre Dislipidemias. Tratamiento farmacológico y (7 Horas) Docentes Invitados
mbre tratamientos no farmacológicos, aplicando la
metodología ABP.
- Presentación del problema de salud
- Epidemiología y Etiología de la Dislipidemias.
- Fisiopatología de la Dislipidemia, identificando los
puntos de modulación
- Grupo Farmacológico P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Medicamento P (elaboración de la tabla
multiatributos)
- Tratamiento No farmacológico
- Tratamiento P (Elaboración del Plan, considerando
el tratamiento farmacológico y No farmacológico)
- Dispensación apropiada
- Seguimiento farmacoterapéutico (Instrumentos de
medición y seguimiento)

Presentación de problemas de salud sobre alguna de Grupal Docentes Titulares


las patologías estudiadas, siguiendo la metodología (5 Horas) Docentes Invitados
de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Evaluación de III unidad (método OSCE)

5. Metodología:
Se aplicará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), siguiendo los pasos
de la Farmacoterapéutica racional, la cual involucra una participación activa y protagónica
del estudiante, mediante talleres con grupos de discusión y exposiciones interactivas.
Cuando sea posible se desarrollará reuniones interactivas con pacientes en algunas
patologías.

6. Evaluación de la Unidad :
- Evaluación formativa: participación continua en los grupos de trabajo en las exposiciones
y discusiones plenarias, así como en la búsqueda de información. La evaluación es
individual y tendrán peso 3
- Evaluación del Informe sobre el Problema de Salud trabajado en forma grupal que tendrá
peso 2
- Evaluación de la aplicación al paciente (método OSCE): atención al paciente. Los
estudiantes podrán invitar a pacientes con una patología determinada (estudiada), para
realizar el análisis del problema de salud, orientación y educación al paciente. El
desenvolvimiento y aplicación de lo aprendido será evaluado por un grupo evaluador de
docentes con peso 3. En caso de no poder aplicarse este método, alternativamente, se
evaluará la resolución de otros casos clínicos presentados por los estudiantes, con el
mismo peso evaluativo (3).
- Evaluación sumativa: pruebas de análisis y aplicación sobre los diversos problemas de
salud estudiados con peso 3.
7. Tiempo Total: Nº de Horas trabajadas en la unidad 30 Horas.
Nº de Horas para Evaluación de la unidad 05 Horas.

V.- ESTRATEGIA GENERAL:

A. METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA:
1. Se empleará una metodología interactiva, con participación protagónica de los estudiantes.
2. Las reuniones de trabajo serán realizadas en conjunto entre profesores y alumnos, en las
aulas de la Escuela de Farmacia y Bioquímica. Se trabajará en forma grupal, se evaluará la
participación activa de cada estudiante en el equipo.
3. La participación de los estudiantes es protagónica, ya que ésta indicará su evaluación final.
El profesor realiza una función de tutor, facilitador y asesor.
4. El trabajo en equipo deberá desarrollarse revisando diversa bibliografía objetiva y
actualizada de medicina basada en evidencia, para esto deberá revisar y evaluar estudios de
metanálisis y estudios comparativos de las fuentes informativas más objetivas.
5. Cada equipo de trabajo realizará la exposición en plenario del tema preparado, frente a la
que cada uno de los equipos deberá participar activamente en la discusión.
6. Cada equipo deberá presentar un informe escrito y un CD del trabajo realizado sobre el
problema de salud desarrollado.

B. DE LA EVALUACIÓN:
1. La escala de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria es de 10.50 para la
Unidad y para la nota promocional, la que se obtiene del promedio de las tres notas de
unidad.
2. La nota de unidad comprende el promedio que se obtiene de la evaluación del trabajo en
equipo, exposiciones y discusiones plenarias, revisión de fuentes bibliográficas y
análisis crítico de éstas con peso 3. Evaluación del Informe del Problema de Salud
trabajado en forma grupal que tendrá peso 2. Evaluación de la aplicación al paciente
(método OSCE) / ó alternativa, con peso 3. El promedio obtenido en las pruebas de
análisis y aplicación sobre los problemas de salud estudiados con peso 3.
3. Los promedios de cada unidad serán publicados en la vitrina de información de la sección
de Farmacología.
4. El estudiante tendrá derecho a revisar sus evaluaciones después de publicados los
resultados de los promedios de unidad.

C. EVALUACIÓN DE APLAZADOS:
1. Las evaluaciones de aplazados se toman a aquellos estudiantes que:
a) Obtuvieron un promedio final desaprobatorio ó
b) Obtuvieron dos unidades desaprobatorias.
2. El estudiante deberá presentar su recibo de tesorería por Derecho de examen de aplazado,
para poder ser evaluado.
3. La nota que se obtenga en el examen de aplazado no se promediará con la nota
promocional.
4. Los estudiantes que siendo aplazados no se presentasen a rendir examen en la fecha
indicada, o que habiéndose presentado y rendido dicho examen salieran desaprobados, no
serán promovidos en la asignatura y tendrán que llevar el curso nuevamente.
VII. ASISTENCIA:
1. Los estudiantes deberán concurrir obligatoriamente a cada una de las actividades
programadas.
2. El límite máximo de Inasistencias tolerable es el 30%.
3. Inasistencias superiores al 30%, inhabilitan al estudiante, para continuar sus estudios
regulares en la asignatura y por consiguiente quedará imposibilitado de ser evaluado y
promovido.
4. Inasistencias justificadas: El estudiante presentará una solicitud en papel simple,
adjuntando un documento que justifique la causa.

VIII. CONSEJERIA Y TUTORIA


Los integrantes de la Plana Académica participan en esta labor, dirigida a estudiantes del
décimo ciclo en los siguientes puntos:
a) Aspectos Cognoscitivos y prácticos de la Asignatura.
b) Metodologías y problemas de estudio.
c) Problemas que afecten el rendimiento académico del estudiante.
La tutoría, consejería y asesoría se realizará constantemente por cada uno de los docentes
responsables.

IX. BIBLIOGRAFÍA:
1. ABATE M, ALLERMAN A, BARNETTE D, BROPHY G, et al, The Pharmacotherapy
Preparatory Course, Ed American College of Clinical Pharmacy. Kansas City, MO
-USA. 2003
2. AMERICAN SOCIETY OF HEALTH-SYSTEM PHARMACIST.- Drug Information.-
Estados Unidos de Norteamérica.- 2008.
3. ATKINSON A., DANIELS C, DEDRICK R, GRUDZIMKAS C,MARKEY S. Principles
of Clinical Pharmacology.- 1ra ed. Ed.Academic Press, San Diego, California – USA.
2004
4. AVENDAÑO C, Introducción a la Química Farmacéutica .- 2da Ed. Madrid, España.-
2004
5. BRODY, T; LARNER,J.; MINNEMAN,K. Human Pharmacology.- 4ta ed. Ed.Mosby.
EE.UU. 2005.
6. COLABORACIÓN COCHRANE.- Base de datos electrónica
7. COZZA K, AMSTRONG .- Principios Farmacológicos para la práctica Médica.-
Barcelona, España.- 2006
8. DELGADO A., y Col .- Introducción a la Química Terapéutica . 2da. Ed. .- Madrid,
España.- 2004
9. DIPIRO J, TALBERT R, TEU G, MATZKE G, WELLS B, POSEY M,
Pharmacotherapy –A pathophysiology approach – 7ma ed, Ed Appleton & Lange,
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