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Escuela de Educación Secundaria n° 2
Corrientes 1246 - Bahía Blanca
Tel: 4820284 - e-mail:
media2bbca@yahoo.com.ar

Ciclo lectivo 2018 Departamento MATERIA Curso y Profesor
división

FUNDAMENTACIÓN FISICA 5 to E WALTER
MOREIRA

DIAGNÓSTICO

Unidad - Contenidos Objetivos de enseñanza Expectativas de Estrategias Recursos Bibliografí Tempo Evaluación Observaciones a
logro/competencias didácticas y a ralizaci tener en cuenta
a promover metodológicas ón en el 2019
Magnitudes,unidades,notación • Resolución de • Rastreo de Pizarrón • Observación
científica,uso de calculadora ejercicios que reflejen ideas previas. Apuntes directa en
Unidad DIAGNOSTICO lo cotidiano para una impresos clase.
mejor compresión del Netbooks
uso de las • Exposición y Simuladores
herramientas resolución de de Trabajos
matemáticas. problemas. computadora Física P Prácticos
Activa – R individuales
Ed. Puerto I y/o grupales
de Palos M
Física I – E
Polimodal –
R
Ed.
Santillana
Física II –
Polimodal –
Ed.
Santillana

El R naturales y tecnológicos. • Evaluaciones electricidad Conductores. actuación. terrestre. ES. Energía R sobre ciencias y el saber investigaciones Trabajos de investigación. Coulomb. Modelo microscópico de cada uno. Los imanes en la vida cotidiana. Ejemplos. El campo magnético. carga eléctrica. directa en para favorecer el diálogo lo cotidiano para una impresos Tinta Fresca clase. ferromagnetismo). en sus de temas acotados. Apuntes 4 – Ed. denominado modelo E individuales experimental de • Generar la circulación en el estándar. presentaciones orales semiconductores. y • Conocer las hipótesis • Exposición y Simuladores desarrollo de la noción de I los procesos de expresión y predicciones más resolución de de • Trabajos campo eléctrico. propuestas y los objetivos Magnetosfera y protección terrestre. Trabajar con los errores de Ley de Biot y Savart. El campo criterios explícitos. los modos investiguen. Diferencia de ciencias. hacer que son propios de la términos específicos Física como actividad de la disciplina con el Fuerzas magnéticas científica. Capacitores. sociales y políticas. paramagnetismo. significados compartidos. concordantes con las tareas Variaciones seculares. • Realizar escritas. organizar y conceptuales. lenguaje coloquial. el saber hacer desarrollar T • Trabajos de potencial. computadora M Prácticos ellos. Puerto clase. de aprendizaje planteados. compresión Netbooks de Palos . Cálculo de los estudiantes como fuente de algunos campos y fuerzas sencillos información de los procesos Los materiales frente el intelectuales que están magnetismo realizando y como parte de un Diamagnetismo. Apuntes Activa – directa en Conducción en sólidos y líquidos que existen a nivel para una mejor impresos Ed. proceso de construcción de ferromagnetismo (anti. • Observación La fuerza eléctrica colaboración entre pares ejercicios que reflejen ideas previas. 2 Unidad 1 • Generar espacios de • Resolución de • Rastreo de Pizarrón Física. Comparación entre valores de las fuerzas S provocadas por diferentes E imanes G U N • Resolución de ejercicios • Rastreo de Pizarrón Física D • Observación Unidad 2 O • Reconocer las diferencias que reflejen lo cotidiano ideas previas. desde su de los temas que se Lecciones microscópicos de cada uno. electrostática. particulares de pensar y combinando los dieléctricos. Modelo • Modelizar. Fuerzas sobre • Evaluar las actividades con imanes y sobre corrientes. sobre las actividades de las bibliográficas acerca investigación E Los materiales frente a la ciencias. aislantes y implicancias éticas. Orales Potencial de ruptura. Trabajo para mover una ámbito escolar del saber • Planificar. Interacción entre cuerpos con carga eléctrica. Imanes permanentes y temporales. La electricidad observable: de T sobre los fenómenos mejor compresión Netbooks Tales a Van de Graaff. • Uso de mapas S y/o grupales. Ley científica que surjan de sencillas del problemas. Corrientes y campos magnéticos.

los temas que se Trabajos de Ed. R Tinta Fresca E mecánicas:diferencias y similitudes. investigaciones problemas. llaves resistencias en serie y paralelo térmicas. eléctrica. E escritas. Física II – M la temperatura. • Formalizar el fenómeno de combinando los términos escritas. Generadores de para asociarlo a una corriente bibliográficas acerca • Uso de mapas y/o grupales. Puerto clase. resistencia eléctrica y su Orales Circuitos domiciliarios. E Aplicaciones de los fenómenos diferentes aparatos y orales de los temas que investigación Santillana S electromagnéticos en la electrodomésticos. computadora Polimodal – R Prácticos cotidianas. circuito elemental. R electricidad. • Exposición y Simuladores magnéticas como generador de una • Comprender la relevancia de • Planificar. combinando investigación T de potencial. S investigación. Parlantes. internos de una pila. • Formalizar el fenómeno de Lecciones Leyes de Kirchhoff. Corriente • Identificar los procesos continua y alterna. ES. Tinta Fresca energía y conservación de la carga. conceptuales. al menos Efectos de la corriente eléctrica aquellos que permiten la Termocuplas. R • Evaluaciones Circuitos serie y diferentes aparatos y de la disciplina con el 4 – Ed. Unidad 3 Fenómenos electromagnéticos • Reconocer las diferencias • Resolución de • Rastreo de Pizarrón Física • Observación T Interacciones electromagnéticas que existen a nivel ejercicios que reflejen ideas previas. Generación dependencia de la y transmisión de energía eléctrica: temperatura. macroscópico entre las lo cotidiano para una impresos Ed. • Comprender las hipótesis centrales de conservación de la carga y de la energía al recorrer un circuito. organizar y • Exposición y Simuladores Física I – Conducción electrónica y diferentes desarrollar resolución de de Polimodal – • Trabajos conducción iónica. Ondas electromagnéticas y ondas resistencia eléctrica y su específicos de la 4 – Ed. química en energía eléctrica. macroscópico entre las Planificar. dependencia de la . se investiguen. corriente eléctrica en los términos específicos Física. Proteccion y seguridad • Distinguir asociaciones de eléctrica: cable a tierra. Física. investigación. computadora Ed. paralelo. • Comprender la relevancia de bibliográficas acerca de Santillana R individuales Dependencia de la resistencia con la exigencia de continuidad en temas acotados. Corriente formas de conducción. individuales Santillana T Motores sencillos. un flujo de cargas investigaciones Ed. • Evaluaciones T vida cotidiana. termomagnéticas. T Prácticos eléctrica. de temas acotados. Netbooks de Palos C campo de fuerzas formas de conducción. lenguaje coloquial. organizar y resolución de de Física I – E • Trabajos corriente eléctrica. transformación de energía Electroimanes. corriente eléctrica en •Realizar presentaciones Trabajos de Ed. R Concepto de flujo magnético. Polimodal – Circuitos eléctricos para asociarlo a una corriente presentaciones orales de E • Trabajos de eléctrica. Conservación de la electrodomésticos. Apuntes Activa – E directa en Ley de inducción de Faraday. Efectos magnéticos. 3 El fenómeno de conducción. Ley de Ohm. Pilas y generadores de diferencia Santillana • Identificar las escalas de investiguen. • Uso de mapas I y/o grupales. y poder calcular la resistencia equivalente de un disyuntores diferenciales. Aplicaciones la exigencia de continuidad en desarrollar problemas. ES. Un diferentes mejor compresión. un flujo de cargas • Realizar conceptuales. Maxwell y Hertz . Física II – I Campo y ondas electromagnéticas • Identificar las escalas de Polimodal – M • Trabajos de El campo electromagnético. Circuitos elementales.

todas las ondas. Guías • Interpretar correctamente la investiguen. Aplicaciones velocidad de la luz cuando la disciplina con el Orales medicinales. centrales de la óptica investigaciones individuales óptico del ojo. Orales espectro electromagnético internos de una pila. Unidad 4 • Comprender el marco •Resolución de • Rastreo de Pizarrón Física • Observación Propagación de la luz histórico del desarrollo de la ejercicios que reflejen lo ideas previas. • Evaluaciones Aplicaciones. Microscopios. Santillana geométrica. • Comprender las hipótesis centrales de conservación de la carga y de la energía al recorrer un circuito. El • Identificar los procesos lenguaje coloquial. Puerto clase. lenguaje coloquial. Anteojos. • Conceptualizar la idea de temas acotados. cambia de medio. Aplicaciones en Tinta Fresca del cambio de términos específicos de Lecciones comunicaciones. • Asociar los fenómenos de reflexión y refracción a distintos fenómenos cotidianos. escritas. •Planificar. Diferentes tipos temperatura. Lentes y espejos. investigación. • Reconocer la similitud de diseño de telescopios y microscopios. Modos sufre los mismos efectos que presentaciones orales investigación Santillana de propagación. Netbooks de Palos Las leyes de la óptica: Leyes invenciones relacionadas con • Exposición y Simuladores fundamentales de la óptica este campo. bibliográficas acerca de • Uso de mapas y/o grupales. computadora Polimodal – Prácticos Marcha de los rayos. • Identificar los diferentes tipos de microscopios por la forma de explorar el objeto . conceptuales. ES. El sistema Ed. Apuntes Activa – directa en óptica geométrica y de los cotidiano para una mejor impresos Ed. • Formalizar las leyes desarrollar problemas. Telescopios. disciplina con el Lecciones de ondas electromagnéticas. • Distinguir las diferentes bandas en las que pueden usarse lo que en general se denomina telescopios. Fibras ópticas. idea de índice de refracción y combinando los 4 – Ed. al menos aquellos que permiten la transformación de energía química en energía eléctrica. dieléctricos y conductores. • Distinguir asociaciones de resistencias en serie y paralelo y poder calcular la resistencia equivalente de un circuito elemental. y fibras en la vida cotidiana. La óptica geométrica avances a partir de las compresión. de los temas que se Física. 4 La luz como onda. Física II – Guías de onda y fibra óptica Guías de onda de materiales que la luz es un fenómeno Polimodal – • Trabajos de ondulatorio y que como tal •Realizar Trabajos de Ed. organizar y resolución de de Física I – • Trabajos geométrica.

5 y asociar sus aplicaciones. . • Asociar correctamente la idea de reflexión interna al desarrollo de guías de onda y fibras ópticas. • Analizar el avance tecnológico en diferentes campos en relación al desarrollo de guías de onda y fibras ópticas.