Algebra Lineal

Anexo 2. Ejercicios propuestos Fase 4 – Sistemas lineales, rectas, planos y

espacios vectoriales

AURA MARIA RODRIGUEZ

Cód: 1109381443

Grupo
100408_42

Tutor

JOHN ALEXANDER GUEVARA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Administración de Empresas
2018
 INTRODUCCION

Este trabajo tiene por objetivo la aplicación de los conocimientos adquiridos en el

curso de algebra lineal, además de la interacción con los compañeros por la cual
se espera despejar dudas e inquietudes. La ciencia de la matemática ha llegado
representar un papel importante en la solución de varios problemas que en
muchos de los casos son cosas que se presentan en el día a día de una persona
en todas las actividades que desarrolla.
Con la presente actividad hemos practicado y reafirmado las metodologías para el
desarrollo Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos y Espacios
Vectoriales, y toda la temática que se abarca en estos temas y de este modo
reconocer la importancia que tienen en diferentes ciencias, para el desarrollo de
esa serie de procedimiento, es necesario identificar simbología, procedimientos a
usar, para dar respuesta a las diferentes tipos de ejercicios y problemas que se
presentan.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Aplicar los fundamentos teóricos de los sistemas lineales, rectas y planos en el

espacio, a través de procesos de pensamiento que faciliten la aplicación adecuada
del conocimiento en la solución de los ejercicios propuestos.

Objetivos Específicos

 Lograr la transferencia de conocimientos y competencias relativas a los

conceptos básicos teórico-prácticos de sistemas de ecuaciones lineales, las
rectas en y planos a través del estudio, análisis y solución de problemas y
ejercicios propuestos.

 Interactuar con los integrantes del grupo colaborativo a fin de logar un

verdadero trabajo en equipo y el desarrollo de la guía de actividades
propuesta para el presente trabajo.

 Reconocer la importancia del dominio básico del algebra lineal, como

disciplina fundamental en el proceso del estudiante en formación en
cualquier área científica.
 ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Ejercicios Fase 4 – Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solución en el foro de

trabajo colaborativo

1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por

cualquiera de los métodos del algebra lineal (Gauss – Jordan,
inversa, entre otros.)

5. Hallar las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que

pasa por los puntos A = (-1, 2, 3) y B= (2, 2, 5) retroalimentar
punto 5

Ecuación simétrica:

a. 𝑣⃗= (-1, 2,3)

𝑃˳ = (2, 2, 5)

𝑥 − 𝑥˳ 𝑦 − 𝑦˳ z − 𝑧˳
( = = )
𝑥 𝑦 𝑧

−1 − (2) 2 − 2 3 − 5
( = = )
−1 2 3
3 0 2
( = = )
−1 2 3

⃗⃗⃗⃗⃗⃗= (-3, 0, 0.67)

𝐴𝐵

Ecuación paramétrica:

a.

{𝑥 = −1 + 2 𝑡}

{𝑦 = 2 + 2 𝑡}

{𝑧 = 3 + 5 𝑡}
𝑆𝑖 𝑡=1 𝑃=(1, 4, 8)

𝑆𝑖 𝑡=−1 𝑃=(-3, 0, 2)

8. Hallar el plano que contiene los puntos (2, 8, -3), (-1, -7, -11) y (9, -5, 1) y el
plano (-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6, 4). Luego determine si los planos son
ortogonales, sabiendo que dos planos son ortogonales si sus vectores
normales son ortogonales.

Primero se debe hallar el plano dado los puntos (2, 8, -3), (-1, -7, -11) y (9, -5, 1),
para ello se utilizara la siguiente formula.
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
[𝑥2 − 𝑥1 𝑦2 − 𝑦1 𝑧2 − 𝑧1] = 0
𝑥3 − 𝑥1 𝑦3 − 𝑦1 𝑧3 − 𝑧1

A continuación se reemplazan los puntos dados.

𝑥−2 𝑦−8 𝑧 − (−3)

[ (−1) −2 (−7) − 8 (−11) − (−3)] = 0
9−2 5−8 1 − (−3)

Se realizan las operaciones

𝑥−2 𝑦−8 𝑧 − (−3)
[ −3 −15 −14 ] = 0
7 −3 4

Se realiza el determinante de la matriz.

(𝑥 − 2) ∗ (((−15) ∗ (4)) − ((−14) ∗ 3)) − (𝑦 − 8)

∗ (((−3) ∗ (4)) − ((−3) ∗ 7)) − (𝑧 − (−3)

∗ (−3 ∗ −3) − (−15) ∗ 7 = 0

102 (𝑥 − 2) + (−12)(𝑦 − 8) + 9(𝑧 − (−3) = 0

Se realizan Las operaciones

102𝑥 − 12𝑦 + 9𝑧 − 103 = 0

Se simplifica

34𝑥 − 4𝑦 + 3𝑧 − 103 = 0

Ahora se debe hallar el punto dado a los puntos plano (-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6,
4). Para ello se utilizara la siguiente formula.
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
[ 𝑥2 − 𝑥1 𝑦2 − 𝑦1 𝑧2 − 𝑧1] = 0
𝑥3 − 𝑥1 𝑦3 − 𝑦1 𝑧3 − 𝑧1

A continuación se reemplazan los puntos dados.

𝑥 − (−9) 𝑦−3 𝑧 − (−3)

[(2 − (−9) (−2) − 3 (2) − (−3)] = 0
5 − (−9) 6−3 4 − (−3)

Se realizan las operaciones

𝑥−9 𝑦−3 𝑧 − (−3)
[ 11 −5 5 ]=0
14 3 7

Se realiza el determinante de la matriz.

(𝑥 − 9) ∗ (((−5) ∗ (7)) − ((5) ∗ 3)) + (𝑦 − 3)

∗ (((11) ∗ 7) − ((3) ∗ (−14)) − (𝑧 − (−3)

∗ (11 ∗ 3) − (−5) ∗ (14) = 0

−50(𝑥 − 9) + 77(𝑦 − 8) + (33)(𝑧 − (−3) = 0

Se realizan Las operaciones

 50𝑥 + 77𝑦 + 33𝑧 + 56 = 0

Se simplifica

25𝑥 + 77𝑦 + 33𝑧 + 28 = 0

Ahora con los planos obtenidos se toman sus vectores normales.

𝑃1: 34𝑥 − 4𝑦 + 3𝑧 = 103

𝑃2: 25𝑥 + 77𝑦 + 33𝑧 = −28

𝑉𝑁𝑃1: (34, −4,3)

𝑉𝑁𝑃2: (25,77,33)

Con los vectores normales se determina si los planos son ortogonales o no a

través del productor escalar.

𝑉𝑁𝑃1 ∗ 𝑉𝑁𝑃2 =: (34 ∗ 25)) + (−4) ∗ 77) + (3 ∗ 33)

𝑉𝑁𝑃1 ∗ 𝑉𝑁𝑃2 =: (850 − 308 + 99)

𝑉𝑁𝑃1 ∗ 𝑉𝑁𝑃2 =: (641)

Como el productor escalar entre los vectores es diferente de 0 (cero) entonces se

dice que los vectores no son ortogonales y por tanto los planos no son
ortagonales.

9. Encontrar la ecuación general del plano que pasa por los puntos:
P (1,2,-3), Q (2,3,1) y R (0,-2,-1)

Contiene a los puntos:

𝑃= (1,2,-3) 𝑄=(2, 3, 1) 𝑅=(0, -2,-1)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (2-1)+(3-2)𝑗−(1+3)𝑘
𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 1𝑖+ 2𝑗− 4𝑘
𝑃𝑄
 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = (0-1)+(-2-2)𝑗−(-1+3)𝑘
𝑃𝑅̅̅̅̅̅̅̅̅= -𝑖 -4𝑗+2𝑘

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =ֿֿ [ 1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑃𝑅
𝑃𝑄
2 −4
]
−1 −4 2

2 −4 1 −4 1| 2
𝑖=| |𝑗 = [ ]𝑘 = [ ]
−4 2 −1 2 −1 −4

(4+4)−𝑗 (4+2)+(-4+2) =8𝑖+6𝑗-2𝑘

8(𝑥−2)+6(𝑦+3)-2(𝑧+1)=0
8𝑥−16+6𝑦+18-2𝑧+2=0
8𝑥+6𝑦-2𝑧=+16-18-2
8𝑥+6𝑦-2𝑧=-4
9. Posterior a revisión de los contenidos de la unidad 2, en los cuales se
identifica la definición de los espacios vectoriales, presentar un ejercicio
donde se evidencia la aplicabilidad de este tema en un programa en
particular (Ingenierías, administración, ect.).

Ejemplo De una empresa que produce elementos comerciales, se tiene la

siguiente información:En el producto 1 se gastan 3400 gramos de plástico,
1200 gramos de metal y 800 gramos de madera. En el producto 2 se
consumen 1100 gramos de plástico, 900 gramos de metal y 1200 gramos
de madera. Para el producto 3 se consumen 800 gramos de plástico, 750
gramos de metal y 600 gramos de madera. Si en una semana a la empresa
entraron 960 kilos de plástico, 573 kilos de metal y 540 kilos de madera
¿Cuántos elementos del producto 1, cuántos del producto 2 y cuántos
elementos del producto 3 saldrán de la empresa? [

SOLUCION
Producto 1= 3400 gr plástico, 1200 gr de metal y 800 gr de madera
Producto 2= 1100 gr plástico, 900 gr de metal y 1200 gr de madera
Producto 3= 800 gr plástico, 750 gr de metal y 600 gr de madera 1 semana
= 960000 gr de plástico, 573000 gr de metal y 540000 gr de madera
Plástico=x metal= y Madera =z 3400X+1100Y+800Z=960000
1200X+900Y+750Z= 573000 800X+1200Y+600Z=540000
Por método de Gauus

3400 1100 800 96000

[1200 900 750 ] 573000
800 1200 1600 540000

11 4 4800
1 34 17 17
1∗1
𝑓= [
3400 1200 900 750 ] 573000
800 1200 1600 540000

11 4 4800
1
−1200 ∗ 𝑓1 34 17 17
8700 7950 3981000
? +𝑓2 = 0 17 17 17
−800 + 𝑓1 + 𝑓2 16000 7000 5340000
[0 17 17 ] 17

11 4
1 34 17
−11
2∗17 53 34 ∗ 𝑓2 + 𝑓1
𝑓= 0 1 −16000
8700 58
+f2 +𝑓1
16000 7000
[0 17 17 ]
17

−7 3895
1 0 116 1 0
−7 3895
29
116 29
53 13270 −29
¿0 1
58
= 29
= 13000
∗ 𝑓3 [0 1 53 ] 13270
−13000 −3380000 58 29
[0 1 29 ] 29
0 0 1 260
7
𝑓1
∗ 𝑓3
= 116
−53 +𝑓3
𝑓2

1 0 0 150
¿[0 1 0] 220
0 0 1 260
Producto 1 =150

Producto 2= 220

Producto 3=260