You are on page 1of 4

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Pensamiento operacional formal de Piaget

Presentado Por:

Carelin Paola Polanco 11-1092

Facilitador (a):

Licda. Angel Pichardo

Santa Barbará, Samana. 19/05/2018


Analiza de manera crítica acerca del pensamiento operacional formal de
Piaget, en cuanto a esta etapa.

Sabemos bien, que los niños tienen sus propios factores, que lo identifica de
los adultos.

Podemos destacar el desarrollo cognitivo, como el punto especifico de Pieget,


el cual, indica el desarrollo del niño, en sus primeros meses hasta la adultez.

Ahora bien, el estudio de las operaciones formales es la última de las cuatro


etapa de la teoría de Piaget del desarrollo cognitivo, comienza
aproximadamente a partir de los doce años y abarca hasta la adultez. Esta,
coincide con el inicio de la adolescencia y el inicio de la inserción en el mundo
de la adultez.

A medida que los adolescentes entran en este periodo, adquieren la capacidad


de pensar de manera abstracta manipulando ideas en su mente, sin depender
de la manipulación concreta del objeto.

Razonamiento Deductivo Hipotético

El razonamiento hipotético deductivo es la capacidad de pensar científicamente


a través de la generación de predicciones, o hipótesis, sobre el mundo para
responder preguntas. El individuo abordará los problemas de una manera
sistemática y organizada, más que a través del ensayo y error.

Pensamiento abstracto

Las operaciones concretas se llevan a cabo en objetos mientras que las


operaciones formales se desarrollan a partir de ideas.

El individuo puede pensar en conceptos hipotéticos y abstractos sobre los


cuales no necesariamente ha experimentado directamente. El pensamiento
abstracto es importante para planificar el futuro.

Piaget (1970) ideó varias pruebas para comprobar el pensamiento abstracto de


la etapa de las operaciones formales, uno de los más simples y conocidos fue
el “problema del tercer ojo”.

Presente un esquema acerca los diferentes enfoques de la personalidad,


los estilos de vida no matrimonial en el aula, tomando en cuenta:
 Características del desarrollo cognoscitivo

Sabemos bien, que el niño debe cursar un proceso que permita, que este
desarrolle las habilidades para el aprendizaje.

Ahora bien, el desarrollo cognoscitivo es el proceso evolutivo de transformación


que permite a la persona ir desarrollando habilidades y destrezas, por medio
de adquisición de experiencias y aprendizajes, para su adaptación al medio,
implicando procesos de discriminación, atención, memoria, imitación,
conceptualización y resolución de problemas.

Procesos cognitivos:

Los procesos cognitivos son los procedimientos que un ser humano lleva a
cabo para adquirir conocimientos.

Se puede destacar lo siguiente:

 Discriminación: Mecanismo sensorial en el que el receptor distingue entre


varios estímulos de una clase o diferente, seleccionando uno y eliminando
los demás.
 Atención: Función mental por la que nos concentramos en un objeto.

Aunque es un proceso cognitivo también es un proceso afectivo ya que


depende, en alguna medida, de la experiencia que haya tenido el individuo con
lo observado. Por tanto, la atención es el primer factor que influye en el
rendimiento escolar.

 Memoria: Capacidad para evocar información previamente aprendida. Se


involucra básicamente las siguientes fases:

 Adquisición de la información: es el primer contacto que se tiene con la


información (ver, oír, leer, etc.).
 Proceso de almacenamiento: se organiza toda la información recibida.
 Proceso de recuperación: es la utilización de la información recibida en el
momento necesario.

 Imitación: Capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y


complejas) realizadas por un modelo. En la imitación se involucran los
procesos cognitivos, afectivos y conductuales.

El niño imita todo lo que está a su alcance. En el juego el niño reproduce o


representa las actividades de quienes lo rodean: padres, maestros, hermanos,
amigos; le gusta representar papeles más que ser el mismo.
 Conceptualización: Es el proceso por el cual el niño identifica y selecciona
una serie de rasgos o claves (características) relevantes de un conjunto de
objetos, con el fin de buscar sus principales propiedades esenciales que le
permiten identificarlo como clase y diferenciarlos de otros objetos.

 Resolución de problemas: Capacidad que se tiene, de acuerdo a los


aprendizajes y las experiencias, para dar respuestas a diferentes
situaciones y conflictos.

Características del desarrollo de la personalidad.

Muchas personas tienden a tener algunos factores, que lo hace diferentes de


los demás y a la vez actúan diferentes. Es aquí, donde se establece la
personalidad de un individuo.

Ahora bien, la personalidad es una serie de rasgo propio, que identifica el


físico, las cualidades, aspecto social y genética de cada individuo. Por lo que,
cada ser humano tiene su propia personalidad y su forma de pensar, por lo
que, tiene su manera de ver lo que le rodea y ver a otros individuos y obtener
su propia percepción.

Cabe destacar, que la personalidad cuenta con una serie de característica, que
determinan que los individuos actúen de manera diferente ante una
determinada circunstancia.

Por tanto, dentro las características que se puede destacar esta: las actitudes,
pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una
persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida,
de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes
situaciones posee algún grado de predictibilidad.

Análisisar los factores que intervienen en la sexualidad, la fertilidad


Tomando en cuenta el libro de texto de Desarrollo Psicológico de Grace J
.Craig Don Baucum.

La sexualidad humana representa el conjunto de comportamientos que


conciernen la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual.

Al igual otros primates, los seres humanos utilizan la excitación sexual con
fines reproductivos y para el mantenimiento de vínculos sociales, pero le
agregan el goce y el placer propio del otro. El sexo también desarrolla facetas
profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad.