You are on page 1of 6

Guru : Selamat pagi anak-anak

Siswa : Selamat pagi bu


Guru : Ketua kelas dilahkan dipersiapkan teman-temannya
++++++
Guru : Bagaimana kabarnya hari ini?
Siswa : …. (siswa capek)
Guru : Kenapa lemas sekali jawabnya? Lelah ya nak
Siswa : Iya bu
Guru : Kenapa lelah? Karena ini jam pelajaran terakhir ya jadi kalian sudah lelah
Siswa : Iya bu
Guru : Oke kalau begitu nanti kita bermain dulu ya sebentar agar kalian semngat lagi
Siswa : Iya bu
Guru : Kelasnya kenapa kotor ya?
Siswa : ……………
Guru : Coba semuanya lihat sekitarnya kalau ada sampah silahkan diambil dan buang ke
tempat sampah
Siswa : Baik bu
Guru : Ibu absen dulu ya anak-anak. ……..
+Kondisi menyesuaikan+
Guru : baiklah karena kalian terlihat lelah, sekarang kita akan bermain permainan “Berhitung
vs bernapas”
Siswa : Apa itu bu?
Guru : Jadi sekarang kalian berdiri dan buatlah lingkaran, karena permainannya berhitung vs
bernapas jadi sekarang ibu minta orang yang ibu tunjuk untuk berhitung.
+Guru menunjuk siswa+
Sekarang ibu minta siswa yang ibu tunjuk untuk bernapas
+guru menunjuk siswa+
Sekarang kita akan mencombine antara berhitung dan bernapas. Jadi siswa yang ibu tunjuk
harus berhitung namun ketika angka genap, kalian tidak berhitung namun bernapas.
+guru mencontohkan+
+bermain sampai dapat 2 orng salah+
Guru : Bagaimana semuanya sudah happy lagi?
Siswa : Sudah bu
Guru : Baik sekarang kalian boleh duduk lagi. Sekarang silahkan keluarkan buku dan alat
tulisnya. Hari ini kita akan belajar mengenai median dan modus. Hari ini tanggal berapa?
+sambil tulis dipapan tulis+
Guru : Sebelum kita belajar median dan modus. Ada yang ingat materi kelas 7 tentang
penyajian data??
Siswa : ingat bu
Guru : baik siapa yang bisa menyebutkan data dapat disajikan dalam bentuk apa saja?
Siswa : dalam bentuk table, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran bu.
Guru : iya benar nak. Ini ibu ada contoh penyajian data. Penyajian data tersebut dalam bentuk
apa? Coba …..
Siswa : dalam bentuk table bu
Guru : Kalau data ini penyajiannya dalam bentuk apa? Coba …..
Siswa : dalam bentuk diagram batang bu
Guru : Sudah ingat ya sekarang?
Siswa : Sudah bu
Guru : Selain itu pertemuan sebelumnya kita sudah belajar mean. Ada yang ingat rumus
mean?
SISWA: Saya bu, rumus mean adalah jumlah nilai seluruh data dibagi banyak data bu.
Guru : Iya benar nak. Sekarang kita mulai belajar median dan modus ya. Sebelumnya kita
lihat dulu indikator pencapaian untuk pertemuan kita hari ini.
………………………..
Kemudian manfaat dari kita belajar median dan modus ini dapat digunakan nanti ketika
kalian sudah kuliah dan akan melakukan penelitian. Namun penelitian bisa juga mencari
median dan modus dalam data berkelompok yang nantinya kalian akan belajar materi tersebut
ketika SMA.
Guru : Ini ibu ada LKPD dan alat peraga. Namun sebelumnya ibu akan membagi kelompok
terlebih dahulu. Kelas ini jumlah siswanya berapa?
Siswa : …. Bu
Guru : ibu akan membagi menjadi 3 kelompok maka 1 kelompok beranggotakan …. +kondisi
menyesuaikan+ Sekarang kalian silahkan duduk bersama kelompoknya.
+siswa duduk berkelompok+
Guru : Sebelum kalian mengerjakan LKPD, sekarang kalian perhatikan ibu dulu ya. Ibu ada
alat peraga yaitu “sempoa statistik”. 1 batang ini mencerminkan 1 buah data dan biji sempoa
ini kita misalkan adalah nilai 1 data. Misalkan kita punya data pertama bernilai 7, maka kita
harus memasukkan biji sempoanya kedalam satu batang sebanyak 7 buah. Ketika data kedua
bernilai 8 maka kita masukkan biji sempoa kedalam satu batang sebanyak 8 buah.Sudah
mengerti anak-anak?
Siswa : Sudah bu
Guru : Sekarang kalian silahkan kerjakan LKPDnya namun untuk soal latihan dalam LKPD
jangan dikerjakan terlebih dahulu. Ibu berikan waktu 15 menit.
Siswa : Baik bu
+guru menanyakan apabila terdapat kesulitan dalam mengerjakan LKPD+
Guru : Bagaimana sudah selesai mengerjakan LKPDnya?
Siswa : sudah bu
Guru : Baik sekarang perhatikan ibu ya. Dalam Kegiatan 1 ibu telah menyediakan data. Kita
masukkan biji sempoanya sesuai dengan soal yang ada dalam LKPD. Lalu data tersebut kita
urutkan dari yang terkecil hingga terbesar. Setelah itu berapa banyaknya data?
Siswa : 9 bu
Guru : 9 merupakan angka ganjil/genap?
Siswa : ganjil bu
Guru : Maka data yang ada dalam kegiatan 1 merupakan data ganjil. Lalu bagaimana kalian
untuk menentukan data tengahnya? Coba kelompok 1
KELOMPOK 1 : kelompok kami menghitung datanya bu dengan sebelah kanan ada 4 data
dan sebelah kiri ada 4 data.
Guru : Bagaimana kalau kelompok 2 ?
KELOMPOK 2 : Kelompok kami menutup satu-satu dari ujung data maka ketemu tengahnya
bu.
Guru : Lalu bagaiman dengan kelompok 3?
KELOMPOK 3 : Kelompok kami menutup langsung dua data bu. Jadi dari data kanan 1 dan
dari data yang kiri 1.
Guru : Iya benar cara kalian itu dapat digunakan untuk mencari median. Wah kelas ini kreatif
sekali ya. Sekarang ibu mau pakai cara yang lain, jadi ibu akan mencabut 1 batang dari
terkecil dan kemudian 1 batang dari yang terbesar, selanjutnya ibu cabut lagi seperti
sebelumnya. Maka akan tersisa 1 data. Sekarang yang tersisa merupakan data keberapa?
Coba ….
Siswa : data kelima bu.
Guru : Nilainya berapa?
Siswa : 7 bu.
Guru : data ke 5 dengan nilai 7 ini adalah median. Jadi ada yang dapat menyimpulkan apa
yang dimaksud dengan median? Coba kelompok 1
KELOMPOK 1: Median adalah data tengah sekumpulan data bu.
Guru : Bagamana dengan kelompok 2?
KELOMPOK 2 : Median adalah data yang berada di tengah-tengah bu.
Guru : Bagaimana dengan kelompok 3?
KELOMPOK 3 : Median adalah data tengah dari suatu data bu.
Guru : Iya jawaban kalian sudah benar namun masih ada yang belum disebutkan. +PPT+
Guru : Selain itu untuk mencari median untuk data ganjil bisa menggunakan rumus, yaitu
+PPT+
Kita coba ya menggunakan rumus ……
Kemudian kegiatan 2 dalam LKPD ada tambahan 1 data yang bernilai 10. Maka banyak
datanya ada berapa?
Siswa : 10 bu
Guru : 10 merupakan angka ganjil atau genap?
Siswa : genap bu
Guru : Maka data ini termasuk data ganjil atau genap?
Siswa : Genap bu
Guru : Sekarang kita urutkan terlebih dahulu dari yang terkecil hingga terbesar. Sama dengan
cara sebelumnya. ibu akan mencabut 1 batang dari terterkecil dan kemudian 1 batang dari
yang terbesar, selanjutnya ibu cabut lagi seperti sebelumnya. Maka akan tersisa 1 data.
Sekarang yang tersisa ada berapa data?
Siswa : 2 bu.
Guru : data ke berapa nak yang tersisa?
Siswa : data ke 5 dan ke 6 bu
Guru : Karena tersisa 2 data yaitu data ke5 dan ke 6 maka mediannya adalah rata-rata dari
data ke 5 dan ke 6. Apa tadi rumus mean? Jadi mediannya adalah …..
Selain itu untuk mencari median untuk data genap bisa menggunakan rumus, yaitu +PPT+
Kita coba ya menggunakan rumus ……
Guru : Sekarang kita beralih kegiatan 3. Pada kegiatan 3 persoalannya sama dengan kegiatan
2 maka setelah diurutkan kita lihat untuk data bernilai 5 berapa jumlahnya? Data bernilai 6
berapa jumlahnya? ……. Yang paling banyak muncul adalah?
Siswa : 8 bu
Guru : Iya benar nak. Jadi ada yang dapat menyimpulkan apa yang dimaksud dengan modus?
Coba kelompok 1
KELOMPOK 1: modus adalah data yang banyak muncul bu.
Guru : Bagamana dengan kempok 2?
KELOMPOK 2 : Sama bu dengan kelompok 1.
Guru : Bagaimana dengan kelompok 3?
KELOMPOK 3 : Sama juga bu dengan kelompok 1.
Guru : Iya jawaban kalian sudah benar namun masih ada yang belum disebutkan. +PPT+
Bagaimana apakah ada pertanyaan mengenai median dan modus?
Siswa : Tidak bu.
Guru : sekarang lihat lagi LKPD nya, ada soal latihan dan sekarang silahkan kalian kerjakan
bersama kelompoknya. Ibu beri waktu 10 menit.
+++++++
Guru : Bagaimana sudah selesai mengerjakan soal latihannya?
Siswa : Sudah bu
Guru : Tadi siapa yang kalah dalam permainan?
Siswa : … dan … bu
Guru : Jadi yang kalah silahkan maju untuk menuliskan jawabnnya di papan tulis.
…. Nomor 1. …. Nomor 2
Guru : Bagaimana benar tidak jawaban temannya?
Siswa : Benar bu
Guru : Ada yang berbeda jawabannya?
Siswa : Tidak bu
Guru : Jadi bagaimana ada yang dapat menyimpulkan apa yang kita peroleh pada pertemuan
hari ini?
SISWA : Hari ini kita telah belajar mengenai median dan modus bu, median adalah nilai
tengah dari kumpulan data yang telah diurutkan. Untuk data ganjil rumusnya adalah

dan untuk data genap rumusnya adalah


Modus adalah Nilai data yang paling sering atau paling banyak muncul atau nilai data yang
frekuensinya paling besar.

Guru : Iya benar apa yang dikatakan oleh ….

Sampai sini ada pertanyaan?

Siswa : tidak bu

Guru : Baik kalau tidak ada pertnyaan sekarang silahkan kumpulkan LKPDnya dan duduk
lagi seperti semula

++++++

Guru : ini ibu ada soal tolong dikerjakan di buku PR dan dikumpul pada pertemuan
selanjutnya.

Siswa : Baik bu

Guru : Untuk pertemuan selanjutnya kita akan mempelajari materi ukuran penyebaran data.
Jadi tolong dibaca dirumah ya anak-anak.

Siswa : Baik bu

Guru : Marilah kita tutup pelajaran hari ini dengan mengucapkan hamdallah.

Siswa : Alhamdulillah

Guru : Ibu akhiri pelajaran kita pada hari ini. Wassalamualaikum wr wb.

Siswa : Waalaikumsalam wr wb