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PLANIFICACIÓN MAYO

PROFESOR: JUAN PABLO JARA E. ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO: OCTAVO UNIDAD: Naturaleza y poesía.

EVALUACION
OBJETIVO DE
FECHA ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

02/05 Retroalimentación de la Se les entrega la evaluación y se analiza pregunta por Prueba escrita.
evaluación del género pregunta para ver los aciertos y errores que cometieron.
narrativo. Se realiza trabajo extra para añadir a la evaluación por las
notas limítrofes.
03/05 Analizar los poemas leídos Se presenta un ppt. Con poetas chilenos, y su biografía ¿Cuál es el nombre de los
para enriquecer Se les presenta un video de un poema. poetas presentados?
su comprensión Se les entrega una guía de trabajo para realizar una
lectura comprensiva del poema.

04/05 Conocer el género lirico y sus Se les presenta un ppt con el género lirico, luego se les Definen el hablante lirico
características mediante una entrega una guía con la materia y se les explica. Definen el motivo lirico
guía de aprendizaje. Luego se les entrega una guía de trabajo para verificar los
aprendizajes.

09/05 Reconocer las características Observan video de los elementos de la obra lírica, luego se ¿Cuál es el motivo lirico del
del género lirico, mediante les pide que identifique los elementos. poema?
una guía de trabajo. Se les entrega una guía de trabajo para identificar los
elementos de la obra lírica.

10/05 Reconocer las características Lee un poema e identificar los versos y estrofas. Identifican la cantidad de
del género lirico, mediante Leen poemas e identifican el hablante lirico versos en el poema.
una guía de trabajo. Identifican la cantidad de
estrofas del poema.

11/05 Leer de forma comprensiva Escriben el objetivo desde la pizarra Responden preguntas de
un poema Escuchan un poema de Pablo Neruda e identifica versos y nivel literal.
estrofas.
Luego se les entrega una guía donde hay poemas los cuales Responden preguntas de
tienen que leer de forma comprensiva y responder las nivel inferencial.
preguntas, enseguida se revisan las actividades en conjunto
con el profesor.
16/05 Analizar los poemas leídos Escriben el objetivo de la pizarra Identifican versos y
para enriquecer su Se dan las normas de la clase estrofas de un poema
comprensión, considerando, Se les presenta un video de la narración de un poema
cuando sea pertinente: Identifican la estructura del poema. Reconocen al hablante
Cómo el lenguaje poético que Reconocen al hablante lirico, motivo lirico, actitud lirica a lirico dentro del poema.
emplea el autor apela a los través de una guía de aprendizaje.
sentidos, sugiere estados de Se revisa las actividades en conjunto con los alumnos. Reconocen el motivo lirico
ánimo y crea imágenes. en el poema.

Reconocen la actitud lirica


dentro del poema.
17/05 Analizar los poemas leídos Escriben el objetivo de la pizarra Identifican versos y
para enriquecer su Se dan las normas de la clase estrofas de un poema
comprensión, considerando, Se les presenta un video de la narración de un poema
cuando sea pertinente: Identifican la estructura del poema. Reconocen al hablante
Cómo el lenguaje poético que Reconocen al hablante lirico, motivo lirico, actitud lirica a lirico dentro del poema.
emplea el autor apela a los través de una guía de aprendizaje.
sentidos, sugiere estados de Se revisa las actividades en conjunto con los alumnos. Reconocen el motivo lirico
ánimo y crea imágenes. en el poema.

Reconocen la actitud lirica


dentro del poema

18/05 Analizar los poemas leídos Se dan las instrucciones de la clase Reconocen a lo menos cinco
para enriquecer su Se escribe el objetivo en la pizarra figuras literarias.
comprensión, considerando, Se les entrega una guía con la figuras literarios
cuando sea pertinente: Se les presenta un video con las figuras literarias Escriben un poema
el significado o el efecto que Se les pide que inventen versos donde aparezcan las integrando a lo menos 2
produce el uso de lenguaje figuras literarias. figuras literarias.
figurado en el poema. Se les entrega un poema donde identifican las figuras
literarias.
Se revisan las actividades y se realiza una lluvia de idea
para ver lo aprendido en clases.
23/05 Analizar los poemas leídos Se dan las instrucciones de la clase Reconocen a lo menos cinco
para enriquecer su Se escribe el objetivo en la pizarra figuras literarias.
comprensión, considerando, Se les entrega una guía con la figuras literarios
cuando sea pertinente: Se les presenta un video con las figuras literarias Escriben un poema
el significado o el efecto que Se les pide que inventen versos donde aparezcan las integrando a lo menos 2
produce el uso figuras literarias. figuras literarias.
de lenguaje figurado en el Se les entrega un poema donde identifican las figuras
poema; literarias.
Se revisan las actividades y se realiza una lluvia de idea
para ver lo aprendido en clases.
24/05 Formular una interpretación Se saluda y se dan las normas para la clase. Leen poemas y localizan
de los textos literarios leídos Escriben el objetivo de la clase. información explicita e
o vistos, que sea coherente Se les pide que saquen el texto del estudiante y implícita.
desarrollan las páginas 82 y 83.
con su análisis, considerando:
Usan el vocabulario para escribir un poema nuevo. Leen poemas y relacionan e
-Su experiencia personal y
Se revisan las actividades con toda la clase. interpretan la información.
sus conocimientos.
Leen poemas y reflexionan,
valoran la información
leída.
25/05 Formular una interpretación Se saluda y se dan las normas para la clase. Leen poemas y localizan
de los textos literarios leídos Escriben el objetivo de la clase. información explicita e
o vistos, que sea coherente Se les pide que saquen el texto del estudiante y implícita.
desarrollan las páginas 84 y 85.
con su análisis, considerando:
Escriben oraciones con las palabras del vocabulario. Leen poemas y relacionan e
Su experiencia personal y sus
Se revisan las actividades con toda la clase. interpretan la información.
conocimientos. TAREA: INVESTIGAR SOBRE LA VIDA DE GABRIELA
MISTRAL Leen poemas y reflexionan,
valoran la información
leída.

Leen poemas relacionando


el texto con la imagen.
30/05 Formular una interpretación Se saluda y se dan las normas para la clase. Leen poemas y localizan
de los textos literarios leídos Escriben el objetivo de la clase. información explicita e
o vistos, que sea coherente Se les pide que saquen el texto del estudiante y implícita.
con su análisis, considerando: desarrollan las páginas 86 y 87.
un dilema presentado en el Se les pide que escriban una oración con cada palabra del Leen poemas y relacionan e
texto y su postura personal vocabulario. interpretan la información.
acerca del mismo; Se revisan las actividades con toda la clase.
Leen poemas y reflexionan,
valoran la información
leída.
31/05 Formular una interpretación Se saluda y se dan las normas para la clase. Leen poemas y localizan
de los textos literarios leídos Escriben el objetivo de la clase. información explicita e
o vistos, que sea coherente Se les pide que saquen el texto del estudiante y implícita.
con su análisis, considerando: desarrollan las páginas 88, 89, 90, 91.
un dilema presentado en el Escriben oraciones con las palabras del vocabulario. Leen poemas y relacionan e
texto y su postura personal Se revisan las actividades en conjunto con los alumnos. interpretan la información.
acerca del mismo;
Leen poemas y reflexionan,
valoran la información
leída.