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Laboratorio 2.2. 2018-Marzo-07. Programas: INGENIERÍA INDUSTRIAL- LICENCIATURA EN FÍSICA-TECNOLOGÍA QUÍMICA.

Docente:
JAMES ANDRES BARRERA

VERIFICACIÓN EXPERIMENTAL DE LA LEY DE OHM

Experimental Verification Of Ohm's Law

RESUMEN MARIA ALEJANDRA ARANGO


BOLAÑOS
A través de esta práctica experimental, podremos verificar la ley de Ohm, Cód. 1094945902
identificaremos y diferenciaremos comportamientos lineales y no lineales que alejandra.arango1@utp.edu.co
presentan elementos de circuitos eléctricos y además de la utilización de
técnicas de análisis sobre datos experimentales. SINDY YISETH ASPRILLA
OLAYA
Mediante la ejecución de la práctica se adquirieron diferentes conceptos, los Cód. 1088328592
cuales pueden ser de gran ayuda para para prácticas futuras. Es importante sindyasprilla@utp.edu.co
mencionar que ésta también nos permitió tener un contacto más directo y seguro
con los instrumentos utilizados pudiendo armar montajes de circuitos con mayor ANGIE DANIELA SANCHEZ
facilidad y seguridad. ESCUDERO
Cód. 1088354170
En el transcurso de la práctica se obtuvieron una serie de datos necesarios para angie.sanchez@utp.edu.co
verificar o comprobar la ley de Ohm, mediante el análisis de los resultados y la
discusión, para así poder dar conclusiones frente a si se cumplen o no la Ley.

Palabras clave: Circuitos Eléctricos, Comportamientos Lineales,


Comportamientos no Lineales, Diámetro (φ), Energía, Ley de Ohm, Longitud
(L), Potencial Gravitacional, Potencial Eléctrica, Resistencia Eléctrica ® .

ABSTRACT

Through this experimental practice, we can verify Ohm's law, identify and
differentiate linear and non-linear behaviors that present elements of electrical
circuits and in addition to the use of experimental data analysis techniques.

Through the execution of the practice different concepts were acquired, which
can be of great help for future practices. It is important to mention that this also
allowed us to have a more direct and safe contact with the instruments used,
making assembling circuits easier and safer.

In the course of the practice a series of necessary data was obtained to verify or
verify the Ohm's law, by analyzing the results and the discussion, in order to be
able to give conclusions as to whether the Law is complied with or not.
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Universidad Tecnológica de Pereira. Laboratorio 22. Verificación Experimental de la Ley de Ohm

Keywords: Electrical Circuits, Linear Behaviors, Non-Linear Behaviors,


Diameter (φ), Energy, Ohm's Law, Length (L), Gravitational Potential,
Electrical Potential, Electrical Resistance ®.

OBJETIVOS Potencial eléctrico: El potencial eléctrico en un punto,


es el trabajo que debe realizar un campo electrostático
 Comprobar experimentalmente la ley de Ohm. para mover una carga positiva desde dicho punto hasta el
 Analizar las diferencias existentes entre punto de referencia,1 ignorando el componente
elementos lineales (óhmicos) y no lineales (no irrotacional del campo eléctrico, dividido por unidad de
óhmicos). carga de prueba.
 Aplicar técnicas de análisis gráfico y ajuste de
curvas a los datos obtenidos en el laboratorio. Resistencia eléctrica (R): Se le denomina resistencia
 Expresar correctamente la incertidumbre en eléctrica a la oposición al flujo de electrones al moverse a
medidas eléctricas. través de un conductor. La unidad de resistencia en el
Sistema Internacional es el ohmio, que se representa con
A través de esta práctica experimental, se podrá verificar la letra griega omega (Ω)
la ley de Ohm, identificar y diferenciar comportamientos
lineales y no lineales que presentan elementos de La ley de Ohm
circuitos eléctricos y además aplicar técnicas de análisis
sobre datos experimentales. La ley de Ohm establece que, a una temperatura dada,
existe una proporcionalidad directa entre la diferencia de
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (10%) potencial V aplicada entre los extremos de una resistencia
R y la intensidad de corriente I que circula por dicho
Energía potencial gravitacional: Es definida como la conductor. La relación matemática que expresa la ley de
energía que posee un cuerpo por el hecho de encontrarse Ohm, fue descubierta y demostrada por el físico alemán
bajo la acción de la gravedad. Georg Simon Ohm en 1827 y la podemos escribir como:

Energía potencial eléctrica: es un tipo de energía V=IxR (2.1)


potencial (medida en julios en el S.I.) que resulta de la
fuerza de Coulomb y está asociada a la configuración Donde R representa la resistencia del conductor, que se
particular de un conjunto de cargas puntuales en un mide en ohm , siempre que la diferencia de potencial V
sistema definido. se mide en volt y la corriente I en ampere A .
.
Potencial gravitacional: es una magnitud escalar que se
define como el trabajo por unidad de masa que debe La ley de Ohm no es una propiedad general de la materia,
realizar una fuerza para transportar un cuerpo, a ya que no todas las sustancias y dispositivos la obedecen.
velocidad constante, desde el infinito hasta un punto del Una sustancia que se comporta de acuerdo con la ley de
campo gravitatorio. Ohm, recibe el nombre de “conductor óhmico” o
“conductor lineal”; en caso contrario, el conductor se
denomina “no lineal”.
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Universidad Católica Popular del Risaralda. Laboratorio X. Título del laboratorio

descendente, desde 9,5 volt disminuya hasta regresar a


Mediante el montaje del circuito de la figura 2.1 se puede cero volt. Tome también las lecturas respectivas en el
verificar si es lineal o no la resistencia R en dicho amperímetro y consigne los datos en la tabla 2.1.
circuito.
Amperímetro Im= ___________

Escalas: _________

Voltímetro Vm= ___________

R =__________ ^ valor medido (Fluke)

2. PROCEDIMIENTO

Estudio de elementos óhmicos

Instalar el circuito de la figura


Tabla 2.1

Estudio de un elemento óhmico como variación de la


figura 2.2.

En el circuito de la figura 2.2 instale la siguiente


variación: el reóstato situado entre los puntos a y b, debe
ser conectado entre los terminales variables y el cursor en
una posición intermedia, mida el nuevo valor de R con el
óhmetro y repita el procedimiento descrito en el numeral
[2.5.1] literal c y llene la tabla 2.2.

a. Seleccionar un reóstato de 100 ó 300 de valor Amperímetro Im= ________


nominal de resistencia yluego mídala con el óhmetro
Fluke y consigne su valor, en la parte superior externa de Escalas:_______
la tabla 2.1.
Voltímetro Vm=________
b. En el circuito de la figura 2.2 asegúrese de la
correcta conexión de los equipos de medida considerando R = ______^ valor medido (Fluke)
su polaridad y la escala adecuada de trabajo.

c. Cuando encienda la fuente inicialmente, este


seguro de que marca el valor mínimo, luego desde su
dial aumente la tensión de volt en volt a partir de 1,0
volt o un valor cercano (controle la correcta ejecución de
este paso anotando las lecturas correspondientes del
voltímetro), hasta llegar a 10,0 volt y luego en forma
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Tabla 2.3

Tabla 2.2

Estudio de un elemento no óhmico [2.5.2] 3. RESULTADOS Y DISCUSION

a. Instale el circuito de la figura 2.3. Escalas:

Amperímetro Im= 0-100

Voltímetro Vm= 0-10v

R = 97,6 ^ valor medido (Fluke)

El elemento conectado ahora entre los puntos a y b, es un


bombillo B que tiene unas especificaciones suministradas
por el fabricante las cuales NO DEBEN SER
SOBREPASADAS.
Tabla 2.1

b. Mida la resistencia de la lámpara antes de


insertarla en el circuito. Escalas:

c. Repita el procedimiento del numeral [2.5.1] Amperímetro Im= 0-300


literal c y llene la tabla 2.3.
Voltímetro Vm= 0-10v
Amperímetro Im= ________
R = 49 ^ valor medido (Fluke)
Escalas:_______

Voltímetro Vm=________

R = ______^ valor medido (Fluke)


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Tabla 2.2

Escalas: Gráfica de la tabla 2.1

Amperímetro Im= 0-300

Voltímetro Vm= 0-10v Esta grafica es lineal y está representada así:

R = 3,2 ^ valor medido (Fluke) Ecuación que y = 99,624x – 0.0705


relaciona las
variables
Su pendiente es: m = 99,624
Su ordenada al b = -0.0705
origen es:

Significado de las medidas:

m = R (Resistencia) Y = V (Voltaje) [V]



Tabla 2.3 b=0 X=I (Intensidad de
Corriente) [A]
Y = mx+b mx+b = RI+b ⇒ V
= RI
ANÁLISIS Y GRÁFICOS

a. Utilice papel milimetrado para elaborar las


gráficas para cada una de las tres tablas de datos.

Las gráficas fueron elaboradas en Excel.

b. En los gráficos donde obtenga una recta,


calcule su pendiente y determine la ordenada al
origen; dé el significado correspondiente a cada una
de estas cantidades, sus unidades y escriba una
ecuación que relacione las variables V e I.

Gráfica de la tabla 2.2

Esta grafica es lineal y está representada así:


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Ecuación que y = 51,443x - 0.2022


relaciona las
variables
Su pendiente es: m = 51,443
Su ordenada al b = -0,2022
origen es:

Significado de las medidas:


Datos crecientes:
m = R (Resistencia) [Ω Y = V (Voltaje) [V]
b=0 X=I (Intensidad de Y=mx+b
Corriente) [A]
Y = mx+b mx+b = RI+b ⇒ V x=V
= RI
y=I

m= (∑V*I – (∑V*∑I)/n) / ∑V^2 – (∑V) ^2/n

m= 99,76

b= ∑I/n – (m)*∑V/n

Gráfica de la tabla 2.3


Datos decrecientes:

m= 99,48618577
c. Con los datos de las tablas 2.1 y 2.2 aplique
mínimos cuadrados para construir las ecuaciones
respectivas de V e I. Analice la situación.

TABLA 2.1:

R = 99,624Ω V = 99,62*I [V]


R=V/I
r ^2 = 0.9997
V=(0+-10)

I=(0+-100)

R=0,1

R=0
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Valor medido Fluke es R=97,6 R= 0,033333333

∆T = ∆’’x + ∆’ = ∆I R= 0

TABLA 2.2: Valor medio Fluke es R=49,0

R = 51,443Ω V = 51,443*I [V] ∆T = ∆’’x + ∆’ = ∆I

r ^2= 0.996 I es directamente proporcional a V, e inversamente


proporcional a R.

d. Con los datos de la tabla 2.3 realice una


regresión no lineal para establecer la relación entre V
e I; e intente explicar la relación encontrada.

Datos crecientes:

Y=mx+b

x=V

y=I

m= (∑V*I – (∑V*∑I)/n) / ∑V^2 – (∑V) ^2/n

m= 50,66293459

b= ∑I/n – (m)*∑V/n

X=V
Y=I

Datos decrecientes:

m= 50,6629346

Ln=ln (Σv*v)
R=V/I

V=(0+-10)

I=(0+-300)
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comportamiento del bombillo en el númeral [2.5.3].


¿Podrá concluir qué es lineal? Explique por qué?

d. Para una resistencia dada; discutir las


diferencias entre valores: nominales, reales y los
calculados.

En una resistencia dada los valores nominales aquellos


que podemos obtener de los aparatos de medida, los
reales son aquellos que se dan en función del radio, de la
longitud y del tipo de resistencia que ofrece cada material
conductor, y los valores calculados son aquellos que
resultan de la relación matemática de las diferentes
variables que están relacionadas con la resistencia.

m= 30,2896123 e. Existen resistencias de valor cero o negativas,


justifique su respuesta.

Regresión no lineal Si existen resistencias de valor 0 debido a que algunos


materiales como los cerámicos a temperaturas
a= 22,56667144 extremadamente bajas dejan de ofrecer resistencia a el
paso de pares de cooper que son pares de electrones que
no chocan entre sí, ni se dispersan por las imperfecciones
b= -185,6289205
del medio conductor.
e. Exprese la medida de la resistencia empleada
f. Consultar ¿Qué es un conductor, un
en su práctica de laboratorio en los numerales [2.5.1]
semiconductor y un superconductor?
y [2.5.2] con su correspondiente incertidumbre.
Considere solo dos medidas diferentes y emplee
Conductor eléctrico: cualquier material que ofrezca poca
alguno de los métodos estudiados en la guía como el
resistencia al flujo de electricidad. La diferencia entre un
ejemplo 2.1, ó la ecuación 2.4.b discuta sus resultados.
conductor y un aislante, que es un mal conductor de
electricidad o de calor, es de grado más que de tipo, ya
que todas las sustancias conducen electricidad en mayor
3. CONCLUSIONES
o en menor medida. Un buen conductor de electricidad,
como la plata o el cobre, puede tener una conductividad
a. ¿Qué gráficas obtuvo a partir de los datos
mil millones de veces superior a la de un buen aislante,
consignados en las tablas 2.1 y 2.2? Explique.
como el vidrio o la mica.
A partir de los datos consignados en estas tablas 2,1 y 2.2
Semiconductor, material sólido o líquido capaz de
obtuvimos líneas rectas, cuyas pendientes corresponden
conducir la electricidad mejor que un aislante, pero peor
al inverso de la resistencia, donde la relación entre el
que un metal. Entre los semiconductores comunes se
voltaje y la intensidad se da de manera lineal a razón del
encuentran elementos químicos y compuestos, como el
inverso de la resistencia
silicio, el germanio, el selenio, el arseniuro de galio, el
seleniuro de cinc y el telururo de plomo. El incremento
b. ¿Cómo es el comportamiento de las
de la conductividad provocado por los cambios de
resistencias usadas en los numerales [2.5.1] y [2.5.2]
temperatura, la luz o las impurezas se debe al aumento
del procedimiento? Discútalo.
del número de electrones conductores que transportan la
corriente eléctrica. En un semiconductor característico o
c. ¿Qué curva obtuvo a partir de la tabla 2.3?
puro como el silicio, los electrones de valencia (o
¿Qué relación existe entre V e I?. Cómo es el
electrones exteriores) de un átomo están emparejados y
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son compartidos por otros átomos para formar un enlace


covalente que mantiene al cristal unido. Estos electrones
de valencia no están libres para transportar corriente
eléctrica. Para producir electrones de conducción, se
utiliza la luz o la temperatura, que excita los electrones
de valencia y provoca su liberación de los enlaces, de
manera que pueden transmitir la corriente. Las
deficiencias o huecos que quedan contribuyen al flujo de
la electricidad (se dice que estos huecos transportan carga
positiva). Éste es el origen físico del incremento de la
conductividad eléctrica de los semiconductores a causa
de la temperatura.

Superconductividad, fenómeno que presentan algunos


conductores que no ofrecen resistencia al flujo de
corriente eléctrica. Los superconductores también
presentan un acusado diamagnetismo, es decir, son
repelidos por los campos magnéticos. La
superconductividad sólo se manifiesta por debajo de una
determinada temperatura crítica Tc y un campo
magnético crítico Hc, que dependen del material utilizado

BIBLIOGRAFÍA

GUÍA DE LABORATORIO DE FÍSICA II

TU FUTURO ES LA ELECTRÓNICA, Bogota 1990,


Susaeta Ediciones, Pág. 30-36.